幼兒園健康養(yǎng)成培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園健康養(yǎng)成培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園健康養(yǎng)成培訓(xùn)心得體會(huì)3

老師心理健康需要常常自我檢查、自我反思。老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、引導(dǎo)者，一個(gè)真正的老師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所謂“言傳身教”，老師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，尤其對(duì)低班級(jí)學(xué)生，在他們的心目中，老師什么都懂、什么都會(huì)、不會(huì)犯錯(cuò)、具有比父母還高的權(quán)威力量。老師的言談舉止、處事方式等，都會(huì)對(duì)學(xué)生造成深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中制造溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快地學(xué)習(xí)生活;而人格不健全的老師，在課堂上會(huì)造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶恐不安。

老師健康的心理素質(zhì)和高尚的人格，是良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育的出發(fā)點(diǎn)。每一位老師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。老師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)工作，了解并辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。樂觀學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生、健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力。調(diào)整情緒，保持心理的平衡，善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題。培育多種愛好和愛好，陶冶情操，只有這樣，才能樂觀健康地工作并關(guān)懷關(guān)愛學(xué)生。

老師在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生心理健康。初中階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有著重要的影響。我們目前正處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變期，人們多元化的價(jià)值觀，有著升學(xué)、就業(yè)各個(gè)方面的壓力，導(dǎo)致了學(xué)生心理問題的上升，也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教學(xué)的目的是教書育人，不僅教知識(shí)，更要教做人。老師良好的性格、高雅的氣質(zhì)以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶和教化作用，真正做到為人師表。

只有形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向進(jìn)展。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系:既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師能承受巨大的壓力，絕不讓自己一直處于壓力中影響正常的工作和生活。老師只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，掌握新的教學(xué)方法，才能尋求新的進(jìn)展，真正擁有心理上的安全感。

為師者，要以平和的心態(tài)來教育學(xué)生，以真誠的心來幫助和引導(dǎo)學(xué)生，以進(jìn)展的眼光來看待學(xué)生，幫助學(xué)生改掉成長過程中出現(xiàn)的問題，樂觀引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，做學(xué)生的良師益友

幼兒園健康養(yǎng)成培訓(xùn)心得體會(huì)4

一、問題的提出

隨著歷史的車輪駛?cè)?1世紀(jì)，上海作為國際化大都市的地位已經(jīng)日益彰顯和突出，然而，這一地位的穩(wěn)定和更加顯著，則有賴于建設(shè)上海力量的源源不斷和文明程度的不斷提高。現(xiàn)代化的城市需要現(xiàn)代化文明的支撐，而文明的程度除了經(jīng)濟(jì)和精神的指標(biāo)以外，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也是一個(gè)重要方面。社會(huì)是由無數(shù)的個(gè)人組成的，社會(huì)的文明進(jìn)步實(shí)質(zhì)是個(gè)人文明進(jìn)步的體現(xiàn)，只有個(gè)人文明程度不斷提升，整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步才成為可能，而只有從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，長大以后才更有可能成為一個(gè)文明的社會(huì)人。今天的幼兒是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，要想造就優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，必須從小抓起，這就為幼兒教育提出了更高要求。英國教育學(xué)家斯賓塞說過，教育是未來的事業(yè)，教育的目的為完成生活做準(zhǔn)備。為了使幼兒未來能具有更高的生活質(zhì)量，必須高度重視幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培育。三——四歲幼兒正處于動(dòng)作、認(rèn)知進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段養(yǎng)成的品行習(xí)慣將伴隨人的一生，并對(duì)完整人格的形成產(chǎn)生重要影響，同時(shí)，這又是一個(gè)好仿照的年齡階段，各種行為尚未定型，生活環(huán)境和教育方式具有塑造其行為模式的功能，所以幼兒園和家庭是培育幼兒生活習(xí)慣的重要場(chǎng)所，老師和家長則相應(yīng)成為了幼兒的行為示范。隨著國際化大都市地位的逐步確立，上海城市人口中外來人口的比重已經(jīng)占有了相當(dāng)分量，而且這種比重還有逐漸加強(qiáng)的趨勢(shì)。隨之帶來的便是外來人口子女入園增多的現(xiàn)象，就本園今年入園的生源情況分析，外來人口子女比例占85%，其中尤以民工子女為多。由于外來人口的素質(zhì)參差不齊，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也各有差異，這就使得原來就良莠不齊的家庭環(huán)境和家長示范作用呈現(xiàn)出更加多元化的特點(diǎn)，有的甚至對(duì)幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面影響。于是就出現(xiàn)了剛?cè)雸@的民工孩子穿戴不夠干凈衛(wèi)生，不懂得保持自身潔凈及環(huán)境衛(wèi)生，不懂得洗手、擦臉和入廁的正確方法，不懂得吃飯時(shí)保持自身及桌面、地面的清潔。這種不良傾向如果不加遏制，后果將不堪設(shè)想。社會(huì)心理學(xué)家勒溫的場(chǎng)內(nèi)力學(xué)理論認(rèn)為：人的行為是兩股力量或是在單獨(dú)的條件下或是在相互依賴的條件下，相互抗衡的結(jié)果。所以，我們應(yīng)實(shí)行同時(shí)增加轉(zhuǎn)變力和減弱抵抗力的策略去克服幼兒不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的習(xí)慣。加上這一年齡階段的幼兒，個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)尚處于朦朧狀態(tài)，可塑性非常強(qiáng)，這就更要求老師在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，樂觀實(shí)行有利措施，幫助幼兒及時(shí)改正不良傾向，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。這不僅正確體現(xiàn)了教育和生活的關(guān)系，而且為幼兒以后具有健康的體魄和高質(zhì)量的生活水平提供了有利保障，更利于把幼兒培育成一個(gè)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的完整的社會(huì)人，從而有助于整個(gè)社會(huì)的高效進(jìn)展和文明進(jìn)步

幼兒園健康養(yǎng)成培訓(xùn)心得體會(huì)5

很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的一天時(shí)間，但也讓我受益良多，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對(duì)我今后的工作有許多的借鑒之處。

應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個(gè)全身心放松的機(jī)會(huì)。60歲的林老師童心依舊，滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓(xùn)由他親自說、唱、跳，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡單的一句:“要想玩別人，就先玩自己”。給了我們?nèi)碌慕逃砟?，是啊，如果在組織孩子們活動(dòng)的時(shí)候，自己都不會(huì)玩，怎么去帶著孩子們玩呢?孩子們最需要開心的玩，能讓孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界，會(huì)玩又談何容易呢?如果自己沒有一顆想玩的童心，我們永遠(yuǎn)只是會(huì)說教的老師，不是真正意義上的幼兒老師。

相對(duì)于我們女老師而言，男老師身上的陽剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的，這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自臺(tái)灣的林永哲老師。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師，身上的裝扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾，手腕上帶了兩個(gè)護(hù)腕，下身則是一條白色的褲子，腳著紅色的鞋子，著實(shí)比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說的話雖然很簡單，卻能打動(dòng)你的心，而且他能夠注意和我們的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，他不做綜藝節(jié)目主持人實(shí)在有點(diǎn)可惜了。

林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠(yuǎn)6歲，就如他所說，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人，先玩自己”，每一天的太陽都一樣，只要你帶著享受的心態(tài)去工作，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會(huì)離你遠(yuǎn)去?？鞓泛苤匾?，只要你怎么去看待，是的，覺得簡直好久都沒有這么開心和快樂了，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點(diǎn)滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對(duì)生活的激情，但是，在這里，我找到了久違的開心。

下午，林老師又換了一套鮮艷的服裝，教我們跳帶動(dòng)操?，F(xiàn)場(chǎng)眾人起舞，合著好聽的音