小學(xué)心理健康優(yōu)秀教案

小學(xué)心理健康優(yōu)秀教案教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、安康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。教學(xué)重.難點(diǎn)：培育學(xué)生的心理承受本領(lǐng).教學(xué)具：預(yù)備小學(xué)生跳樓大事的報(bào)道材料.

教學(xué)過程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思索

1、教師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個(gè)小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告知教師有人欺侮他。教師說“明白了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到教師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題思索：(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)假如你是教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)安康嗎?

3、全班溝通。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自我

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用以下情形對(duì)比自我(1)當(dāng)家長(zhǎng)批判或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度略微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)?

2、學(xué)生溝通3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生爭(zhēng)論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)五、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和進(jìn)展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

小學(xué)心理安康優(yōu)秀教案2

一、教學(xué)目的：

1、心情對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，訓(xùn)練學(xué)生要做心情的仆人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)掌握自我的心情，把握調(diào)控心情的方法，做一個(gè)歡快的小學(xué)生。

2、訓(xùn)練學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我，樹立自信念，克制學(xué)習(xí)上的困難。克制自卑心理，學(xué)會(huì)觀賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1、引言：我們每個(gè)人都有自我的心情情感，遇到不一樣的事，就會(huì)有不一樣的感受，但我們要學(xué)會(huì)掌握自我的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，今日我們學(xué)習(xí)樹立自信念，做心情的仆人。

(二)學(xué)習(xí)如何掌握傾心情

A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待

B、小花是怎樣對(duì)待跳繩失利的

分組爭(zhēng)論，然后派代表在全班發(fā)言。

(2)議一議

如何調(diào)控自我的不良心情呢

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不必需都是壞事。

3、活動(dòng)明理

師：王小燕愛生氣好不好為什么

生：不好，生氣影響身體安康。

生：生氣簡(jiǎn)單使人得病。

生：生氣簡(jiǎn)單影響同學(xué)關(guān)系?！?/p>

談?wù)摃r(shí)，假如時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

(三)學(xué)會(huì)樹立自信念

1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克制困難，成為聞名作家的故事，明確告知學(xué)生是“自信念的力氣”!

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開頭不敢爬坡

生：過低估量自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話……

師：之后，丁丁怎樣做的勝利了沒有

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了勝利;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。

師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子

生：有憐憫心，情愿幫助別人;英勇的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說明白什么道理

生：在做事之前，就認(rèn)為自我不行，是自卑的表現(xiàn);之后他做了英勇的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現(xiàn)。

教導(dǎo)迷津：我們應(yīng)當(dāng)克制自卑，樹立自信，才能獲得勝利。

(四)總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信念的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自我，樹立自信。

小學(xué)心理安康優(yōu)秀教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生們對(duì)心理安康有初步了解和熟悉;

2.把握一些培育心理安康的手段和方法;

3.提高主動(dòng)注意心理安康的進(jìn)取性;

4.確立自我心理保健的意識(shí)，到達(dá)一種安康的心理狀態(tài)

活動(dòng)過程：

(一)安康兩個(gè)字很簡(jiǎn)潔，我們都會(huì)寫也都熟悉，但你們明白“什么是安康嗎標(biāo)志是什么呢”假如你明白請(qǐng)舉手。--------學(xué)生答復(fù)------------------大家說得很好。我那里有一個(gè)參考答案，請(qǐng)大家看一下。

下頭我們來爭(zhēng)論幾個(gè)問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不安康的

2.那么不安康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法，也能夠舉例子。

(二)試舉例說說我們身邊的勝利者的心理狀況又是怎樣的呢

大家答復(fù)的很好。下頭我們一齊看看

總結(jié)心理安康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、智力正常。

2、心情穩(wěn)定，心境開心。

3、反響適度，行動(dòng)有序。

4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。

5、自我意識(shí)良好，共性品質(zhì)安康。

6、良好的社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)。

總之：心理安康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能，能妥當(dāng)?shù)靥幚砗瓦m應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：

1、無心理疾病

2、具有進(jìn)取進(jìn)展的心理狀態(tài)

(三)下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、留意力不集中、侵害行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理特別、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。

(四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢

最安康心里狀態(tài)：進(jìn)取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅(jiān)持一顆進(jìn)取向上的心

請(qǐng)同學(xué)們看下頭一個(gè)小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立即絕望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎樣能買我們皮鞋呢!于是懊喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自我的皮鞋，最終發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請(qǐng)問同學(xué)們你怎樣對(duì)待這個(gè)問題(思索片刻)。

案例2：拿破侖.希爾以往講過一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她談天，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難受地寫信對(duì)父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中僅有兩行字，但這兩行字卻永久留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢

“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。”

從今，賽爾瑪打算在沙漠中找到自我的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她討論沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問，她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《歡快的城堡》，她從自我的牢房中望去，最終望到了自我的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢

案例3：龍哈迪是美國歷史上最宏大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣表達(dá)：

龍哈迪在達(dá)綠灣的時(shí)候，他應(yīng)對(duì)著一支屢遭敗績(jī)而失去戰(zhàn)斗力的球隊(duì)，他站在他們面前，悄悄地看著他們，過了一段很長(zhǎng)的時(shí)間，他以緘默但很有力氣的聲音說：各位，我就要有一支宏大的球隊(duì)了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有!你們要學(xué)習(xí)防守，你們要學(xué)習(xí)奔馳，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進(jìn)攻，你們要賽過同你們對(duì)抗的球隊(duì)，聽到了沒有

如何做到呢他連續(xù)說：你們要信任我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂)，從今以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱布滿你人全身。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并登記了自我的感覺，覺得自我熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場(chǎng)球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的寵愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果，我想對(duì)同學(xué)們講，每一個(gè)宏大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的職責(zé)、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽到了沒有!

(五)完畢語(評(píng)述)

我們每個(gè)人都有一個(gè)歡快的童年，此刻我們每一個(gè)人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光絢爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱完善的將來。下頭我們一齊齊唱班歌《同一首歌》

鮮花曾告知我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜美的夢(mèng)啊，誰都不會(huì)錯(cuò)過。最終迎來今日這團(tuán)聚時(shí)刻。水千條山萬座我們?cè)哌^。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光絢爛歡快的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了全部的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡快給了我們同一首歌。-----陽光像滲透全部的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡快給了我們同一首歌。同一首歌。

小學(xué)心理安康優(yōu)秀教案4

一、展章導(dǎo)入。

1、出示放大的《小白鴿》章。

師：今日，我們來上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案?

生：小白鴿。

師：對(duì)!是一只展翅飛行的小白鴿。

小白鴿一身雪白，它最愛清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎?

(出示課題：“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好兒童”)齊讀。

那么，爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢?我們請(qǐng)白鴿姐姐來講講。

二、啟興旺標(biāo)，提醒達(dá)標(biāo)要求。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著美麗的舞姿在音樂的伴奏下上臺(tái)了。

音樂停。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。

(白鴿邊說邊演示動(dòng)作，教師出示板書條幅)

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們假如和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。

(白鴿邊說邊演示動(dòng)作，教師出示板書條幅)

白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們假如和我交朋友，要做到：讀寫姿態(tài)要正確，用眼衛(wèi)生要留意，仔細(xì)做好眼保健操。

(白鴿邊說邊演示動(dòng)作，教師出示板書條幅)

三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎?

生：情愿。

白鴿：請(qǐng)你們快快行動(dòng)。從今日起，只要仔細(xì)學(xué)，我們信任你們肯定能爭(zhēng)得小白鴿章。

(白鴿下)

三、鼓勵(lì)爭(zhēng)章。

師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操仔細(xì)做，讀寫姿態(tài)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得《小白鴿》章的要求。我們?cè)賮戆堰_(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。(生齊讀)

師：接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。

好孩子，講衛(wèi)生，

“四勤四不”要牢記。

每天帶好小手帕，

讀寫姿態(tài)要正確，

用眼衛(wèi)生要留意，

我們從小愛清潔，

身體安康樂哈哈，

樂哈哈!

小結(jié)：剛剛的兒歌大家念得很好，其實(shí)，有些本事我們?cè)缭凇缎∶鄯洹纷岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了，重要的是要把它們養(yǎng)成長(zhǎng)期的習(xí)慣。教師祝福大家都能盡快得到《小白鴿》章。

活動(dòng)效果

通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭(zhēng)做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí)，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)《小白鴿》章的興趣。

小學(xué)心理安康優(yōu)秀教案5

教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育學(xué)生安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授局部

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就觀察桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，始終吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開頭胃疼，晚上回家發(fā)覺只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有留意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課完畢時(shí)教師說：“同學(xué)們，教師是在做一個(gè)誠懇測(cè)驗(yàn)，假如你有不誠懇的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，