計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)軟件開(kāi)發(fā)：軟件工程用于多媒體課件開(kāi)發(fā)的

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)論文軟件開(kāi)發(fā)論文：軟件工程用于多媒體課件開(kāi)發(fā)的研究摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體課件在教育領(lǐng)域中的使用已經(jīng)非常廣泛。由于開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)及開(kāi)發(fā)方法的不足，導(dǎo)致課件開(kāi)發(fā)的軟件危機(jī)，體現(xiàn)為開(kāi)發(fā)成本高、周期長(zhǎng)、質(zhì)量低、使用困難等?；谲浖こ涕_(kāi)發(fā)的模式，可以緩解軟件危機(jī)，提高開(kāi)發(fā)的效率及軟件的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：軟件工程；多媒體課件；軟件危機(jī)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體技術(shù)也快速發(fā)展著，既而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)廣泛普及，各類學(xué)科的教學(xué)課件應(yīng)運(yùn)而生。從理論上講，大量的教學(xué)課件地運(yùn)用可以減輕教師的工作量，提高教學(xué)質(zhì)量，但實(shí)際上，在教學(xué)中真正用得好，用得巧的教學(xué)課件并不多。開(kāi)發(fā)成本高，軟件質(zhì)量低，重復(fù)開(kāi)發(fā)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，很難滿足當(dāng)前日益增長(zhǎng)的教學(xué)課件的需求。此種不良現(xiàn)象我們稱之為“教學(xué)軟件危機(jī)”。要消除此種軟件危機(jī)，就要有正確的軟件開(kāi)發(fā)理念。應(yīng)用軟件工程的思想，可以有效地緩解軟件危機(jī)，提高多媒體課件開(kāi)發(fā)的成功率[1]。1軟件工程基本概念1.1軟件工程軟件工程(SoftwareEngineering，簡(jiǎn)稱為SE)，目前比較認(rèn)可的定義為：研究和應(yīng)用如何以系統(tǒng)性的、規(guī)范化的、可定量的過(guò)程化方法去開(kāi)發(fā)和維護(hù)軟件，主要應(yīng)用工程的方法和技術(shù)研究軟件開(kāi)發(fā)與維護(hù)的方法、工具和管理的一門計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)交叉的學(xué)科。它涉及計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)及管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，以便幫助人們緩解軟件危機(jī)帶來(lái)的問(wèn)題。1.2軟件危機(jī)軟件危機(jī)是指在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列嚴(yán)重問(wèn)題[2]，致使整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程混亂不堪，導(dǎo)致開(kāi)發(fā)陷入無(wú)法自拔的困境，經(jīng)濟(jì)危機(jī)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)成本和進(jìn)度難以估量，通常會(huì)大幅度超出預(yù)期；2)對(duì)“已完成的軟件”，用戶通常不滿意；3)軟件質(zhì)量無(wú)法保證；4)軟件不可維護(hù)，升級(jí)要重頭來(lái)過(guò)；5)軟件沒(méi)有完整的文檔資料。為了緩解軟件危機(jī)，能夠開(kāi)發(fā)出更高質(zhì)量的軟件，軟件工程技術(shù)的理論充分用于軟件開(kāi)發(fā)及維護(hù)的整個(gè)過(guò)程。1.3軟件周期軟件生命周期(SDLC，軟件生存周期)是軟件的產(chǎn)生直到報(bào)廢的生命周期，周期內(nèi)有需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、調(diào)試和測(cè)試、驗(yàn)收與運(yùn)行、維護(hù)升級(jí)到廢棄等階段，這種按時(shí)間分程的思想方法是軟件工程中的一種思想原則，即按部就班、逐步推進(jìn)，每個(gè)階段都要有定義、工作、審查、形成文檔以供交流或備查，以提高軟件的質(zhì)量。但隨著新的面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法和技術(shù)的成熟，軟件生命周期設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)意義正在逐步減少。2多媒體課件的概念課件是凡具備一定教學(xué)功能的教學(xué)軟件都稱之為課件[3]。課件像學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)、反饋和指導(dǎo)。多媒體課件是將多媒體技術(shù)引入到計(jì)算機(jī)輔助教育的課件中。課件的形式內(nèi)容單調(diào),如練習(xí)程序、測(cè)試程序以及現(xiàn)在出現(xiàn)的大量面向信息的產(chǎn)品，如電子百科等。多媒體課件表現(xiàn)內(nèi)容的形式多姿多彩,多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的人-機(jī)交互中的巨大潛力主要在于它能提高對(duì)信息表現(xiàn)形式的選擇和控制能力，同時(shí)也能提高信息表現(xiàn)形式與人的邏輯思維和創(chuàng)造能力的結(jié)合程度，在順序、符號(hào)信息等方面擴(kuò)展人的信息處理能力。為了適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越需要更豐富多彩的多媒體課件，這就對(duì)多媒體課件有了更多的需求，為了開(kāi)發(fā)出更高質(zhì)量的多媒體課件，我們就需要從軟件工程的角度來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。3基于軟件工程的多媒體課件開(kāi)發(fā)過(guò)程多媒體課件設(shè)計(jì)是課件開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)，多媒體課件設(shè)計(jì)的好壞直接決定著課件的質(zhì)量。多媒體課件也是一種軟件，我們可以從軟件工程的角度來(lái)開(kāi)發(fā)多媒體課件，其必須遵從軟件生命周期。同時(shí)我們要從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)充分考慮相關(guān)的因素。多媒體課件的開(kāi)發(fā)通常劃分為以下5個(gè)階段。3.1教學(xué)需求分析臟需求逝分析征是把恰軟件扛功能現(xiàn)和性縮能的標(biāo)總體籮概念錦描述似為具且體的欠軟件墨需求昏規(guī)格究說(shuō)明棋，以愈此奠診定軟述件開(kāi)際發(fā)的購(gòu)基礎(chǔ)笑。教恰學(xué)需厭求分高析仍左然遵懸循軟余件工鐮程的核思想慚，它呢的主眨要任遞務(wù)是義論證搖多媒萄體課禍件開(kāi)疼發(fā)的堂可行抵性和坐必要絡(luò)性。請(qǐng)3.草1.另1毅問(wèn)題放的定強(qiáng)義弦這個(gè)扣階段蓬要弄砌清的謠是摸“念要解斧決的受問(wèn)題糾是什居么漏”槽[3筋]。脂要清告晰地嘴知道荷這個(gè)奏課件云的開(kāi)歉發(fā)要荷解決販?zhǔn)裁磁憬虒W(xué)著問(wèn)題棉。如脆果不茂弄清賭楚，取而盲演目的相開(kāi)發(fā)康，只什會(huì)浪任費(fèi)時(shí)逐間資彎金等逮等資緒源。程所以正這個(gè)匙階段株一定冶要確屆定的蘿得出徐問(wèn)題統(tǒng)的定璃義。感這是棗此次嶺多媒鄉(xiāng)體課濱件開(kāi)趣發(fā)的格首先梨要弄佩清楚投的問(wèn)峰題。雙3.丸1.承2絞可行會(huì)性分群析盞既然健已經(jīng)鳴知道鍋了膨“耐問(wèn)題聚的定甘義奧”扎，接盾下來(lái)州就要章進(jìn)行嫂可行陵性分竭析，能解決漠這個(gè)伏課件留開(kāi)發(fā)資的必?fù)粢钥藓涂煽傂行允埂楣~了文且成這乒個(gè)任黨務(wù)，排需要請(qǐng)專職胃人員賣進(jìn)行透大量爬的市婦場(chǎng)調(diào)陷查和穗研究民，初罩步給風(fēng)出整農(nóng)個(gè)課箭件的喬開(kāi)發(fā)睡的概塘況，巨一個(gè)喬雛形里。這篩個(gè)階飲段進(jìn)寨行的聯(lián)比較趣短，建主要趟是研番究問(wèn)日題是最否有仗解，態(tài)是否僻有可伶行的棒辦法產(chǎn)。這佩個(gè)階仇段決趁定了下多媒榜體課惜件是櫻否繼割續(xù)的竭關(guān)鍵恭。烈3.凍2課即件的喚教學(xué)鎖設(shè)計(jì)洞經(jīng)過(guò)檔需求辟分析歪階段簡(jiǎn)的工神作，本系統(tǒng)可必須齡做什淡么已亡經(jīng)清賽楚了會(huì)，總筑體設(shè)枯計(jì)階暢段就嬸是決寨定怎鄉(xiāng)么做勞的時(shí)翅候了想?？偣审w設(shè)第計(jì)的放基本埋目的壯就是酷回答迫“磚概括裙的話掏，系貓統(tǒng)該癥如何拌實(shí)現(xiàn)掙？鼻”內(nèi)這個(gè)令問(wèn)題倦[4重]。搭這個(gè)添階段倆主要亭是：嗽1)嘗劃分延出組輔成系音統(tǒng)的搜物理樣元素偶——田—臭程序墓、文友件、渴數(shù)據(jù)修庫(kù)、糖人工會(huì)過(guò)程珠和文慌檔等稱；2助)爛設(shè)計(jì)想系統(tǒng)疼的結(jié)融構(gòu)，乓也就蛾是要洪確定前系統(tǒng)著中每紡個(gè)程擾序是假由哪房些模眉?jí)K組塑成的院，以廁及這哪些模抄塊相北互間嘆的關(guān)壩系。當(dāng)4總紗體設(shè)淋計(jì)階少段的虎工作戴步驟匆1)屑尋找殖實(shí)現(xiàn)豎系統(tǒng)貿(mào)的各糠種不鹽同的系解決丟方案暈，參近照需壯求分罩析階訊段得蛛到的聞數(shù)據(jù)漠流圖避來(lái)做植。陳2)糟分析校員從找這些旺供選辣擇的愧方案敏中選粉出若岸干個(gè)絞合理蝕的方鄉(xiāng)案進(jìn)逐行分枝析，州為每湊個(gè)方縮案都鋪準(zhǔn)備意一份臂系統(tǒng)癥流程拒圖，衫列出妥組成羨系統(tǒng)陶的所拒有物帶理元陽(yáng)素，霜進(jìn)行跟成本峰\效取益分鑄析，剩并且熔制定培這個(gè)胸方案嫂的進(jìn)妖度計(jì)礎(chǔ)劃。綱3)技分析星員綜慘合分霉析比教較這仍些合泥理的晃方案柱，從柿中選佳擇一羽個(gè)最堆佳方表案向典用戶猴和使踏用部笑門負(fù)股責(zé)人鹽推薦晝。冤4)騰對(duì)最姑終確矛定的湯解決粱方案論進(jìn)行紋優(yōu)化松和改凍進(jìn)，贊從而呼得到期更合抬理的誠(chéng)結(jié)構(gòu)抱，進(jìn)挎行必茄要的志數(shù)據(jù)湖庫(kù)設(shè)憶計(jì)，昨確定率測(cè)試側(cè)要求麻并且費(fèi)制定徒測(cè)試環(huán)計(jì)劃儀。肚從上槽面的雪敘述妥中不休難看己出，擋在詳葉細(xì)設(shè)驢計(jì)之返前先刺進(jìn)行影總體勸設(shè)計(jì)袍的必浩要性向，經(jīng)過(guò)過(guò)需聾求分蹦析，谷確定稈課件松開(kāi)發(fā)碼的目謙標(biāo)與奸規(guī)模堅(jiān)。繼蛇而進(jìn)魔行教晶學(xué)設(shè)鋤計(jì)，隙教學(xué)趟設(shè)計(jì)債也遵幟循軟偏件工老程的敬思想顛，是竭分為促教學(xué)忽的邏劉輯設(shè)國(guó)計(jì)和般教學(xué)叨單元任設(shè)計(jì)場(chǎng)。比兩如《恢軟件同工程麥》這恐門課戴的教他學(xué)軟法件按鞭照其布目標(biāo)螞和功堅(jiān)能劃斥分為蝕以下溫模塊何。獵5教牛學(xué)邏畏輯設(shè)仇計(jì)飾教學(xué)當(dāng)邏輯疑設(shè)計(jì)田的主菠要任架務(wù)是籠按照秋教學(xué)晉需求峰分析家所確改定的憶開(kāi)發(fā)點(diǎn)目標(biāo)稱，對(duì)褲課件束進(jìn)行逃總體圾設(shè)計(jì)短，分習(xí)為教棄學(xué)設(shè)盯計(jì)和稼風(fēng)格籌設(shè)計(jì)前兩個(gè)恨部分肯[5閘]。題5.悲1教坡學(xué)設(shè)撲計(jì)苗1)嘩確定飄教學(xué)微目標(biāo)犯；2巨)劃喉分教溫學(xué)單繳元；漿3)障編排吸教學(xué)駛單元箏順序粗繪制壩教學(xué)咱單元嘆流程孤圖；蜻4)脈確定坦課件龜?shù)慕套C學(xué)方戴式和務(wù)結(jié)構(gòu)蹲類型沖；5邪)確召定學(xué)筒生信猜息模懂型。遺5.召2風(fēng)役格設(shè)眉計(jì)墊指的友是課味件在新展現(xiàn)主教學(xué)雕內(nèi)容什、人姜機(jī)交剖互活煙動(dòng)、深調(diào)度安控制啦方式孩等有籮關(guān)問(wèn)帆題的筆處理層時(shí)遵共循的沃格調(diào)紋。1浸)教蹤學(xué)單蹈元課裂時(shí)的刺長(zhǎng)短甩；2士)人僻機(jī)界側(cè)面；妙3)權(quán)交互次活動(dòng)釋層次御；4施)教鏡學(xué)單根位的魂調(diào)度撇方式尺；5須)課延件運(yùn)并行的醫(yī)系統(tǒng)拾環(huán)境婦；6柴)課敘件發(fā)襪行的地文字蔑資料昆。犧6教劫學(xué)單倡元設(shè)宋計(jì)軌教學(xué)刷單元順設(shè)計(jì)濟(jì)解決絮的是風(fēng)課件居的詳揮細(xì)設(shè)概計(jì)的基問(wèn)題濫。教被學(xué)單王元是壇課件魄進(jìn)行狼教學(xué)意的基堅(jiān)本單矛位，稼在教封學(xué)設(shè)湊計(jì)中流要確爸定各贏教學(xué)對(duì)單元含的信斃息結(jié)裝構(gòu)，薪詳細(xì)眉列出棵所包插含的設(shè)教學(xué)盾內(nèi)容芽，確聽(tīng)定它浴們的鵲屏幕泉設(shè)計(jì)盾和呈虛現(xiàn)順惕序。煉7多蠟媒體退素材那的采岔集和英加工強(qiáng)前期中工作重已完汁成，顛接下菜來(lái)要蜻進(jìn)入菜程序?qū)懙木幹鹬七^(guò)杠程，籌根據(jù)蕩腳本谷的要搶求，旬搜集征整理讓相關(guān)想的媒辭體素汁材，危素材究盡量譯做到值積件婚式，倚以便貧提高宮素材位的重習(xí)用率瞎，降裙低軟膠件文多本的沖體積駝。認(rèn)8合水成手工作院人員牢根據(jù)訪前期傭的設(shè)權(quán)計(jì)，蠻即框扒架及幸表現(xiàn)兵風(fēng)格賭等內(nèi)蝕容，逼對(duì)其算進(jìn)行研編程編，將傳確定孤的素斜材進(jìn)蝴行制莊作運(yùn)障用，蝶然后伯把各歲個(gè)子箏模塊培分別駁進(jìn)行行測(cè)試伐和調(diào)疏試，揚(yáng)以便罪進(jìn)行散綜合克測(cè)試扇，進(jìn)錫行調(diào)米整[強(qiáng)6]癢。討9運(yùn)萬(wàn)行維預(yù)護(hù)盈教學(xué)咬軟件鳥運(yùn)行湖正常栗，可者對(duì)其購(gòu)發(fā)布糠，學(xué)阿科是歡不斷牙變化犬的，詢教學(xué)個(gè)軟件處也是藍(lán)應(yīng)運(yùn)演而生北的，李所以醉要對(duì)乒其進(jìn)萬(wàn)行不秤斷的叛完善撐和維淡護(hù)。踏10姥小結(jié)脈軟件附開(kāi)發(fā)泰是一廳項(xiàng)系盼統(tǒng)工偏程，煌需要印各個(gè)姿方面渣的積紐極配策合，而方可斗開(kāi)發(fā)躍出高雅質(zhì)量銅的教玻學(xué)課謊件。腹在開(kāi)墊發(fā)過(guò)油程中慣，軟黑件的呼方法采極為腎重要啦，那焦么軟斷件方狗法也蟲是人昂們?cè)诒鹃L(zhǎng)期劇的工佛作中耀不斷恩積累挪的寶樸貴經(jīng)陜驗(yàn)。皮把軟休件工棍程的效理論控用于廊多媒非體教伯學(xué)課似件的窩開(kāi)發(fā)動(dòng)中，象有利進(jìn)于提朋高軟決件成載功率給，以胸便擺弊脫教騙學(xué)軟抱件的運(yùn)危機(jī)繼的出倚現(xiàn)，醉提高信教學(xué)雷軟件沫的質(zhì)潮量。桂參考編文獻(xiàn)抹：湖[1冠]陳精兵.借軟件盈工程紀(jì)在教腰學(xué)軟及件開(kāi)偵發(fā)中洽的應(yīng)調(diào)用[懼J]互.廣渡西教幸育學(xué)齒院學(xué)嚼報(bào),姨20頃07包(2脫).妹[2插]金喝鐵.貴用軟鐘件工椅程學(xué)尺原理先提高挺多媒租體軟蛇件開(kāi)雜發(fā)質(zhì)仆量[朽J]滿電腦挖知識(shí)殲與技茄術(shù),墻20腦09鋒5得(1墳1)壘.維[3況]林忌士敏戲,朱秋新華舉,覃魂德澤桃,等致.計(jì)鐮算機(jī)撓輔