為了自由呼吸的教育讀書心得體會4篇

第頁共頁為了自由呼吸的教育讀書心得體會4篇【】為了自由呼吸的教育讀書心得體會4篇為了自由呼吸的教育讀書心得體會篇1偶爾在手機晚報看到這樣一句話：“學習這事給我留下來的根本上全是恥辱”，我不知道說這話的是什么人，但無論如何走出校門的人這樣評價自己的學習生活，確實令老師為難。什么是教育?教育的本質(zhì)是什么?教育應(yīng)該給受教育者留下什么?學校教育如何為學生的安康成長和終生開展奠基?在詳細的教育教學行為中如何做到以學生為本?坦率地說，這些問題我們(所有教育相關(guān)人士)都考慮了幾十年，但我們真的沒有很好地答復這個問題。教育的不平衡愈演愈烈、老師和學生的負擔越來越重、錢學森之問使“教育人”無言以對……最近讀了《為了自由呼吸的教育》一書，感覺很舒適?！敖逃鋵嵑芎唵?，一腔真愛，一份寬容，如此而已”樸實的語言詮釋了教育。書中那些小故事道出了粗淺易懂的道理，能啟迪人們更多更深層次的考慮。本書作者李希貴先生如今是北京十一學校的校長，我就稱他李校長。這本書有三條線索：一條是教學線，回憶李校長進展語文教學改革的起因和過程;第二條線是教育線，重點記述了李校長學生觀的變化;第三條線是管理線，介紹了做中學校長、縣教育局長和地級市教育局長時的考慮和理論。作為校長，在讀這本書時，格外認真地“研讀”了李校長在任高密四中校長時的經(jīng)歷。選取這一段還有特別的考慮：這是李希貴初做校長的五年，而我本人到如今也剛剛做了四年多的校長;時代不同了，今天的我“研究”20xx年前的李希貴仍然充滿深深地敬意，他的管理理念和理論仍然鮮活。1990年，高密四中歷史上最灰暗的一年，高考失利使“整個學校沉浸在壓抑之中”，不滿30歲的李希貴“授命于危難之中”，成為校長。在這所學校工作了20xx年、從語文老師到教務(wù)主任直至教學副校長，李校長對這所學?？芍^了如指掌，他知道老師在想什么、需要什么、、上任之后的“頭三腳”踢得很準：涉及老師切身利益的“五子登科”、統(tǒng)一干部思想的“三心換一心”、確實發(fā)揮教代會在學校管理中的作用、“制造一桿公平秤”、“分層聘任、雙向選擇”的聘任機制及“平安軟著陸”的施行過程、符合學校的實際和所處環(huán)境的學校文化經(jīng)營策略等舉措都顯示了李校長高超的管理藝術(shù)，這些都給我留下了深入的印象。作為校長，經(jīng)營好自己的班子是一件重中之重的大事。在我校中心組學習時我們曾研讀過李校長為領(lǐng)導班子起草的《領(lǐng)導干部日日思》和《高密四中領(lǐng)導干部修養(yǎng)要那么》，20xx年前的“小立法”，今天仍覺得受益匪淺。通讀《為了自由呼吸的教育》一書，自始至終有這樣的感受，李希貴從做老師、校長到局長，很好地詮釋了以人為本的管理思想。李校長對“管理”一詞的解釋既簡單有實在：“管理管理，只有管沒有理，是不能叫做管理的。每一個被管理者都是活生生的個體，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上尊重他們，理解他們，甚至熱愛他們，你的管理就不會有太大的成效?！弊畛醯谋Ｕ侠蠋熒嫘枨蟮摹拔遄拥强啤弊銎?，喚醒人們的愛校愛崗的工作熱情;“從熱愛水井到熱愛學?！?、“三朝元老”、“首席接待”和“功勛四中人”這些小故事讀來很溫馨，李校長“讓每一個人都感到自己重要”，從心靈和精神層面培養(yǎng)四中人的責任意識，鼓勵不同崗位上的人為學校做好本職工作。學校管理中經(jīng)銷“希望”是李校長的過人之處。把學校開展的“共同愿景”和教職工的“個人愿景”結(jié)緣，詳細講就是把學校的教育教學成績和老師的專業(yè)化成長結(jié)緣，要求老師在制定教學方案的同時制定一份個人學年開展目的，老師在幫助學生成才的同時規(guī)劃自身的成長，這在目前關(guān)注干部老師隊伍建立的大環(huán)境下，已經(jīng)屬于常規(guī)工作了，可在20xx年前，這是需要智慧和膽量的舉動?；貞浺幌履莻€時候校長主任們一味地都是用在帶著、催促老師們進步中高考成績，學校的各項制度特別是評價獎勵制度都是“以分數(shù)論英雄”，校長、老師在社會言論的重壓之下苦不堪言，“分數(shù)”是學生的命根子，也是老師的命根子，是學校的榮譽，更是校長的政績。李校長認為“一個老師在成就學生的同時，也應(yīng)該成就自我”、“不贊成把老師僅僅看做蠟燭、春蠶、鋪路石一類的角色”而那時我們總是以“燃燒自己照亮別人”……感到自豪和驕傲的。教育家的遠見得以完美展示，李校長領(lǐng)導的四中人“在塑造學生的同時也在主動積極地塑造自我-師生共同成長”老師隊伍整體素質(zhì)的進步時教學成績的進步水到渠成，形成“高密四中一道美麗的人文風景”。做高密四中的校長只是李希貴教育生涯的一小局部，也不是教育家的“精彩樂章”，但足以令人肅然起敬了。為了自由呼吸的教育讀書心得體會篇2最近閱讀了《為了自由呼吸的.教育》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實需要點“自由”了。細細地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書，就被它深深的吸引了。當老師這么多年，經(jīng)常會考慮一些關(guān)于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時代開展到今日，老師不能只是“教書匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應(yīng)授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，如今的學生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)理論過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和考慮。書中，李希貴老師一再強調(diào)，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！薄敖逃緛硗唵?，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖碗s了。把孩子們當作活生生的人來對待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”?！氨頁P學生要鋪張，批評學生要吝嗇?！倍嗝礃銓嵉恼Z言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點鼓掌。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。為了自由呼吸的教育讀書心得體會篇3在終身學習、建立學習型社會的今天，作為一名老師必須堅持學習。最近，我讀了一本教育專著——《為了自由呼吸的教育》，在這本書里，作者回憶往昔的工作，沒有自詡和矯情的夸夸其談;探究歷程的評價，沒有文過飾非的不實之辭;體驗感悟的歸納，沒有____的驚人之語。有的只是平實的表達，客觀的評判和真誠的自勉自勵，從而使任何一個翻閱此書的人，都會有一種恬淡幽遠的儒雅之風撲面而來的感覺;掩卷沉思之后，又都會被書中從平實的字里行間涌動出的一股股摯愛事業(yè)的真誠、改革創(chuàng)新的勇氣、遇挫彌堅的恒心和憧憬將來的豪情，所深深地打動和激蕩，從而生發(fā)出只爭朝夕、獻身事業(yè)、開拓創(chuàng)新、發(fā)奮有為的沖動和欲望，也許這正是此書真正的魅力和價值吧。前蘇聯(lián)作家高爾基說過：“但凡我所有的好東西，都要歸功于書?！蔽覈沧怨啪陀小白x書改變命運”的說法，李希貴老師的人生歷程或許能作為這些話的應(yīng)證。他在文中寫道：“像多數(shù)文學愛好者一樣，我搜尋著所有可以找到的名著，急迫地、貪心地閱讀，我恍假設(shè)置身另一個世界，時而猶豫，時而彷徨，時而沉思，時而激昂……這種高度癡迷、全身心投入的大容量閱讀，為我的精神世界儲蓄了一筆豐厚的財富，隨著歲月的流逝，年齡的增長，這筆財富不斷生息、增值，實實在在地滋養(yǎng)著我的心靈，影響著我的價值取向，為我的生命打上了濃重的底色。毫無疑問，在此后的人生道路上，我將幸福地享用這筆財富的‘利息’?！彼f：“我真正的學習是從讀書開場的，我真正的教育人生也是從讀書開場的。讀書使我頓悟了教育，教育，使我頓悟了人生?！薄敖逃桥c讀書連在一起的，書是最重要的教育資。健全人格、高尚道德情操的養(yǎng)成，民族素質(zhì)的進步，乃至學習型社會的構(gòu)建，都離不開書。一個人在他相應(yīng)的年齡階段，假如沒有讀過合適他的書，那將是終生無法彌補的缺憾?！崩罾蠋熤阅軓睦蠋熜ｉL局長教育家一路走過來，跟他通過讀書進展的大量的閱讀積累及對這種閱讀積累進展的考慮和利用是分不開的。他走到哪里，就把讀書的種子播撒到哪里。他以自身和專家、大師的成長經(jīng)歷，告訴每一個孩子和每一位家長：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。今天倡導老師多讀書活動，其實更多的是要求老師要處在真正的“讀書狀態(tài)”。做一個擅長讀書，知識淵博，視野廣闊的讀書人，而不是只在原有知識程度上，作低質(zhì)量的重復。當今這個正在發(fā)生宏大的、深入變化的時代，新學科、新知識迎面而來，只有學習，才能豐富自己，才不會落后，不會被時代淘汰，新的教育環(huán)境，刻不容緩的教育改革，逼人的教育形式我們沒有時間再去重復，去等待，去觀望。人生是一條奔騰不息的河流，它不會停留在一個地方，也不會停頓在某一階段，它需要不斷超越，但不是超越所有的人，而是要超越自己，超越自己的過去。為了自由呼吸的教育讀書心得體會篇4《為了自由呼吸的教育》的一書字里行間充滿著智慧，李希貴老師用最樸實的語言，用一個個生動的、親歷的教育案例，展現(xiàn)了他的心路歷程，展示了他的鮮活理念，提醒了教育教學的本質(zhì)規(guī)律。在書中，李老師緊緊抓住三條主線：一條線是教學線，主要寫語文教改的起因和過程。第二條線是教育線，主要寫了作者的學生觀的變化。第三條線是管理線，主要寫作者從管理一所學校到管理一個縣的教育，進而到管理一個市的教育。為了學生的終身開展，為了老師的幸福成長，為了學校的長足開展，為了打造教育強市等等，李老師每時每刻都在不停的學習、不停的考慮、不停的創(chuàng)新，他的成功應(yīng)該于他對卓越不懈的追求，他把追求完美已經(jīng)成為習慣。書中，李希貴老師一再強調(diào)，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！?、“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖碗s了?！比朔鞘ベt，孰能無過“，更何況是孩子呢，對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望。作為老師我們要把學生當成一個無知的不懂事的孩子對待。決不能用成年人的標準去要求一個孩子。這樣對孩子不公平，我們要善待孩子的錯誤和缺點。把孩子們當活生生的人來對待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。而反思我們的教育，為了所謂的進步學生成績，我們只顧眼前的利益，把學生大量的時間用在機械重復的練習上，課堂上大量的講解擠占了學生獨立考慮的時間，把學生當作承受知識的容器，老師非常認真的在告訴學生真理，結(jié)果呢？老師的辛勤付出換來的是學生學習興趣的喪