2023年青年教師拜師結(jié)對(duì)心得體會(huì)

年青年教師拜師結(jié)對(duì)心得體會(huì)2023年青年老師拜師結(jié)對(duì)心得體會(huì)

大家都知道師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。

1、處理把握教材的力量。

新老師往往對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，不完全具備設(shè)計(jì)課程的力量，課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)展。

通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步把握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2、是良好的課堂管理技能。

開頭時(shí)我一踏進(jìn)課堂，一心只顧細(xì)心預(yù)備的教案，而忽視了觀察觀看全體同學(xué)的反應(yīng)，觀看個(gè)體同學(xué)的表現(xiàn)，觀看同學(xué)的心理變化等；缺乏與同學(xué)的眼神溝通。

這些正是我要修煉的地方。

通過(guò)聽?zhēng)煾档恼n，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)、培育群體學(xué)習(xí)行為，及對(duì)突發(fā)大事的應(yīng)變處理。

。

3、傳授講解的力量。

每個(gè)老師都是從做同學(xué)過(guò)來(lái)的。

我自己就深有體會(huì)，做同學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)問只求理解把握，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì)做就行。

再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。

但是一旦上了講臺(tái)，就會(huì)感覺原先自己覺得很簡(jiǎn)潔的學(xué)問卻很難讓同學(xué)明白、理解。

怎樣深化淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。

常常聽張老師上課，就會(huì)有茅塞頓開的感覺，原來(lái)這樣講解，同學(xué)就簡(jiǎn)單理解，而且不易遺忘。

4、教學(xué)反思力量。

我常常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收

獲。

每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我肯定要反復(fù)思考的一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決同學(xué)消失的實(shí)際問題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的的樂觀性，使他們保持留意力。

我們常在一起溝通上課后的體會(huì)，爭(zhēng)論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

比如在課堂時(shí)做演示講解，我可能從老師的角度覺得很清晰明白了，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以通過(guò)聽課，從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，感謝我的老師——張老師。

感謝你！?

對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不