幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》

幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》【10篇】幼兒園中班音樂活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識(shí)音樂旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

2、鼓舞幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感．

活動(dòng)預(yù)備：

樂曲簡(jiǎn)譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

二、觀賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來(lái)唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓舞幼兒大膽地進(jìn)展歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂，提示幼兒交換舞伴表演。

教師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒把握動(dòng)作。

“今日我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？教師問(wèn)：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說(shuō)了什么？”（說(shuō)找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說(shuō)出教師做出。

教師師示范其次遍。教師問(wèn)：“教師做了哪些動(dòng)作？”

幼兒在教師的提示下放慢速度試跳一遍。教師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用快樂的動(dòng)作邊跳邊告知?jiǎng)e人是否找到了，并介紹自己的名字。

在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。教師找一個(gè)朋友跳找四個(gè)朋友跳找八個(gè)朋友跳漸漸擴(kuò)大到全班。

全班練習(xí)跳兩遍，教師用語(yǔ)言提示二遍，幫忙喲額把握舞蹈動(dòng)作。

幼兒園中班音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂嬉戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

2、能依據(jù)教師供應(yīng)的舞曲音樂即興舞蹈，并在熊消失時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

5、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

熊頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟識(shí)歌詞。教師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作示意幼兒說(shuō)下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5、教師與幼兒爭(zhēng)論歌曲的感情處理。

小朋友和小動(dòng)物在樹林里歡樂地玩，怎樣唱？

大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱？

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

教師可供應(yīng)歡快或美麗的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中，音樂突然停頓了，幼兒必需保持姿勢(shì)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。

四、學(xué)“熊走”動(dòng)作。

鼓舞幼兒在熊走音樂聲中，用不同的動(dòng)作扮演熊并合拍地行走。

五、完整嬉戲。

嬉戲開頭可有教師扮熊，并逐步由幼兒擔(dān)當(dāng)熊的角色。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)背景：

在區(qū)域嬉戲角中投放了各種小樂器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)覺有個(gè)別孩子喜愛看著簡(jiǎn)潔的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對(duì)敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜愛的故事，在理解熟識(shí)了故事的根底上，讓孩子們自主探究、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇適宜的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)提示：

一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過(guò)一個(gè)什么故事？（出示課件）

2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

二、探究嘗試（價(jià)值分析：通過(guò)探究，嘗試選擇適宜的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖嬉戲。

誰(shuí)來(lái)試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來(lái)驗(yàn)證一下）

3、分組探究：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音嬉戲）

（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂器幫助，給故事里的動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要相互商議好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最終每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)展練習(xí)。

三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂嬉戲，嘗試依據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇適宜的節(jié)奏型及打擊樂器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作嬉戲的歡樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。

1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒依據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

2、全體幼兒進(jìn)展合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)用樂器仿照小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來(lái)配音呢？等你們發(fā)覺了告知教師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。

教學(xué)反思

備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。由于在原教案中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng)，后來(lái)我發(fā)覺內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過(guò)調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)覺能根據(jù)修改后的打算較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活潑。

但也消失了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，很多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽視我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平常我是特別不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)才智和技能的表現(xiàn)?；顒?dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?；貞浟艘ソ處煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提示在前、個(gè)別示范在前、準(zhǔn)時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。

詳細(xì)到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”特別相宜，如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探究，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提示或示意，尤其是一些簡(jiǎn)單興奮又缺少自控力量的幼兒，還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避開。

所以，也總結(jié)了一下自己的缺乏之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，敬重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸大的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意留意，幫忙孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過(guò)這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也特別重要，課前不僅要思索教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如消失混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等？做好一切預(yù)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案篇四

目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2、感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

3、能依據(jù)教師的手勢(shì)演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手搖鈴、木魚若干

2、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）導(dǎo)入：今日，教師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。

（2）教師第一遍范唱

范唱完后，教師提問(wèn)：聽了這首曲子，覺得它有什么特殊之處呢？

3、教師其次遍范唱

“究竟有什么特殊的地方呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽?！苯處熼_頭范唱，提問(wèn)：歌曲里面說(shuō)得是什么樣的場(chǎng)景？（下雨的時(shí)候）下大雨的`聲音是怎樣的，小雨呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4、回憶歌詞

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

（1）小朋友和教師一起演唱一遍，留意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

（2）其次次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。

6、分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。教師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。

7、樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用，然后再開頭演奏。教師手勢(shì)指揮，最終再交換樂器演奏一遍。

8、完畢局部

演奏會(huì)完畢了，請(qǐng)小朋友把樂器送回家。

√書包范文★.√幼兒園中班音樂教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

（1）嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

（2）用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

（3）體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的歡樂。

（4）通過(guò)音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

（5）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：依據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試力量。

活動(dòng)預(yù)備

（1）音樂DOREMI：《下雨歌》

（2）CD《下雨歌》

（3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些根本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思索想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

在本活動(dòng)中，教師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)展了大膽的嘗試，讓幼兒在嬉戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

固然，整節(jié)課下來(lái)，也有很多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信念不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的力量這一塊的想象力，找到了改善缺乏的方向，信任今后孩子們的探究力量會(huì)有更深的進(jìn)步的。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一局部，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

幼兒園中班音樂嬉戲教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中快速敲擊打字機(jī)時(shí)的輕快感，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的勞碌而歡樂的工作情景。

2、初步感知樂曲構(gòu)造，會(huì)用多種嬉戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)其趣味性。

3、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用多種嬉戲方式表現(xiàn)音樂。

能根本聽出樂曲中“?！暗穆曇?，并做出肢體動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

《打字機(jī)》音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂律動(dòng)3分幼兒聽《握手舞》音樂進(jìn)教室。

二、引入課題

1、教師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，教師今日帶來(lái)了一個(gè)鍵盤，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個(gè)鍵盤還有什么用嗎？（幼兒答復(fù)打嬉戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計(jì)算機(jī)，打字需要靠特地的打字機(jī)來(lái)完成。那時(shí)的打字機(jī)沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機(jī)照片及音效。

三、主題呈現(xiàn)，分段觀賞。

1、第一次觀賞音樂。

①師：今日我們要當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請(qǐng)告知我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

（播放音樂片段）教師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂曲。

幼兒回答下列問(wèn)題。

師小結(jié)：這首曲子聽起來(lái)，心情很開心！我們仿佛觀察打字員正在快樂、勞碌地工作著。

②師：大家說(shuō)的很好。那你們還聽見什么聲音了？

幼兒答復(fù)。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問(wèn)：“噠噠噠噠“是什么聲音？“?！坝质鞘裁绰曇簟?/p>

教師依據(jù)幼兒答復(fù)狀況解釋：

“噠噠噠噠“是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時(shí)，打字機(jī)就會(huì)發(fā)出“?！暗穆曇簟?/p>

請(qǐng)大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂》片段（放視頻）

2、音樂嬉戲，原地律動(dòng)★師生合作

①幼兒拍手表現(xiàn)“叮“音。

師：下面請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€嬉戲。教師來(lái)打字，當(dāng)聽見“?！奥晻r(shí)，請(qǐng)大家用拍手的方式幫我換行。預(yù)備好了嗎？（播放音樂）1分47

②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)“噠噠“聲。1分47（教師觀看發(fā)覺少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行“?！奥晞?dòng)作比擬準(zhǔn)，與音樂匹配，但大局部孩子或提早或延遲。）教師小結(jié)：由于音樂的節(jié)奏比擬快，我發(fā)覺有些小朋友沒有找準(zhǔn)“叮“的換行聲，看來(lái)我們?cè)诼牭臅r(shí)候要集中留意力，不然就找不準(zhǔn)。

③教師再次播放音樂片段，幼兒加強(qiáng)練習(xí)。1分★同伴合作①兩名幼兒相互嬉戲師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，兩個(gè)小朋友一組，同時(shí)打字，當(dāng)聽見換行的“叮“聲，兩人相互拍手。

3、音樂嬉戲，移動(dòng)律動(dòng)

①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場(chǎng)找伙伴，當(dāng)聽到“?！皶r(shí)，幼兒停下與正好走到他對(duì)面的伙伴拍一下手，之后連續(xù)往前走。

②幼兒用自己喜愛的律動(dòng)找伙伴。

四、完整體驗(yàn)。舉辦舞會(huì)，協(xié)同嬉戲。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步理解歌詞，并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的根底上能對(duì)唱曲進(jìn)展改編。

3、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒跟隨教師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)，

師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

2、出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看農(nóng)場(chǎng)里有什么？

①幼兒完整觀賞歌曲。提問(wèn)：“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌？”

②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱。

③還有誰(shuí)在唱歌？——小雞再完整地聽一遍

提問(wèn)：小雞是怎樣唱的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱

④請(qǐng)幼兒和教師一起嘗試完整的演唱歌曲。

3、練習(xí)局部

①請(qǐng)幼兒唱小雞的局部，教師扮演王老先生。

②提問(wèn)：“還有什么其他方法來(lái)唱這首歌？”

分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩局部對(duì)唱等。并用幼兒說(shuō)的方法試試看。

4、幼兒創(chuàng)編進(jìn)展演唱歌曲

農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物？

——小狗、小貓、小羊等

請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。

5、角色嬉戲

請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，商議誰(shuí)做王老先生，誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)展邊表演邊唱歌的嬉戲。

嬉戲可交換角色重復(fù)進(jìn)展。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案范文：蝴蝶找花篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

重難點(diǎn)：

初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：

師帶著幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。

師：漂亮的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、觀賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請(qǐng)幼兒觀賞。

師：我們一起來(lái)聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問(wèn)：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很美麗，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次觀賞樂曲。個(gè)別幼兒敘述自己所聽出來(lái)的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是三拍子的，那二拍子怎么打？三拍子怎么打？我們聽著樂曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更適宜？

5、小結(jié)：大局部小朋友都聽出來(lái)是三拍子的，那我們一起來(lái)為樂曲打拍子吧。師帶著幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶著幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飄舞

1、幼兒在音樂聲中自由飄舞。

師：這首樂曲真美麗，把小蝴蝶都引來(lái)了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

師：剛剛教師觀察某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來(lái)看一看。

3、師帶著幼兒跟著節(jié)奏飄舞。音樂完畢前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿態(tài)。

師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。教師來(lái)拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美麗？

4、幼兒再次聽樂曲飄舞，音樂完畢時(shí)擺一個(gè)造型。

師：我們?cè)偃フ乙欢淦恋幕?，這次看看誰(shuí)停得最美麗。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案范文：泥娃娃篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)懷他人所帶來(lái)的歡樂。

3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：自制泥娃娃一個(gè)，圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、觀賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用美麗的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜愛這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。

3、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最終一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

四、教師小結(jié)

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很快樂，感謝各位小朋友。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案篇十

教材分析：

《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律美麗，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，依據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容布滿了親情，表達(dá)著家的暖和，給人以幸福的感覺。為此想通過(guò)開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到家的暖和。我班幼兒樂于參加唱歌活動(dòng)，局部幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)展表演，但還有局部幼兒唱歌的力量稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀看、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的暖和

2、幼兒初步具有觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量。

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