幼兒園托班教案寶寶愛看書

幼兒園托班教案寶寶愛看書1、幼兒園托班教案寶寶愛看書

幼兒園托班教案：寶寶愛看書

活動目標

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動預(yù)備1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今日教師帶來了一本很好玩的書，你們想看嗎?

2.展現(xiàn)封面

讓幼兒熟悉封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀看書中內(nèi)容。

2.學(xué)會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽教師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓舞寶寶送書寶寶回家。

2、幼兒園托班科學(xué)教案：紙寶寶朋友

活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等幫助材料。

活動過程：

1、引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙?

2、看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真潔凈。

(擦過的餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

爭論：你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3、玩報紙

(1)超級捏捏捏!(團成球)

捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!

踢——我的報紙球，踢起來嘍!

滾——我的報紙球，滾過來嘍!

4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

3、幼兒園托班元旦教案：寶寶過新年

設(shè)計意圖：

過新年是對于孩子來說是一件非?？鞓返拇笫隆Ｈ缃?，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已處處洋溢著喧鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得非常得美麗。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在嬉戲與觀看中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的歡樂。

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的歡樂。

活動預(yù)備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)

(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)

師：寶寶，過新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮物，真快樂呀!

二、觀看溝通：

1、(圍坐)

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜愛新年老爺爺帶來的哪個禮物?

(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)

(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢?

——幼兒自由猜測，教師確定每一個幼兒的想法。

三、嬉戲共享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物?

——幼兒拆禮物

觀看寶寶拆盒的過程，適時地進展引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀?(毽子)

這些毽子是什么顏色的呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀看毽子的顏色，并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做嬉戲吧!

(可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?/p>

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!

——放背景音樂《新年好》。

4、幼兒園托班教案：寶寶愛看書

幼兒園托班教案：寶寶愛看書

活動目標

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動預(yù)備1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今日教師帶來了一本很好玩的書，你們想看嗎?

2.展現(xiàn)封面

讓幼兒熟悉封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀看書中內(nèi)容。

2.學(xué)會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽教師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓舞寶寶送書寶寶回家。

5、幼兒園托班科學(xué)教案：蔬菜寶寶

幼兒園托班科學(xué)教案：蔬菜寶寶

活動目標

1、情愿跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2、感受蔬菜娃娃得意的造型，增加對蔬菜的好感。

活動預(yù)備

1、蔬菜畫—我的媽媽

2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里;

5個蔬菜標記貼在椅背上;小籮筐5個;

教學(xué)過程

一、蔬菜寶寶好

1、教師：今日來了很多蔬菜寶寶，看看是誰來了?

(1)出示卷心菜

這是誰呀?

引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、外形，并向卷心菜問好。

(2)出示土豆

這是誰呀?

引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、外形，并向土豆問好。

(3)出示辣椒、西紅柿，方法同上。

2、教師：今日蔬菜寶寶要來跟我們做嬉戲，我們歡送它們吧!

二、蔬菜寶寶放這里

1、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒適，請小朋友幫幫助把它們分開放。

2、出示5種蔬菜的標記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標記分放蔬菜。

3、幼兒將蔬菜按標記分放

教師和幼兒一起檢查有沒有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真得意

1、教師：蔬菜太得意了，我們要把這么多蔬菜變成一個得意的蔬菜娃娃吧。

2、教師和幼兒一起爭論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

(1)蔬菜.娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。

(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。

(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿

(4)看看蔬菜娃娃還缺什么?

耳朵、鼻子—土豆。

3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真得意。

四、觀看蔬菜畫—我的媽媽

6、幼兒園托班科學(xué)教案：我愛紙寶寶

幼兒園托班科學(xué)教案：我愛紙寶寶

活動目標

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等幫助材料。

活動過程

一、引出課題

1、出示紙袋。

這是什么?可以干什么用?

2、教師在紙袋里放了寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙?

二、看看講講

1、出示餐巾紙(生活)

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

(兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真潔凈。)

擦過的餐巾紙放哪里?

2、出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)

手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

3、超市的廣告紙(認說日常用品)

提問：小朋友.在廣告紙上看到了什么?

爭論：你想到超市買什么東西?

4、出示報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

三、玩報紙

1、超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

2、拋--我的報紙球，飛起來嘍!

3、踢--我的報紙球，踢起來嘍!

4、滾--我的報紙球，滾過來嘍!

四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

7、幼兒園托班語言教案：鞋寶寶

幼兒園托班語言教案：鞋寶寶

活動目標

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。

2、了解小手本事大，初步培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環(huán)境布置：鞋屋。

活動過程

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動愛好。

教師：今日，我們一起到鞋屋去玩，快樂嗎?

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀看各種鞋。

教師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀?

(皮鞋、旅游鞋、涼鞋。)

教師：這些鞋都是誰穿的?

(幼兒自由答復(fù))

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師：珍寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試?

(走路很慢、我不會走路了、要拖著走。)

教師：怎么會這樣的呢?

(爸爸的鞋太大了。)

3、其次次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺?

(我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..)

教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師：珍寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試?

(不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快……)

5、教師歸納：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;