關(guān)于天津中醫(yī)藥大學(xué)2013年教育教學(xué)改革研究課題結(jié)題的通知

關(guān)于天津中醫(yī)藥大學(xué)2013年教育教學(xué)改革研究課題結(jié)題的通知各課題組：2013號(hào)2013年教育教學(xué)改革研究中期認(rèn)定項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)選結(jié)果的通知（津中醫(yī)發(fā)[2014]48號(hào)201591017：00前提交以下材料至科教部教學(xué)科。紙質(zhì)版材料《天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)》5份研究報(bào)告 5份支撐材料1份電子版材料《天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)》研究報(bào)告附件：1．2013年天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題重點(diǎn)課題立項(xiàng)匯總表2．2013年天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題一般課題立項(xiàng)匯總表天津中醫(yī)藥大學(xué)2013年教育教學(xué)改革研究中期認(rèn)定項(xiàng)目立項(xiàng)匯總表天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題結(jié)題匯總表天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)科教部教學(xué)科2015-7-21附件1：2013年天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題重點(diǎn)課題立項(xiàng)匯總表序 課題編號(hào) 課題名稱號(hào)

負(fù)責(zé)人姓名

資助經(jīng)費(fèi)（元）1

提高大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用效益的有效管理方法與機(jī)制研究

王益民 10000.002013JYA002 PBL2013JYA003 發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐2013JYA004 國(guó)際中醫(yī)藥教育本科教學(xué)改革研究2013JYA005 我校成人教育教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐2013JYA006 基于標(biāo)準(zhǔn)化病人臨床技能考核體系的構(gòu)建2013JYA007

王玉興 10000.00王智勇 10000.00徐立 10000.00王慧生 10000.00附院資助付濱10000.00王秀蓮 10000.008 9

革與實(shí)踐教材建設(shè)

趙鐵牛 10000.00王泓午 10000.002013JYA010 中藥資源與開(kāi)發(fā)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)體系建立的初步研究2013JYA011

馬琳 10000.00寇曉娣 10000.00122013JYA012

天津中醫(yī)藥大學(xué)“課內(nèi)外一體化”體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的構(gòu)建與研究

劉俊榮 10000.002013JYA013 診斷與治療技能實(shí)訓(xùn)課程的整合與實(shí)踐2013JYA014

王衛(wèi) 10000.00竇昊穎 10000.002013JYA015 角色模擬教學(xué)對(duì)內(nèi)科臨床教學(xué)效果影響的研究

朱振剛

附院資助10000.00附件2：2013年天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題一般課題立項(xiàng)匯總表序課題編號(hào)課題名稱負(fù)責(zé)人號(hào)姓名12013JYB001《康復(fù)評(píng)定學(xué)》實(shí)踐指導(dǎo)的編寫(xiě)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻媒體庫(kù)的建立閻麗娟22013JYB002《中醫(yī)各家學(xué)說(shuō)》多媒體教學(xué)策略研究周波32013JYB003標(biāo)準(zhǔn)化病人結(jié)合循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式在內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究王寶娟42013JYB004不良事件情景模擬對(duì)提高本科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床實(shí)踐能力的效果研究王晶52013JYB005大學(xué)章程文本構(gòu)建及大學(xué)內(nèi)部治理的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題研究張志國(guó)（辦）62013JYB006當(dāng)代大學(xué)生言文表達(dá)能力培養(yǎng)模式的探索——以項(xiàng)目教學(xué)法在《寫(xiě)作》及《演講與口才》課程中的應(yīng)用為例張穎（文）72013JYB007分組情景體驗(yàn)式教學(xué)模式在《急危重癥護(hù)理學(xué)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究董麗2013JYB008高等中醫(yī)藥教育研究視角下我校教育質(zhì)量提高策略優(yōu)化研究與實(shí)踐2013JYB009高等中醫(yī)院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性評(píng)價(jià)研究2013JYB010國(guó)際化教育背景下交換生培養(yǎng)模式與機(jī)制的研究2013JYB011護(hù)理學(xué)老年護(hù)理專業(yè)方向連續(xù)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及內(nèi)涵建設(shè)研究2013JYB012基于“以人為本”理念的學(xué)籍管理制度的改革和創(chuàng)新2013JYB013基于“治未病”視角下傳統(tǒng)保健體育課程的教學(xué)革新探究2013JYB014Blackboard2013JYB015基于科研能力培養(yǎng)的藥用植物生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究2013JYB016基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型高校教師考核評(píng)價(jià)體系的建立與研究討182013JYB018基于以學(xué)生為本理念下的學(xué)生工作與教學(xué)工作協(xié)作機(jī)制研究討182013JYB018基于以學(xué)生為本理念下的學(xué)生工作與教學(xué)工作協(xié)作機(jī)制研究張嵐192013JYB019基于云服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中心系統(tǒng)構(gòu)建研究付巖202013JYB020基于知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的中醫(yī)院校課程考核評(píng)價(jià)體系改革研究羅汀212013JYB021基于自主學(xué)習(xí)的角色扮演法在社會(huì)心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用王雪艷222013JYB022教學(xué)與科研一體化的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式的探索與實(shí)踐王萍232013JYB023目標(biāo)教學(xué)路徑在實(shí)習(xí)護(hù)生帶教中的應(yīng)用研究東梅242013JYB024人體解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革探索章明星252013JYB025三明治教學(xué)法在診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用李孟魁262013JYB026雙語(yǔ)教學(xué)在骨傷科教學(xué)中的應(yīng)用研究王平272013JYB027提升我校教師教育技術(shù)能力的途徑與機(jī)制研究馬云偉

朱琳金軍王燕張硯范青序 課題編號(hào) 課題名稱 負(fù)責(zé)人號(hào) 姓名2013JYB028天津中醫(yī)藥大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校友平臺(tái)建設(shè)2013JYB029天津中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析與對(duì)策研究2013JYB030網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中醫(yī)藥院校學(xué)生信息素養(yǎng)教育模式研究2013JYB031我校成人高等教育醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究2013JYB032我校研究生心理危機(jī)及危機(jī)管理的研究2013JYB033新生代教師社會(huì)偏好對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響的機(jī)理研究2013JYB034新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)課程改革的探索與實(shí)踐2013JYB035研究生導(dǎo)師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳承網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)的建設(shè)研究2013JYB036研究性教學(xué)模式下溫病學(xué)課程創(chuàng)新優(yōu)化研究2013JYB037藥學(xué)相關(guān)專業(yè)本科生綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程體系初探2013JYB038應(yīng)用型外科本科人才培養(yǎng)效果遷移研究2013JYB039在《康復(fù)評(píng)定學(xué)》中構(gòu)建適合網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與PBL2013JYB040在教學(xué)中構(gòu)建學(xué)生中醫(yī)診斷思維體系的研究與實(shí)踐2013JYB041中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程整合教學(xué)改革研究2013JYB042中藥學(xué)院各專業(yè)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核體系的構(gòu)建2013JYB043中醫(yī)基礎(chǔ)模塊PBL2013JYB044中醫(yī)外科學(xué)局部辨證的PBL2013JYB045中醫(yī)藥非學(xué)歷留學(xué)生教育體系的創(chuàng)新研究與實(shí)踐

秦勇劉茜李潛賈樹(shù)賈建東張?。ㄡ樚锫陡郊?：天津中醫(yī)藥大學(xué)2013年教育教學(xué)改革研究中期認(rèn)定項(xiàng)目立項(xiàng)匯總表序 課題編號(hào) 課題名稱 負(fù)責(zé)人號(hào) 姓名2013JYL002 非醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論課程整合的教學(xué)實(shí)踐與思考2013JYL004 高等中醫(yī)藥院校招生情況比較研究2013JYL009 ——以中醫(yī)各家學(xué)說(shuō)課程為例2013JYL012 以考核評(píng)價(jià)方法改革為切入點(diǎn)的教育心理學(xué)課程建設(shè)2013JYL013 臨床護(hù)理綜合訓(xùn)練課程教材建設(shè)研究2013JYL014 在病理教學(xué)中貫穿中西醫(yī)結(jié)合理念及方法的探索與研究2013JYL015 互動(dòng)式教學(xué)方法的可行性研究2013JYL016 中醫(yī)藥院校中外合作辦學(xué)的研究與實(shí)踐

蔡青常興郭明明胡文彬黃海超姜希娟金珊李海南9 2013JYL017

年度考核對(duì)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控體系的研——以天津中醫(yī) 李藥大學(xué)為例2013JYL021 大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展模式選擇研究2013JYL023 實(shí)驗(yàn)教學(xué)用儀器設(shè)備全生命周期優(yōu)化管理研究2013JYL024 “”教學(xué)模式在急診實(shí)習(xí)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究2013JYL025 穴位進(jìn)針層次與針刺安全性教學(xué)的研究2013JYL026 本科護(hù)理學(xué)專業(yè)認(rèn)證的研究與實(shí)施2013JYL027 中醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究和建設(shè)2013JYL028 BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)在天津中醫(yī)藥大學(xué)體育課程中的應(yīng)用實(shí)踐研究2013JYL029 基于標(biāo)準(zhǔn)化病人和PBL的培養(yǎng)和提高護(hù)生臨床實(shí)踐能力創(chuàng)新路徑研究

劉培紅劉欣劉新橋劉延祥劉彥慧孟靜巖龐賡龐曉麗2013JYL031 構(gòu)建中醫(yī)思維、臨床技能、職業(yè)素養(yǎng)三位一體的婦科實(shí)習(xí)體系的研究與實(shí)踐宋殿榮2013JYL032 本科《醫(yī)古文》教學(xué)提升閱讀古籍能力的實(shí)踐研究2013JYL038 中醫(yī)學(xué)七年制專業(yè)課程過(guò)程性考核方式及評(píng)價(jià)體系的改革與實(shí)踐研究2013JYL039 VB2為模型的生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究2013JYL040 導(dǎo)師制應(yīng)用于護(hù)理臨床見(jiàn)習(xí)的改革研究2013JYL042 ——以初中級(jí)精讀課為例2013JYL044 天津中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)語(yǔ)文課程改革與實(shí)踐研究2013JYL045 中日韓醫(yī)學(xué)教育比較研究2013JYL046 基于社會(huì)需求對(duì)中醫(yī)學(xué)（美容方向）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與改革2013JYL047 中醫(yī)專業(yè)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容改革研究與實(shí)踐2013JYL048 強(qiáng)化中醫(yī)思維融合臨床實(shí)踐的《內(nèi)經(jīng)知要》自編教材研究2013JYL049 （中日）雙語(yǔ)教材的編寫(xiě)2013JYL051 基于我校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的大學(xué)英語(yǔ)改革的調(diào)查與研究2013JYL052 中藥學(xué)院各專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究與制定2013JYL054 積極推進(jìn)校院二級(jí)管理，充分發(fā)揮高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生培養(yǎng)中作用2013JYL055 反向式教學(xué)在中醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用研究與效果評(píng)價(jià)2013JYL060 《生藥學(xué)》教學(xué)講義編寫(xiě)（適用藥物制劑、制藥工程專業(yè)）2013JYZ001 《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》情景劇設(shè)計(jì)與制作

王蕾楊帆張瑾張毅（實(shí)訓(xùn)）趙楊行玉華附件4：

天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題結(jié)題匯總表課題編號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目課題編號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目（萬(wàn)元）已取得成果形式及數(shù)量備注1.42.附件5：課題編號(hào)課題編號(hào)天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)課題名稱：課題負(fù)責(zé)人：所在部門(mén)：填表日期：天津中醫(yī)藥大學(xué)二〇一四年填表說(shuō)明填寫(xiě)此表時(shí)，按照表內(nèi)欄目和有關(guān)規(guī)定的內(nèi)容認(rèn)真如實(shí)“整頁(yè)設(shè)計(jì)”為原則。打“√”。研究起始時(shí)間按立項(xiàng)文件中的時(shí)間填寫(xiě)。成果形式：指研究報(bào)告（必備、調(diào)研報(bào)告、文獻(xiàn)資料綜述、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教改方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、教材（含自編教材譯著、工具書(shū)、軟件、專利、其他（請(qǐng)注明名稱。結(jié)題申請(qǐng)書(shū)均用A4本人親筆簽名。請(qǐng)保證第五至七項(xiàng)在一張紙上。一、課題負(fù)責(zé)人及主要參加人員簡(jiǎn)況所屬部門(mén)人 （或單位）通訊地址郵編電子信箱姓名（或單位）職稱/職務(wù)姓名性別姓名性別研究方向出生年月民族學(xué)歷負(fù)職稱/職務(wù)學(xué)位責(zé)聯(lián)系電話實(shí)際承擔(dān)和完成的課題研究工作簽名參加人員2．參加人員請(qǐng)按照貢獻(xiàn)大小依次排序。二、課題完成情況及成果課題起止時(shí)間 年 月 日至 年 月 日課題完成情況□正常 □提前 □延期 □申請(qǐng)撤項(xiàng)或中□研究報(bào)告（必備）（□研究報(bào)告（必備）（）份；□調(diào)研報(bào)告（）份；□文獻(xiàn)資料綜述（）份；□實(shí)驗(yàn)報(bào)告（）份；□教改方案（）份；□教學(xué)計(jì)劃（）份；□教學(xué)大綱（）份；□課程標(biāo)準(zhǔn)（）份；□講義（）份； □實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)（）份；□教材（含自編教材）（）份； □教學(xué)課件（）份；□論文（）份；□專著（）份； □譯著（）份；□工具書(shū)（）份；□軟件（）份； □專利（）份；□其他（）件，名稱：項(xiàng)目成果明細(xì)（要求附相應(yīng)證明材料或復(fù)印件）序 成果名稱 作者姓名成果出版單位及時(shí)間或發(fā)獲獎(jiǎng)轉(zhuǎn)載引用號(hào) 及排名 形式表刊物名稱、期卷號(hào)大會(huì)介紹等情況三、工作報(bào)告（1000）內(nèi)容提示：研究的主要過(guò)程和活動(dòng)；研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決情況；預(yù)期成果完成（完成時(shí)間等。課題負(fù)責(zé)人簽字：年 月 日四、研究成果簡(jiǎn)介（3000）內(nèi)容提示：該項(xiàng)目研究的目的和意義（略寫(xiě)；研究成果的主要內(nèi)容和重要觀點(diǎn)（詳寫(xiě)（略寫(xiě)研究中存在的不足或欠缺，今后的研究設(shè)想等（略