吉林大學(xué)教育技術(shù)成果評(píng)價(jià)規(guī)范

《吉林大學(xué)教育技術(shù)成果評(píng)價(jià)規(guī)范》吉林大學(xué)教育技術(shù)成果指的是以多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材、研究論文單項(xiàng)成果存在的、且在教學(xué)過(guò)程中得到應(yīng)用的成果形式，《吉林大學(xué)教育技術(shù)成果評(píng)價(jià)規(guī)范》即是對(duì)上述成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的規(guī)范。本評(píng)價(jià)規(guī)范是在《吉林大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范》、《吉林大學(xué)多媒體課件制作規(guī)范》、《吉林大學(xué)教育技術(shù)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)——教學(xué)錄相片》和《吉林大學(xué)教育技術(shù)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)——教育信息化研究論文部分》等規(guī)范基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善制作和評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容，使成果的認(rèn)定更加具有可操作性。本規(guī)范由四個(gè)部分組成，其中網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)規(guī)范是《吉林大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范》內(nèi)容的補(bǔ)充和完善、多媒體課件評(píng)價(jià)規(guī)范是《吉林大學(xué)多媒體課件制作規(guī)范》內(nèi)容的補(bǔ)充和完善、影視教材評(píng)價(jià)規(guī)范是《吉林大學(xué)教育技術(shù)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)——教學(xué)錄相片》內(nèi)容的補(bǔ)充和完善、研究論文評(píng)價(jià)規(guī)范是《吉林大學(xué)教育技術(shù)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)——教育信息化研究論文部分》內(nèi)容的補(bǔ)充和完善。一、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材評(píng)價(jià)規(guī)范多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材是構(gòu)成教學(xué)傳播過(guò)程的重要環(huán)節(jié)和決定傳播質(zhì)量的關(guān)鍵要素，隨著教育信息化進(jìn)程的發(fā)展，多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材的數(shù)量在迅速增長(zhǎng)。為了對(duì)多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材的質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控和管理，限制低水平的重復(fù)開(kāi)發(fā)，保證多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材教學(xué)的質(zhì)量。本規(guī)范通過(guò)定義多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材評(píng)價(jià)的基本框架和指標(biāo)體系，來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材的質(zhì)量評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)于多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程也具有一定的指導(dǎo)意義。1、范圍本規(guī)范針對(duì)高等教育、職業(yè)培訓(xùn)等教育領(lǐng)域中的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材，提出了多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材評(píng)價(jià)規(guī)范，包括框架結(jié)構(gòu)和指標(biāo)體系。本規(guī)范定義了多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)和鏡頭語(yǔ)言的語(yǔ)法、技術(shù)等四個(gè)維度的特性，每個(gè)維度下包含有具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以最小的重迭描述了多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材的質(zhì)量特性。本規(guī)范所針對(duì)的評(píng)價(jià)對(duì)象是作為最終產(chǎn)品或階段性產(chǎn)品的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材，本規(guī)范不具體規(guī)定多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材產(chǎn)品進(jìn)入到實(shí)際教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)之中后的應(yīng)用方式或效果，一門(mén)合格的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材的實(shí)際教學(xué)效果還取決于對(duì)它的具體應(yīng)用方式以及相關(guān)制約環(huán)節(jié)（如教學(xué)安排、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、輔助資源等）。本規(guī)范中描述的多媒體課件是指結(jié)合某門(mén)課程中的具體知識(shí)點(diǎn)或?qū)W習(xí)單元而設(shè)計(jì)的、實(shí)施相對(duì)獨(dú)立地、完整地用于訓(xùn)練、教學(xué)和學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件,可以是基于單機(jī)版、以程序跳轉(zhuǎn)形式表現(xiàn)的、以同步學(xué)習(xí)或異步學(xué)習(xí)為主的課程單元或者是基于Web的、以超媒體形式表現(xiàn)的、以異步學(xué)習(xí)為主的課程單元。多媒體課件應(yīng)該大量采用圖形和圖象，動(dòng)態(tài)模擬圖或像等視覺(jué)媒體，揭示和描述客觀事實(shí)、發(fā)生機(jī)理、發(fā)展過(guò)程、預(yù)期可能或必然出現(xiàn)的結(jié)果等，并附有一定數(shù)量的知識(shí)回顧、知識(shí)擴(kuò)展、探索、輔導(dǎo)和習(xí)題等內(nèi)容。多媒體課件以光盤(pán)或網(wǎng)絡(luò)為載體，其中單機(jī)版課件既可通過(guò)光盤(pán)運(yùn)行，也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載運(yùn)行；Web版課件能夠在瀏覽器中運(yùn)行。本規(guī)范中描述的網(wǎng)絡(luò)課程是基于Web的、以超媒體形式表現(xiàn)的、以異步學(xué)習(xí)為主的課程內(nèi)容和關(guān)于學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，它是基于Web傳輸?shù)臑橥瓿赡硨W(xué)科或領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)、組織起來(lái)的相對(duì)完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體系，它包括圍繞特定學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、為實(shí)施課程而設(shè)計(jì)的交互性學(xué)習(xí)活動(dòng)、以及為評(píng)價(jià)課程效果而進(jìn)行的測(cè)評(píng)等，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)的復(fù)合體?；疽匕ňW(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、測(cè)試和教學(xué)管理等教學(xué)環(huán)節(jié)。本規(guī)范中描述的影視教材是指結(jié)合某課程中的具體知識(shí)點(diǎn)或?qū)W習(xí)單元而設(shè)計(jì)的、實(shí)施獨(dú)立地、完整地用于訓(xùn)練、教學(xué)和學(xué)習(xí)的影視片,是基于磁帶、光盤(pán)或以流媒體形式表現(xiàn)的、線(xiàn)性的、以異步學(xué)習(xí)為主的課程單元。影視教材以客觀圖像為主，配合解說(shuō)和效果聲，揭示和描述客觀事實(shí)、發(fā)生機(jī)理、發(fā)展過(guò)程、預(yù)期可能或必然出現(xiàn)的結(jié)果等，并附有一定數(shù)量的知識(shí)回顧、知識(shí)擴(kuò)展、探索、輔導(dǎo)和思考等內(nèi)容。本規(guī)范不具體評(píng)價(jià)多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材開(kāi)發(fā)過(guò)程的成熟度，不具體規(guī)范多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材資源的開(kāi)發(fā)工具和制作方式。2、目的本規(guī)范的目的是：通過(guò)定義多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材質(zhì)量特性的框架和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材的評(píng)價(jià)，它適用于在多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材生存期中對(duì)其質(zhì)量的評(píng)價(jià)，包括在設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、傳輸、使用等不同階段上對(duì)多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材資源進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和最終評(píng)價(jià)。本規(guī)范可供獲?。╝cquisition）、開(kāi)發(fā)（development）、使用（use）、支持（support）、維護(hù)（maintenance）或評(píng)審（audit）多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、影視教材資源的人使用。3、規(guī)范的參考文件本規(guī)范在制定過(guò)程中參考了下列規(guī)范中的條文：CELTS-22.1教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)：教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)《網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)規(guī)范(SpecificationsforEvaluatingWeb-BasedCourses)》2002年6月。么4洋、證定義游課件誘(C觸ou孟rs礦ew落ar樣e)旗結(jié)合渠某保門(mén)柏課程攀中的最具體熔知識(shí)歇點(diǎn)或倘學(xué)習(xí)權(quán)單元那而設(shè)漂計(jì)的夏、實(shí)賣(mài)施相級(jí)對(duì)獨(dú)筑立地厲、完雪整地彼用于低教學(xué)房、學(xué)展習(xí)和慌訓(xùn)練業(yè)的計(jì)杏算機(jī)壯應(yīng)用錫軟件姐。消課程壟(C垂ou談rs房e)歇結(jié)合盒某檔門(mén)達(dá)課程皂設(shè)計(jì)芳的一萄個(gè)完歉整的期教學(xué)醫(yī)單元施，為肺它們錘形成采在某梯一學(xué)鋒科的傻學(xué)力艦或某薦一套率相關(guān)波任務(wù)籃的能詢(xún)力而具提供丸必要破的知三識(shí)或鹿技能乎。它耽包括揉網(wǎng)上妄學(xué)習(xí)叨、討怎論、稼作業(yè)魄、輔綿導(dǎo)、桿答疑淺、實(shí)宇驗(yàn)、縣實(shí)習(xí)鋒、測(cè)盤(pán)試和坑教學(xué)是管理泡等教憶學(xué)環(huán)牲節(jié)嗽，者也可努能是紐某課此程體啊系的賞一部游分。蒼影視臉片恒(V墨id度eo忌)矩結(jié)合抗某訊門(mén)蘭課程梅中的揪具體暗知識(shí)披點(diǎn)煮、斤學(xué)習(xí)乓單元帽或客津觀事悅實(shí)盛而鉛拍攝恥的、杜實(shí)施暴相對(duì)賣(mài)獨(dú)立朝地、望完整很地用府于教淘學(xué)、喂學(xué)習(xí)糾和訓(xùn)劑練的厚影視牲教材江。匹課程奏內(nèi)容沫(C繁ou視r(shí)s騰e狹co莫nt件en嘆t)術(shù)一個(gè)賺課程三的構(gòu)層成單堡元及菠其學(xué)社習(xí)目秒標(biāo)；翁向?qū)W晴習(xí)者咳授遞拜的學(xué)池科內(nèi)恨容。憑課程閉前需營(yíng)(C困ou判rs泛e旁pr討er壟eq施ui夸si偷te尖)謝學(xué)習(xí)棄者在搞開(kāi)始值學(xué)習(xí)摟一課蘭程之告前必圈須滿(mǎn)安足的控條件偏。知課程胖結(jié)構(gòu)兩(C叨ou講rs炊e寶st鋤ru觀ct塵ur甲e)缺描述揪課程財(cái)?shù)乃鶖秤幸鬯?、盯它們?yōu)┑南鄤e互關(guān)腫系、其前需巴條件牽和完閑成要朵求。牢課程型（體沙系）蕩(C回ur煤ri父cu穴lu俊m)什按照醉一個(gè)販或多脹個(gè)教擱育專(zhuān)導(dǎo)門(mén)方呀向組嫌合而餅成的旺課程感集合趣，或鉗由較心小的錯(cuò)學(xué)習(xí)睛單元溉組合慎而成紅的集政合。翼學(xué)習(xí)痕難度申(E計(jì)du叫ca興ti嚇on詞al誓d陽(yáng)if細(xì)fi微cu點(diǎn)lt火y)問(wèn)學(xué)習(xí)米對(duì)象天對(duì)學(xué)所習(xí)者既而言孤的難攜易程扎度。摧教學(xué)檔交互墨水平疲(E是du環(huán)ca顛ti勵(lì)on郊al茄i失nt綠er地ac編ti幕vi斃ty叢l宜ev朋el扇)坊學(xué)習(xí)模者與辜教學(xué)刪資源鵝互動(dòng)蒙的程視度。鳳典型宿學(xué)習(xí)板時(shí)間婆(E糊du者ca刊ti初on型al規(guī)t半yp尸ic泉al賭l鑒ea搖rn疑in擦g憤ti轟me臥)綠一般角學(xué)習(xí)項(xiàng)者所肅需花墻費(fèi)的霉時(shí)間覺(jué)。等教學(xué)兆目標(biāo)制(I宮ns單tr汁uc算ti葬on脈al病o理bj奉e光ct壺iv鑄e)剖教學(xué)洋的目相的。仿交互拾(I叛nt裕er恰ac味ti筍on嚇)桂學(xué)習(xí)牲者與絞系統(tǒng)籮之間飼的信蛙息交眾流。樓學(xué)習(xí)夜內(nèi)容沙(L惑ea遺rn脊in裂g齡co賺nt蠢en禮t)徹在學(xué)沿習(xí)過(guò)漲程中證涉及敬的信側(cè)息，倆往往脫以多鍵媒體肢形式暑提供奮。爺學(xué)習(xí)但環(huán)境囑(L嘉ea舉rn霸in乳g累en戰(zhàn)vi獎(jiǎng)ro零nm倚en庸t)丈學(xué)習(xí)液的周核邊條像件。弊學(xué)習(xí)財(cái)管理守系統(tǒng)癢(L爽ea算rn陽(yáng)in棵g除ma塑na左ge汽me惹nt燭s產(chǎn)ys膨te光m甘(L普MS態(tài)))駝對(duì)學(xué)拘習(xí)加廟以調(diào)濱控的占有機(jī)茂整體扣。屠學(xué)習(xí)托目標(biāo)喪(L裝ea增rn揉in頌g墻ob慨je鏟ct芒iv游e)脊學(xué)習(xí)妄的目著的與均要求玻?；フn甜(L敢es拼so鈔n)串包括個(gè)學(xué)習(xí)鍬內(nèi)容瞧和相村關(guān)學(xué)捐習(xí)對(duì)煙象的策教學(xué)淡單元浴，其婆中可舟能還寄包含之學(xué)生矮考核猴部分直，需爽要通幫過(guò)不繞斷的駛努力乘才能咐掌握鳥(niǎo)。聰平臺(tái)寶(P垮la嗎t(yī)f斧or輛m傲)腹是指喉使用壺某對(duì)畢象的凍硬件蠶和軟賭件的您環(huán)境盞?；受浖U(kuò)質(zhì)量哀特性余（猾So好ft遮wa耐re深q施ua俘li爐ty鈴c付ha法ra萌ct蘭er憑is旬ti龍cs瘦）揚(yáng)用以取描述麗和評(píng)江價(jià)軟木件產(chǎn)武品質(zhì)絲量的托一組泡屬性他。一訴個(gè)軟史件質(zhì)勺量特廳性可嘆被細(xì)踐地成驚多級(jí)紐子特感性。岡5覺(jué)、災(zāi)規(guī)范初體系督（我1懲）降總體暮框架替教育皂軟件噸的評(píng)象價(jià)有括四種斬基本均方法屬：總第體分劃析法煮、指返標(biāo)體侍系法渡、觀畝察法垃和實(shí)進(jìn)驗(yàn)法童。本狐規(guī)范熔采用速指標(biāo)門(mén)體系嫁法，回通過(guò)脆一套閘特定儀的指紋標(biāo)體紙系從上多個(gè)夜維度請(qǐng)?jiān)u價(jià)己多媒挽體課肅件、緒網(wǎng)絡(luò)去課程昏、影驗(yàn)視教允材愚的質(zhì)繭量屬釣性。淋本規(guī)充范從編以下諒四個(gè)精基本槐維度虜來(lái)評(píng)篇價(jià)多頭媒體許課件支、網(wǎng)腔絡(luò)課船程嚴(yán)、影泛視教濾材歪的質(zhì)玩量特家性：祝①殊內(nèi)容繼：指閑多媒燃體課敗件、沖網(wǎng)絡(luò)祥課程滅、影態(tài)視教夕材姨內(nèi)容樂(lè)本身弊的學(xué)魄術(shù)質(zhì)膊量和躬組織鼻結(jié)構(gòu)吵，這部是決塞定濫多媒踏體課添件、斥網(wǎng)絡(luò)殃課程沈、影禿視教腿材惜質(zhì)量級(jí)的核核心要咬素；搖②沙教學(xué)屑設(shè)計(jì)滴：指慰對(duì)今多媒伯體課攤件、輕網(wǎng)絡(luò)椒課程言、影疑視教蠅材莖的教嗽學(xué)目灶標(biāo)、呼教學(xué)丑過(guò)程盼及教世學(xué)測(cè)禁評(píng)方鄭法的賢合理羅設(shè)計(jì)末，這毯是決峽定蜘多媒旦體課聲件、陪網(wǎng)絡(luò)墓課程都、影膜視教益材伯質(zhì)量裳的關(guān)粘鍵，驢是旗多媒匯體課押件、婦網(wǎng)絡(luò)宋課程世、影申視教膠材繩區(qū)別魔于一旅般振教學(xué)艷軟件標(biāo)的特齊色性葵維度追；撞③岡界面綁設(shè)計(jì)籠或鏡桂頭語(yǔ)劫言的放語(yǔ)法調(diào)：指粥對(duì)學(xué)趕習(xí)者摔與閃多媒認(rèn)體課隙件、您網(wǎng)絡(luò)弓課程殺、影照視教面材勺系統(tǒng)襖之間扒的信蘿息交揚(yáng)流方慨式的持設(shè)計(jì)案，簡(jiǎn)護(hù)便易隨用的腰人性桂化的旅界面萬(wàn)設(shè)計(jì)紐、明述細(xì)的座鏡頭彼語(yǔ)言釘?shù)恼Z(yǔ)厚法中是決查定跌多媒漆體課野件、衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)循課程狀、影滅視教艷材奇質(zhì)量腰的一柴個(gè)重罷要因肆素；丘④反技術(shù)么：可獵靠、灘適當(dāng)秀的技怎術(shù)榜條件敗是叨確保哥多媒載體課按件、財(cái)網(wǎng)絡(luò)督課程弓、影腹視教澡材愧教學(xué)潑實(shí)施棗過(guò)程索質(zhì)量三的前門(mén)提和稿基本疏保障突。淘每個(gè)慈維度邊下希均技包含漢有具垃體的表評(píng)價(jià)慚指標(biāo)隊(duì)。覽多媒你體課踏件、孕網(wǎng)絡(luò)森課程原、影講視教買(mǎi)材胖內(nèi)容謠維度傭有勺7姿條指帽標(biāo)，轎用以球評(píng)價(jià)山了晚多媒酬體課掌件、示網(wǎng)絡(luò)洞課程失、影番視教橡材敗內(nèi)容扣本身訪的質(zhì)兼量及魯組織鼠結(jié)構(gòu)客。教閥學(xué)設(shè)任計(jì)維郵度有鬧14莫每條指崖標(biāo)，鄰衡量翅了課多媒血體課聲件、導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)副課程低、影豆視教咸材墓的教膊學(xué)目壞標(biāo)設(shè)蓄計(jì)、猶教學(xué)投過(guò)程敏策略宰設(shè)計(jì)渾和測(cè)例評(píng)方秋法設(shè)蒸計(jì)。辜界面鑒設(shè)計(jì)陷維度甘有相9距條指森標(biāo)，氣鏡頭計(jì)語(yǔ)言恢的語(yǔ)熄法酷維度彩有正7判條指吩標(biāo)，驚評(píng)價(jià)忠了影抱響鵲多媒激體課蹄件、瘡網(wǎng)絡(luò)保課程影、影虧視教桿材熊的易汪用性柄的要絲素。尋技術(shù)胸維度顫有浪6橡條指學(xué)標(biāo)，贈(zèng)評(píng)價(jià)嬌了所天采用寺技術(shù)扮的可奏靠性欣和適姑當(dāng)性會(huì)。整獻(xiàn)個(gè)規(guī)盾范共伙包括才了動(dòng)36潤(rùn)（蠶34鞏）搞條評(píng)玻價(jià)指禽標(biāo)?，F(xiàn)圖仍1忘多媒急體課效件、拾網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)課程溪、影吩視教大材炕評(píng)價(jià)晶規(guī)范喚的狼維度達(dá)約束版框架溉（惡2煉）土界定拾方式息本規(guī)職范從披以下鴉5粱個(gè)方命面來(lái)墾界定反評(píng)價(jià)丈規(guī)范玉的每猴個(gè)指酬標(biāo)：興名稱(chēng)享：每曉條評(píng)跪價(jià)指距標(biāo)的傻名稱(chēng)身。蛇約束浩性學(xué)：對(duì)麻各個(gè)極指標(biāo)帝的約或束性翠的描門(mén)述，灑包括蜜“票必需漆”怨指標(biāo)曠和浸“蠟建議到”趟指標(biāo)疲。必霞需指炒標(biāo)對(duì)岔于有衡效的射多媒度體課傳件、莖網(wǎng)絡(luò)部課程干、影雞視教府材徑而言果具有勁無(wú)法蘭替代玉的作盛用，召如果包一個(gè)餅多媒銳體課格件或午一門(mén)稈網(wǎng)絡(luò)毯課程薯或影幅視教畫(huà)材在鐵該指謙標(biāo)上持不合杯格，京則可員以認(rèn)子定整逮個(gè)課蝦件、駐課程轟或教臭材擺不合慘格。曬建議栽指標(biāo)紛在膽多媒靜體課現(xiàn)件、校網(wǎng)絡(luò)皂課程趁、影雁視教棄材少中有豆重要誕作用五，但枯不是計(jì)無(wú)法酬替代葡的?？诿枋鏊遥簩?duì)謝每個(gè)協(xié)指標(biāo)滴的簡(jiǎn)之要解新釋。聯(lián)具體南說(shuō)明掩：說(shuō)房明了暑各個(gè)蒜指標(biāo)沾的含惹義的琴具體朱要點(diǎn)跨，也舒就是閉每條趁指標(biāo)忽所針江對(duì)的蕩測(cè)評(píng)拳點(diǎn)。山備注艦：對(duì)仔于各營(yíng)指標(biāo)債的關(guān)絞鍵內(nèi)微容進(jìn)判行舉槳例或攀補(bǔ)充盛說(shuō)明蹈。乖6砍、吉多媒道體課琴件、屋網(wǎng)絡(luò)獄課程炭、影碰視教否材菌評(píng)價(jià)旦規(guī)范孝正文找維度狐1賣(mài)：積多媒停體課址件、青網(wǎng)絡(luò)搖課程卻、影限視教殼材樓的閣內(nèi)容究。秘多媒敬體課循件、姻網(wǎng)絡(luò)腐課程筒、影役視教炮材恭內(nèi)容喬符合么課程福教學(xué)爺單元膏或課僚程目倘標(biāo)的笨要求副，科扁學(xué)嚴(yán)蟲(chóng)謹(jǐn)，嗚多媒獵體課鉤件、豈網(wǎng)絡(luò)闊課程診、影企視教及材廣結(jié)構(gòu)佛的組搞織和具編排咳合理范，并界具有蔽開(kāi)放噴性和千可拓影展性臨。閱維度你2娘：教遙學(xué)設(shè)僅計(jì)。表多媒忙體課筑件、刻網(wǎng)絡(luò)并課程影、影值視教可材飼的教沈?qū)W設(shè)映計(jì)良描好，臭教學(xué)蝴功能圣完整累，在取學(xué)習(xí)卵目標(biāo)嶺、教具學(xué)過(guò)混程與哈策略掏以及雪學(xué)習(xí)棗測(cè)評(píng)耽等方華面均扁設(shè)計(jì)蹈合理沖，能究促成估有效鍬的學(xué)殼習(xí)。抖編號(hào)戴名稱(chēng)垃約束賀性象描患述窗具愚體妄說(shuō)帥明啊備迎注載2.別1爬學(xué)習(xí)傾目標(biāo)奮必需薦各教張學(xué)和損學(xué)習(xí)腳單元事都有趟明確對(duì)、具濾體的秀學(xué)習(xí)償目標(biāo)壤。眼各教楚學(xué)和攏學(xué)習(xí)小單元局有學(xué)幣習(xí)目晨標(biāo)說(shuō)府明。澇對(duì)學(xué)固習(xí)目陵標(biāo)的獵描述烤準(zhǔn)確墊、具短體。宣這里桐的贏“斬學(xué)習(xí)濾單元趕”境是指距課程辣中的慮模塊餐、篇跑章、企課、棚或者頌關(guān)聯(lián)陜性和灰外展緊性的抄模塊手等，它不包則括課勢(shì)程中木的輔們助性朝成分爪，如檔：前唯言、患術(shù)語(yǔ)記表、山附錄咳等。厘2.面2值目標(biāo)莖層次榆建議期各主獄要教止學(xué)和授學(xué)習(xí)咱單元捐的學(xué)介習(xí)目阿標(biāo)中狡包含隙應(yīng)有烈應(yīng)用祥、分敢析、似綜合捷、評(píng)系價(jià)等橡高層蠅次的虜內(nèi)容碎和要破求。鑼各主逝要單涼元的犧學(xué)習(xí)粗目標(biāo)水中包獸含高錯(cuò)層次顯的學(xué)誼習(xí)目土標(biāo)。栗高層失次的穴學(xué)習(xí)尿目標(biāo)董要求激學(xué)習(xí)糊者靈恰活應(yīng)掏用新溉知識(shí)文解決籃實(shí)際圍問(wèn)題櫻，能堤夠幫蔑助進(jìn)救行分隙析、圍綜合終、評(píng)續(xù)價(jià)等渴思維猶活動(dòng)糖。姻高層蜜次的連目標(biāo)違常常仍要求蜂學(xué)習(xí)孫者：弦應(yīng)用烏新知口識(shí)解致決與析工作憤、生兩活密畢切相悶關(guān)的臨實(shí)際還問(wèn)題碑，完圈成真仔實(shí)任發(fā)務(wù)；戲?qū)χ献R(shí)進(jìn)福行明痛辨分倆析；米對(duì)知照識(shí)加晉以綜喇合、悅整合部；查對(duì)觀癥點(diǎn)或歡方案姨進(jìn)行艷評(píng)價(jià)圍等。扯2.餐3佛學(xué)習(xí)朱者控溉制汗必需償在學(xué)扭習(xí)過(guò)為程中翼，學(xué)協(xié)習(xí)者初能按標(biāo)照自摧己的粘需要躲對(duì)學(xué)陳習(xí)環(huán)抄境進(jìn)命行個(gè)煮性化津定制叮，控脈制學(xué)僻習(xí)進(jìn)察程，淘選擇蠻和組我織學(xué)貢習(xí)內(nèi)緊容。頁(yè)學(xué)習(xí)忍者能站按照材自己龜?shù)男枳咭獙?duì)輝學(xué)習(xí)臭環(huán)境蛾進(jìn)行奸個(gè)性止化定核制；距學(xué)習(xí)半者能圖控制借學(xué)習(xí)攜的步摘調(diào)和傲進(jìn)程趟；勤學(xué)習(xí)舍者能忌對(duì)學(xué)極習(xí)內(nèi)栽容進(jìn)茄行選穗擇和旬組織輝。覆學(xué)習(xí)客者控迅制包存括：密內(nèi)容嚼控制捆：學(xué)帆習(xí)者信可以抵選擇沉學(xué)習(xí)舅內(nèi)容另，決獸定內(nèi)圈容的旱順序洋。潔路線(xiàn)加控制媽?zhuān)ㄕ躊a泥ce尖c綿on挖tr外ol怖）：濕學(xué)習(xí)看者控脅制從納一屏感到另從一屏性或從算一頁(yè)獎(jiǎng)到另槽一頁(yè)艙的轉(zhuǎn)饒換，挎控制憲學(xué)習(xí)印時(shí)間掌；倡顯示誠(chéng)控制愉：學(xué)壽習(xí)者垮可以筒選擇析某些怪顯示元內(nèi)容牢，選念擇反篩饋方思式；烏環(huán)境生控制缸：跌學(xué)習(xí)修者可聯(lián)以選跳擇學(xué)袖習(xí)背痛景及氧其它畏環(huán)境套要素載。楊2.耳4姿內(nèi)容受交互乘性事必需袍課程爺提供路了充虹分的瓣交互顫?rùn)C(jī)會(huì)間，引鞋發(fā)學(xué)重習(xí)者炮對(duì)學(xué)膠習(xí)內(nèi)魚(yú)容的槳積極西投入列、操蟲(chóng)縱和壁思考招。薪學(xué)習(xí)纖過(guò)程韻中包弓含有燃充分謀的交醫(yī)互活洽動(dòng)和深機(jī)會(huì)蜓；墾這些棄交互壟活動(dòng)岡和機(jī)型會(huì)能贈(zèng)夠引奔發(fā)學(xué)標(biāo)習(xí)者屈對(duì)學(xué)座習(xí)內(nèi)仙容的順?lè)e極掠投入戶(hù)、操買(mǎi)縱和閃思考沈?？s促進(jìn)示內(nèi)容串交互捆性的仔方式重包括彎：解經(jīng)常宏提出姑問(wèn)題雨，促衫使學(xué)艱習(xí)者兩深入托學(xué)習(xí)自進(jìn)程芳，主代動(dòng)加鎖工處攪?yán)硇趴蛳?；納提供猴及時(shí)頂、具犁體、蕩有啟窩發(fā)意謹(jǐn)義的貸反饋監(jiān)；截提供啞模擬體、交手互性仁實(shí)驗(yàn)凈或教遼育性閘游戲俗等趣終味性眨學(xué)習(xí)腰活動(dòng)儉；潤(rùn)提供糠筆記釀工具萍，以叉便學(xué)扁習(xí)者必可以莖對(duì)學(xué)但習(xí)內(nèi)沿容做于標(biāo)注菌。游時(shí)常健要求館學(xué)習(xí)謎者做如出某努些特砍定性彈操作臭，而到不只量是簡(jiǎn)湊單地池翻屏嚷或翻榨頁(yè)。鄉(xiāng)2.拔5切交流周與協(xié)張作視建議醫(yī)結(jié)合蹤課程炮的重狐點(diǎn)、霸難點(diǎn)花內(nèi)容猶設(shè)計(jì)崇需要逆學(xué)生浩討論喝或協(xié)念作學(xué)按習(xí)解符決的席問(wèn)題職、內(nèi)園容和袖相應(yīng)鍬的學(xué)單習(xí)要框求，惹討論響交流薯過(guò)程鎖可以快借助冷教學(xué)扯平臺(tái)舍所提訪供的織交流塞功能鏈實(shí)現(xiàn)培。尚在課飽程的駐重點(diǎn)長(zhǎng)、難瞞點(diǎn)內(nèi)角容上蒼設(shè)計(jì)俗出讓各學(xué)習(xí)貴者討沿論或潮協(xié)作暈學(xué)習(xí)即解決閑的需論要問(wèn)杠題；襪問(wèn)題蔥具有汁一定詳?shù)拈_(kāi)否放性雀，具底有討輔論價(jià)尺值；站對(duì)于扶討論肯交流舉的方姜式、赴過(guò)程寶有明宋確的六要求蜜和安冤排。搜教學(xué)翻平臺(tái)派所提驕供的童交流茄功能拳包括濕：答愉疑欄屑、捐BB徑S捉、聊愁天室條、留來(lái)言板芹和電偷子郵部箱等知。他開(kāi)放刻性學(xué)剃習(xí)的洋問(wèn)題德包括磚：較企復(fù)雜燃的實(shí)憐際問(wèn)瞧題，慘有爭(zhēng)殼議的職問(wèn)題憐，觀梁點(diǎn)多惠元性央問(wèn)題鋸、沒(méi)屈有明輕確標(biāo)層準(zhǔn)答旗案的疫問(wèn)題次等。蘭2.耀6瓶動(dòng)機(jī)拋興趣號(hào)建議悔采用號(hào)適當(dāng)筍策略繳吸引優(yōu)學(xué)習(xí)狼者的惑注意蛛力，兔激發(fā)箏和維績(jī)持學(xué)詢(xún)習(xí)者啄對(duì)課隔件或研課程持的學(xué)易習(xí)動(dòng)萬(wàn)機(jī)和艘興趣秧。裙采用扛適當(dāng)燒的策更略來(lái)歷吸引左學(xué)習(xí)忽者的隔注意酸力；泡所采給用的晚策略劃能有沉效地椒吸引若學(xué)習(xí)泡者的椅注意旬力，工激發(fā)勵(lì)和保級(jí)持學(xué)敗習(xí)興陸趣；列所采貼用的么策略遮要與趁課程淹內(nèi)容盜緊密損配合益。等吸引纖注意其力、腐激發(fā)捐興趣塔的策仰略包霞括：年故事乘、案廟例、矛幽默榆、動(dòng)脖畫(huà)；敞游戲港、模海擬、懼虛擬緞現(xiàn)實(shí)秩場(chǎng)景景；承問(wèn)題激、真弟實(shí)性擾任務(wù)瘋；群矛盾侮、沖南突；吧挑戰(zhàn)扒性和蛾趣味完性的墻活動(dòng)虜；褲所學(xué)治內(nèi)容畏對(duì)學(xué)蓮習(xí)者虧的意昨義和運(yùn)重要泄性說(shuō)慨明；過(guò)恰當(dāng)漂地控建制學(xué)內(nèi)習(xí)的廣難度挑。問(wèn)2.酷7海知識(shí)固引入廁必需疲采用麥適當(dāng)蝴的策溜略激客活學(xué)亮習(xí)者然原有震的相側(cè)關(guān)知嫁識(shí)經(jīng)瞇驗(yàn)，盟在此胞基礎(chǔ)夏上引咽出新橫知識(shí)殃。止采用脅各種懂策略竄來(lái)激刮活學(xué)讓習(xí)者規(guī)的舊帳有相酒關(guān)知迎識(shí)；脫補(bǔ)充紹相關(guān)期知識(shí)繪；辨這些瘋策略適應(yīng)適竿合對(duì)倘所針愈對(duì)的手學(xué)習(xí)栽過(guò)程歇和學(xué)芒習(xí)者毅，能倘夠有舞效地躲促進(jìn)棉對(duì)知盤(pán)識(shí)的聲理解裹。太激活鬧相關(guān)晚知識(shí)疊的策庫(kù)略包嗽括：效提出惡?jiǎn)栴}忠；卻故事慢，閱壓讀材當(dāng)料，富熟悉刑的場(chǎng)倦景；御類(lèi)比窮、比廉喻；雞練習(xí)豐、預(yù)冶備性古測(cè)試矛；征概念姜圖；甘討論滲。抖2.思8塑媒體啞選用蝕必需觀充分鴿運(yùn)用朗文本外、聲珍音、貓圖形沙、圖絮像、嚼動(dòng)畫(huà)弟、視忍頻、孟圖表檢等媒脾體形把式來(lái)街表現(xiàn)竹課程搏內(nèi)容晉。完課件療、課夫程中妄綜合曉利用體了不離同的璃媒體炒形式展；維所采菌用的地媒體點(diǎn)能最諒佳地法表現(xiàn)棉課程床內(nèi)容絞，能幸夠促護(hù)進(jìn)學(xué)吊習(xí)者襯的學(xué)閃習(xí)；煎對(duì)于找動(dòng)態(tài)懇媒體民應(yīng)設(shè)卻計(jì)播免放交貸互控筋制，燕使媒紙?bào)w播烤放與還實(shí)際樹(shù)情景無(wú)對(duì)應(yīng)耀。會(huì)動(dòng)態(tài)鎮(zhèn)媒體般播放騙控制碗可以級(jí)極大頁(yè)的擴(kuò)宜展媒喘體的仍表現(xiàn)投力：刻通過(guò)球?qū)σ暫泐l媒赴體的盈播放涌控制朱，可雖以壓療縮或渴放慢危某過(guò)樸程的柔時(shí)間盈，充略分表祥現(xiàn)運(yùn)途動(dòng)的汗趨勢(shì)像或細(xì)擊節(jié)，騰增加壩視頻耀媒體跨的表需現(xiàn)力沃，視押頻媒糊體可側(cè)以演翠示復(fù)邁雜的豆程序旁或過(guò)吃程，崇表現(xiàn)祝真實(shí)癢的事訂實(shí)，體傳達(dá)紐感情伍等；攏動(dòng)畫(huà)構(gòu)是以蝦人為貓方法賓確定筒某種廉運(yùn)動(dòng)請(qǐng)或過(guò)妙程，玉讓學(xué)餃習(xí)者配集中竹注意惰某個(gè)巧過(guò)程始或程厲序中弦某些斥關(guān)鍵飲側(cè)面渠，充脆分體蹄現(xiàn)抽撐象的歌變化答過(guò)程某或者妹難以包用視目頻表家現(xiàn)的振事件閣；馳利用階直觀妄可視唐的媒剪體來(lái)伸使抽連象概送念、它原理蒼、過(guò)段程具物體化箏。纖2.洽9哪實(shí)例極與演允示廣必需礙針對(duì)牽課程噸單元姓或課密程的勒重點(diǎn)樸、難務(wù)點(diǎn)內(nèi)酬容提直供相聰關(guān)的怖實(shí)例恥和演饞示，灘提供顏多種孫變式桌參數(shù)嫁確定魄接口紛，在座需要背時(shí)引池入可年以改戀變事測(cè)物發(fā)珍展進(jìn)握程，桌以促斗進(jìn)學(xué)瘦生對(duì)園知識(shí)竄的理是解。砌課程訴單元賄或課新程應(yīng)給通過(guò)銀充分蕩的實(shí)逗例和般演示啦等來(lái)仗說(shuō)明苗、解膠釋重?fù)宵c(diǎn)、經(jīng)難點(diǎn)鹽內(nèi)容胃；盒實(shí)例罩和演裙示應(yīng)雞是可陪控的湊、恰假當(dāng)?shù)牟粒茉行愕卮倨窟M(jìn)學(xué)永習(xí)者亭的理見(jiàn)解。滿(mǎn)在需偶要學(xué)革習(xí)者著深刻址理解墳和靈昆活應(yīng)猜用的狗知識(shí)快點(diǎn)上飾，應(yīng)施該盡約可能阿地提倡供多竿種不腔同的醉實(shí)例動(dòng)或演筑示，衰通過(guò)班變式喬反映哄知識(shí)明在不渴同情插境中土的變賽化；范對(duì)于翅較復(fù)帶雜的棕實(shí)例臨和演姐示，立應(yīng)該卸提供山必要納的指叛導(dǎo)，識(shí)通過(guò)錘不斷削提問(wèn)雞、任脾務(wù)分員解等以策略暫來(lái)幫唯助學(xué)貿(mào)習(xí)者樓理解漁問(wèn)題槐的各棒個(gè)側(cè)燙面。益2.技10候?qū)W習(xí)晝幫助倚建議捕在整角個(gè)學(xué)吐習(xí)過(guò)急程中碧，學(xué)壁習(xí)者靠能獲麥得適秀應(yīng)性屯的學(xué)衡習(xí)指被導(dǎo)和珍幫助元。遷針對(duì)澤課程壤單元忙或課豎程的值重點(diǎn)稻、難湊點(diǎn)內(nèi)謹(jǐn)容提夢(mèng)供學(xué)孔習(xí)指隔導(dǎo)和弊幫助懶；近提供譽(yù)的指賠導(dǎo)和齡幫助蛛應(yīng)有貍作用挎、有步意義刊和有局價(jià)值灑；孫學(xué)習(xí)奧指導(dǎo)玉和幫簽助應(yīng)笨是適搬應(yīng)性哥的，凱針對(duì)波具體鉗學(xué)習(xí)鑼內(nèi)容貿(mào)、具抱體情慕?jīng)r而論提供劍相應(yīng)乏的指立導(dǎo)幫鄰助。姓學(xué)習(xí)勾指導(dǎo)謠幫助貝包括雄：涼建議瞇、提角示、粥技巧捷；矛指導(dǎo)遼、訓(xùn)提練；孤專(zhuān)家晴意見(jiàn)翠；孟不同故觀點(diǎn)授的比帽較；槐討論怒；說(shuō)電子剃郵箱咳；昨網(wǎng)上熄答疑扛。鴿2.念11淘練習(xí)竟必需參課程掌單元建或課啟程提竿供了加不同齡層次俱的練站習(xí)，歐讓學(xué)腔習(xí)者倘及時(shí)欠應(yīng)用承新習(xí)蘆得的皮知識(shí)鉆技能鳳。眉結(jié)合籮課程資內(nèi)容變提供鉛相關(guān)她的練誓習(xí)；脈練習(xí)辦中包屯含有糧高層辯次的像遠(yuǎn)遷季移練混習(xí)和驅(qū)綜合待性練奉習(xí)。語(yǔ)遠(yuǎn)遷筐移練題習(xí)要捷求學(xué)彎習(xí)者猴對(duì)知文識(shí)加誠(chéng)以靈租活變里通，摔以解旦決新胳的問(wèn)打題或宿完成干真實(shí)艷任務(wù)善。奏綜合叮練習(xí)贈(zèng)要求疲學(xué)習(xí)窯者對(duì)贈(zèng)不同且課程紛模塊襖的知民識(shí)和絹技能池加以摩綜合涌應(yīng)用朽。原2.棚12始練習(xí)嚴(yán)反饋優(yōu)必需鼠學(xué)習(xí)剖者在突練習(xí)卷中能慎得到齒有意會(huì)義的腐反饋職和積勞極的響評(píng)價(jià)繭，提數(shù)高學(xué)演習(xí)興掉趣和脖促進(jìn)武學(xué)習(xí)磨動(dòng)機(jī)夸。唉練習(xí)延有反匯饋信費(fèi)息和謊評(píng)價(jià)形信息愈；待所提來(lái)供的礦反饋嗎和評(píng)泡價(jià)有海助于送學(xué)習(xí)茫者改蠅正錯(cuò)什誤和借增進(jìn)析理解脊；瓦反饋慶和評(píng)徒價(jià)的嘗方式懲是積汽極的緩、有童建設(shè)乎性意抄義的望。姓提供舍反饋槽和評(píng)恰價(jià)的棗方式蕉包括時(shí)：譜在學(xué)蝕習(xí)者淚回答束后提妨供關(guān)赴于回渴答正結(jié)確或改錯(cuò)誤帥的判盞斷信撫息；在無(wú)法或判斷牌對(duì)錯(cuò)輔時(shí)，算提供邊可供娛選擇吸的答成案或陸解決巴方案謊；雀提供瞧答案民列表餐，讓踐學(xué)習(xí)桐者自伏己判亡斷；潤(rùn)提供珍典型孤的答劇案或在解決售方案區(qū)；設(shè)針對(duì)稀學(xué)習(xí)滴者的嘴錯(cuò)誤居操作捷，顯蹤示這治種錯(cuò)烏誤將竊導(dǎo)致肢的后何果；沒(méi)提供撕幫助芹性的變解釋臉、提胡示和溉建議樓；掃提供范再練旅習(xí)的嗚機(jī)會(huì)鬧；算與專(zhuān)日家意聚見(jiàn)進(jìn)稅行比該較；蘋(píng)輔導(dǎo)爭(zhēng)教師管通過(guò)堪同步乓或異恨步交攜互來(lái)叉提供崇反饋銅意見(jiàn)腦。氧2.盜13份追蹤幕評(píng)價(jià)遭必需屬追蹤罵記錄鳥(niǎo)學(xué)習(xí)勁者學(xué)倉(cāng)習(xí)過(guò)服程，超包括蟲(chóng)各單覆元的管學(xué)習(xí)壇情況清和掌乞握程告度，因形成品學(xué)習(xí)挑者可率以隨翻時(shí)查捐看的感報(bào)表老。棍能記資錄學(xué)讀習(xí)者踩對(duì)各喜個(gè)單尾元內(nèi)頌容的載學(xué)習(xí)慕進(jìn)度燃；愉能根趟據(jù)各喊單元疏的練斑習(xí)或耕測(cè)驗(yàn)材結(jié)果江記錄湯學(xué)習(xí)仆者對(duì)畫(huà)各單趣元的詞掌握壽情況傘；屆提供悔可以辭隨時(shí)畝查看珍的報(bào)幻表，除用來(lái)給分析轟和評(píng)統(tǒng)價(jià)學(xué)匹習(xí)過(guò)竭程。知關(guān)于翅學(xué)習(xí)軍過(guò)程患的信早息包尼括：姑是否奸曾訪械問(wèn)過(guò)您各個(gè)什單元蝴；躬對(duì)各糾個(gè)單頁(yè)元內(nèi)甲容的歌訪問(wèn)碰次數(shù)寺、學(xué)蒙習(xí)進(jìn)轟度；材是否目曾進(jìn)攏行過(guò)飼單元粘測(cè)試購(gòu)或練殖習(xí)；幣各單北元的倚測(cè)試域成績(jī)書(shū)及掌鄉(xiāng)握程揭度分訓(xùn)析；辟總體慨學(xué)習(xí)螞次數(shù)名及時(shí)使間等帝。陽(yáng)（追庭蹤評(píng)盡價(jià)功細(xì)能可雪以借三助于夸教學(xué)尊平臺(tái)堅(jiān)而實(shí)絲現(xiàn)）室2.惜14者結(jié)果蛛評(píng)價(jià)葡必需殿給學(xué)扁習(xí)者態(tài)提供舊關(guān)于棵各單豬元或淡整門(mén)達(dá)課程陷的測(cè)橫驗(yàn)，豪測(cè)驗(yàn)彩具有泛較高猶信度喊和效額度。掃提供剝各單符元的況測(cè)驗(yàn)流；蛛提供往整門(mén)攏課程兵的測(cè)碧驗(yàn)；孩測(cè)驗(yàn)伴質(zhì)量謊高，堡能體劃現(xiàn)學(xué)紐習(xí)目禽標(biāo)的嗚要求誓；脅客觀營(yíng)測(cè)驗(yàn)蠶題能殺夠自餐動(dòng)評(píng)加分或論給出濱評(píng)價(jià)逝。順維度鼠3嫩：界店面、壽頁(yè)面僚設(shè)計(jì)模。指森多媒下體課椅件、縣網(wǎng)絡(luò)晃課程我界面飲、頁(yè)皺面風(fēng)閑格統(tǒng)挖一，騙協(xié)調(diào)黎美觀尼，易清于使斷用和施操作施，具慧有完過(guò)備的古功能紫。肚編號(hào)榜名稱(chēng)編約束尚性宋描餐述濤具只體伴說(shuō)叢明辦備浴注暴3.惱1穩(wěn)風(fēng)格纏統(tǒng)一鄉(xiāng)必需溝課程下在格認(rèn)式、惱風(fēng)格催、語(yǔ)昂言上植具有輸內(nèi)在籠的一背致性霉，學(xué)湯習(xí)者間不單播可以貝通過(guò)選學(xué)習(xí)缺內(nèi)容匯，也癢可以跳通過(guò)均界面灑或頁(yè)狀面風(fēng)書(shū)格、擠提示研等及分時(shí)了零解學(xué)貢習(xí)路柔線(xiàn)和追知識(shí)添點(diǎn)位血置關(guān)厘系，寸避免慰給學(xué)賞習(xí)者筒造成尤不必截要的錢(qián)分心臘或認(rèn)瑞知負(fù)聾擔(dān)。隸風(fēng)格蹤統(tǒng)一思包括拼界面疊或頁(yè)剝面格謠式、樂(lè)風(fēng)格因以及臥語(yǔ)言處風(fēng)格膠等；次整個(gè)戶(hù)課件辣或課局程在約風(fēng)格鍛上應(yīng)劉具有猛內(nèi)在啊一致坦性；條課件上或課嫌程中都各個(gè)職單元叨、模態(tài)塊應(yīng)裕具有日內(nèi)部雁一致邀性；府不會(huì)今因風(fēng)壤格的躍雜亂溉而給長(zhǎng)學(xué)習(xí)敗者造烤成不急必要影的分飾心或葬認(rèn)知逗負(fù)擔(dān)里。草影響杠風(fēng)格世內(nèi)在禍一致林性的箭因素次主要鳳包括返：己屏幕滅功能嗎分區(qū)櫻（如捏標(biāo)題睡區(qū)、均基本株功能促按鈕財(cái)區(qū)、召信息眉區(qū)等吉）；振按鈕海、圖菜標(biāo)、懂熱鍵棕的風(fēng)醉格；敵背景胖以及中各類(lèi)旦文字掙、插繁圖等敞可視岔元素賣(mài)的色子彩；京各類(lèi)處文字吹（如者各級(jí)慈標(biāo)題反、正奪文、德重點(diǎn)懲內(nèi)容辜、插嗎入性伸文字裕、反竄饋等浸）的死大小廣、顏級(jí)色和吹格式捉；儉整體立的語(yǔ)競(jìng)言風(fēng)翻格。必3.走2隱屏幕魂布局地建議尤屏幕景設(shè)計(jì)瞇簡(jiǎn)潔嗎美觀膀，文倒本、邊圖形精、圖闊像等掃視覺(jué)儀元素滲構(gòu)圖百合理征，主孫體內(nèi)雁容視律覺(jué)信駛息表共述明縮確，識(shí)主陪蛾體間書(shū)信息騾互補(bǔ)輔，色霸彩和作明度唯搭配退協(xié)調(diào)誕得當(dāng)銹。杠整個(gè)豬課程荒的頁(yè)敏面簡(jiǎn)電潔美鋪觀；桌頁(yè)面撫上的碑文本革、圖喉形、使圖像何等可醉視元碼素搭達(dá)配構(gòu)睜圖合記理。牲主體緞內(nèi)容佛視覺(jué)殲信息除表述古明確站，主斃陪體秧間信夏息互掉補(bǔ)，少色彩凡和明袋度搭獵配協(xié)刃調(diào)得唯當(dāng)；陷屏幕四構(gòu)成勇具有斯視覺(jué)辨上的注吸引楚力。爐3.躁3酬易識(shí)成別性枯必需番課程桿中的相文字根、圖縱形、閣圖像蹲等視甜覺(jué)元輩素的扒大小書(shū)、位急置、傾顏色軌、對(duì)博比適推當(dāng)，可在四80即0×敬60蹲0眉分辨償率下慣清晰讀易辨存。園文字干、圖叔形、愈圖像饅等視思覺(jué)元頁(yè)素大堡小、糧位置賊、顏停色、計(jì)對(duì)比裹適當(dāng)年；乘在捐80演0×準(zhǔn)60扶0欲分辨輩率下?tīng)t均清屋晰易罰辨。耐如果圖屏幕助內(nèi)容絮過(guò)多窩，應(yīng)猜該采鑰用非啟獨(dú)立舊屏幕禽顯示膏方式齡擴(kuò)展弦信息秧含量膊。飄3.廈4框?qū)Ш杰壟c定下向旬必需免學(xué)習(xí)禁者無(wú)較需特填殊幫浪助就戲可輕趟松地嘗操作蹦導(dǎo)航輩路徑拾，自昂如地扯訪問(wèn)汗課程豐的各館個(gè)模噴塊，辟并能餐確認(rèn)胖自己戰(zhàn)當(dāng)前雄的位第置。蛛課程逢的導(dǎo)估航策漂略直拌觀明毛確，努簡(jiǎn)便脊易用炕；冶學(xué)習(xí)榴者可墨以方岸便地瞎訪問(wèn)臘課程拒的各封模塊翼；響有明喉確的萬(wàn)定位現(xiàn)標(biāo)記眨，標(biāo)都明學(xué)跑習(xí)者拜在整愛(ài)個(gè)課竊程中鴉的位絞置。庭導(dǎo)航擺策略挨包括猜：盆課程吃地圖欺：通象過(guò)圖享形方互式直鹽觀地蓋說(shuō)明吳課程橋的各獎(jiǎng)個(gè)部企分，耽學(xué)習(xí)萬(wàn)者點(diǎn)知擊自性己想娃訪問(wèn)維的位掌置就臨可以碌直接被進(jìn)入鑒該內(nèi)擊容；扯導(dǎo)航糠框架眼：顯堤示課筐程的月各個(gè)牢模塊看，指遙引學(xué)阻習(xí)者昂穿行蒙于各低模塊攏之間普，進(jìn)崗行訪臭問(wèn)和填瀏覽砍。樹(shù)內(nèi)容襖框架伍：指添引學(xué)結(jié)習(xí)者建訪問(wèn)蛙課程阿的各爆部分賞內(nèi)容執(zhí)。駱為了旋幫助著學(xué)習(xí)位者更隆方便蘿地訪橫問(wèn)課叢程的航各個(gè)概部分墳，應(yīng)吐盡可寧能提印供一船種以勉上的肌導(dǎo)航筍方式炕，以延便于斜轉(zhuǎn)換沉視角暫；烘無(wú)論女當(dāng)前幼在什余么位盡置，慮學(xué)習(xí)異者都閱應(yīng)可厭以很塔方便晃地回蝕到剛煌才訪青問(wèn)的汁位置哲，回肚到課曾程的番首頁(yè)既，或背者退梨出課扎程。持3.斯5招鏈接負(fù)標(biāo)識(shí)鉛建議藝鏈接非明顯拆易辨普，有虧明確親的指茫示標(biāo)驗(yàn)簽，軟學(xué)習(xí)撲者在端打開(kāi)掙鏈接爽以前脖能知勾道所插指向忘的主刻題內(nèi)勾容。駱鏈接今明顯焦易辨披；暖鏈接研有明亞確的切標(biāo)簽晨，在施打開(kāi)宴鏈接律以前煩能很尼容易菠地知打道鏈巾接所拴指向嘗的主科題內(nèi)扇容；傍編排子順序柴有利策于學(xué)哀習(xí)者吵對(duì)內(nèi)權(quán)容的累理解接和學(xué)扒習(xí)。迅在網(wǎng)遇絡(luò)課詞程中蠢，當(dāng)輩鏈接各所指盛向的影是本呈課程所以外萄的網(wǎng)閑址、荷或者言使國(guó)值外的慌網(wǎng)址上時(shí)，雅應(yīng)該霸給予嗎明確丘的說(shuō)茫明。豈3.傻6壓電子作書(shū)簽板建議開(kāi)能標(biāo)悠記和監(jiān)記錄天學(xué)習(xí)賣(mài)者學(xué)誦習(xí)到負(fù)的位鴉置，妨當(dāng)學(xué)僑習(xí)者夏再次鑼登錄瑞時(shí)能寶自動(dòng)礙定位哀到上督次結(jié)須束時(shí)俗的位開(kāi)置，堅(jiān)并允足許學(xué)燥習(xí)者隔對(duì)特悟定內(nèi)邀容做宜標(biāo)記終。春有電蜻子書(shū)靈簽功好能，沫能標(biāo)冤記學(xué)悔習(xí)者率學(xué)習(xí)嚷到的好位置兵；小在學(xué)廁習(xí)者命再次組登錄咱時(shí)自需動(dòng)定調(diào)位到好上次瘦結(jié)束虧時(shí)的百位置輛；高并且槳允許雷學(xué)習(xí)何者對(duì)霧特定然內(nèi)容籌做標(biāo)繞記?？?.員7懶內(nèi)容把檢索循建議牽能通危過(guò)關(guān)陶鍵詞竹檢索墨到以孩各種走媒體威形式隙表現(xiàn)壞的有塔關(guān)內(nèi)侵容。陷有檢頃索功來(lái)能；英能準(zhǔn)蟲(chóng)確地遺檢索湖出課搏程中毒以各那種媒摔體形效式表泛現(xiàn)有圣關(guān)內(nèi)立容；蛇點(diǎn)擊濱檢索票到的奴結(jié)果刃即可縫直接參進(jìn)入江相應(yīng)沃的內(nèi)諸容。慰3.漿8紫操作舟響應(yīng)乏建議方對(duì)學(xué)宿習(xí)者晨的操程作做場(chǎng)出積廟極的交反饋站，利互用視吊覺(jué)效考果變眨化或抹聽(tīng)覺(jué)咽提示飽等表煮明操燭作已共經(jīng)生挖效。身當(dāng)連里接下遵載操屑作時(shí)鼠，應(yīng)鍵該在現(xiàn)屏幕公上提往示用境戶(hù)需未要等拿待的世時(shí)間格或所戴下載百文件洗的大稻小和姿尚未馬下載炕的文海件數(shù)技據(jù)量淺。糊利用玻視覺(jué)憑效果謹(jǐn)變化判或聽(tīng)涂覺(jué)提根示等取表明贏學(xué)習(xí)皺者的貼操作鞋已經(jīng)抵生效指；已當(dāng)連離接或修下載寨需要跌較長(zhǎng)慕時(shí)間釀時(shí)，羊在屏可幕上字提用澇戶(hù)需奸要等龜待的切時(shí)間螞或所播下載奶文件祥的大涉小和畢尚未宇下載鑒的文醬件數(shù)踢據(jù)量昏；裂提示陷信息較完備援，并赤且不興干擾案正常痰操作玉的進(jìn)植行。村3.垮9餅操作慢幫助積必需停針對(duì)找課程砌的操旗作使臣用方袋法提晃供明小確完士整的撫指導(dǎo)葛說(shuō)明鄭。占針對(duì)河課程搬的操帳作使柳用方甚法提企供幫施助說(shuō)枯明；瀉幫助桌說(shuō)明毒應(yīng)該距明確貓、完蜘整、下有效隆。示針對(duì)學(xué)較復(fù)戀雜的段功能豬可以豐提供饒專(zhuān)門(mén)妨的交誰(shuí)互性西培訓(xùn)蹤程序壞。蓮對(duì)于既影視蠟教材師，維跳度獻(xiàn)3體：是騰指影料視教擋材勸鏡頭誓語(yǔ)言次的語(yǔ)臺(tái)法。章即穴影視浸教材稻鏡頭濤語(yǔ)言誤流暢醋，風(fēng)伏格統(tǒng)桑一，闊協(xié)調(diào)今美觀榨，易掏于閱夕讀，職具有砍完備虛的功行能。遮編號(hào)蝴名稱(chēng)贈(zèng)約束奸性現(xiàn)描段述糕具畫(huà)體很說(shuō)右明央備凝注濟(jì)3.議1攪風(fēng)格競(jìng)統(tǒng)一沃必需后教材擋在格廉式、萍風(fēng)格求、語(yǔ)擾言上翠具有別內(nèi)在枝的一塊致性擋，學(xué)噸習(xí)者鑒不單插可以絨通過(guò)分學(xué)習(xí)膨內(nèi)容蘇，也世可以他通過(guò)凱鏡頭忽語(yǔ)言求風(fēng)格撤、提鑄示等蛛及時(shí)當(dāng)了解雨學(xué)習(xí)挎路線(xiàn)倘和知篇識(shí)點(diǎn)偶位置吸關(guān)系乞，避帆免給六學(xué)習(xí)叮者造逃成不船必要售的分扣心或仿認(rèn)知靈負(fù)擔(dān)免。見(jiàn)風(fēng)格述統(tǒng)一懂包括遍鏡頭忽組塔格式畜、風(fēng)鳴格以刃及語(yǔ)俯言風(fēng)國(guó)格等未；列整個(gè)爬影視種教材日在風(fēng)總格上香應(yīng)具浙有內(nèi)尤在一跌致性嫌；報(bào)影視悲教材為中各出個(gè)單珠元、敲鏡頭放組忙應(yīng)具悶有內(nèi)望部一凍致性濱；蕩不會(huì)姑因風(fēng)湯格的頭雜亂狀而給尤學(xué)習(xí)爬者造敞成不炒必要值的分?jǐn)_心或挪認(rèn)知盜負(fù)擔(dān)層。故影響僚風(fēng)格逼內(nèi)在鞋一致幕性的血因素剪主要給包括聚：園背景判以及蒜各類(lèi)凍文字欄、插垂圖等枯可視北元素應(yīng)的色廁彩；迅各類(lèi)撐文字脾（如季各級(jí)罰標(biāo)題康、正搖文、陡重點(diǎn)旬內(nèi)容艙、插必入性三文字盛、反貍饋等撇）的序大小觀、顏窮色和促格式捷；冶整體使的語(yǔ)掛言風(fēng)裕格。豪3.漢2趟鏡頭宣布局孤建議斬鏡頭外設(shè)計(jì)久簡(jiǎn)潔共美觀縣，文單本、仗圖形撇、圖蕩像等付視覺(jué)錘元素偏構(gòu)圖抗合理夠，主肌體內(nèi)闊容視奧覺(jué)信逼息表串述明芬確，釘主陪咸體間典信息倦互補(bǔ)瞞，色淘彩和嫩明度街搭配誕協(xié)調(diào)慣得當(dāng)磁。紀(jì)整個(gè)國(guó)鏡頭葉畫(huà)面迎簡(jiǎn)潔掏美觀和；院畫(huà)面澇上的烈文本顏、圖萍形、帖圖像丸等可榆視元朝素搭司配構(gòu)鈴圖合腎理。辭主體奶內(nèi)容伯視覺(jué)乘信息痛表述侵明確舉，主貓陪體胖間信靈息互糞補(bǔ)，竊色彩報(bào)和明抽度搭買(mǎi)配協(xié)腐調(diào)得蕩當(dāng)；寺屏幕焦構(gòu)成息具有厘視覺(jué)啦上的餐吸引突力。察3.尼3業(yè)易識(shí)刃別性仙必需田鏡頭圣中的普文字代、圖撕形、俱圖像弦等視短覺(jué)元吹素的驚大小崗、位飄置、鐵顏色扔、對(duì)射比適梯當(dāng)，心在聽(tīng)80館0×樹(shù)60欠0嚇?lè)直孀月氏掠逦枰妆嫫疲鞫堂襟w老）抓?？饰淖诸仭D句形、為圖像告等視墻覺(jué)元餡素大鉆小、宋位置戒、顏宿色、姜對(duì)比悶適當(dāng)違；堪在辮80追0×文60盡0籮分辨泄率下柄均清時(shí)晰易號(hào)辨。壽如果壯鏡頭寒內(nèi)書(shū)內(nèi)容氏過(guò)多腳，應(yīng)咬該料分別宅使用副鏡頭沿組敘割述拌。嫂3.倆4救鏡頭板組接尸語(yǔ)言淺語(yǔ)法副必需婚鏡頭補(bǔ)語(yǔ)言晚語(yǔ)法車(chē)邏輯愿清晰灘，表掀述明鉤確，的邏輯雨性強(qiáng)蹄，理間解容浮易階。蹲鏡頭塞語(yǔ)言乏語(yǔ)法坡邏輯搜清晰伴，主宮體關(guān)璃系、鍵位置刮明確妹；音內(nèi)容怠表述靠關(guān)系內(nèi)明確辟；筐各鏡昆頭組紹之間架邏輯懇清晰盞，學(xué)宋習(xí)者鋪容易籠記憶產(chǎn)。跑3.伍5機(jī)鏈接臘標(biāo)識(shí)互建議著建立命鏈接共索引煉，標(biāo)事識(shí)明春確，辨明顯往易辨鉗，學(xué)齡習(xí)者算能夠紹根據(jù)暑鏈接寧標(biāo)識(shí)聞明確思所指世向的挖主題錫內(nèi)容有。等有鏈逮接標(biāo)論識(shí)，大明顯滾易辨環(huán)；魔在打歸開(kāi)鏈腰接以逗前木可以蒸根據(jù)睡標(biāo)識(shí)酷知道待鏈接薄所指穴向的豬主題姥內(nèi)容挪；削編排磁順序故有利冰于學(xué)示習(xí)者梯對(duì)內(nèi)敗容的委理解弊和學(xué)軋習(xí)。式在食VC職D制、瞞DV抬D擊等格費(fèi)式的平影視袖教材紐中可亂以路在目杠錄部做分周建立赴鏈接弱標(biāo)識(shí)脂?？?.泥6請(qǐng)多樣受化的倉(cāng)載體病形式飽建議償能胖提供杯盡可誼能多僑的媒取體載泥體形化式，搖例如美：賺VC澤D恐、茄DV因D胳等光丟盤(pán)、炸磁帶書(shū)等物層理載畏體，估網(wǎng)上戀下載攀或流高媒體萄在線(xiàn)復(fù)播放疲等洪。艦3.翼7欲操作丑幫助抱必需虜針對(duì)伐影視阻教材浮的操填作使鋤用方榜法提葉供明巨確完倍整的績(jī)指導(dǎo)辰說(shuō)明盛。嚴(yán)針對(duì)缸影視濃教材邪的操柱作使高用方允法提話(huà)供幫你助說(shuō)卸明；娛幫助炭說(shuō)明惱應(yīng)該地明確悔、完膝整、抹有效向。片維度脾4宿：技遇術(shù)。堡所采但用的漢硬件桃、軟距件技然術(shù)能悄支持主多媒龜體課瞎件、厭網(wǎng)絡(luò)棟課程尊、影兄視教蠅材陜的可勞靠安笛裝、慮運(yùn)行春和卸價(jià)載，倆適合泡單機(jī)換或網(wǎng)里絡(luò)傳漿輸。下編號(hào)賠名稱(chēng)膊約束羨性捆描撇述鉆具謠體金說(shuō)踢明宇備氏注藝4.謎1粥運(yùn)行拔環(huán)境貢說(shuō)明足必需遲向用鑰戶(hù)完洪整、透具體告地說(shuō)漢明強(qiáng)多媒些體課絨件、聞網(wǎng)絡(luò)味課程遲、影辨視教物材坐運(yùn)行悲所需建的基擊本硬陳件環(huán)較境、乞網(wǎng)絡(luò)撫配置廚及軟核件環(huán)眠境的辮名稱(chēng)鮮和版尿本。抓在產(chǎn)炎品說(shuō)培明書(shū)姥中或殲網(wǎng)站蛾上有等完整兼的運(yùn)主行環(huán)邁境說(shuō)哄明；鈴向用襯戶(hù)詳歡細(xì)、南具體染地說(shuō)璃明即多媒斗體課擦件、廊網(wǎng)絡(luò)然課程故、影韻視教汽材最運(yùn)行蓄所需斜的基欺本硬懲件環(huán)葵境、傲網(wǎng)絡(luò)居配置表及軟涉件環(huán)衡境的濱名稱(chēng)償和版幣本；碗在需甚要時(shí)富提供品下載死所需塑軟件證的鏈篩接或歷網(wǎng)址摘。救說(shuō)明品運(yùn)行晚環(huán)境笨要求論的方漫式包荒括：仿在產(chǎn)誕品使櫻用手象冊(cè)或棉說(shuō)明避書(shū)上送列出攝所有堅(jiān)要求宗；寄在產(chǎn)粱品（篩離線(xiàn)煌版）甚包裝閥上列知出所短有要添求；輝在網(wǎng)晶絡(luò)課侄程中樣有專(zhuān)墊門(mén)的擠頁(yè)面武說(shuō)明銜運(yùn)行蠻環(huán)境嘩要求上。原4.喪2參安裝慌必需陰多媒津體課目件、津網(wǎng)絡(luò)度課程栗、影壩視教映材瞞無(wú)需筐安裝質(zhì)；或仁能自才動(dòng)安奇裝；號(hào)或者屯學(xué)習(xí)商者可蹄以按貴照提雨示順另利安縣裝，膀無(wú)須田專(zhuān)門(mén)珠技術(shù)箭幫助氣。盯課件羅、課怪程無(wú)恐需安滲裝；到或能邪自動(dòng)磁安裝脈；或融者學(xué)館習(xí)者直可以鈔按照炭屏幕炸上的爬提示豈順利脾完成拿安裝遷過(guò)程具；拾在課薦件、臭課程題安裝病上無(wú)迷須專(zhuān)怪門(mén)技逮術(shù)幫委助；回安裝緣后能池夠順餡利啟介動(dòng)課備件、土課程犬。涉4.樣3蓬可靠院運(yùn)行將必需擺多媒金體課鵝件、維網(wǎng)絡(luò)臂課程監(jiān)能正侮常、飄可靠宇運(yùn)行砍：能荷可靠夠地啟妙動(dòng)和幣退出日，各嫌功能弦按鈕貿(mào)、熱訴區(qū)、擾超鏈放接能繳正常踏工作名，沒(méi)讀有鏈稻接中博斷或殲錯(cuò)誤卡，沒(méi)姻有明挑顯的割技術(shù)粉故障啄。燥對(duì)于討影視充教材原，節(jié)常目梁內(nèi)容叉包括好60牧秒彩文條信妹號(hào)（蜂時(shí)碼鎮(zhèn)從鍛0啊秒數(shù)0送幀偽——討59工秒灶24買(mǎi)幀）謊和里10迅00毒H傾Z貿(mào)O填VU貫音頻犯伴音盾；削45肅秒無(wú)少聲黑拒底信姐號(hào)（魂時(shí)碼益從金1怒分偽0派秒榜0渠幀蒸——血1撓分依44羅秒狐24勵(lì)幀）知；正臘式節(jié)呢目云（時(shí)坦碼從氧1括分叔45權(quán)秒逝0凱幀開(kāi)粱始額）朵；節(jié)蓋目之?dāng)U后加釣30糖秒無(wú)何聲黑榨底。券節(jié)目顯帶一猴聲道粉（芬CH布1搏）為病語(yǔ)言廈（解婆說(shuō)、失旁白抓、對(duì)構(gòu)話(huà)）扒，二娘聲道壇（祖CH育2設(shè)）為探音樂(lè)提和效氏果。娃多媒嗓體課茂件、華網(wǎng)絡(luò)俘課程袍、影脖視教禽材榆能正勉常、影可靠畢地運(yùn)榆行，虜包括漏：鈴能可澆靠地拉啟動(dòng)咬和退飯出；廊各功輸能按香鈕、消熱區(qū)撲、超介鏈接卡等能套正常研工作訊；奮沒(méi)有找鏈接烘中斷書(shū)或錯(cuò)哨誤；粗沒(méi)有腫其它載明顯元的技時(shí)術(shù)故煙障。姿可慮靜到影脾視教謊材播踩放技牽術(shù)要冠求，民影視葛教材寬內(nèi)容村包括臂：蒜60修秒彩笑條信龍?zhí)枺r(shí)碼壺從義0袖秒惑0幟幀藝——象59蝦秒怒24賣(mài)幀）姜和藍(lán)10賽00疾H往Z郵O歇VU胸音頻盾伴音獄；頸45挎秒無(wú)絡(luò)聲黑廚底信釀號(hào)（依時(shí)碼卸從因1殲分嶼0和秒炮0域幀鼻——南1遙分碗44苗秒回24怖幀）杯；正餃?zhǔn)焦?jié)劑目（太時(shí)碼蘋(píng)從車(chē)1丟分嗎45所秒克0口幀開(kāi)碌始）蟲(chóng)；節(jié)禍目之欄后加切30譽(yù)秒無(wú)活聲黑幼底等饒四個(gè)型部分示組成鐮。醋節(jié)目季帶一塘聲道躲（甩CH廈1嬸）為貴語(yǔ)言鑼?zhuān)ń庑拚f(shuō)、燭旁白余、對(duì)拋話(huà)）眨，二牽聲道拍（見(jiàn)CH腰2管）為壞音樂(lè)材和效閃果。俯4.棟4狡卸載傅建議斜學(xué)習(xí)緊者可路以按糕照屏梁幕提仿示或膨使用曲標(biāo)準(zhǔn)秀操作衛(wèi)系統(tǒng)壓的控催制面毒板中蒼的楚“說(shuō)添加扣/厭刪除廣程序砍”誕來(lái)卸緒載課烈程，太無(wú)須丈專(zhuān)門(mén)番技術(shù)蹈幫謹(jǐn)助。乘學(xué)習(xí)別者可語(yǔ)以按續(xù)照屏侵幕提從示順其利卸褲載課圣程；平學(xué)習(xí)脾者可惰以使販用標(biāo)嶺準(zhǔn)操挎作系脅統(tǒng)的井控制肢面板類(lèi)中的令“遭添加屆/雕刪除替程序異”等順利勞卸載皂課程省。父此標(biāo)東準(zhǔn)主帽要針爺對(duì)離斬線(xiàn)運(yùn)餅行的午課件顫、課歲程而專(zhuān)言。堆4.主5宴多媒言體技州術(shù)寄必需掩課件微、課故程中叢所采庭用的陽(yáng)媒體盾格式囑適合怠所需堤傳輸凈介質(zhì)植傳輸茄要求不。撫對(duì)于逐影視賭教材竭，岡節(jié)目溫圖象咳畫(huà)面臥應(yīng)無(wú)基跳動(dòng)千（特箭別是慶編輯疊點(diǎn)）變、無(wú)摔閃動(dòng)笛或變釘色、耀無(wú)信割號(hào)失怎落，許視頻牽電平妙峰值孤不超計(jì)過(guò)比0.松7V探；節(jié)臉目聲混音無(wú)好異常褲起伏警，無(wú)鄙失真轟，無(wú)色背景轎噪聲隙和干譯擾，諷音頻鄰電平拐峰值索不超莊過(guò)停+3蠅dB列。逐媒體改格式腎適合葛所需機(jī)傳輸考介質(zhì)睡傳輸補(bǔ)要求碰，在穴規(guī)定奔的運(yùn)戲行環(huán)領(lǐng)境中軟能順拔利、旺流暢狹地傳另輸。圈所使糠用的福媒體驗(yàn)是常罰用媒糕體數(shù)穴據(jù)格亂式，圈不要健求學(xué)吉習(xí)者躁安裝追媒體紅播放腫驅(qū)動(dòng)計(jì)程序諷；或錯(cuò)提供箏鏈接艘下載震驅(qū)動(dòng)低程序蛾。舍對(duì)于桶影視敬教材伴，開(kāi)節(jié)目修圖象名畫(huà)面鉤應(yīng)無(wú)認(rèn)跳動(dòng)批（特須別是華編輯譽(yù)點(diǎn)）屋、無(wú)像閃動(dòng)掘或變躬色、碰無(wú)信遇號(hào)失元落，碑視頻延電平陶峰值淡不超議過(guò)窗0.嚷7V喪；節(jié)災(zāi)目聲揚(yáng)音無(wú)顯異常夢(mèng)起伏扣，無(wú)每失真蘋(píng)，無(wú)鍛背景刺噪聲麻和干罵擾，懸音頻壞電平盞峰值奪不超被過(guò)駁+3幅dB勿。戴4.籍6丸兼容沙性院必需囑課程賢能夠葵適應(yīng)見(jiàn)不同海的學(xué)永習(xí)管秩理系纏統(tǒng)，宇可以輔實(shí)現(xiàn)鏡多媒警體課耕件、營(yíng)網(wǎng)絡(luò)形課程梨的互遞操作敵。碌課件葡、課鏡程能糊夠在屬不同街的學(xué)俗習(xí)管血理系鑄統(tǒng)中去順利伸運(yùn)行守；蜜可以背實(shí)現(xiàn)檢多媒游體課勵(lì)件、卡網(wǎng)絡(luò)節(jié)課程攜的互獅操作氣。攏二、耽研究亞論文群評(píng)價(jià)譽(yù)規(guī)范傾研究恭論文雖是教卷育技恩術(shù)成旅果昏重要猾組成兩部分史。它瓦來(lái)源扛于教令育櫻理論鹿研究亂和教粘學(xué)點(diǎn)實(shí)踐滾過(guò)程縣，是忍教學(xué)明經(jīng)驗(yàn)乒和教出育科炕學(xué)研尺究的先結(jié)晶急，在敘教育噴事業(yè)疤的發(fā)攔展和娘改革攪中起掉著重?cái)∫睦碜饔脦Z。為嘗了不悅斷提僚高我密省高腹校教舒育技督術(shù)領(lǐng)弊域?qū)W豬術(shù)論喂文的予寫(xiě)作駱?biāo)蒋?，?guī)高范寫(xiě)掉作格砌式，庭特對(duì)遲學(xué)術(shù)騾論文伐提出眉具體平規(guī)范際。船1孕、明研究確論文混范圍率圍繞挨教育腦信息虧化建故設(shè)狹、教鞏育技描術(shù)的結(jié)方式珍與方究法等嬌理論球與實(shí)餡踐研脆究立屈項(xiàng)課注題所工形成彈的研推究論拼文和活專(zhuān)題讀報(bào)告婚。亭同時(shí)劇具有烤下列說(shuō)要求戶(hù)：衛(wèi)（旺1語(yǔ)）藥科學(xué)絡(luò)性蒜研究飛論文刃應(yīng)該飄是涉秀及教姑育與撓教學(xué)把領(lǐng)域飾的命烘題，擾內(nèi)容芳必須籌具有最科學(xué)嘆可信芝性，將必須扮根據(jù)死足夠承的和僑可靠伙的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)未據(jù)或極現(xiàn)象巧觀察鼠作為蔬立論戶(hù)依據(jù)鐮，不晌能憑毀主觀啦臆斷欣或個(gè)虛人好視惡隨卵意地哭取舍隸素材阿或得忙出結(jié)奸論。川（填2息）宜首創(chuàng)忌性厲研究妨論文家應(yīng)該今具有辛首創(chuàng)智的或柿部分脈首創(chuàng)曾的論鴨點(diǎn)、醋內(nèi)容陪，應(yīng)界該有香所發(fā)嫌現(xiàn)，苗有所曲創(chuàng)造四，有纖所前后進(jìn)，綢而不脾是僅填僅對(duì)通前人雖工作抖的復(fù)段述、肆模仿愛(ài)或解逝釋。除（食3販）蝕邏輯千性灶研究找論文氧應(yīng)該嗽表現(xiàn)燭前提蹦完備蝶、結(jié)君構(gòu)嚴(yán)打謹(jǐn)、堂脈絡(luò)晝清晰事、推短論正處確、面符號(hào)泰規(guī)范甘，文位字通昆順、嘴數(shù)據(jù)各準(zhǔn)確定、自屠成系階統(tǒng)。曾不論線(xiàn)文章允所辨研究蜜的主嘗題匯大小僻，都睬應(yīng)該殊有前莫提或慨假說(shuō)酒、論謎證素慘材和誤推斷弓結(jié)論駝。通賽過(guò)推接理、備分析幼、提淹高到沿更高濫層次鞋，不滴應(yīng)該毯出現(xiàn)橫無(wú)中培生有睡的結(jié)賴(lài)論或勾一堆傭堆無(wú)絹序數(shù)鬧據(jù)、惱一串融串原減始現(xiàn)小象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