小班音樂(lè)公開(kāi)課咪咪小花貓教案反思

小班音樂(lè)公開(kāi)課咪咪小花貓教案反思1、小班音樂(lè)公開(kāi)課咪咪小花貓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜愛(ài)活潑得意的小花貓。

2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜愛(ài)聽(tīng)教師歌曲。

4、情愿跟隨教師和音樂(lè)在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今日小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g送它?“復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧!“(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

“我們來(lái)唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂(lè)?！褒R唱歌曲。

邊唱邊表演。

3、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最終一句時(shí)，“小老鼠“放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)②教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)“咪咪“，幼兒接“小花貓“;教師說(shuō)“跑來(lái)跑去觀察“，幼兒接“小老鼠“等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓“，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠“。)④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做得意的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最終拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱，并集體說(shuō)1～2遍。

4.和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。

活動(dòng)反思：

這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)е變涸阪覒蛑袔?dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培育了一種樂(lè)觀開(kāi)心的心情。在嬉戲中，幼兒的興趣非常高漲，特殊在道具“老鼠“消失時(shí)，環(huán)境氣氛的創(chuàng)設(shè)到達(dá)了特別融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲，學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)觀性。本次活動(dòng)嬉戲和唱歌融為一體，教師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了特別好的效果。

2、小班音樂(lè)公開(kāi)課咪咪小花貓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜愛(ài)活潑得意的小花貓。

2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜愛(ài)聽(tīng)教師歌曲。

4、情愿跟隨教師和音樂(lè)在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今日小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g送它?“復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧!“(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

“我們來(lái)唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂(lè)?！褒R唱歌曲。

邊唱邊表演。

3、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最終一句時(shí)，“小老鼠“放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)②教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)“咪咪“，幼兒接“小花貓“;教師說(shuō)“跑來(lái)跑去觀察“，幼兒接“小老鼠“等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓“，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠“。)④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做得意的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最終拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱，并集體說(shuō)1～2遍。

4.和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。

活動(dòng)反思：

這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)е變涸阪覒蛑袔?dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培育了一種樂(lè)觀開(kāi)心的心情。在嬉戲中，幼兒的興趣非常高漲，特殊在道具“老鼠“消失時(shí)，環(huán)境氣氛的創(chuàng)設(shè)到達(dá)了特別融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲，學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)觀性。本次活動(dòng)嬉戲和唱歌融為一體，教師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了特別好的效果。

3、小班音樂(lè)教案：咪咪小花貓

幼兒園小班音樂(lè)教案：咪咪小花貓

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜愛(ài)活潑得意的小花貓。

2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜愛(ài)聽(tīng)教師歌曲。

活動(dòng)預(yù)備一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今日小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g送它?

復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

2、拍拍手和小花貓打打招呼吧!

(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

1、我們來(lái)唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂(lè)。

齊唱歌曲。

2、邊唱邊表演。

三、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

1、教師邊唱歌曲邊表演教具。

(右手拿著小花貓，左.手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最終一句時(shí)，“

小老鼠“放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)

2、教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)“咪咪“，幼兒接“小花貓“;

教師說(shuō)“跑來(lái)跑去觀察“，幼兒接“小老鼠“等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。

(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓“，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠“。)

4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做得意的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最終拍拍肚子表示吃完了。

5、知道歌曲名稱，并集體說(shuō)1～2遍。

四、和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。

4、小班音樂(lè)老花貓和小花貓教案反思

活動(dòng)目的：

1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)嬉戲

2、了解貓的一些特征

3、復(fù)習(xí)嬉戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”

活動(dòng)預(yù)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)：“豬八戒“

2、教師：今日教師給小朋友預(yù)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵)小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，教師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、嬉戲：老花貓和小花貓規(guī)章：幼兒與教師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵(告知貓媽媽你在什么地方躲著的)復(fù)習(xí)嬉戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游教師接著說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)展嬉戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，我們請(qǐng)幾位情愿的小朋友當(dāng)作小魚(yú)，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，嬉戲開(kāi)頭：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里嬉戲，你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō)：“我要嬉戲到外面去”

小貓說(shuō)：“想要出去不簡(jiǎn)單”(此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)頭向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最終，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸，大家一起共享吃魚(yú)。嬉戲完畢。

5、完畢部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)展一次嬉戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)

附：

1=C2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

很多小花貓喵喵叫今日我們真高興要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找

媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導(dǎo)。

5、小班音樂(lè)咪咪小花貓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲《咪咪貓》，借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。

2.幼兒通過(guò)改編歌詞培育創(chuàng)新意識(shí)。

3.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：今日教師帶了個(gè)新朋友來(lái)小二班，小朋友看看是誰(shuí)?(幼：小朋友)

師：哦，原來(lái)是個(gè)小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒(méi)有什么驚奇的地方啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小朋友的臉很臟)

師：呀，原來(lái)是個(gè)臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不快樂(lè)啊?(幼：不快樂(lè))

師：咦，他什么不快樂(lè)啊?教師問(wèn)問(wèn)他，原來(lái)啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼：他太臟，小貓有朋友了……)

師：好，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)看，看看究竟小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?

二、學(xué)唱歌曲

教師進(jìn)展第一次彈唱歌曲。

師：咦，小朋友說(shuō)說(shuō)看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼：太臟)

師：哦，原來(lái)，小貓說(shuō)要叫牛牛把臉洗潔凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來(lái)幫幫牛牛好不好?我們來(lái)邊唱歌邊幫牛牛把臉擦潔凈吧。

師：小朋友會(huì)唱的和教師一起唱，還不會(huì)唱的小朋友，可以邊聽(tīng)邊想想看用一些美麗的動(dòng)作表演這首歌。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展唱歌，邊將掛畫(huà)上的臟臉擦潔凈。

師：哦，牛牛臉上的臟東西沒(méi)有了，小朋友說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在小貓情愿和牛牛做朋友了貓，(幼：情愿)為什么?(幼：臉潔凈了)

師：剛開(kāi)頭小貓說(shuō)牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛潔凈了，小貓情愿和牛牛做朋友了，牛牛笑了(出示笑臉)我們?cè)俳o牛牛唱首歌表?yè)P(yáng)一下他，剛剛教師看到有小朋友唱的很好，動(dòng)作也做得和美麗，小朋友一起做做看。(進(jìn)展幼兒其次次演唱)

三、創(chuàng)編歌曲

師：咦，牛牛說(shuō)他還想要一些小動(dòng)物做朋友，小朋友想想看還有什么小動(dòng)物可以和牛牛做朋友?(幼：小雞、小狗……)

師：哦，那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動(dòng)作呢?一起來(lái)做做看。好，現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗研∝垞Q成小雞來(lái)唱唱看。(教師引導(dǎo)，可進(jìn)