中班教案范文(通用17篇)

中班教案范文（通用17篇）教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得同伴之間應(yīng)相互幫忙，主動(dòng)去幫忙身邊有困難的人。

2、培育幼兒喜愛大自然，愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量，加深愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

PPT操作材料背景圖

教學(xué)過程：

一、開頭局部

出示情境：一顆光禿禿的大樹，有只哭著的小鳥在樹的旁邊邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了……”

二、根本局部

1、出示畫面一（孤獨(dú)的大樹和孤獨(dú)的小鳥），引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并答復(fù)。

1、你看到了什么？大樹怎么了？大樹為什么沒有樹葉？小鳥怎么了？小鳥為什么哭了？

2、看到大樹和小鳥這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？

3、我們用什么方法讓他們快樂起來呢？

2、出示畫面二

一棵枝葉茂密的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們?cè)谡f：“我有新家了！感謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！”樹的下方有漂亮的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

3、操作

1、敘述要求

2、鼓舞幼兒大膽自由創(chuàng)作

三、完畢局部

把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽。

中班教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

球是幼兒比擬喜愛的一種器械，但是，單獨(dú)讓幼兒練拍球較為枯燥，通過做嬉戲來練習(xí)，就能引起幼兒的興趣。每個(gè)幼兒都喜愛表現(xiàn)自己并得到表揚(yáng)。教師充分抓住這一點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都有在教師面前充分展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，并在教師的鼓舞下增加練球的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

2、培育幼兒動(dòng)作的精確性、靈敏性。

3、練習(xí)原地拍球，探究球的各種玩法。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球每人一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒做徒手操進(jìn)展熱身：手腕、腳腕--上肢--擴(kuò)胸--壓腿--跳動(dòng)--體轉(zhuǎn)--腹背--原地空手拍球練習(xí)。

二、幼兒每人一個(gè)皮球圍成圓圈做原地拍球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，伸出大拇指鼓舞仔細(xì)努力的幼兒。

三、依據(jù)幼兒的拍球力量，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，讓幼兒區(qū)分對(duì)錯(cuò)。教師進(jìn)一步示范拍球的正確姿態(tài)和方法，并指導(dǎo)幼兒左右手交替拍，下一次爭(zhēng)取比上一次多拍一個(gè)。

四、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)狀況。

五、拍球競(jìng)賽：請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，到教師跟前來進(jìn)展原地拍球競(jìng)賽，勝出者賜予嘉獎(jiǎng)。

六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的嬉戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請(qǐng)幼兒探究球的其他玩法，如高運(yùn)球練習(xí)、低運(yùn)球練習(xí)、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。

七、做四人接力拍球嬉戲。

方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時(shí)數(shù)數(shù)，拍到第五個(gè)時(shí)另兩人接著往下拍，就這樣五個(gè)一換，看哪一組連續(xù)拍二十個(gè)不失敗。嬉戲進(jìn)展2--3次，完畢時(shí)講評(píng)，表揚(yáng)合作好的小組。

八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。

九、做放松活動(dòng)--重點(diǎn)是雙臂和腿。鼓舞幼兒在家也要常常練習(xí)球的各種玩法。

活動(dòng)反思：運(yùn)球是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的運(yùn)動(dòng)工程，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學(xué)方法和嬉戲規(guī)章，增加新奇動(dòng)作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜愛去探究制造各種玩法。只要幼兒喜愛球，他們的運(yùn)球水平就會(huì)不斷得到提高。

中班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固熟悉各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)展分類。

2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。

3、進(jìn)展幼兒的利用圖形拼圖的力量，拓展幼兒的想象力，培育幼兒的語言表達(dá)力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒人手一張圖形。大小、顏色、外形、數(shù)字標(biāo)記。

教學(xué)過程：

1、請(qǐng)幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、外形。

例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

2、找圖形的特征，并進(jìn)展分類。

教師出示大小，外形標(biāo)記，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)展分類。

3、嬉戲：“十個(gè)小矮人”

（1）幼兒手拉手圍個(gè)大圓圈，邊唱邊走。

（2）唱完歌曲，教師說：“四個(gè)小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進(jìn)展拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。

4、送圖形朋友回家。

幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。

教學(xué)反思：

對(duì)于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。依據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、爭(zhēng)論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達(dá)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言力量與繪畫力量

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

活動(dòng)過程

活動(dòng)(一)春天走來了

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說話;

教師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎?教師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看畫面，說說觀察了什么?”

小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高快樂興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶著幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動(dòng)(二)字寶寶樂園

①請(qǐng)幼兒翻開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩嬉戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

活動(dòng)(三)繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

②爭(zhēng)論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔畫法等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。

②教師與幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶著幼兒播種各種種子，觀看其生長(zhǎng)過程。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字9，感知數(shù)字9的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。2、鼓舞幼兒能大膽參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字9、貼有6—9的塑料杯若干、點(diǎn)心框4個(gè)

活動(dòng)過程：

一、說點(diǎn)心

讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點(diǎn)心？

二、數(shù)點(diǎn)心

1、師：吃點(diǎn)心時(shí)間到了，我們一起來看看有哪些點(diǎn)心。

教師逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并數(shù)數(shù)點(diǎn)數(shù)。

2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用什么數(shù)字來表示呢？

3、出示數(shù)字9，讓幼兒知道有9個(gè)點(diǎn)心可以用數(shù)字9來表示

4、9除了表示九個(gè)點(diǎn)心外，還可以表示什么？請(qǐng)幼兒舉例說明9可以表示的物體。

三、選點(diǎn)心。

1、師：今日教師也預(yù)備了許多的點(diǎn)心，等一下請(qǐng)小朋友

2、幼兒自己選點(diǎn)心，將各種點(diǎn)心按塑料杯上的數(shù)字逐一裝進(jìn)杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否精確。

3、教師檢查并點(diǎn)評(píng)。

四、送點(diǎn)心。

1、師：點(diǎn)心包好了，我們?cè)侔堰x好的點(diǎn)心送到點(diǎn)心的貨架上?？墒屈c(diǎn)心不能亂擺放，我們?cè)趺礃硬拍馨腰c(diǎn)心擺整齊呀？

2、請(qǐng)幼兒說說擺放點(diǎn)心的方法。

3、教師引導(dǎo)幼兒把一樣數(shù)量的點(diǎn)心袋放在同一格貨架上。

4、教師將6---9的數(shù)字卡貼在四格貨架上，幼兒間續(xù)將點(diǎn)心袋放在一樣數(shù)字的貨架上。

5、教師和幼兒集體檢查一遍。

五、買點(diǎn)心。

1、師：點(diǎn)心擺放好了，現(xiàn)在我們?nèi)ベI點(diǎn)心吧。請(qǐng)三名小朋友當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其余幼兒當(dāng)顧客，玩“點(diǎn)心屋”嬉戲。

2、“顧客”買點(diǎn)心時(shí)說出“我買X個(gè)點(diǎn)心”，“營(yíng)業(yè)員”就從相應(yīng)的貨架上取貨。

3、教師以顧客的身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客的要求和營(yíng)業(yè)的操作結(jié)果是否全都。

4、把自己買的點(diǎn)心送給客人教師，讓客人教師檢驗(yàn)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒用書第4頁上的作業(yè)。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴進(jìn)展音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件。

2、不倒翁和小娃娃玩具。

活動(dòng)過程：

一、觀賞音樂

1、教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？不倒翁還是小娃娃？你怎么知道的？

2、教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

3、教師播放課件，提問：這段音樂又像是誰在跳舞？為什么？

4、教師播放課件讓幼兒感受音樂的ABA構(gòu)造,并讓幼兒說說對(duì)整個(gè)樂曲的感受。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師播放課件第一段，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，提示幼兒要表現(xiàn)出不倒翁的搖搖擺晃。

2、教師播放課件其次段，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，提示幼兒要表現(xiàn)出流暢的舞蹈感覺。

三、展現(xiàn)和共享

1、幼兒分為兩組，一組扮演不倒翁，另一組扮演小娃娃。提示幼兒表現(xiàn)出不倒翁們搖搖擺晃的舞蹈動(dòng)作和小娃娃們流暢的舞蹈動(dòng)作。

2、教師播放課件樂曲觀賞，請(qǐng)兩組幼兒在音樂的伴奏下，一對(duì)一地協(xié)作跳舞；同時(shí)，小娃娃們指示方向，不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞名畫感受夏日玩水的樂趣。

2、感知畫面的色調(diào)冷溫和畫中傳達(dá)的歡樂氣氛。

3、嘗試畫出夏季歡樂的嬉戲或活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感知畫面的色調(diào)冷溫和畫中傳達(dá)的歡樂氣氛

2、嘗試畫出夏季歡樂的嬉戲或活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書：《歡樂的水花》。

2、教學(xué)電子資源：《歡樂的水花》。

3、畫家介紹。

4、畫紙、畫筆。

活動(dòng)過程：

一、與幼兒一同觀賞幼兒用書封底的名畫《歡樂的水花》，感受畫面的內(nèi)容；

1、畫面里有幾位小朋友？他們?cè)谀睦?？在做什么?/p>

2、他們?yōu)槭裁匆虿?，穿短褲?/p>

3、你見過水花嗎？會(huì)拍水花玩嗎？

二、引導(dǎo)幼兒在了解畫面內(nèi)容的根底，感受色調(diào)的冷溫和畫面?zhèn)鬟_(dá)的歡樂氣氛。

1、說說這幅畫里有幾種顏色，哪種顏色最多？

2、這樣的顏色用在畫面里，給你什么樣的感覺？

3、你覺得小朋友們玩的快樂嗎？

三、請(qǐng)幼兒共享自己的玩水閱歷，以及其他在夏天及暑期歡樂的活動(dòng)。

1、你是怎樣玩水的？也會(huì)玩水花嗎?

2、在夏天，還有哪些活動(dòng)讓你覺得很歡樂？

3、就要放暑假了，你準(zhǔn)備做什么讓你感到歡樂的事情呢？

四、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀賞封底幼兒的作品，并嘗試將歡樂的嬉戲或活動(dòng)畫出來。

教師指導(dǎo)幼兒畫出嬉戲或活動(dòng)中的人、用到的物品，請(qǐng)幼兒要表現(xiàn)出人的動(dòng)態(tài)及與物品的互動(dòng)。

1、這個(gè)小朋友畫了什么歡樂的事情？畫面上畫了哪些人？

2、你知道他們要坐什么交通工具去旅行嗎？

3、請(qǐng)你也來畫一畫讓你覺得歡樂夏天的嬉戲或活動(dòng)。你用到了什么東西？怎么用的？

五、幼兒完成作品后，請(qǐng)他們相互說一說畫的內(nèi)容。

中班教案篇8

名稱：好玩的數(shù)字

目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

預(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組供應(yīng)白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過程：一、看圖編電話號(hào)碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀看后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思索：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的挨次不同）

（2）觀看：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）

一樣的是什么？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

（3）區(qū)分6和9

問：教師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫忙我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

依據(jù)幼兒的敘述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號(hào)碼

增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）

（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特別的電話是3位數(shù)的。）

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

（1）有很多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

（2）教師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

延長(zhǎng)活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

中班教案篇9

教材分析：

這是一首2/4拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特殊是疑問句“吊起了什么？”和象聲詞的參加，

極易引發(fā)幼兒的奇怪心和求知欲，凹凸音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景?；顒?dòng)在感受和演唱歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂曲中凹凸音的變化，制造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景，在活動(dòng)中獲得歡樂體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大吊車的形狀特點(diǎn)和用途，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。

2、初步感知樂曲中的凹凸音，能用制造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

大吊車掛圖、音樂

活動(dòng)建議：

1、觀看大吊車的圖片，了解大吊車的形狀特點(diǎn)及用途。

2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的好玩。

（1）教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫忙幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么？請(qǐng)你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么？

（2）教師完整范唱歌曲。

提問：大吊車究竟吊起了什么？

（3）引導(dǎo)幼兒區(qū)分樂曲中的凹凸音。

提問：請(qǐng)你說一說凹凸音時(shí)大吊車分別在干什么？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的凹凸變化，用肢體動(dòng)作仿照大吊車吊卸貨物的情景。

3、幼兒整首學(xué)唱歌曲。

（1）請(qǐng)幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

4、聽歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒制造性地進(jìn)展表演。

（1）幼兒個(gè)別表演，如，能依據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。

（2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲局部教師依據(jù)音樂的凹凸變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)展表演。

中班教案篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)如何做小貓

2、能讓幼兒初步介紹自己的作品

二、活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備不同顏色的紙3張

2、剪刀、膠水

3、小貓圖片2張

三、活動(dòng)過程

1、出示小貓圖片

師：小朋友看看這是什么小動(dòng)物啊？

師：看看他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看

（1）觀看小貓的身體、頭

師：小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想小貓的頭是什么樣的？

師：還有呢？

師：小貓的身體是什么樣子的？

師：小貓還有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，對(duì)不對(duì)？

師：我們現(xiàn)在知道小貓的頭是圓圓的，身體是胖胖的，尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，小朋

友再想想小貓還有什么呢？

（2）觀看小貓的胡須、耳朵

師：小貓的胡須是長(zhǎng)長(zhǎng)的

師：小貓的耳朵是什么樣子的？

（3）簡(jiǎn)述小貓的其他部位

師：我們做完小貓，還有它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴千萬不能忘了！還可以加上它身體

上的花紋也要加上。

3、引導(dǎo)幼兒做小貓

先剪出一個(gè)圓，是小貓的身體，然后再剪身體、耳朵、胡須、尾巴

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

可以把小貓做成站著的、趴著的、倒立的

5、給幼兒的作品做出評(píng)價(jià)

中班教案篇11

設(shè)計(jì)意圖

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)展買菜活動(dòng)，所以對(duì)菜場(chǎng)里的菜已經(jīng)有了肯定的了解，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)展音樂活動(dòng)《買菜》。孩子們既可以在熟識(shí)的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容又來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，為生活所效勞、

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的歡樂心情

2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的歡樂。

3、愿意幫忙同伴，體驗(yàn)相互幫忙所帶來的愉悅之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

難點(diǎn)：用歡快的心情來表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地局部能分聲部連貫地演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1、《買菜》課件

2、《買菜》音樂

3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

活動(dòng)過程

（一）練聲

（1）練聲歌曲《我愛我的小動(dòng)物》

師：今日來了許多的小動(dòng)物，我們一起來看看都有誰呢？請(qǐng)小朋友輕輕走到教師這里來。

（二）導(dǎo)入活動(dòng)

（1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買菜》

師：小朋友們平常你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今日有一位老奶奶家也來了很多的客人，要買好多菜，她想請(qǐng)小朋友幫忙她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛認(rèn)真看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會(huì)舉小手告知教師聽。

（2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？

幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

（3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

（三）學(xué)習(xí)說唱的方式

（1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的.菜（復(fù)述買菜局部的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，教師有個(gè)特殊好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說唱的方法，等一會(huì)兒教師說唱一遍，小朋友認(rèn)真聽一聽第一段是說的還是其次段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

（2）教師清唱一遍

幼兒答復(fù)?播放第一段唱的音樂、播放其次段說的音樂。

（3）出示圖譜進(jìn)展嬉戲

你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟教師做個(gè)嬉戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來行嗎？那

我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開頭。下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學(xué)念歌詞）今日我們幫老奶奶買這么多菜，你們快樂嗎？（快樂）那今日的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今日天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。（4）出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開頭幫老奶奶買菜了，先預(yù)備個(gè)菜籃，咱們先買什么？幼兒說出所買的菜名并唱出來（5）引出音樂后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。播放音樂完畢局部。（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎？我們來檢查一遍，教師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽?，F(xiàn)在教師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂）

（四）嬉戲《買菜》

師：教師今日要和你們一起做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字也叫《買菜》，教師給你們預(yù)備了很多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看教師變成了誰呀？（老奶奶）

嬉戲規(guī)章：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，教師當(dāng)老奶奶，小朋友當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最終唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來連續(xù)嬉戲。

播放音樂教師和幼兒邊唱邊嬉戲。

（五）完畢活動(dòng)

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜

(播放《買菜》音樂）

活動(dòng)總結(jié)

中班音樂活動(dòng)《買菜》是一個(gè)唱歌活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡愉快潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氣氛下學(xué)唱，我用嬉戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具幫助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果?！百I菜”是幼兒熟識(shí)的生活活動(dòng)，因此通過談話我很順當(dāng)就引出了課題，念白局部的蔬菜名比擬多，為了便利幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件協(xié)作演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，用嬉戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜愛的，我設(shè)計(jì)了“買菜”嬉戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊嬉戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，嬉戲與歌曲結(jié)合嚴(yán)密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌。整個(gè)音樂活動(dòng)在歡快的音樂聲中完畢，孩子們通過嬉戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗(yàn)了勝利的喜悅。

中班教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《買菜》。

2、感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實(shí)物仿編歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。

閱歷預(yù)備：對(duì)蔬菜、水果有了肯定的熟悉，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《買菜》，初識(shí)歌譜

1、聯(lián)系幼兒閱歷，談話導(dǎo)入

“小朋友，你們家里誰買菜??？”

“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們情愿嗎？”

“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀?！保ń處熡泄?jié)奏地說出菜名。）

2、學(xué)說菜譜，加深印象

“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清晰了嗎？我是怎么說的呀？”（請(qǐng)幼兒回憶，加深對(duì)唱曲內(nèi)容的印象。）

“記住了沒有，我們一起來說一說。”（練習(xí)說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）

“哎呀，下面還有菜呢，認(rèn)真聽！”

“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”

總結(jié)：“菜譜出來，我們連起來說一說?！?/p>

“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”

“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場(chǎng)到了，抓緊去選吧?！?/p>

二、自主買菜，調(diào)動(dòng)興趣

“買好了嗎？抓緊坐下來休息一下吧?！?/p>

“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀?！?/p>

“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”

“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”

“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”

“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”

“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”

“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說?！?/p>

“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說?！?/p>

“誒，我來看看菜譜對(duì)不對(duì)，哎喲，這里放錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。”

“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。”“怎么樣了，我們一起唱一唱。”

（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對(duì)唱譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀的感知。一一核對(duì)，既讓幼兒熟識(shí)菜譜的挨次，學(xué)說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。）

三、學(xué)唱歌曲，練唱提高

1、對(duì)比圖譜，完整觀賞

“其實(shí)啊，這個(gè)菜譜就是一首好聽的歌，聽！”

教師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。（第1遍唱）

2、逐層遞進(jìn)，提高要求

（1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧?！保ǖ?遍唱）

（引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”，教師示范，幼兒榜樣動(dòng)作。）

（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們?cè)賮硪黄鸢??！保ǖ?遍唱）

（引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)，留意唱的整齊、洪亮。）

（3）“菜場(chǎng)里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢?！保ǖ?遍唱）

（帶著幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng)，幼兒自表演、發(fā)揮。）

四、依據(jù)實(shí)物，仿編歌曲

1、教師示范創(chuàng)編。

師：“奶奶每天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個(gè)什么呢？”12

中班教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知秋天的顏色和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。

2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的水果，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的仿編。

3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒用書，投影儀。

教學(xué)過程：

一、教師提問，引出教學(xué)。

小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、引導(dǎo)幼兒留意觀看投影儀上的圖片，朗讀詩歌，讓幼兒通過多種感官觀賞感知詩歌的內(nèi)容。

2、教師帶著幼兒共同朗讀詩歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶

(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?

(4)教師帶著幼兒完整的朗讀詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的構(gòu)造，仿編詩歌。

1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。

教學(xué)反思：

整個(gè)教學(xué)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒根本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在觀賞的根底上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改良的地方，我會(huì)連續(xù)改良這次教學(xué)，盼望洗一次得到更好地教學(xué)效果。

中班教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

理解舒坦、歡暢等詞匯，感受散文詩美麗的詞句。

嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

活動(dòng)預(yù)備：

組織幼兒觀看植物的嫩芽，并觀看記錄小芽的生長(zhǎng)過程。

散文詩《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂（可在網(wǎng)站上搜尋）陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書第2冊(cè)第28-29頁

活動(dòng)過程：

請(qǐng)幼兒回憶自己觀看到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)狀況。

（1）從土里鉆出來的的芽像什么？

（2）怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大？

教師有感情地朗讀散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境。

（1）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的？

（2）小嫩芽滿滿的變得怎樣了？

結(jié)合掛圖或掛件觀賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容。

（1）小嫩芽像誰？太陽的照射使她暖和，春風(fēng)的撫慰使她親切，雨露的滋潤(rùn)使她舒坦，可她為什么還可怕？

（2）太陽、春風(fēng)、雨露分別對(duì)她說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。）

（3）小嫩芽為什么變得英勇了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個(gè)漂亮的小姑娘了？

（4）閱讀幼兒用書第2冊(cè)第28-29頁，鼓舞幼兒與同伴一起有感情地朗讀散文詩。

鼓舞幼兒與同伴分角色進(jìn)展表演。

（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)展裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互觀賞各組的表演。

活動(dòng)評(píng)析：

孩子們對(duì)芽這一事物比擬感興趣，大家都積極發(fā)言回答下列問題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好，而且表達(dá)力量也很強(qiáng)，她把教師教得句子都能夠復(fù)述下來，表演的也很好。

中班教案篇15

活動(dòng)名稱：

對(duì)稱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

2、初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培育幼兒的觀看力和審美意識(shí)。

3、培育探究自然的興趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。

2、京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展現(xiàn)在教室環(huán)境中。

3、紙，剪刀若干。

4、春天的背景圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、感知對(duì)稱

1、故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們抓緊拍拍翅膀預(yù)備飛回家。突然，大家一起叫了起來：我丟了一只翅膀，飛不起來了?。ò鸭堉频暮?、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰情愿幫忙他們找到另一只翅膀呢？

2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。

3、幼兒展現(xiàn)配好對(duì)的翅膀，并說明配對(duì)的理由(從顏色、外形、花紋的角度)。

4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形和花紋完全一樣，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。

二、找對(duì)稱

1、幼兒分組觀看區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀看臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱的。

2、師生共享：大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么?

3、師：人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。)

4、師：你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5、師：為什么許多事物都是對(duì)稱的呢?(平穩(wěn)、漂亮、協(xié)調(diào)。)

三、觀看和比擬

1、教師請(qǐng)小朋友觀賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，四周有很多大小、顏色一樣的圖案。)

2、師：它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3、教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，四周的圖案在大小、外形和排

列上完全一樣，叫點(diǎn)對(duì)稱

活動(dòng)延長(zhǎng)：做對(duì)稱

1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形，看看誰做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2、展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒相互共享閱歷。

教學(xué)反思

這節(jié)課，是我依據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參與到活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，也沒有在消失上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把嬉戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時(shí)間熟悉的更加精確。

中班教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用禮貌用語“請(qǐng)問、感謝、再見”。

2、引導(dǎo)幼兒知道迷路了該怎么辦,能用自己的語言說出自己家的地址。

3、培育幼兒樂于助人的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)課件、動(dòng)物頭飾、動(dòng)畫片、小汽車

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)根本的禮貌用語，培育樂于助人的精神。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道迷路了該怎么辦，能用自己的語言說出自己家的地址。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出話題。

1、師：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示圖片），他們倆在談天，鼠小姐說：“我剛蓋了一座黃色的小房子請(qǐng)你去我家做客吧。”于是，鼠小姐把她家的地址留給了鼠先生，她邀請(qǐng)鼠先生去她家做客，那請(qǐng)問小朋友地址是什么？（讓幼兒充分理解“地址”的意義）

師：對(duì)！“地址”說的就是你的家在哪里？（舉例說明）

2、師：請(qǐng)小朋友猜一猜鼠先生會(huì)不會(huì)去鼠小姐家做客呢？

二、出示故事PPT，邊講故事邊提問：（邊出示課件邊提問邊敘述故事內(nèi)容，通過猜一猜、想一想激發(fā)幼兒興趣）

1、師：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留給他的地址了，沒有了地址，他在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼：