郭錫良版古代漢語教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦郭錫良版古代漢語教案.《古代漢語》教案

緒論

【教學(xué)目的】

本章是此課程的開端，主要的教學(xué)目的是讓同學(xué)了解“古代漢語”是一個(gè)怎樣的學(xué)科，即這一學(xué)科討論的是什么問題，培養(yǎng)的是什么能力，以及學(xué)習(xí)這一學(xué)科的作用與意義等。同時(shí)還要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)辦法,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)古代漢語的愛好。

【基本概念】

古代漢語文言文言文古白

話古白話文

【基本理論】

古代漢語學(xué)科為什么以文言文為主要的討論對(duì)象？

為什么要開設(shè)“古代漢語課”？

如何理解古代的死記硬背教學(xué)法？

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

“文言”與“古白話”的內(nèi)涵

【教學(xué)辦法】

講授與研究相結(jié)合

【所用課時(shí)】

2學(xué)時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

第1學(xué)時(shí)

一、“古代漢語”學(xué)科討論的對(duì)象是什么？

1、“古代漢語”的內(nèi)涵

古代漢語：古代漢民族所使用的語言，即“五四”運(yùn)動(dòng)以前的漢族語言。

——→文言文言文

古代漢語〔

——→古白話古白話文

文言：以先秦口語為基礎(chǔ)形成的上古書面語以及后代仿照的這種語

言。

文言文：用文言語言寫成的文章作品。

古白話：六朝以后在北方話的基礎(chǔ)上形成的近古書面語。

古白話文：用古白話寫成的文章作品。

2、文言是古代漢語學(xué)科的主要討論對(duì)象

文言語言是一種非常成熟的書面語言，有鮮亮的語言邏輯。

文言語言是記錄我國(guó)古代文獻(xiàn)資料的基本語言，要了解古代的中國(guó)，必需從文言語言入手。

前人長(zhǎng)久討論文言語言，堆積了大量的討論成績(jī)，為今日的討論奠定了良好的基礎(chǔ)。

文言語言是現(xiàn)代漢語的源頭，討論它可以促進(jìn)現(xiàn)代漢語的進(jìn)展。二、為什么要開設(shè)“古代漢語”課？

“古代漢語”是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門工具課。開設(shè)這門課的主要目的有兩個(gè)：其一是培養(yǎng)文言文的閱讀理解能力，為與古代中國(guó)相關(guān)的學(xué)科討論制造條件；其二是認(rèn)識(shí)古代的語言材料和各種語言邏輯，為漢語言文字學(xué)的討論定基礎(chǔ)。

1、了解傳統(tǒng)文化，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必需學(xué)習(xí)古代漢語。

研究：如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？

2、提高理解與運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力，必需學(xué)習(xí)古代漢語。

3、觀賞與討論古代文學(xué)作品，必需學(xué)習(xí)古代漢語。

4、把握與提高中學(xué)語文的教學(xué)能力，必需學(xué)習(xí)古代漢語。

第2學(xué)時(shí)

三、怎樣學(xué)習(xí)“古代漢語”？

1、傳統(tǒng)的辦法——死記硬背

古人學(xué)習(xí)文言語言的方式辦法就是“死記硬背”。他們要經(jīng)受十年寒窗之苦，硬背下大量的文言文，方能認(rèn)識(shí)文言語言，運(yùn)用文言語言寫作。

研究：如何評(píng)價(jià)古人“死記硬背”的教學(xué)辦法？

對(duì)于死記硬背的學(xué)習(xí)辦法，我們不能一言否定之，要對(duì)其舉行一分為二的分析：

死記硬背的劣根性：

易疲勞。

效率低。

易忘記。

死記硬背的合理性：

符合兒童的智力特點(diǎn)：記憶力強(qiáng)，理解力弱。

符合兒童學(xué)習(xí)的邏輯：先記憶，再理解。

2、現(xiàn)代的辦法——感性與理性相結(jié)合

現(xiàn)代人學(xué)習(xí)古代漢語的辦法是感性熟悉與理性熟悉相結(jié)合，所謂的感性熟悉就是要閱讀文言作品，感觸文言語言；所謂的理性熟悉就是學(xué)習(xí)古漢語的文字、詞匯、語法等各種學(xué)問與理論，用這些學(xué)問與理論來深入對(duì)古代語言的理解。

要有死記硬背的精神。

要有聯(lián)系的觀點(diǎn)。

第一章怎樣查字典辭書

【教學(xué)目的】

本章是古代漢語的入門內(nèi)容，主要介紹工具書的檢索辦法和幾部學(xué)習(xí)古代漢語常用的工具書。教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)了解這幾部工具書的性質(zhì)與作用，并學(xué)會(huì)使用這些工具書，為以后的古代漢語學(xué)習(xí)把握學(xué)習(xí)的手段。

【基本概念】

反切法直音法葉音

法

【基本理論】

目前漢語字典羅列漢字的辦法主要有那幾種？

反切法是怎樣給漢字注音的？

直音法是怎樣給漢字注音的？應(yīng)該如何評(píng)價(jià)這種注音辦法？

葉音法是怎樣給漢字注音的？應(yīng)該如何評(píng)價(jià)這種注音辦法？

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

反切法注音葉音問題《康熙字典》《辭源》《助字辨略》《經(jīng)傳釋詞》《詞詮》

【教學(xué)辦法】

講授與實(shí)踐結(jié)合

【所用課時(shí)】

2學(xué)時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

第1學(xué)時(shí)

一、漢語字典的漢字羅列法

1、音序法：按讀音挨次羅列漢字

現(xiàn)代——按漢語拼音字母的次序羅列按注音字母的挨次羅列

古代——按平上去入四聲羅列按一百零六韻羅列

優(yōu)點(diǎn)：檢字的速度

快

缺點(diǎn)：不知或讀不準(zhǔn)讀音則不能檢字

2、部首法：按部首歸類羅列漢字

把同一部首的字歸為一類，部首的次序據(jù)筆畫而定，同部首的字也以筆畫為序。

優(yōu)點(diǎn)：不會(huì)讀也可以檢

字

缺點(diǎn)：檢字的速度較慢

3、號(hào)碼法：按由筆形得來的數(shù)字號(hào)碼羅列漢字

四角號(hào)碼法

優(yōu)點(diǎn)：檢字的速度快

缺點(diǎn)：難于把握

實(shí)踐：讓同學(xué)察看工具書中的漢字羅列法。

可利用《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。

二、古代的注音辦法

１、直音法：用同音字來注音

不足：沒有同音字的字無法注音。

假如同音字比被注音字還難認(rèn)讀，則無注音的作用。

２、反切法：用兩個(gè)漢字來給一個(gè)漢字注音

上字取聲母，下字取韻母與聲調(diào)。

毛——莫袍切

máo

３、葉音法：為讀詩歌押韻暫時(shí)轉(zhuǎn)變一個(gè)字的讀音注音

錯(cuò)誤：主觀上強(qiáng)改字音，毫無按照。

實(shí)踐：讓同學(xué)查看《康熙字典》中的這幾種注音辦法。

利用教材中從《康熙字典》中所引的文字。

第2學(xué)時(shí)

三、幾種常用的工具書

１、查檢字音字義

《康熙字典》

古代收錄漢字最多的字典。張玉書、陳廷敬等奉康熙皇帝令編寫，成書于康熙五十五年（公元1716），收錄漢字四萬七千多個(gè)。

體例：

用二百一十四個(gè)部首編排漢字，部首以筆畫為序。

將各部首分離歸入以十二地支命名的十二集中，每集又分上中下三卷。

釋字先注音，后釋義，各義之下普通引古書為證。

不足：錯(cuò)誤較多。

王引之《字典考證》

《漢語大字典》

目前收錄漢字最多的字典，二十世紀(jì)八十年月編成，收錄漢字56000個(gè)左右。

字形：反映字形演化過程，列出有代表性的甲骨文、金文、小篆、隸書等形體。

字音：用漢語拼音注音，并收錄中古的反切，還標(biāo)明上古的韻部等。

字義：釋義詳盡，并收有語言例證。

2、查詞語典故

《辭源》、《辭海》

體例：

部首法羅列漢字，分為二百一十四個(gè)部首。

先解釋單字的含義，再收釋以該字起首的復(fù)音詞語或詞組等。

復(fù)音詞語或詞組按字?jǐn)?shù)由少到多羅列，同字?jǐn)?shù)的按其次、三的筆畫數(shù)從少到多羅列。

修訂：

1958年修訂

《辭?！肪C合性的工具書。

《辭源》研讀古籍的專用工具書。

3、查虛詞和特別