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文檔簡(jiǎn)介

2022年初中數(shù)學(xué)試卷分析

一、試卷的來(lái)源及根本狀況

試卷由縣教研室組織命題。試題緊扣教材,表達(dá)了新課標(biāo)的理念和根本要求,尤其在過(guò)程與方法上考察的力度較大。對(duì)于根底學(xué)問(wèn)和根本技能也有足夠的題量,題型適當(dāng),難易適中,題量偏多,中考只有28個(gè)小題。

二、考試概況

試卷總分值為150分.全卷共三個(gè)大題,33個(gè)小題.其中選擇題12個(gè)小題,填空題12個(gè)小題,解答題9個(gè)小題,客觀性試題共24分,約占全卷的20%。平均分為93.7分,及格率為54.8%,優(yōu)生率為22.6%,分陳遠(yuǎn)見(jiàn)140分,穩(wěn)固率100%.

經(jīng)抽樣分析,各小題得分狀況如下:

第一大題分值:36分,得分率:82.41%

主要錯(cuò)誤類(lèi)型

主要錯(cuò)誤類(lèi)型

小題號(hào)

主要錯(cuò)誤

得分率

7

圓心角、圓周角、弦概念不清

65%

9

用換元法解分式方程不熟識(shí)

56%

10

不會(huì)推斷二次函數(shù)的增減性

69%

12

圖形的識(shí)別力量較差

32.5%

其次大題分值:36分,得分率:70.76%

主要錯(cuò)誤類(lèi)型

小題號(hào)

主要錯(cuò)誤

得分率

15

根與系數(shù)的關(guān)系不會(huì)敏捷應(yīng)用

75.7%

16

二次函數(shù)的開(kāi)口方向和頂點(diǎn)坐標(biāo)公式不熟識(shí)

67%

23

對(duì)“公共點(diǎn)”關(guān)鍵字詞理解不清

57.7%

第三大題分值:78分,得分率:56%

主要錯(cuò)誤類(lèi)型

小題號(hào)

主要錯(cuò)誤

得分率

25.26

計(jì)算出錯(cuò)

56%

27

特別角的三角函數(shù)值記錯(cuò)

70.2%

28

不會(huì)識(shí)別圖形,無(wú)法求出一次函數(shù)的解析式

69.5%

29

直徑、垂經(jīng)定理、三角形的中位線等學(xué)問(wèn)欠敏捷

58.5%

30

學(xué)生數(shù)學(xué)建摸力量比擬差.不會(huì)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題

30.4%

31

找不出列分式方程的等量關(guān)系,格式不全

35%

32

垂經(jīng)定理、勾股定理、相像三角形等學(xué)問(wèn)欠敏捷

38.5%

33

綜合應(yīng)用力量較差

10.4%

二、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué),重視雙基,平常的教學(xué)要進(jìn)一步表達(dá)面對(duì)全體學(xué)生的原則。

2、重視概念、公式定理的教學(xué),提高學(xué)生的計(jì)算力量。

3、加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的創(chuàng)新力量和應(yīng)變力量。

4、課堂教學(xué)中板書(shū)不行無(wú)視,讓學(xué)生不僅聽(tīng)懂,而且會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)。

5、今后教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)觀念的更新,更加重視教學(xué)過(guò)程,同時(shí)還要一如既往地抓好雙基。

6.把握命題的根本原則。從全國(guó)各地中考試卷分析,今后命題的方向是:(1)考察學(xué)生的根本運(yùn)算力量、思維力量和空間觀念的同時(shí),著重考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。(2)試題立意,以“兩個(gè)意識(shí)”(創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí))和“四種力量”(運(yùn)算力量、空間想象力量、規(guī)律思維力量和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量)并舉立意,試題要表達(dá)出數(shù)學(xué)的訓(xùn)練價(jià)值。因此,我們?cè)谄匠5慕虒W(xué)中要在這些方面下工夫。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、意志和心理素養(yǎng)等“非智力因素”的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)

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