小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》系列-小班教案

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》系列_小班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂(lè)。

2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《火車開(kāi)啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個(gè)老師西瓜頭飾一個(gè)

3、ppT背景音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

(一)先聽(tīng)聲音

1、聽(tīng)!這是什么聲音?(播放火車音效)誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?

2、是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

3、老師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開(kāi)火車的聲音)那旅行是什么意思?

(二)蘋(píng)果

1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)?

2、(出示蘋(píng)果)蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。

3、我們用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說(shuō))我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車。(出示ppT蘋(píng)果上火車)

(三)香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)(2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái))

3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)，原來(lái)是葡萄(出示葡萄)

4、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))

二、完整觀賞兒歌

(一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

老師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，水果寶寶去旅行。

(二)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌)

我看到很多小伴侶已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒其次次完整朗誦兒歌)

三、仿編兒歌

(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問(wèn)號(hào))誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?

你想請(qǐng)誰(shuí)上火車?那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車嗎?(依據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒)

(二)西瓜爺爺真興奮，小伴侶們這么能干，它說(shuō)要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái)，掛在胸前。

1、看看你的是什么水果?什么外形的?長(zhǎng)得象什么?(蘋(píng)果)

2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

3、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(葡萄)

4、誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(草莓)

四、嬉戲水果寶寶去旅行

1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)認(rèn)真了。

2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)(播放音樂(lè))

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇2)

小班語(yǔ)言活動(dòng)：寶寶來(lái)問(wèn)好

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂(lè)趣。

2.學(xué)會(huì)和人打招呼。

3.熟識(shí)本次活動(dòng)的經(jīng)典原文，了解漢字"人"的字源故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小白兔手偶一個(gè)。

2.制作"弟子規(guī)"書(shū)一本、字卡"人"。

3.電子白板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.出示小白兔手偶一個(gè)。

老師：今日我們班來(lái)了一個(gè)小客人，看看它是誰(shuí)呀？（小白兔）

聽(tīng)，小白兔在說(shuō)什么。"嗨，我是小白兔，小伴侶們好！"

2.老師：小白兔真有禮貌，跟我們小伴侶打招呼呢！來(lái)，我們也跟小白兔打個(gè)招呼吧！跟你旁邊的好伴侶也打個(gè)招呼！跟后面的客人老師也打個(gè)招呼！

二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

1.老師：我們小伴侶真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特殊喜愛(ài)讀《弟子規(guī)》呢?？?-（師出示書(shū)本）《弟子規(guī)》是古代小伴侶必需學(xué)習(xí)的一本書(shū)，今日我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

2.老師范讀。

老師：好聽(tīng)嗎？你想讀嗎？跟著一起來(lái)試試吧！

3.理解句子的意思。

老師："弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行"講的是我們小伴侶要孝敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)同伴；做事要細(xì)心，要做個(gè)誠(chéng)懇的人。

4.朗誦。齊讀，師幼讀，男小伴侶讀，女小伴侶讀，個(gè)別讀（請(qǐng)2個(gè)小伴侶），打拍子讀。

三、拓展幼兒閱歷。

1."人"字的來(lái)源故事。

（出示"人"字）師：今日老師給小伴侶帶來(lái)一個(gè)字寶寶，它的名字叫"人"，我們一起來(lái)讀一讀。"人"字還有一個(gè)故事呢！師講

2.帶領(lǐng)幼兒書(shū)空。（老師左手示范，邊講邊演示）

老師：請(qǐng)小伴侶伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)"人"字吧。

3.利用DVD播放字寶寶"人"的字源故事

4.故事表演。

（1）老師：小伴侶，剛才我們學(xué)寫(xiě)了"人"字，真有意思??！現(xiàn)在我們來(lái)表演一下這個(gè)字吧！看，老師的腿漸漸分開(kāi)，像不像一個(gè)"人"字？對(duì)，像極了，你也站起來(lái)試一試。

（2）老師：老師再請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)表演"人"字，看認(rèn)真嘍！兩名幼兒面對(duì)面站好，先相互問(wèn)好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好伴侶表演嗎？那要先問(wèn)好，再表演哦。找個(gè)空的地方去表演吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共育：回家后讓幼兒將今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)告知家長(zhǎng)，并且與家長(zhǎng)一起來(lái)玩"人"字的嬉戲，鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇3)

一、活動(dòng)思路：對(duì)于新開(kāi)的小班來(lái)說(shuō)，幼兒語(yǔ)言力量較差，所以我想通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗(yàn)兒歌內(nèi)容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語(yǔ)言力量提升打下基礎(chǔ)！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容。

2、樂(lè)于嘗試訪編兒歌。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)行嬉戲的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能嘗試仿編兒歌。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：小班寶寶語(yǔ)言力量差，思維愛(ài)亂，在仿編兒歌時(shí)可能會(huì)消失錯(cuò)誤的兒歌，句子。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、自制小火車；

2、火車的開(kāi)動(dòng)聲；

3、（西瓜；蘋(píng)果；葡萄；香蕉的圖片）；

4、蘋(píng)果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開(kāi)火車嬉戲進(jìn)入教室。

2、通過(guò)談話引出自制小伙車。

3、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并仿照火車開(kāi)動(dòng)聲，由此引出火車開(kāi)動(dòng)的聲音。

4、請(qǐng)幼兒回答做火車會(huì)去干什么？引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

5、出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌，并仿編兒歌。

6、請(qǐng)幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂(lè)與老師進(jìn)入嬉戲，以嬉戲方式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)會(huì)用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

3、樂(lè)于參與活動(dòng)，感受仿編兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、水果頭飾12個(gè)、火車頭飾1個(gè)、兒歌《火車開(kāi)了》活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

音樂(lè)響起，幼兒隨老師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

老師：今日天氣真好，我們一起來(lái)玩小火車的嬉戲吧！火車火車開(kāi)動(dòng)了，咔嚓咔嚓……小火車動(dòng)起來(lái)，咔嚓咔嚓……小火車，到站了，小伴侶們請(qǐng)坐下（引導(dǎo)幼兒找位置對(duì)應(yīng)坐下）

二、活動(dòng)綻開(kāi)

1、播放火車的聲音，引起幼兒的留意。（常規(guī)提示）

老師：請(qǐng)小伴侶豎起小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？幼兒：火車的聲音

老師：小伴侶們的小耳朵真靈，哇！真的是火車的聲音，瞧！小火車開(kāi)來(lái)了！

2、通過(guò)對(duì)話，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌

（1）學(xué)習(xí)“西瓜西瓜開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行”

老師：這列美麗的小火車原來(lái)是西瓜哥哥開(kāi)來(lái)的，它要開(kāi)去哪里呢？小伴侶們猜猜看！幼兒：（自由發(fā)言）

老師：哦，小伴侶們都沒(méi)猜對(duì)西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要開(kāi)火車，去旅行。

西瓜西瓜開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行（邊念兒歌邊做動(dòng)作）

老師：小伴侶們想不想和西瓜哥哥一起去旅行？那西瓜哥哥有個(gè)小任務(wù)交給小伴侶們，完成任務(wù)了，我們就可以一起去旅行，小伴侶們敢不敢接受任務(wù)？

（2）學(xué)習(xí)兒歌《水果寶寶去旅行》

老師：西瓜哥哥還請(qǐng)了很多很多不同的水果去旅行，現(xiàn)在想請(qǐng)小伴侶們當(dāng)微笑小天使，關(guān)心西瓜哥哥邀請(qǐng)水果寶寶們上火車，我們先來(lái)看看，西瓜哥哥邀請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)……出示PPT，引導(dǎo)幼兒與水果打招呼。

老師：蘋(píng)果寶寶很大方，需要微笑天使熱忱邀請(qǐng)它，接下來(lái)請(qǐng)小伴侶們像梁老師這樣邀請(qǐng)它（蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行）幼兒跟著做動(dòng)作，念兒歌，依據(jù)課堂狀況重復(fù)3-5次。（接著出示香蕉、菠蘿圖片重復(fù)以上活動(dòng)）

3、學(xué)習(xí)使用“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式創(chuàng)編兒歌老師：我的微笑小天使們真棒，你們真是太熱忱了，西瓜哥哥為了感謝小伴侶們，它允許小伴侶們帶上一個(gè)自己最喜愛(ài)的水果一起去旅行，你們想帶那個(gè)水果寶寶？

幼兒：（邀請(qǐng)3-5個(gè)幼兒自由說(shuō)出想帶的水果，用固定“邀請(qǐng)方式邀請(qǐng)上火車”）

三、活動(dòng)結(jié)束

通過(guò)嬉戲強(qiáng)化幼兒對(duì)“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照應(yīng)完成此次活動(dòng)。

老師：梁老師為小伴侶們預(yù)備了一些說(shuō)過(guò)寶寶的頭飾，小伴侶們請(qǐng)上來(lái)自己選擇一個(gè)喜愛(ài)的，梁老師來(lái)當(dāng)火車頭，我們一起去旅行吧。（幼兒自主選擇水果）老師：蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行……

（蘋(píng)果頭飾的小伴侶接上火車，由蘋(píng)果頭飾的小伴侶又邀請(qǐng)下一種水果）

隨著音樂(lè)離場(chǎng)。

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話。

二、活動(dòng)預(yù)備

火車聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

四、活動(dòng)過(guò)程

1、以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌

（1）小伴侶們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車預(yù)備去旅行啦?。ɡ蠋熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。

（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋(píng)果）是誰(shuí)?。浚ㄌO(píng)果）老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)："蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小伴侶們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）

（3）小伴侶，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)?。浚ㄓ谆卮鹣憬?，老師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍）

（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)??？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小伴侶用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整觀賞兒歌

（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）

（2）小伴侶們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）（3）小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來(lái)表演了？誰(shuí)情愿請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐?tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛(ài)的水果請(qǐng)上火車一起去旅。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來(lái)到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，雖然以前也參與過(guò)此類型的教研活動(dòng)，但是還是有那么一點(diǎn)小緊急，在緊急的心情中預(yù)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是盼望通過(guò)兒歌觀賞，圖片展現(xiàn)，嬉戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培育幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好，進(jìn)展孩子的表達(dá)力量和創(chuàng)編力量，體驗(yàn)兒歌和嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。為了這一節(jié)課我也做了一些預(yù)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫(xiě)教案，下載音效，選配樂(lè)，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心情并未感到輕松，在反復(fù)回憶活動(dòng)過(guò)程及聽(tīng)取同事們的聽(tīng)課看法后，我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思：

一、活動(dòng)預(yù)備不夠充分。

教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)當(dāng)有個(gè)猜測(cè)。如我在問(wèn)到"什么是旅行？"的時(shí)候，小伴侶們都答不上來(lái)，最終在問(wèn)幾個(gè)孩子未果的狀況下，我就自己作出了回答，這樣明顯地減弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中既沒(méi)有預(yù)設(shè)也沒(méi)有猜測(cè)，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"！"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)當(dāng)有個(gè)很精確?????地了解，這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住，繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能達(dá)到抱負(fù)的課堂效果。而平常我們?cè)诤秃⒆訙贤P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說(shuō)"去哪兒玩的呀？"等等，沒(méi)有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書(shū)面語(yǔ)，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?；顒?dòng)中要留意加強(qiáng)的。

還有我的課件中西瓜爺爺沒(méi)有在火車頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)覺(jué)后始終在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)想到的，應(yīng)當(dāng)預(yù)備更充分些、考慮更周全些。

二、環(huán)節(jié)需要多推敲，語(yǔ)言需要多錘煉。

有人說(shuō)教無(wú)定式，的確，教學(xué)沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭力量，那么他的課堂就肯定有非凡的氣場(chǎng)！但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。比如說(shuō)我這堂課的嬉戲活動(dòng)就沒(méi)有設(shè)計(jì)好，事前我想過(guò)用頭飾帶幼兒嬉戲，可是我考慮到我班幼兒平常我們就會(huì)以角色扮演來(lái)嬉戲，所以在活動(dòng)中我也沒(méi)用頭飾，效果并不是很抱負(fù)，我還是應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些頭飾，那么孩子會(huì)更感愛(ài)好，效果就更不一樣了。

一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭力量的人他的語(yǔ)言力量也是超強(qiáng)的，每句話都不累贅，每個(gè)問(wèn)題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)我的語(yǔ)言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過(guò)度不自然，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很模糊地帶過(guò)了，假如換成這樣：出示了火車圖片后就問(wèn)"火車是空著的，要想讓他動(dòng)起來(lái)必需有人來(lái)開(kāi)呀，那他是誰(shuí)呢？"然后亮出西瓜的圖片，貼近火車的駕駛室，再問(wèn)"西瓜爺爺開(kāi)火車去干什么呢？"然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行！"這樣一來(lái)潔凈利落，毫無(wú)贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。

教育就是不斷地反思，在反思中不斷地進(jìn)步！我想，在以后的教學(xué)中我會(huì)留意到這些存在的不足，做到充分備課，注意環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平常的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉，爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭力量的老師。

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠理解并學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容。

能夠用固定句式仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

課件預(yù)備：兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。

紙面教具：

小火車1輛和水果若干（幼兒每人一份）。

活動(dòng)過(guò)程：

播放火車音頻，引導(dǎo)幼兒辨別聲音，導(dǎo)入主題。

這是什么聲音呢？

沒(méi)錯(cuò)，這是火車的聲音。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧。

播放兒歌音頻第一句，導(dǎo)入故事。

是誰(shuí)開(kāi)著火車來(lái)了？

火車的聲音是什么樣的？

西瓜爺爺開(kāi)火車去做什么？

播放PPT，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)后逐句引出兒歌內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒仿照學(xué)習(xí)。

西瓜爺爺還邀請(qǐng)了很多水果寶寶去旅行。我們來(lái)看看都有誰(shuí)呢？

誰(shuí)來(lái)了？

西瓜爺爺是怎么邀請(qǐng)水果寶寶的？我們一起認(rèn)真聽(tīng)。

小伴侶們也學(xué)著西瓜爺爺來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶吧，一起說(shuō)說(shuō)吧。

播放完整兒歌，引導(dǎo)幼兒觀賞并學(xué)習(xí)。

西瓜爺爺請(qǐng)了這么多水果寶寶一起去旅行，它可興奮了。西瓜爺爺一興奮就喜愛(ài)念兒歌，小伴侶再來(lái)聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。

出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。

小伴侶這首兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起看著西瓜爺爺開(kāi)火車的.圖片，唱出這首兒歌吧。

小伴侶真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來(lái)和老師一起唱兒歌。誰(shuí)情愿？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊？要怎么邀請(qǐng)它呢？

出示紙面教具小火車和水果，引導(dǎo)幼兒將水果貼在火車上，然后依據(jù)所貼的圖片，仿編兒歌。

現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶，你要用奇妙的膠棒把自己喜愛(ài)的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。

誰(shuí)貼好了？學(xué)著西瓜爺爺唱一唱你邀請(qǐng)的水果寶寶吧。

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂(lè)。

2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3、喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《火車開(kāi)啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個(gè)老師西瓜頭飾一個(gè)

3、PPT背景音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

(一)先聽(tīng)聲音

1、聽(tīng)!這是什么聲音?(播放火車音效)誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?

2、是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

3、老師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開(kāi)火車的聲音)那旅行是什么意思?

(二)蘋(píng)果

1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)?

2、(出示蘋(píng)果)蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。

3、我們用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說(shuō))我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車。(出示PPT蘋(píng)果上火車)

(三)香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)(2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái))

3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)，原來(lái)是葡萄(出示葡萄)

4、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))

二、完整觀賞兒歌

(一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的'小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

老師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯?。

(二)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌)

我看到很多小伴侶已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒其次次完整朗誦兒歌)

三、仿編兒歌

(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問(wèn)號(hào))誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?

你想請(qǐng)誰(shuí)上火車?那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車嗎?(依據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒)

(二)西瓜爺爺真興奮，小伴侶們這么能干，它說(shuō)要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái)，掛在胸前