大學生個人學習總結(jié)5篇2023年

大學生個人學習總結(jié)5篇2022年

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大學生個人學習總結(jié)1

從2022年9月入學開頭，我便投入了緊急的大學生活。在這兩年中，本人仔細遵守學校的各項規(guī)章制度，敬重教師，團結(jié)同學，喜愛班級體，積極參與學校和班級組織的各項活動，努力學習，每天向上，虛心向教師和同學請教，做好預(yù)習、復(fù)習，仔細完成作業(yè)，完成了學校規(guī)定的全部課程，通過畢業(yè)考試。

通過這幾年的文憑考試及自學考試，在教師的辛勤培育下，我比擬深入系統(tǒng)地把握了會計專業(yè)的根底和理論課程，為以后的工作和深造打下了堅實的理論根底。同時，在學習過程中，也漸漸把握了學習方法，變成了學習的仆人，為自己終身學習奠定了根底，為以后更深入地學習和討論本專業(yè)更深一層次的`學問做好了預(yù)備，使自己有了從事高一級層次工作的力量和本事。我始終堅持在工作中學習，在學習中工作的方法，將這幾年學到的專業(yè)學問應(yīng)用到工作之中，用學到的學問去分析身邊的各種經(jīng)濟和會計現(xiàn)象，通過學習提高了工作力量。由于有豐富的學問做后盾，在分析經(jīng)濟想象和簡潔的工作交往中，能夠做到得心應(yīng)手，游刃有余;而堅持對身邊的經(jīng)濟生活進展分析，使自己的力量得到了提高，更重要的是為以后的工作做了充分的預(yù)備，將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個人的作用，有效地效勞于社會。

在兩年的學生生活中，我不僅努力提高自己的學習力量，不斷承受新的文化學問，還注意提高自己的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德的培育，堅持個人修養(yǎng)和理論水平的提高。這兩年，我堅持看各種報刊雜志和有益的課外書，從這些讀物中不斷地吸取養(yǎng)分。這讓我深深地體會到，共產(chǎn)主義人生觀、世界觀、價值觀確實立和堅持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個長期堅持不懈的艱難努力的過程。惟有不斷地學習，用理論來武裝頭腦，努力在把握理論科學體系上下功夫，堅持理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實際，在改造客觀世界的同時留意改造自己的主觀世界。

我所學的會計專業(yè)是一門對職業(yè)素養(yǎng)要求很高的專業(yè)，通過這三年的學習，我更加熟悉到要做一名優(yōu)秀的會計人員，必需要有良好的職業(yè)道德，必需遵紀守法，熱忱對待，一絲不茍，防止會計工作中的不道德行為，制止和杜絕經(jīng)濟生活中的違法亂紀行為和不良現(xiàn)象。大學生活讓我在自我治理和生活力量都有了明顯的提高，熬煉了自己的毅力，培育了自己吃苦耐勞的品質(zhì)。我信任，這一切的努力和進步，必將為我以后走向社會，成為一名優(yōu)秀的會計人員打下堅實的根底。

畢業(yè)在即，回首這些年的學習生活，作為一名會計專業(yè)大專生，我深深地體會到人大教師們?yōu)槲覀兊某刹乃冻龅钠D辛苦動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!今后我還要不斷地穩(wěn)固所學的專業(yè)理論學問，同時還要加強實際操作力量的訓練，不辜負教師們的殷切期望，在實踐中不斷地充實自己，做一名社會主義市場經(jīng)濟條件下優(yōu)秀的會計人員!

大學生個人學習總結(jié)2

首先特別感謝基金會為我供應(yīng)這次去香港溝通學習的時機，令我從中獲益匪淺，下面我將個人學習心得總結(jié)如下：

一、香港寧養(yǎng)的效勞是我們內(nèi)地進展標桿

自1982年第一家臨終關(guān)心小組在香港圣母醫(yī)院成立以來，香港寧養(yǎng)效勞已經(jīng)切切實實的走過了29年，時至今日，令我們在參觀和學習的過程中時刻感受到其效勞內(nèi)容的全面、寧養(yǎng)團隊的高度專業(yè)化、職業(yè)化以及伴隨寧養(yǎng)效勞產(chǎn)生的社會經(jīng)濟、文化效益的巨大影響力。

我認為，香港的寧養(yǎng)事業(yè)舉得今日的成就，除了香港社會經(jīng)濟的富庶、文明的先進之外，離不開政府在公共政策上的支持、離不開一般民眾間互助互愛的精神支持、離不開每一個寧養(yǎng)效勞工的點滴付出。香港的寧養(yǎng)效勞的受益于香港社會方方面面的進展。

我內(nèi)地進展寧養(yǎng)效勞至今也已經(jīng)10余年，在舉得長足穩(wěn)定的進展的同時也受困于社會影響力微弱、缺乏政府公共政策上強有力支持、缺乏社會資源支持、缺乏專業(yè)人才支持等等不利因素，在肯定程度上影響了寧養(yǎng)效勞質(zhì)量的進一步提升。

對此我個人認為今后可從一下做突破

1、進一步加強寧養(yǎng)效勞在學校、企事業(yè)單位、各類媒體及社區(qū)中的宣傳;并向人大代表及政協(xié)積極建言，獲得政府在公共政策上的扶助，使寧養(yǎng)效勞獲得更多力氣的支持。

2、做好義工隊伍的招募和培訓工作，充分調(diào)動義工隊伍的積極性、和制造力。用互助互愛的精神建立一個友愛、安全的社會。

3、積極其他基金會以及NGO效勞組織的合作

4、引進專業(yè)的人才

二、個人收獲

1、生死教育。在新界的屯門醫(yī)院參觀中，我發(fā)覺除了他們硬件條件的一流之外，院內(nèi)擺設(shè)了許多在植物、還有金魚缸，墻上也掛著“春”“夏”“秋”“冬”的壁畫;期間蘊含的“生死乃自然”的生命哲學，睿智間對生命多了一一份思索和敬重。我想，作為一個寧養(yǎng)義工，自己也必需仔細思索著生的價值，死亡的意義;只有這樣才能答復(fù)患者所問的“為什么得癌癥的是我”等等困惑，并引導(dǎo)其積極向上。于己而言也有很大裨益。

2、溝通技巧的領(lǐng)悟和提升。通過教學視頻和現(xiàn)場角色扮演，我更深刻的體溝通真是一門宏大的藝術(shù)!今后在寧養(yǎng)效勞中，我將更加重視這一方面素養(yǎng)的提升。

3、義工構(gòu)造的合理化建立。

與內(nèi)地的學生義工為主體不同，香港義工主要由社會人士組成，如：家庭主婦、退休的老人、職場人士、曾經(jīng)的病患及其家屬構(gòu)成。由此香港義工效勞內(nèi)容變得特別豐富，以我參觀的新界屯門醫(yī)院日間寧養(yǎng)中心為例，有：探訪病人、節(jié)日特殊活動、光影留情、陪伴復(fù)診、手工活動、書法教學、預(yù)備茶點、打麻將等等。義工依據(jù)自己的興趣愛好供應(yīng)效勞，病患也依據(jù)自己的興趣愛好來參與活動，獲得特別好的收效。

相對于學生義工而言，他們有幾個特別大的特點：

A、效勞具有連續(xù)性、培訓具有連貫性、

B、擁有豐富而寬闊的社會資源

C、效勞專業(yè)化明顯

今后，積極汲取社會義工將是我們進展的方向。

4、義工團隊的培訓工作的思路和方法的擴展

廣西民族大學寧養(yǎng)義工團隊剛成立不久，在專業(yè)效勞水平上具有很大的欠缺，本次溝通學習中香港方面的義工培訓和效勞安排中，做到生死教育、防感染自我愛護教育、按不同的興趣愛好安排自愿工作的方法等皆可汲取借鑒。

5、聯(lián)系社會資源的思路的擴展

在內(nèi)地我們做活動的時候總覺得會受困于經(jīng)濟等因素干擾、使得一些活動我們不敢做不敢想，造成了特別大的圓滿。本次溝通過程中，我發(fā)覺香港方面有3個工程特別值得學習：

a)免費游迪斯尼規(guī)劃

b)免費理發(fā)效勞

c)免費全家福照

這些活動無一例外都是合理、有力的利用了社會資源。內(nèi)地社會經(jīng)過多年的進展，經(jīng)濟水平和慈善文化都獲得了比擬大的進步，而我們恰恰忽視了這一點，所以，在今后效勞中我們將借鑒香港閱歷，擴展社會資源。

三、后記

本次香港之行，給我留下了深刻印象，使我對寧養(yǎng)效勞理念和為將來的進展有了更好的熟悉，從香港帶回信念和盼望的同時我深感自身所肩負的責任。我盼望把自己學到的理念和效勞運用至內(nèi)地，提升寧養(yǎng)效勞的水平，讓寧養(yǎng)事業(yè)獲得更多人的支持，讓身患癌癥的患者在生命的最終歲月可以安靜、積極、有尊嚴的面對死亡。

最終，我盼望自己能更加盡到自己的一份責任和力量，使得我們內(nèi)地寧養(yǎng)事業(yè)的將來肯定會有更好的進展!

大學生個人學習總結(jié)3

6月12日，作為___二中新教師的我與其他三名跟我同年參與工作的新教師一起參加了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀看和檢驗我們四人從去年參與工作至今的成長、工作狀況。我上的課是音樂觀賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少預(yù)備，課后，經(jīng)過聽課學校領(lǐng)導(dǎo)、教師的爭論和反應(yīng)，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的全都認可的，幾個學校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了許多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng)，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節(jié)課做一個總結(jié)。

(一)詳細上課狀況上：

優(yōu)點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組嬉戲，提起了同學們的學習興趣;恰當?shù)墓膭钫Z言，較好的組織形式使學習氣氛活潑;降低位子，與學生們公平探討，師生互動，共同參加，煽動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果很好。”我在這里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結(jié)反而怕說得不好。

缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要留意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課缺乏的地方有三點：

1.開局不佳。課剛開頭時由于課件的問題我本人隨機應(yīng)變不夠，雖然準時開頭上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊急，沒能讓學生一開頭就投入進來，由于我自己也沒能投入。

2.教態(tài)問題。我上課時習慣雙手穿插抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨便，這個姿勢在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學生上課的態(tài)度。之后的觀賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要留意。

3.口誤。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不留意會簡單引起學生的困惑。

(二)教學方法上(與上個學期的公開課比照)：

1.“有大舍才有大得”

我這節(jié)課之所以從整體上看是勝利的，我的總結(jié)是12個字：突出重點，解決難點，呈現(xiàn)亮點。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎么安排才能讓學生到達最大的學習效果。我上個學期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個學問點排列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克制了這個毛病，備課時搜集的資料許多，但最終經(jīng)過我的篩選，放棄了許多非重點學問，我的重點是觀賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓舞學生們學唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。而后八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會稱之犯難點了，我的做法是：把這八個字融合了。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。詳細做法：我這節(jié)課是觀賞《爵士樂》，爵士樂學問的難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏，假如我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動不了學生的聽課興趣，也不肯定能讓他們學會這個節(jié)奏。我想到了做嬉戲，安排做廚房炒菜的無實物練習，并在過程中讓學生自己配上適當?shù)穆曇艄?jié)奏，這個安排果真調(diào)動了學生的學習興趣，現(xiàn)場氣氛熱鬧，學生積極爭論并參加到嬉戲中來，既在嬉戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，學生們也參加度很高，很快就學會了。看似困難的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點”。

2.公平、民主的與學生溝通

記得上個學期我的公開課課題是《通俗音樂》，當時由于剛剛參與工作不久，竭力想呈現(xiàn)自己的專業(yè)實力，在授課時回過頭來看，完全把自己擺在一個舞臺表演者的角色上，又是說又是唱自己的作品，雖然學生們反響熱鬧，但客觀地說，得到的學問并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現(xiàn)象，間或而為之，可以調(diào)動學生的學習興趣，但不能列入常規(guī)上課方案?！毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式，經(jīng)常設(shè)計問題與學生溝通，并放低姿勢，公平、民主的與學生對問題進展溝通爭論，并時常鼓舞他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生答復(fù)有手風琴，其實答案是不精確的，但是我沒有否認她的答復(fù)，而是說：“你的答復(fù)很有想象力，我想以后爵士樂是有時機參加手風琴這種樂器的。”這樣既讓她知道了自己的錯誤，但又從教師處得到鼓舞，還得到了同學們的掌聲，沒有平常上課回答下列問題錯誤被當眾否認的那種挫折感，反而倍感興奮。又如之后做教唱歌曲時、做嬉戲時我調(diào)動學生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺中心表演，而是讓他們成為主角，讓他們?nèi)ケ硌?，這樣做增加了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，并真實的從中得到一些什么。同樣是反響熱鬧，但是本學期這節(jié)課的這種熱鬧更令我有成就感，更令我快樂。

(三)思想上的總結(jié)

通過這次“新苗杯”公開課的熬煉，我感覺收獲了許多，一是親身去經(jīng)受，去預(yù)備，去體驗，二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀教師的點評和鼓舞，讓我懂得了作為一個合格的好教師，必需要留意時刻關(guān)注學生的反應(yīng)，教師不單單只是學問的傳授者，更是學生學習的幫忙者和組織者，既要做理論型的教師，更要做實踐型的教師，把理論與實踐相結(jié)合，才會更好的從平日的教學當中進展反思，改正錯誤，發(fā)揚特長，甚至是形成自己獨特而富有魅力的教學風格，才能使學生們真正學到學問，把握學問。我會連續(xù)不懈的努力工作，不斷學習新的學問豐富自己，爭取更大的進步。

大學生個人學習總結(jié)4

通過學習《從學生入手，討論課堂教學》的內(nèi)容，使我感受頗深。下面，我就談一下我的學習體會。：

課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主要途徑實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學，所以，現(xiàn)在要真正實施素養(yǎng)教育，必需抓住課堂教學，這一中心環(huán)節(jié)。素養(yǎng)教育進入各學科的課堂教學是一個了不起的飛躍。課堂教學開頭自覺地朝著素養(yǎng)教育的方向努力。學生的受教育權(quán)最終要落實在課堂上，課堂教學推動素養(yǎng)教育的首要表達，是教師要滿腔熱忱地關(guān)懷每個學生，喜愛每個學生，從每個學生的不同特點動身，全心全意教育好每一個學生。課堂教學推動素養(yǎng)教育的根本要求是，一切教學活動都必需以調(diào)動學生的積極性、主動性、制造性為動身點，引導(dǎo)學生主動探究、積極思維，通過自己的活動到達生動活潑地進展。這也是啟發(fā)式教學的思想靈魂。

課程的內(nèi)容和意義在本質(zhì)上并不是對全部人都一樣的。在特定的教育情境中，每一位教師和學生對給定的內(nèi)容都有其自身的理解，教學過程應(yīng)成為學生的一種愉悅的心情生活和積極的情感體驗。學生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯?是其樂融融還是愁眉苦臉?學生對學科學習的信念是越來越強還是越來越弱?這一切必需為教師所關(guān)注，這種關(guān)注同時還要求教師必需用“心”施教。那么怎樣才能更好的搞好課堂教學?啟發(fā)式教學在課堂上，應(yīng)得到廣泛的應(yīng)用。

教師不僅給學生傳授學問，更重要的是啟發(fā)學生學會學習，用啟發(fā)式翻開學生思維。一個人獲得學問不能全靠點滴的承受，而要“舉一隅而以三隅反”，其間的關(guān)鍵就是啟發(fā)式的教學方法，教師不能一味地“講”，要給學生留下足夠的思索時間和空間，要給學生的大腦裝上想象的翅膀。教師應(yīng)當啟發(fā)學生全面思索問題?，F(xiàn)在很多學校靠“題?！眮硖岣邔W生的解題力量，教學作業(yè)量之多、難度之大成了師生們苦不堪言的負擔。要尋求一條捷徑來減輕學生的負擔，那就是要啟發(fā)學生，讓學生學會思索，學會學習方法，這樣就會，收到事半功倍的效果。

大學生個人學習總結(jié)5

身為教師，必需成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北匦琛耙惠呑訉W做教師”