大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》能力提升試卷 附答案

大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》能力提升試卷附答案考試須知：1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分名： 號(hào)： 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、表象具和 特點(diǎn)，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過(guò)度階段。2、根據(jù)注意有無(wú)預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無(wú)意注意和 。3、散性思維的指標(biāo)有和獨(dú)特性。4、能力按照它參與其中的活動(dòng)的性質(zhì)可劃和 。5、馬斯洛認(rèn)為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛(ài)的需要、和 。6、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺(jué)和 。7、性格的形成和發(fā)展因素因素相互作用的結(jié)果。8人與人之間在能力上的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在能力類型差異的差異和 異。9、感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用的客觀事物的反映。10、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，問(wèn)題解決是一系列指向性操作過(guò)程。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、個(gè)體行為和心理活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力是（A.感覺(jué)B.C.D.2、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（）第1頁(yè)共10頁(yè)第第2頁(yè)共10頁(yè)A.強(qiáng)、平衡、靈活A(yù).強(qiáng)、平衡、靈活B.強(qiáng)、不平衡C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.弱3、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×1004、心理過(guò)程包括（）A.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B.知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C.感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程5、在人腦中重現(xiàn)過(guò)去所感知過(guò)的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.跡象6、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）A.間接性B.概括性C.預(yù)見(jiàn)性D.抽象性7、人們成功的完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征是（B.強(qiáng)、不平衡C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.弱3、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×1004、心理過(guò)程包括（）A.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B.知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C.感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程5、在人腦中重現(xiàn)過(guò)去所感知過(guò)的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.跡象6、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）A.間接性B.概括性C.預(yù)見(jiàn)性D.抽象性7、人們成功的完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征是（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要8、根據(jù)言語(yǔ)描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程是（8、根據(jù)言語(yǔ)描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象9、在家庭諸因素中，對(duì)兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度10、以下敘述正確的是（）A.遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物11、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.獎(jiǎng)懲D.間接強(qiáng)化12分析等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究方法是（）A.個(gè)案研究法B.觀察法C.定性研究法A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象9、在家庭諸因素中，對(duì)兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度10、以下敘述正確的是（）A.遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物11、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.獎(jiǎng)懲D.間接強(qiáng)化12分析等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究方法是（）A.個(gè)案研究法B.觀察法C.定性研究法D.定量研究法13、人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過(guò)程是（）A.知覺(jué)整體性B.知覺(jué)選擇性C.知覺(jué)理解性D.知覺(jué)恒常性D.知覺(jué)恒常性14、當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包Sft”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.知覺(jué)B.重現(xiàn)C.表象D.想象15、能力是一種（）A.認(rèn)識(shí)過(guò)程B.情感過(guò)程C.意識(shí)過(guò)程D.個(gè)性心理特征16、個(gè)性心理特征是個(gè)體身上表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征,它主要包括（）A.感覺(jué)、知覺(jué)和記憶B.知、情、意過(guò)程C.需要、動(dòng)機(jī)和世界觀D.能力、氣質(zhì)和性格17、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）A.原型B.定勢(shì)C.遷移D.變式18、在刺激物作用下，人腦獨(dú)立形成具有社會(huì)意義的形象的過(guò)程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象14、當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包Sft”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.知覺(jué)B.重現(xiàn)C.表象D.想象15、能力是一種（）A.認(rèn)識(shí)過(guò)程B.情感過(guò)程C.意識(shí)過(guò)程D.個(gè)性心理特征16、個(gè)性心理特征是個(gè)體身上表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征,它主要包括（）A.感覺(jué)、知覺(jué)和記憶B.知、情、意過(guò)程C.需要、動(dòng)機(jī)和世界觀D.能力、氣質(zhì)和性格17、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）A.原型B.定勢(shì)C.遷移D.變式18、在刺激物作用下，人腦獨(dú)立形成具有社會(huì)意義的形象的過(guò)程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象19、開(kāi)卷考試的記憶活動(dòng)是（）A.識(shí)記B.保持C.回憶D.再認(rèn)20、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺(jué)屬于（ A.信息的輸入和登錄B.信息的識(shí)別C.信息的選擇D.信息的儲(chǔ)存和提取三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、知覺(jué)的恒常性：2、氣質(zhì)：3、社會(huì)刻板效應(yīng)：4、興趣：5、有意后注意：6、需要：7、情緒情感：8、問(wèn)題解決：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1（ ）復(fù)雜意志行動(dòng)過(guò)程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。2（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒(méi)有原因的。3（ ）氣質(zhì)具有天賦性，“江ft易改，本性難移”，因此，氣質(zhì)是不能改變的。4（ ）氣質(zhì)無(wú)好壞之分，而性格有好壞之分。5（ ）復(fù)述是短時(shí)記憶保持的重要機(jī)制。6（ ）創(chuàng)造想象與再造想象最主要的區(qū)別在于有無(wú)創(chuàng)造性。7（ ）后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。8（ ）神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。9（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒(méi)有原因的。10（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）第5頁(yè)共10頁(yè)1、簡(jiǎn)述問(wèn)題解決及影響問(wèn)題解決的因素。2、什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的具體方法。4、什么是注意？注意具有哪些功能？5、師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好情緒的培養(yǎng)？6、試分析說(shuō)明氣質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)的作用。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素？第6頁(yè)共10頁(yè)P(yáng)AGE1010頁(yè)參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、直觀形象性概括性2、有意注意有意后注意3、變通性（靈通性）流暢性4、模仿能力 創(chuàng)造能力5、尊重需要 自我實(shí)現(xiàn)需要6、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)7、遺傳環(huán)境8、能力發(fā)展水平 能力表現(xiàn)的早晚9、感覺(jué)器官 個(gè)別屬性10、目的認(rèn)知二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、C、A、D、D、B、A、A、D、D、D、C、C、C、C、D、D、A、C、D、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、知覺(jué)的恒常性：知覺(jué)對(duì)象的物理特性在相對(duì)微小的范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺(jué)形象仍然不變的特性。2、氣質(zhì)：是指一個(gè)人典型和穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它不以人的活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。3、社會(huì)刻板效應(yīng)：指人們對(duì)社會(huì)上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。4、興趣：是指?jìng)€(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向。人類的興趣表現(xiàn)在力求認(rèn)識(shí)世界，因此又叫認(rèn)識(shí)興趣。5、有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。6、需要：是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。7、情緒情感：是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。8、問(wèn)題解決：是指問(wèn)題解決者尋找操作系列以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的心理活動(dòng)過(guò)程。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對(duì)2、錯(cuò)3、錯(cuò)4、對(duì)5、對(duì)6、錯(cuò)7、錯(cuò)8、錯(cuò)9、錯(cuò)10、錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1影響問(wèn)題解決的因素主要有知覺(jué)情境，知覺(jué)情境越簡(jiǎn)單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，～多得遜定律表明，問(wèn)題解決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平；個(gè)性差異，如性格特等。2、遺忘是指識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶?！鞍e浩斯遺忘曲線”識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量。熟練的動(dòng)作遺忘最慢，抽象材料最快。在學(xué)習(xí)程度相等的條件下，識(shí)記材料的多少和遺忘的速率成正比，識(shí)記材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，學(xué)習(xí)不宜貪多貪快。學(xué)習(xí)的程度和方法。過(guò)度學(xué)習(xí)的材料能避免遺忘。過(guò)度學(xué)習(xí)：把練習(xí)進(jìn)行得超過(guò)那種剛好能回憶起來(lái)的程度。過(guò)度學(xué)習(xí)150％為宜。學(xué)習(xí)方法的影響大致如下：用視覺(jué)識(shí)記的材料比用聽(tīng)覺(jué)識(shí)記遺忘慢些，用試圖回憶識(shí)記比用單純重復(fù)識(shí)記遺忘慢些，用間時(shí)（分散）復(fù)習(xí)的方法識(shí)記比用集中復(fù)習(xí)遺忘慢些。記憶的恢復(fù)現(xiàn)象。材料的系列位置效應(yīng)。前攝抑制和倒攝抑制的影響。材料首尾容易記住，中間容易遺忘 首因效應(yīng)＆近因效應(yīng)。中間材料受前攝抑制和倒攝抑制兩種影響之故。3要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自身的思維特點(diǎn)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)準(zhǔn)努力方向。人云亦云，不唯名人言論是從，不局限于一家之言，獨(dú)立思考，創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，充分利用思想高潮。4、注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點(diǎn)。指向性5力色彩，以提高學(xué)生的情緒智力水平。6、氣質(zhì)影響人的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)具有指導(dǎo)作用，了解個(gè)體的氣質(zhì)特征和氣質(zhì)類型對(duì)于人才和選拔人才都具有重要的意義。①氣質(zhì)對(duì)智力的影響。人類氣質(zhì)與整個(gè)人的身體組織有關(guān)