2023年語文組工作總結(jié)(篇)

2023年語文組工作總結(jié)(篇)語文組工作總結(jié)1

本學(xué)期，經(jīng)過備課組老師的共同努力。圓滿順當(dāng)完成了教化教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn)，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的支配上，更是努力領(lǐng)悟市教研室的指導(dǎo)看法，突現(xiàn)初三語文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、課本復(fù)習(xí)

仔細(xì)分析近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近初考；同時(shí)又注意面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，實(shí)力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

二、專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是初三的'重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學(xué)生做夾生飯。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最終擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能有較大的收獲。到目前為止，收效不錯(cuò)。

三、閱讀訓(xùn)練

初三年級(jí)與其他年級(jí)的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。針對(duì)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際狀況，從學(xué)期一起先，老師們就著手輪番編輯《文苑》，給學(xué)生供應(yīng)一種既有時(shí)代性，又能突現(xiàn)語文特色，人人都有收獲的語文閱讀材料，學(xué)生閱讀理解實(shí)力有不同程度的提初。

四、教研活動(dòng)

主動(dòng)協(xié)作市教研室及校教研組組織的各種教研活動(dòng)，為初三語文復(fù)習(xí)研討出了兩節(jié)市級(jí)公開課，參與東港區(qū)初三語文研討會(huì)，與嵐山分校溝通研討，備課組每位老師出一節(jié)初三語文研討課，相互切磋，共同提初，堅(jiān)持集體備課。

語文組工作總結(jié)2

我校的教研本學(xué)期緊緊圍繞"教學(xué)模式"和"教材解讀"進(jìn)行，在這兩個(gè)主題的引領(lǐng)下我們又進(jìn)行了主題性活動(dòng)。

一、教學(xué)模式的探討

在區(qū)教研室、學(xué)區(qū)教化科的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)谏蠈W(xué)期教學(xué)模式探討的基礎(chǔ)上，我們語文組確立了自己的模式"情景式教學(xué)模式"我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進(jìn)行了情景教學(xué)的探討，老師們通過研討，通過課例探討，對(duì)情景式教學(xué)有了肯定的相識(shí)和理解。而對(duì)于語文學(xué)科來說，如何有效地創(chuàng)設(shè)情景，能夠讓學(xué)生通過情景能夠走近課堂，走近文本，成為我們下一步探討的重點(diǎn)內(nèi)容。我們提出"情境型"教學(xué)模式就是為了更好地變更傳統(tǒng)語文教學(xué)模式中存在的一些弊端。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的情感來參加語文課堂學(xué)習(xí)，不斷提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本實(shí)力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的實(shí)力。從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

模式確立的主要活動(dòng)軌跡：

1、理論學(xué)習(xí)。通過教研組的溝通和觀看網(wǎng)絡(luò)信息，讓每一位老師對(duì)教學(xué)模式這一概念有了解。對(duì)在學(xué)習(xí)之余，理清自己的教學(xué)模式。

2、上探討課和邀請(qǐng)課。理論學(xué)習(xí)和自我反思階段完成以后，我們最須要的的就是通過實(shí)踐，來確定出教學(xué)模式，以及教學(xué)模式利弊，從而駕馭好火候。達(dá)成自己的目標(biāo)。這學(xué)期我們通過上探討課和以及后來的邀請(qǐng)課發(fā)覺，每一個(gè)年段老師都能依據(jù)教研組的模式領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)覺自己的教學(xué)特色。如劉文芝老師的讓學(xué)生多說多想，邢偉老師的課堂激情，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練，這些都是我們課堂模式探討中須要的元素。假如加以整合我們定會(huì)迸發(fā)出更加刺眼的火花。

3、課后反思。實(shí)踐階段完成之后，我們還須要對(duì)我們的教學(xué)加以反思。終歸在教學(xué)模式探討上我們還有很多困惑。我們就利用教研活動(dòng)這樣的平臺(tái)，給老師教學(xué)反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。力求讓每一位老師都能在教學(xué)上有突破有進(jìn)步。

4、再學(xué)習(xí)，再探討。進(jìn)行過一輪的探討之后，我們還須要沉下心來，靜靜思索我們的教學(xué)。我們須要不斷的學(xué)習(xí)，充電。這樣才能認(rèn)清語文教化的發(fā)展方向。才能讓我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)模式的探討上有新的突破

二、教材解讀

我們這學(xué)期重新啟用了學(xué)區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動(dòng)，我們聯(lián)校教研的`主要圍繞教材解讀進(jìn)行。教材解讀是每一位老師的基本功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)江洪春老師的《小學(xué)閱讀方略》的基礎(chǔ)上，我們通過學(xué)習(xí)、教研組的溝通等活動(dòng)對(duì)教材解讀有了相識(shí)。之后我們通過在學(xué)校的教研活動(dòng)中通過研討、教材解讀的考核等來檢測(cè)一下前期老師的解讀教材的駕馭程度。

三、其它活動(dòng)

1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源提高理論水平。

這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全校老師開展了新一輪的讀書溝通活動(dòng)，人手一本《56號(hào)教室的奇跡》，老師們通過開展論壇等活動(dòng)，溝通自己理論學(xué)習(xí)的收獲，邢偉老師因?yàn)榇蛩愠浞?，參與了學(xué)區(qū)的讀書溝通活動(dòng)。除此之外，老師們充分利用好區(qū)教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)上教案、課件、資料等優(yōu)質(zhì)資源，并在教研時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)和探討，幫助老師挖掘教材資源，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生寵愛的課堂語言進(jìn)行教學(xué)，并主動(dòng)組織語文老師上傳優(yōu)秀教學(xué)案例、札記、課件等。語文老師共同探討"自主、合作、探究"的教學(xué)模式，將個(gè)人收集與課文相關(guān)的信息共享，充分吃透教材，在備課教案中滲透實(shí)踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及社會(huì)環(huán)境內(nèi)容，以便更深化地與學(xué)生進(jìn)行溝通。

2、接著開展講解并描述活動(dòng)

我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講解并描述活動(dòng)。第三屆講解并描述活動(dòng)也在x月中旬實(shí)行。參賽老師打算充分。精致的課件、生動(dòng)的講解并描述把我們帶進(jìn)了繪本的世界。我信任在我們?nèi)w老師的努力下，我們對(duì)圖畫書的探討會(huì)更深一步。同時(shí)我們也期盼明年的講解并描述活動(dòng)會(huì)更加精彩。

3、學(xué)生的經(jīng)典誦讀

我們?cè)诮鼛啄晔冀K進(jìn)行經(jīng)典的誦讀。古詩韻律操、古典名著的閱讀、經(jīng)典誦讀社團(tuán)的建立，都很好的推動(dòng)了我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展

四，下一步工作思路

1、深化本組教學(xué)模式探討。在模式的帶領(lǐng)下，發(fā)掘老師特色，帶動(dòng)老師進(jìn)步。

2、接著進(jìn)行教材的解讀

3、接著深化學(xué)生的經(jīng)典誦讀

語文組工作總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一I部語文組各位成員仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究，做了大量工作，取得了較好成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、酷愛教化事業(yè)，注意品德修養(yǎng)

本組各位老師能仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛本職工作，不斷提思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位老師都擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二、開展教學(xué)探討，提業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)期初一運(yùn)用新教材，加之新老師較多，在級(jí)部和大語文組的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。為此語文組長曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一樣好評(píng)。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評(píng)課、分析探討，找到不足，探討對(duì)策，很好地提了課堂效率。在集體備課共同探討的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家留意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位老師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地協(xié)作了語文教學(xué)。

三、組織各種活動(dòng)，協(xié)作語文教學(xué)

針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的.原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好，如為擴(kuò)高校生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍相互傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為培育寫作愛好，通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提書寫實(shí)力，有的班級(jí)組織了書法競(jìng)賽。再如一般話競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，讀書溝通會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。

總之，本學(xué)期老老師到處帶頭垂范，青年老師敢于大膽創(chuàng)新，取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生愛好，提學(xué)習(xí)效率始終是我們探究和努力解決的問題。但我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

語文組工作總結(jié)4

本學(xué)期，中學(xué)語文組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)順當(dāng)而高效地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。體現(xiàn)了“用制度和安排來管理，以成果來說明問題”的理念。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

首先是明確指導(dǎo)思想。本組老師接著以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

其次是制定的確可行的安排。先依據(jù)研訓(xùn)院學(xué)科活動(dòng)支配和學(xué)校各項(xiàng)工作支配以及科組學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)想制定科組活動(dòng)安排，然后各備課組依據(jù)年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)做好詳細(xì)的備課組活動(dòng)安排，最終老師們?cè)僮鞒鰝€(gè)人的學(xué)習(xí)成長設(shè)想。著重落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持集體備課制度，做到三定：定時(shí)間、定主講老師、定主講內(nèi)容?？平M工作安排的內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：

1、主動(dòng)閱讀思索，努力培育“三養(yǎng)”。

2、落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作。

3、努力做好有效課堂教學(xué)。實(shí)行本組青年老師有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，參與全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。

4、本組年青老師多,為了使他們盡快成長,新老師與老老師結(jié)成對(duì)子,組成幫扶小組,相互聽課,相互促進(jìn),共同提高。

5、依據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，開展其次課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

6、抓好畢業(yè)班的備考工作。

再次是總結(jié)完成狀況。

1、備課組集體備課制度落實(shí)較好。主講老師依據(jù)教材內(nèi)容提前打算好主講材料，進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計(jì)，提出在教學(xué)中如何培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他老師則提前學(xué)習(xí)并探討教材學(xué)問，集體備課時(shí)，勇于發(fā)言，提出不同見解。最終統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進(jìn)度。打算好本單元試題，供學(xué)生測(cè)試時(shí)運(yùn)用。備課組長仔細(xì)做好集體備課材料的記錄與整理，每學(xué)期末仔細(xì)做好本備課組的總結(jié)，并針對(duì)某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。集體備課，統(tǒng)一教案的做法相較于單干，效果好得多。多人的閱歷，多人的學(xué)識(shí)，多人的才智總是強(qiáng)于個(gè)人的。

2、高一、高二年級(jí)開展了讀名著、背好詩、寫好字、做演講、開辯論等其次課堂活動(dòng)。

3、高三備課組仔細(xì)分析教材、仔細(xì)探討考綱、仔細(xì)分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，設(shè)定目標(biāo)，全力以赴迎接高考。與研訓(xùn)院教研員一起進(jìn)行了備考調(diào)研，有了更明確的相識(shí)和更有效的方法。

4、本組青年老師進(jìn)行了有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，從中推選了鐘小嬌、陳羽兩位老師在校教學(xué)開放周上語文探討課。

5、陳老師參與全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了三等獎(jiǎng)。

6、許多老師參與了省級(jí)和市級(jí)的有效教學(xué)論文大賽，并且分別獲得了不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)。

7、協(xié)作工會(huì)組織的閱讀競(jìng)賽，每位老師都寫了心得體會(huì)。除了以上幾點(diǎn)，還做了很多工作，就不一一列舉了。

總之，老師們已經(jīng)養(yǎng)成反思總結(jié)的`習(xí)慣，這是進(jìn)步成長的基礎(chǔ)。最終反思得失?？平M做了些詳細(xì)工作，有肯定的成果，但不足之處仍舊許多。理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)把握得還不夠好，理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深化，這些今后都要予以改進(jìn)?？傊?，教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語文老師都要從新課改理念的高度來對(duì)待教化教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，仔細(xì)務(wù)實(shí)地實(shí)踐新課程，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。組內(nèi)要常常性地開展教學(xué)閱歷溝通，通過校本培訓(xùn)、公開課、教研活動(dòng)等形式促使老師在教化教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢，為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到主動(dòng)的作用。

語文組工作總結(jié)5

一擠眼的功夫，時(shí)間已悄然走到6月下旬，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。回顧這學(xué)期語文組的工作，可以說有缺憾，也有收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體備課促進(jìn)老師教學(xué)水平的發(fā)展。

這學(xué)期，我們共開展了三次集體備課，分別是《生命生命》、《金錢的魔力》、《除三害》。全體語文組老師同心同德，一次次地試教，一次次地修改教案，力求呈現(xiàn)的課堂扎實(shí)有效。

二、專家引領(lǐng)，點(diǎn)撥迷津

6月3日，對(duì)我們來說，應(yīng)當(dāng)是難忘的.一天。這天，教研室徐賢烤老師蒞臨我們學(xué)校，先聽了六年級(jí)兩位老師的復(fù)習(xí)課，再為我們做了關(guān)于新課程解讀的講座。這一天，我們?cè)谛炖蠋煹膸ьI(lǐng)下重新相識(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。徐老師從“一個(gè)核心、兩個(gè)領(lǐng)域、三種意識(shí)、學(xué)段目標(biāo)、糾偏閱讀策略”五個(gè)方面，理論結(jié)合實(shí)際，深化淺出地為我們?nèi)矫娼庾x了新課標(biāo)，也為我們指明白語文教學(xué)的方向。近三個(gè)小時(shí)的講座，讓人醍醐灌頂，又如沐春風(fēng)！

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈

教學(xué)常規(guī)是對(duì)教學(xué)工作最基本的要求，因此，我們時(shí)常抽查老師的備課本、作業(yè)本，要求老師樹立向“備課”要質(zhì)量，向“課堂”要質(zhì)量，向“作業(yè)”要質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)“減負(fù)提質(zhì)”工作的意識(shí)。

四、聯(lián)片結(jié)對(duì)活動(dòng)如期實(shí)行

這學(xué)期，我們參與了與橋頭二小、朱涂小學(xué)、白云小學(xué)的聯(lián)片教研活動(dòng)，我校吳曉利老師送去的《金錢的魔力》一課受到了大家的一樣好評(píng)。在與茗岙小學(xué)的結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我校的吳曉明老師送去的《一面五星紅旗》一課，給茗岙小學(xué)的老師留下了很深的印象。兩節(jié)課的勝利展示，是全體語文老師的心血和努力。

在成果面前，我們也清晰的看到我們的不足：校內(nèi)“經(jīng)典誦讀”氛圍不夠濃；老師的發(fā)展遇到瓶頸，個(gè)別教不前；缺少專家引領(lǐng)……但我們信任，在困難面前，我們是不會(huì)退縮的。我們會(huì)英勇地走在語文教學(xué)改革師停滯的道路上。

橋下一小語文組

XX年6月16日

語文組工作總結(jié)6

一主要工作和取得的成果

1仔細(xì)落實(shí)上級(jí)要求，打造一支特殊講聽從特殊講奉獻(xiàn)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

社團(tuán)活動(dòng)、報(bào)刊編輯是體現(xiàn)學(xué)校特色的重要陣地。其中大多數(shù)活動(dòng)組織和編輯工作是由語文組老師擔(dān)當(dāng)?shù)??！妒P(yáng)中學(xué)報(bào)》的稿件組織和審核由王衛(wèi)鋒、周君閑、嚴(yán)燕汝和叢小燕四位老師擔(dān)當(dāng)，“揚(yáng)帆文學(xué)社”和《揚(yáng)帆》雜志的相關(guān)活動(dòng)組織和編輯由何平老師一人擔(dān)當(dāng)。在20xx年，“揚(yáng)帆文學(xué)社”先后獲得“全國優(yōu)秀示范文學(xué)社”、“省四星級(jí)中學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)一等獎(jiǎng)”、“鎮(zhèn)江市十佳精品社團(tuán)”稱號(hào)。春苗詩社由嚴(yán)燕汝負(fù)責(zé),”陽光劇社”由叢小燕負(fù)責(zé)。學(xué)校廣播站工作有耿燕老師一人負(fù)責(zé)。高一年級(jí)辯論賽由叢曉燕老師獨(dú)自策劃實(shí)施。語文組叢小燕等年輕老師平常還幫助團(tuán)委做了大量工作。叢小燕獲得20xx年度揚(yáng)中市“優(yōu)秀團(tuán)干部”稱號(hào)。這些工作因與高考沒有干脆的關(guān)系，并不引人矚目，卻是須要耗費(fèi)大量精力的事情，他們的辛勤付出值得我們敬重和贊揚(yáng)。

語文老師早有早讀課，晚有晚坐班。其中高三15位語文老師中大多數(shù)老師孩子在讀小學(xué)或初中，須要照料；其中還有6位女老師還需操持家務(wù)，面對(duì)每天晚上要到學(xué)校加班的要求，沒有一位老師隨意不來加班，實(shí)屬不易；部分班級(jí)要求早讀時(shí)間長達(dá)一小時(shí)，任課老師也能克服困難，作出妥當(dāng)支配。高三語文檢測(cè)多數(shù)在周六下午，這使得高三語文老師周日必需放棄休息閱卷。李強(qiáng)、徐曉勇、車穎、蔡霞、蔡紅林、楊全華等老師老師主動(dòng)找時(shí)間和放棄周日休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

2努力提高教學(xué)質(zhì)量，打造一支特殊能吃苦特殊能戰(zhàn)斗的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

各備課組仔細(xì)落實(shí)學(xué)校關(guān)于打造高效課堂、強(qiáng)化集體備課的要求，努力形成各自的特色。高一備課組在高詩翔老師的帶領(lǐng)下在教學(xué)組織上推陳出新，在作文教學(xué)推行統(tǒng)批重寫制度，并實(shí)行考試（練習(xí)）后回測(cè)的做法。高二年級(jí)組教學(xué)在周君閑老師的帶領(lǐng)下強(qiáng)調(diào)在反復(fù)中求得質(zhì)量，努力做到每課時(shí)有檢查，每篇課文有檢測(cè)。高三備課組在李強(qiáng)老師的帶領(lǐng)下堅(jiān)持先上課后評(píng)課的做法，注意剛好解決在實(shí)踐中先發(fā)覺的問題。

語文課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。高詩翔老師獲鎮(zhèn)江市教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，陳月仙老師獲得鎮(zhèn)江市基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，揚(yáng)中市基本功大賽一等獎(jiǎng)；蔡霞老師獲得揚(yáng)中市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、揚(yáng)中市精品課堂競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；陸群老師獲得揚(yáng)中市基本功大賽一等獎(jiǎng)。

語文高考成果捷報(bào)頻傳。在20xx年高考中，語文學(xué)科均分位居鎮(zhèn)江市第一。這已是語文學(xué)科自20xx年以來的“五連冠”，為學(xué)校高考質(zhì)量穩(wěn)步提升做出了主動(dòng)的貢獻(xiàn)。

3主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)探討，打造一支特殊講效率特殊有效率的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

全組老師在錢呂明、徐曉勇、郭同等老師的帶領(lǐng)支持下主動(dòng)參加教學(xué)探討。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20xx年全組語文老師發(fā)表論文和論文獲獎(jiǎng)共計(jì)30篇，其中國家級(jí)4篇，省級(jí)13篇。其中何平老師有3篇國家級(jí)、5篇省級(jí)，尤為突出。

語文教學(xué)歷來存在低效的弊端，全組老師適應(yīng)新的形勢(shì)，主動(dòng)動(dòng)腦筋、想方法，可謂“八仙過海，各顯神通”，努力提升教學(xué)效率，課堂教學(xué)面貌有了很大的改觀。其中朱永龍、秦曉紅、孫華美和陸群等老師教學(xué)效果尤其突出，是全組老師的楷模。

二存在問題

1沒能根據(jù)“一年高考三年抓”的設(shè)想分年級(jí)細(xì)化教學(xué)要求，進(jìn)一步提升教學(xué)效率還有很大的空間。

從教學(xué)目標(biāo)上說，語文學(xué)科特別特別，難以像理科那樣按年級(jí)作出清楚地劃分，但不劃分就會(huì)顯得交叉重復(fù)，從而效率不高。這是個(gè)實(shí)踐中的難點(diǎn)，至今難以解決，根本緣由是考試內(nèi)容沒有年級(jí)的明確劃分，但仍舊可以按年級(jí)突出重點(diǎn)，逐步推動(dòng)。

2如何在聽從集體備課要求和敬重老師個(gè)人才智之間取得平衡，仍存在相識(shí)和實(shí)踐上的.不足。

目前教案的擬作存在容量過大，難度過大的缺陷。在教學(xué)實(shí)踐中，也存在學(xué)生以做學(xué)案代替閱讀，老師以講學(xué)案代替教學(xué)的缺陷。還存在因看法難以統(tǒng)一，有的老師干脆不用學(xué)案的現(xiàn)象。

3語文教學(xué)需警惕走向簡(jiǎn)潔化、碎片化的傾向，努力在提高人文素養(yǎng)和提升應(yīng)試實(shí)力之間取得平衡。

由于沉重的應(yīng)試壓力，語文教學(xué)越來越走向考試化，越來越多地出現(xiàn)以考試代替教學(xué)的現(xiàn)象，這從根本上背離了語文學(xué)科的本質(zhì)，制約著語文教學(xué)效率的提高。

三改進(jìn)措施

1要盡快組織特地力氣，探討和細(xì)化各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，以進(jìn)一步削減各年級(jí)間教學(xué)目標(biāo)的簡(jiǎn)潔重復(fù)，提高教學(xué)效率。

2要特地探討擬制學(xué)案的原則、模式，提倡內(nèi)容上簡(jiǎn)潔好用，運(yùn)用上便利實(shí)效，并給老師們發(fā)揮個(gè)人特長留下空間。

3要形成共識(shí)，高度重視培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、閱讀意識(shí)和閱讀實(shí)力。不能簡(jiǎn)潔地閱讀習(xí)題化，使閱讀只有結(jié)果的呈現(xiàn)，沒有過程的參加。

語文組工作總結(jié)7

本學(xué)期，ｘｘ語文組依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)安排支配，堅(jiān)持學(xué)科指導(dǎo)看法和考綱的要求，主動(dòng)開展組內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同心協(xié)力完成語文教學(xué)的工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新理論

本學(xué)期，ｘｘ語文組全體成員在持續(xù)上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的`基礎(chǔ)上，主動(dòng)探究“中學(xué)課堂有效教學(xué)”的方式和方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)與探討，并開展讀書溝通會(huì)溝通閱歷。

二、主動(dòng)學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新思路

本學(xué)期，ｘｘ語文組全體成員主動(dòng)學(xué)習(xí)探究教學(xué)的新思路，在全組成員主動(dòng)探討的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué)，每位組員擔(dān)當(dāng)肯定的任務(wù)量制作學(xué)練稿，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，切實(shí)關(guān)注學(xué)情，以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、主動(dòng)籌備并開展教研活動(dòng)

本學(xué)期，全組成員主動(dòng)參與組內(nèi)及組間的教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，并主動(dòng)開展學(xué)練稿教學(xué)公開課，活動(dòng)后主動(dòng)探討和反省。

堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按安排，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，剛好發(fā)覺并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

四、抓基礎(chǔ)，重常規(guī)

針對(duì)ｘｘ學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，組內(nèi)的教學(xué)重在抓基礎(chǔ)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，仔細(xì)抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。

本學(xué)期，ｘｘ語文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成果，但同時(shí)也存在著不足，如原安排的詩詞競(jìng)賽未能開展等。ｘｘ語文備課組將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，本學(xué)期即將過去，新的學(xué)期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我們?nèi)孕杞又颖杜?，?zhēng)取做出更多成果。

語文組工作總結(jié)8

本學(xué)期，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、教育處的干脆指導(dǎo)、以及全體語文老師的共同努力下，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教化方針，實(shí)施新課程教化，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，圓滿地完成了既定的工作安排?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、接著學(xué)習(xí)最新的課程理念，轉(zhuǎn)變迂腐的教學(xué)觀念

樹立“以人為本”的科學(xué)育人思想，把教化事業(yè)看成是老師退休前的一份信仰，看成是送給孩子終身華蜜的主要渠道。本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型的課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動(dòng)，提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好校級(jí)語文教學(xué)探討課。本學(xué)期有兩位老師上公開課，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會(huì)老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)探究，探討科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文老師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要仔細(xì)寫好教學(xué)后記。提倡更具活力更具生命力盡顯特性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教學(xué)的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

三、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，拓寬語文改革思路

中國有句俗話：活到老，學(xué)到老。作為老師，更要“教到老，學(xué)到老”。我們語文教研組本期仔細(xì)學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教化教學(xué)理念，了解當(dāng)前教壇的新動(dòng)態(tài)，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的'教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語文報(bào)刊或閱讀一些語文教化網(wǎng)站，剛好了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)語文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深化探討探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如組織全校學(xué)生參與省市縣支配的中小學(xué)生書信征文大賽，組織八年級(jí)班級(jí)集體經(jīng)典詩文朗誦競(jìng)賽、七年級(jí)硬筆書法競(jìng)賽等活動(dòng)。既熬煉、提高了語文老師的水平、素養(yǎng)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育了學(xué)生的語文實(shí)力。

四、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在激勵(lì)語文老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組協(xié)作教育處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否剛好、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿足。

五、努力向科研要質(zhì)量，主動(dòng)提高課堂教學(xué)效率

語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在比照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，堅(jiān)固樹立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，探討和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育；堅(jiān)決做到面對(duì)全體學(xué)生，照看不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，探討和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育老師的科研實(shí)力，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常還激勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，主動(dòng)參加課題探討。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，備課組活動(dòng)效率不高，一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的相識(shí)不夠端正，只重視詳細(xì)執(zhí)教，不重視學(xué)科理論教研。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

語文組工作總結(jié)9

回想這學(xué)期的工作，我們努力落實(shí)“科學(xué)備考”精神，力爭(zhēng)做到備考工作“實(shí)際詳細(xì)，可行有效”。在大家的共同努力下，整個(gè)備課組工作得到了“扎實(shí)、有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，為確保高考最終沖刺取得成功奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在備考的實(shí)踐中，老師的教學(xué)水平也有了較大的提升，老師在專業(yè)成長的道路上又前進(jìn)了一步。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、立足考綱，明確清楚地把握備考方向

在高考備考中，備課組老師們首先仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析了高考信息，仔細(xì)探討了題型，從而對(duì)高考趨向有比較清晰的相識(shí)。不僅老師要關(guān)注、領(lǐng)悟、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。學(xué)生一上高三，感覺到學(xué)習(xí)的程序、學(xué)習(xí)內(nèi)容與高一、高二有很大的不同，面對(duì)諸多科目、大量的習(xí)題訓(xùn)練，對(duì)如何支配語文的備考復(fù)習(xí)感到茫然而又焦急。針對(duì)學(xué)生的狀況，結(jié)合高考狀況的改變及相關(guān)備考要求，我們想到要引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)把握《考綱》要點(diǎn)，了解考點(diǎn)，做到心中有數(shù)。于是我們將考綱說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，也還特地用了肯定的堂上時(shí)間給學(xué)生作肯定的解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。比如：如何理解“識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種實(shí)力”的層級(jí)要求；又比如“篩選并整合文中的信息”這一說法的隱含的要求是什么等等。

俗話有說：磨刀不誤砍柴工?；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生相識(shí)理解考綱，我們認(rèn)為這是有必要作的一點(diǎn)“磨刀”工夫。

二、制定方案，扎實(shí)有序地落實(shí)目標(biāo)

十月底，學(xué)校在浦江石象湖實(shí)行了畢業(yè)班復(fù)課工作研討會(huì)，高三語文備課組代表中學(xué)部備課組作了大會(huì)的研討性發(fā)言，闡述了語文備課組的備考方案，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定。主要內(nèi)容如下：

一是駕馭好備考的節(jié)奏，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，做到按部就班，有的放矢。高三語文備課組小結(jié)5篇高三語文備課組小結(jié)5篇。

1．將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性。

2．收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一樣，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。

二是突現(xiàn)階段性重點(diǎn)，立足學(xué)生的實(shí)際，做到詳細(xì)可行，扎實(shí)有效。

我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過程分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段：夯實(shí)基礎(chǔ)階段（0.5診前）

完成教材中學(xué)第五、六冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，并以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對(duì)前面1—4冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí)，包括學(xué)問的梳理、歸納、應(yīng)用，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專題復(fù)習(xí)，注意課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂學(xué)問學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力做鋪墊。

其次個(gè)階段：專題復(fù)習(xí)階段。（二診前）

以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統(tǒng)梳理中學(xué)階段的學(xué)問，建立考點(diǎn)體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架；促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問和技能去解決實(shí)際問題的實(shí)力的形成。

其中，“一診”之前重點(diǎn)抓第Ⅰ卷的專題訓(xùn)練，“一診”到“二診”之間重點(diǎn)抓第II卷的專題訓(xùn)練，同時(shí)強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。目標(biāo)要求：鞏固識(shí)記實(shí)力考點(diǎn)的復(fù)習(xí)效果；進(jìn)一步加強(qiáng)課外文言文的閱讀；加強(qiáng)現(xiàn)代文（文學(xué)作品）閱讀：梳理“表達(dá)技巧”學(xué)問；結(jié)合文本理解文句意蘊(yùn)；分析把握層次結(jié)構(gòu)等。提高做題速度（限時(shí)訓(xùn)練），利用早讀做早測(cè)，完成“小閱讀”；利用堂上時(shí)間，限時(shí)完成大閱讀。鞏固復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生的常錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)為主，查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)短揚(yáng)長。

第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）

最終的綜合模擬階段。其中，“三診”之前進(jìn)行大量的綜合模擬的訓(xùn)練，提升綜合解題實(shí)力，提高解題速度，強(qiáng)化合理支配時(shí)間的意識(shí)；“三診”之后的基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺；回顧總結(jié)，強(qiáng)化實(shí)力；穩(wěn)定狀態(tài)，順當(dāng)沖刺。

三、精選習(xí)題，“勤”“巧”結(jié)合，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。

重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的精確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀推斷。探討這些試題，就猶如與試題擬制者對(duì)話。搞清晰了這些題目，揣摩了擬題基本思路，臨考時(shí)對(duì)試卷就不會(huì)有太多的生疏感，能夠觸類旁通。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做高考經(jīng)典題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，豐富習(xí)題印象，積累做題感覺。

我們選擇備考資料的基本原則：

1．體例分明，簡(jiǎn)潔明確；

2．例題典型，答案翔實(shí)；

3．適度拓展，利于發(fā)散。

“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1．針對(duì)性強(qiáng)，注意解決學(xué)生存在的實(shí)際問題；

2．由點(diǎn)及面，構(gòu)成系列，逐步推動(dòng)；

3．引導(dǎo)思索，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法；

4．基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合；專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，“簡(jiǎn)”“明”為體，提高得分技巧。

考試是一種“規(guī)則下的活動(dòng)”，因而有自己的`“格式”，這些“格式”涵蓋了試題的模式和組織結(jié)構(gòu)，包括題目的設(shè)計(jì)、表述和指導(dǎo)語、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的組織與要求等。那么，以最接近考試格式的思路要求約束作答就是考試規(guī)范的體現(xiàn)。備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：1．答題思路的規(guī)范。精確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；2．答題表述的規(guī)范。說得出來，講得精確；3．答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字語病。

五、培優(yōu)扶中輔差，分層落實(shí)，整體提升。

依據(jù)學(xué)生的狀況，在以下專題的處理上，老師確立分工，做到分層落實(shí)，整體推動(dòng)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：(1)古詩文閱讀（翻譯、讀透、虛詞）；(2)現(xiàn)代文閱讀（結(jié)構(gòu)篇章、手法歸納、要點(diǎn)表達(dá)）；(3)語言表達(dá)（壓縮、仿寫）；(4)作文（立意、語言、特性化）。

六、關(guān)注動(dòng)向，駕馭最新信息，醒悟明確地前行。

通過網(wǎng)絡(luò)及參與各類教學(xué)研討活動(dòng)，留意備考形勢(shì)的推動(dòng)改變，汲取各方的信息，并做好我們的備考安排的適時(shí)調(diào)整。

1．主動(dòng)參與區(qū)、市教研活動(dòng)，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，汲取外校同行的備考閱歷，確是一種很好而有效的學(xué)習(xí)。

2．主動(dòng)參與區(qū)里組織的評(píng)卷工作，這有利于我們作更詳細(xì)客觀的分析比較。因?yàn)榭梢浴疤鰜怼?，因?yàn)閷?duì)他人有所了解，看得清晰了，也就更能看清自己的問題。

3．科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果，留意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失狀況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的狀況。

4．注意與外校的互動(dòng)溝通。11月中旬，我們備課組曾與青白江中學(xué)高三語文備課組進(jìn)行了一次教學(xué)研討會(huì)，老師們?cè)谧魑牡膫淇挤矫媸斋@了許多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的建議和策略。

七、精誠團(tuán)結(jié)，分工合作，英勇地朝目標(biāo)奮進(jìn)。

完整明晰的方案，切實(shí)詳細(xì)的步驟，這一切的實(shí)施還須要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的五位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長，整個(gè)備課組工作得到了“扎實(shí)、有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，為確保高考最終沖刺取得成功奠定了基礎(chǔ)。

下一階段的任務(wù)更為詳細(xì)繁重，我們須要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信念，一如既往的努力，爭(zhēng)取下一步走得更為扎實(shí)，更為精彩！

語文組工作總結(jié)10

一學(xué)期來，我們語文集體備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，依據(jù)學(xué)校提出其次個(gè)教學(xué)質(zhì)量年工作重點(diǎn)及教育處的教學(xué)工作安排，接著抓住新課程改革契機(jī)，扎實(shí)開展形式多樣的教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)探究有實(shí)效的開放式的課堂教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，有效地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。充分利用每周的備課組活動(dòng)陣地，大組的教研活動(dòng)一起理論學(xué)習(xí)、一起鉆研教材，一起命題出卷，并進(jìn)行單元分析，集體備課溝通、說課、評(píng)課對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校支配的隨機(jī)檢查，特殊是我們組的朱主任，不管工作多忙，都抽身參與教研活動(dòng)及工作指導(dǎo)，備課組的幾位骨干老師主動(dòng)幫助組長搞好活動(dòng)。

2、重視集體備課溝通，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。語文組集體備課組分為六個(gè)備課組（一年級(jí)為一個(gè)組、二年級(jí)為一個(gè)組、三年級(jí)為一個(gè)組、四年級(jí)為一個(gè)組、五年級(jí)為一個(gè)組、六年級(jí)為一個(gè)組），他們?cè)诮M長的帶領(lǐng)下，都主動(dòng)擔(dān)當(dāng)說課、備課、上課，組員仔細(xì)把握每次聽課的機(jī)會(huì)，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課（語文大組研討課，備課組之間的隨堂課、組內(nèi)老師研討課以及其他組老師的研討課等），從他人的課中獲得信息，學(xué)人之長，助己進(jìn)步。并注意聽課后反思感悟，在組內(nèi)溝通自己聽課的心得。

3、接著加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意在語文實(shí)踐中培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力。一年級(jí)備課組這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。他們制定了一年級(jí)小摯友每課的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總要求，在家長的協(xié)作下，扎實(shí)有效地完成每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二年級(jí)備課組注意激勵(lì)學(xué)生課外閱讀，從閱讀中利用所學(xué)識(shí)字本事自主識(shí)字，也培育應(yīng)用字典這一工具書的習(xí)慣。三年級(jí)備課組重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能分析問題、解決問題實(shí)力的培育。四年級(jí)備課組則針對(duì)學(xué)生審題不細(xì)致這一狀況，制定了一系列措施：閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉。五、六年級(jí)備課組更是在學(xué)生的'表達(dá)和閱讀方面下了很大工夫，以“徜徉書海體驗(yàn)精彩”為主題的讀書活動(dòng)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)好玩的語文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

二、存在問題

1、老師的教學(xué)實(shí)力和反思實(shí)力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，還須要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的實(shí)力還要再進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需再上臺(tái)階。

3、學(xué)困生的問題始終是難解的問題，努力提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好，是我們的奮斗目標(biāo)。

三、努力方向

今后，我們集體備課組還要加強(qiáng)科研意識(shí)，接著抓好集體備課活動(dòng)，抓好學(xué)生的閱讀活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書，讀好書；同時(shí)每個(gè)組員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教化教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

學(xué)期接近結(jié)束，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓。在浩瀚的教海中，我們將披荊斬棘、勇于開拓，為語文教化做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

語文組工作總結(jié)11

作為一名語文老師，自己深知責(zé)任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課

一年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

并且相識(shí)常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)的讀，重復(fù)的寫，長此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。由于一年級(jí)小摯友以不隨意記憶為主，課堂上常常會(huì)發(fā)生這樣

那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的52名學(xué)生我采納激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好為主，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫華蜜，一切的銀庫都變成了樂趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天微小的進(jìn)步。

二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

我知道要讓學(xué)生喜愛自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜愛自己，這說起來簡(jiǎn)單，做起來難。上課前打算充分，給了我底氣，我的新充自信。基于點(diǎn)，面一群新生，我首要的工作就是抓心，心了。留意力集中了，堂常自然跟上了。

堂上，我努力造和、活的氛，努力自己的言得更加切，充激情。我特注意堂上的程性價(jià)：“留意的正確姿”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”短的價(jià)，更學(xué)生心喜，極思索。在生生、生不斷互中，學(xué)生學(xué)的趣日厚，學(xué)成不斷步。通一個(gè)學(xué)期的踐，我感到：堂常不是教條式的，不是一行機(jī)械式的作排，要想學(xué)生在整個(gè)堂趣盎然，老教學(xué)的策略以及堂的實(shí)力是相當(dāng)重要的，也是我始終努力在做的。

三、安靜待差異，面對(duì)全體學(xué)生

基于學(xué)生教化起點(diǎn)不同，在實(shí)力上必定是存在著差距的，了削減各種差異，在堂上我的.提任不同，是有不同的梯度的。

學(xué)生各自特點(diǎn)，出相的學(xué)生回答。

一學(xué)期下來，因人而民異的方法取得了肯定的效果，步比明。另外，在待學(xué)生的作上，我行了分布置，避開了學(xué)生學(xué)的茫然，我也盡可能的行面批，能更好的駕馭學(xué)生運(yùn)用知的狀況，也學(xué)生感受到老每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)。

四、多與家溝通溝通，得家的支持

家庭教化孩子的展有很大的作用，了學(xué)生更好的

發(fā)展成長，在做好本職工作的同時(shí)，本人能注意加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)，一起探討適合孩子的教化方法和習(xí)慣培育，以對(duì)學(xué)習(xí)直到事半功倍的效果。

語文組工作總結(jié)12

本學(xué)期，我們中學(xué)語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教化教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午其次節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭課程的基本理念，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的`教化教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師非常重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文老師仔細(xì)切磋，相互聽課，取長補(bǔ)短。特殊值得一提的是，幾位年輕老師在教學(xué)實(shí)踐中快速成長，他們特別注意培育學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果非常顯著，在歷次調(diào)研檢測(cè)中成果名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參與市課堂教學(xué)比武或全能競(jìng)賽獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的老師群體。

我們語文組老師老、中、青組合。在每位老師都非常注意自我提高的同時(shí)，中、老老師與青年老師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老老師能無私地給青年老師傳授教學(xué)閱歷，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長。在虛心學(xué)習(xí)老老師學(xué)問和閱歷的同時(shí)，還有兩位青年老師在職攻讀碩士探討生。學(xué)期中年輕老師開設(shè)探討性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。全部年輕老師都得到了很好的培育并快速成長。

四、引導(dǎo)學(xué)生開展愛好小組活動(dòng)，培育學(xué)生語文愛好。

本學(xué)期，高一年級(jí)組建了詩歌朗誦愛好小組并開展了詩歌朗誦競(jìng)賽；高二年級(jí)的書法愛好活動(dòng)堅(jiān)持不懈，寫作愛好小組成果豐碩，在省、市“中學(xué)生與社會(huì)”作文競(jìng)賽中有20多人次獲獎(jiǎng)，其中獲得省三等獎(jiǎng)1人，鎮(zhèn)江市一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)6人。有6篇學(xué)生作文在省以上報(bào)刊雜志發(fā)表。

五、主動(dòng)開展教化科研，仔細(xì)撰寫教研論文。

我組老師醒悟地相識(shí)到，教化科研是提高教化教學(xué)質(zhì)量和老師素養(yǎng)的必由之路，因此我組老師在繼省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《有效教學(xué)的理論探究和行動(dòng)》之后，又全員參與了省“十一五”規(guī)劃《有效教學(xué)的特性化行動(dòng)探討》的探討，其中有6位老師參與了《中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的行動(dòng)探討》。在探討中總結(jié)并撰寫教研論文，有5篇文章在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

語文組工作總結(jié)13

本學(xué)期，我校語文教研組的教研工作重點(diǎn)是“生活化習(xí)作”訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)我校語文組老師習(xí)作教學(xué)實(shí)力，全面提高學(xué)生的習(xí)作水平，為學(xué)生供應(yīng)展示自我的機(jī)會(huì)。我校語文組的這個(gè)習(xí)作探討活動(dòng)，是找尋溝通生活與習(xí)作的良好途徑，即不是一般的生活指導(dǎo)，也不是泛泛而談習(xí)作形式的探討，而是在生活中習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生寫出反映生活的作文，并在習(xí)作中學(xué)會(huì)做人。

圍繞這個(gè)工作重點(diǎn)，語文組開展了以下工作：

1、組織老師學(xué)習(xí)各年級(jí)的習(xí)作新課標(biāo)，開展好新課程、新問題專題研討。

我和xx主任把各年級(jí)的習(xí)作新課標(biāo)復(fù)印出來，分發(fā)給老師們，然后組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討。

2、各年級(jí)組確立本期習(xí)作指導(dǎo)重點(diǎn)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)探討，年級(jí)組的老師依據(jù)學(xué)情和年級(jí)的特點(diǎn)等確定了各自的習(xí)作指導(dǎo)重點(diǎn)，如一年級(jí)的“每天一句話”、五年級(jí)的“視察方法的指導(dǎo)”，二年級(jí)的“視察小動(dòng)物”等。

3、上好了習(xí)作探討課，組織老師學(xué)習(xí)探討。

語文組分別推選了劉再輝、龍泉、蔡敏老師參與學(xué)校的習(xí)作指導(dǎo)課展示。劉老師的《曉園公園》、蔡老師的《天空媽媽的.孩子》、龍老師的《童年趣事》指導(dǎo)課各有特色，她們細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課件，親自帶孩子去體驗(yàn)、感悟，她們的指導(dǎo)課受到孩子們的歡迎，也為語文組的老師起了良好的示范作用。上課之后，語文組剛好組織老師評(píng)課、探討，教研氣氛比較深厚。

4、老師指導(dǎo)學(xué)生寫好種植視察日記、春游習(xí)作等。

對(duì)小學(xué)生來說，習(xí)作本身就是生活，兒童的生活越豐富，生活質(zhì)量就越高，習(xí)作的空間就越大。語文組的老師利用學(xué)校的花苗種植、春游等活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生視察，并教給他們視察的方法，指導(dǎo)出了一篇篇優(yōu)秀的小作品。

5、六一前夕出好了習(xí)作展板，豐富了學(xué)生的生活。

為了慶祝六一，給學(xué)生供應(yīng)展示習(xí)作水平的舞臺(tái)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)主動(dòng)性，語文組的老師分1--3年級(jí)和4--6年級(jí)兩個(gè)年級(jí)段展出兩個(gè)作文展板，劉主任和張恒老師對(duì)每一份稿子仔細(xì)審查、修改，展板的設(shè)計(jì)得到領(lǐng)導(dǎo)的確定。另外，出展板時(shí)曹慧、鐘艷老師出了不少力，體現(xiàn)了語文組工作的合作精神。

6、每班制作了作文集，提高了學(xué)生的寫作愛好

為了有更多的學(xué)生擁有習(xí)作的展示舞臺(tái)，加強(qiáng)習(xí)作溝通的力度，1---5年級(jí)每班制作了一本作文集，文集的各具特色，圖文并茂。如四乙班的“優(yōu)秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星閃閃”、二乙班的“小草集”等。

7、組建了“小天使”雜志小記者站。

本期語文組活得區(qū)優(yōu)秀教研組的光榮稱號(hào)，蔡敏的習(xí)作指導(dǎo)課《天空媽媽的孩子》獲得區(qū)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，語文組的老師主動(dòng)撰寫論文，多人次獲得省、市、區(qū)及嘉獎(jiǎng)。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們語文組的老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干、創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，在以后的工作中更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)！

語文組工作總結(jié)14

初二備課組九位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討新教材和新教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成果?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、努力做一位好老師

本組老師酷愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新老師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

二、開展教學(xué)探討，提