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文檔簡介
1～5的認(rèn)識和加減法分與合一、復(fù)習(xí)舊知
從右數(shù)，排在第3個的向日葵是哪個？（一）情境引出，操作感受。操作：用學(xué)具擺一擺，看看會有幾種情況。問題：把4個放到兩個筐里，有幾種情況？二、學(xué)習(xí)4的組成413422431二、學(xué)習(xí)4的組成132231（三）梳理，掌握4的組成。問題：1.觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.在記的時候，你有什么好辦法？二、學(xué)習(xí)4的組成413422431問題：1.你是怎么擺的？
2.你把5分成了幾和幾？3.有不同的分法嗎？三、探索5的組成514523532541問題：1.觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.在記的時候，你有什么好辦法？三、探索5的組成514523532541四、游戲中學(xué)習(xí)3的組成要求：1.每2人有3個球，同桌同學(xué)互相玩猜球游戲。2.師生共同玩猜球游戲。邊玩邊在黑板上板書3的組成。21三、鞏固練習(xí)１22．對口令。2１１3．先說說意思，再填空。552五、知識運用（一）5只要飛進2個，每個能飛進同樣多的嗎？圈出正確答案。想一想，填一填。21413（二）這個游戲公平嗎？說一說：怎樣才能使這個游戲變得公平。兩邊人數(shù)同樣多才是公平的。從右邊的4個小朋友中選一個加入到左邊就公平了。六、布置作業(yè)作業(yè)：第
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