中班體育投擲教案40篇

中班體育投擲教案40篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的動(dòng)作。

3.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)呼啦圈、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾、蘿卜玩具若干、錄音機(jī)、“小司機(jī)”音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“小司機(jī)”導(dǎo)入。

玩法：幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽?zhuān)帜煤衾踩榉较虮P(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。另一教師扮演兔警察，用紅燈停、綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，掌握幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒的預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。

二、初步探究呼啦圈的多種玩法。

指導(dǎo)語(yǔ)：呼啦圈除了可以用來(lái)玩開(kāi)車(chē)嬉戲外，還有許多玩法，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱婧衾踩?，比比看，誰(shuí)玩圈的方法最多?”

1.幼兒分散玩呼啦圈，教師觀看指導(dǎo)。

2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友共享自己的玩法。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小教師，把自己玩圈的好方法教給其它“兔寶寶”?

三、深入探究呼啦圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛“兔寶寶們”說(shuō)了許多玩圈的方法，等會(huì)兒，你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。

1.幼兒自由結(jié)伴合作玩呼啦圈，教師觀看指導(dǎo)。

2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友共享自己合作玩圈的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“先把呼啦圈擺成外形，一個(gè)圈用單腳跳過(guò)，兩個(gè)圈并列擺放時(shí)用雙

腳同時(shí)落地跳過(guò)的嬉戲玩法。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛媽媽發(fā)覺(jué)“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多，其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的嬉戲真特殊，他們的玩法有什么不一樣呢?請(qǐng)它們出來(lái)玩給大家看看。

四、練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。

1.幼兒學(xué)習(xí)跳圈的方法，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)他們單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)“兔寶寶”一起邀伙伴學(xué)學(xué)它們的玩法吧。

2.嬉戲穩(wěn)固：小兔種蘿卜。

玩法：大家一起合作把圈擺成四條小路，然后用單雙腳交替跳的動(dòng)作跳過(guò)小路去草地上種蘿卜，要求每只兔寶寶只要種完一棵蘿卜就行了，然后從旁邊跳回到原來(lái)的位置。

指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽要請(qǐng)兔寶寶去對(duì)面的草地上種蘿卜，可是種蘿卜前要經(jīng)過(guò)一段小路，你們能不能用剛剛和伙伴們一起擺圈的方法，用呼啦圈擺成同樣的四條小路呢?

(1)幼兒合作擺圈，教師賜予適時(shí)引導(dǎo)。。

(2)幼兒嬉戲，教師以媽媽的身份參加指導(dǎo)，嬉戲可進(jìn)展兩遍，其次遍以“收蘿卜”的情境引導(dǎo)幼兒嬉戲。

五、放松動(dòng)作。

師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。

六、引導(dǎo)幼兒一起整理道具回教室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采納以幼兒園常見(jiàn)的呼啦圈為道具，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，提出了切合幼兒動(dòng)作進(jìn)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)潔，便利的玩具，發(fā)揮了較大的作用，到達(dá)了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。首先通過(guò)“小司機(jī)”、“小兔種蘿卜”的嬉戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次教師以兔媽媽的角色參加嬉戲，使嬉戲的開(kāi)展更為順當(dāng)，也讓每個(gè)幼兒都能樂(lè)觀投入活動(dòng)，心情熱鬧.大局部幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動(dòng)作，較好的進(jìn)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)力量和制造性思維，合作力量也得以提升。

第2篇教案

目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和圍著線圈走的動(dòng)作。

2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

3、分組競(jìng)賽:幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走,(教案出自：快思教案網(wǎng))回來(lái)后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒?？茨囊唤M快。

指導(dǎo):

水平一:鼓舞幼兒敏捷地夾著球快速行走和繞過(guò)障礙物走。(教案出自：快思教案網(wǎng))水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

環(huán)境材料:

線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)

教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒把握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)當(dāng)帶著幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)當(dāng)隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿態(tài)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要留意到，下次活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)更加的細(xì)心與全面。

第3篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的精確性與命中率，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

2、培育自由探究、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小籃球人手1個(gè)。

2、凹凸不同的籃球架。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場(chǎng)。在教師的帶著下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開(kāi)立，兩膝微曲，手指自然張開(kāi)成球狀，兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的仿照練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)協(xié)作。

幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對(duì)面站好，間距1.5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)展傳有弧度球的練習(xí)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可漸漸拉長(zhǎng)距離，體會(huì)轉(zhuǎn)變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。

教師示范原地跳投動(dòng)作：預(yù)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃一樣，但在投籃時(shí)，兩腳快速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

幼兒徒手仿照練習(xí)。

幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1.5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)依據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力氣。

四、投籃嬉戲。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)凹凸不一的籃筐里(距籃筐1.5～2米)。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。

指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)展投籃嬉戲，提示幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。

五、嬉戲“搶球”。

教師介紹玩法：集體在固定的場(chǎng)地上進(jìn)展傳球嬉戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想方法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。

規(guī)章：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，愛(ài)護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。

師幼嬉戲。

六、完畢活動(dòng)。

教師與幼兒一超整理場(chǎng)地，放好籃球，漫步回活動(dòng)室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能提高自己投籃的精確性。

2、請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的學(xué)問(wèn)，并講給大家聽(tīng)。

3、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式描繪自己投籃的樣子。

教學(xué)反思：

體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師肯定要講解簡(jiǎn)練，示范要精確，學(xué)生肯定要多練。結(jié)合籃球工程的教學(xué)特點(diǎn)，采納了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、嬉戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中漸漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，使學(xué)生在歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)構(gòu)造上，設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，嬉戲競(jìng)賽為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師肯定在課堂上向?qū)W生展現(xiàn)你的魅力，吸引學(xué)生的目光，呈現(xiàn)你的特長(zhǎng)，讓學(xué)生觀賞你，從而全身心的主動(dòng)融入課的練習(xí)的全過(guò)程。

第4篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒的體能;

2、熬煉幼兒的拋擲力量和接物的精確性;

3、培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作力量，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前預(yù)備。

2、展現(xiàn)活動(dòng)器械

(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的外形和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比擬沙包的大小。

3、演示玩法

(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并準(zhǔn)時(shí)撿起掉在地上的沙包。

(2)留意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒留意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，假如接不住，另外的一名幼兒要準(zhǔn)時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要留意安全)。

(3)演示：請(qǐng)兩位教師幫助演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟教師一起演示，最終請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4、嬉戲開(kāi)頭：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換。教師要給每一組的幼兒加油，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5、爭(zhēng)論：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

鼓舞幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)嬉戲活動(dòng)，留意改良活動(dòng)中消失的缺點(diǎn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒對(duì)體育嬉戲的寵愛(ài)，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際，更能激發(fā)幼兒的興趣的體育嬉戲。在進(jìn)展活動(dòng)的始終，自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象制造力，從而培育幼兒的思維力量。力求教學(xué)氣氛輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過(guò)程中，盡力削減因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的;學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和仿照的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是布滿興趣的探究性制造活動(dòng)，真正表達(dá)與同伴合作的開(kāi)心與“歡樂(lè)體育”的宗旨。

總之，要想提高體育嬉戲活動(dòng)的效果還有許多種方法，只要我們訓(xùn)練工不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就肯定會(huì)使我們的體育嬉戲活動(dòng)深人孩子的心中。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用現(xiàn)有資源開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，培育幼兒參加體育活動(dòng)興趣。

2.熬煉幼兒的“鉆“的力量為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。

3.感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

4.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

粉筆寬敞的場(chǎng)地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個(gè)糖果若干音樂(lè)筐子4個(gè)小蜜蜂卡片40張

活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn))：

訓(xùn)練幼兒“鉆“的力量

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、引入：電話響了，教師接電話后對(duì)小朋友說(shuō)：“小蜜蜂打來(lái)電話說(shuō)找到了媽媽她很快樂(lè)，邀請(qǐng)我們?nèi)康男∨笥训剿依锶ネ嫠??！?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)熱身。教師：“趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧!“

二、走迷宮

1、(事先在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)好兩條迷宮路線圖)教師：“糟了，我忘了問(wèn)小蜜蜂她家的地址了!咦，這里有個(gè)路標(biāo)，原來(lái)小蜜蜂家是朝這個(gè)方向走,但要想去小蜜蜂家必需先通過(guò)前面的迷宮?！?/p>

2、“我們快一點(diǎn)想方法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們肯定會(huì)很焦急!““哦!我來(lái)看看怎么走這個(gè)迷宮?！敖處熤v清走迷宮規(guī)章：線條為走，圓圈為跳。帶著幼兒分兩組走出迷宮。

三、闖關(guān)挽救小蜜蜂

1、教師講清闖關(guān)規(guī)章

教師：“咦，這里還有一個(gè)路標(biāo)，路標(biāo)上寫(xiě)著：要想到達(dá)小蜜蜂家必需按如下方法通過(guò)此關(guān)卡……“教師講如何通關(guān)，重點(diǎn)講鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、請(qǐng)一名幼兒示范闖關(guān)方法

電話響了，教師接電話后焦急的說(shuō)：“不好了!小蜜蜂家著火了，你們?cè)谶@里等等我，我去救她們“教師請(qǐng)一名幼兒示范挽救小蜜蜂，同時(shí)講過(guò)關(guān)要求。

3、幼兒分兩組闖關(guān)

教師問(wèn)剛剛闖關(guān)的小朋友：“小蜜蜂都被救完了嗎?““還有許多許多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄?，我們快去幫他們?““但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個(gè)人通過(guò)，所以小朋友肯定要拍好隊(duì)聽(tīng)教師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來(lái)!“

幼兒分兩組闖關(guān)

四、糖果慶祝party

教師：“小蜜蜂們都被勝利挽救回來(lái)了，你們快樂(lè)嗎?““我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)糖果party慶祝一下吧!““教師數(shù)1、2、3你們就并腳跳起來(lái)就可以摘到繩子上美味的糖果了!“請(qǐng)兩名教師幫助牽繩子，依據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。

五、隨音樂(lè)活動(dòng)完畢，幼兒回教室品嘗糖果

教師：“大家都有糖果了，小蜜蜂也被挽救了，真快樂(lè)，我們和小蜜蜂再見(jiàn)坐上大巴一起回家吧!“教師將幼兒帶回教室品嘗成功果實(shí)，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以熬煉幼兒的“鉆“的力量為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以“挽救小蜜蜂“的嬉戲情境為主線，將幼兒參加活動(dòng)的興趣放在首要位置。活動(dòng)中涉及到的用來(lái)熬煉幼兒“鉆“的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。盼望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)提高幼兒參加體育活動(dòng)興趣，提高幼兒“鉆“的力量。

首先活動(dòng)利用現(xiàn)有的資源開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)到達(dá)了，我們利用了幼兒園有限的資源開(kāi)展了豐富的體育活動(dòng)。

另外，活動(dòng)中幼兒對(duì)這樣的嬉戲情境特別感興趣，參加的樂(lè)觀性高，尤其是“走迷宮“和“闖關(guān)“的這兩個(gè)環(huán)節(jié)，都是小朋友特別感興趣的。小朋友在活動(dòng)中快樂(lè)投入，其次個(gè)環(huán)節(jié)中許多小朋友很興奮的說(shuō)：“好好玩呀!“其次個(gè)環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔(dān)憂的大聲說(shuō)：“大家快點(diǎn)!小蜜蜂別怕，我們立刻就來(lái)救你!“最終一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗(yàn)了挽救小蜜蜂勝利的樂(lè)趣，活動(dòng)以快樂(lè)甜美收?qǐng)觥?/p>

但是，本次活動(dòng)的另外一個(gè)目標(biāo)熬煉幼兒鉆的力量達(dá)成不是很好，活動(dòng)中雖然涉及到正面鉆，側(cè)身鉆等環(huán)節(jié)，但是賜予幼兒的時(shí)間太少，每個(gè)幼兒只有一次“闖關(guān)“時(shí)機(jī)，匆忙忙忙，幼兒對(duì)“鉆“的動(dòng)作要領(lǐng)把握不清晰。在以后這樣的活動(dòng)，應(yīng)先開(kāi)展活動(dòng)來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練幼兒“鉆“的力量，等幼兒把握“鉆“的要領(lǐng)，“鉆“的力量根本上提高后再來(lái)開(kāi)展類(lèi)似的嬉戲活動(dòng)，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以熬煉幼兒的“鉆“的力量為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以“挽救小蜜蜂“的嬉戲情境為主線，將幼兒參加活動(dòng)的興趣放在首要位置?；顒?dòng)中涉及到的用來(lái)熬煉幼兒“鉆“的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。盼望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)提高幼兒參加體育活動(dòng)興趣，提高幼兒“鉆“的力量。

首先活動(dòng)利用現(xiàn)有的資源開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)到達(dá)了，我們利用了幼兒園有限的資源開(kāi)展了豐富的體育活動(dòng)。

另外，活動(dòng)中幼兒對(duì)這樣的嬉戲情境特別感興趣，參加的樂(lè)觀性高，尤其是“走迷宮“和“闖關(guān)“的這兩個(gè)環(huán)節(jié)，都是小朋友特別感興趣的。小朋友在活動(dòng)中快樂(lè)投入，其次個(gè)環(huán)節(jié)中許多小朋友很興奮的說(shuō)：“好好玩呀!“其次個(gè)環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔(dān)憂的大聲說(shuō)：“大家快點(diǎn)!小蜜蜂別怕，我們立刻就來(lái)救你!“最終一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗(yàn)了挽救小蜜蜂勝利的樂(lè)趣，活動(dòng)以快樂(lè)甜美收?qǐng)觥?/p>

但是，本次活動(dòng)的另外一個(gè)目標(biāo)熬煉幼兒鉆的力量達(dá)成不是很好，活動(dòng)中雖然涉及到正面鉆，側(cè)身鉆等環(huán)節(jié)，但是賜予幼兒的時(shí)間太少，每個(gè)幼兒只有一次“闖關(guān)“時(shí)機(jī)，匆忙忙忙，幼兒對(duì)“鉆“的動(dòng)作要領(lǐng)把握不清晰。在以后這樣的活動(dòng)，應(yīng)先開(kāi)展活動(dòng)來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練幼兒“鉆“的力量，等幼兒把握“鉆“的要領(lǐng)，“鉆“的力量根本上提高后再來(lái)開(kāi)展類(lèi)似的嬉戲活動(dòng)，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

2熬煉運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)久性。

3培育初步的規(guī)章意識(shí)。

4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠頭飾大的塑料袋音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一跟隨音樂(lè)入場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)

1教師帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作入場(chǎng)共同做小老鼠的嬉戲

二練習(xí)彎腰半蹲走教師請(qǐng)小女生雙手舉高兩兩交叉作成隧道的外形，(教案出自：快思教案網(wǎng))師說(shuō)：今日老鼠媽媽要帶大家到外面去運(yùn)糧食，看，我們要經(jīng)過(guò)一條隧道。孩子沒(méi)們你們想想有什么方法經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

三請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演剛剛過(guò)隧道不同的方法教師依據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這教師走小男生和小女生輪換著來(lái)玩

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用室內(nèi)家具，探究精確的鉆、爬動(dòng)作，能敏捷的完成行進(jìn)任務(wù)。

2、能形成肯定的安全意識(shí)，把握在體育活動(dòng)中探究安全嬉戲的方法。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能遵守規(guī)章玩嬉戲。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋

2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放

3、適當(dāng)音樂(lè)背景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

(一)預(yù)備活動(dòng)

1、幼兒聽(tīng)指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)

2、了解場(chǎng)地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)

3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)

二、根本局部

(一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò)，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)

1、教師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過(guò)。

重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，留意幼兒動(dòng)作

2、集體爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方?用什么樣的方法能安全通過(guò)?

(二)護(hù)送“替身蛋“，感受持物通過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)憂在護(hù)送蛋寶寶的過(guò)程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。

重點(diǎn)：手持物通過(guò)玩具柜時(shí)，留意幼兒鉆出的動(dòng)作2、集體爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)護(hù)送替身蛋時(shí)，覺(jué)得哪里比擬難通過(guò)?是用的什么方法安全通過(guò)的?

(三)護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過(guò)，感受完成任務(wù)的勝利

1、教師：有了剛剛的勝利閱歷，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員肯定要留意愛(ài)護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息!

重點(diǎn)：留意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)

2、集體爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己勝利通過(guò)的好方法，感受勝利感，對(duì)失敗的幼兒賜予鼓舞，總結(jié)問(wèn)題在哪里及改良方法。

三、完畢局部

1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松

2、小結(jié)：盼望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象愛(ài)護(hù)蛋寶寶一樣愛(ài)護(hù)好自己，讓自己不受傷。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意安全。

第8篇教案

活動(dòng)名稱(chēng)：

學(xué)做解放軍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的投擲力量。

2、培育幼兒機(jī)靈、英勇，遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

有掌握地用力向前擲物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、聽(tīng)過(guò)解放軍叔叔打仗的故事。

2、娃哈哈瓶子為手榴彈，大筐子反面有圖紙繪制的“石頭”為碉堡，大紙箱做坦克車(chē)。紅、藍(lán)皺紋紙領(lǐng)結(jié)若干，投擲用的靶子。

活動(dòng)流程：

扮演角色活動(dòng)身體-------探究學(xué)習(xí)集體練習(xí)-------交換角色難度練習(xí)------完畢嬉戲放松身體。

扮演角色活動(dòng)身體

1、活動(dòng)導(dǎo)入：今日我們一起來(lái)玩學(xué)習(xí)解放軍的嬉戲。教師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行悅耳指揮，與幼兒佩戴紅、藍(lán)領(lǐng)結(jié)。草編花環(huán)后帶幼兒到操場(chǎng)。

2、解放軍叔叔有哪些本事?依據(jù)幼兒的答復(fù)，練習(xí)隊(duì)列。師生一起仿照解放軍叔叔的本事：打槍-------上肢運(yùn)動(dòng)，拼刺刀-------下蹲運(yùn)動(dòng)：開(kāi)炮-------體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：騎馬-------全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

探究學(xué)習(xí)，集體練習(xí)

1、教師啟發(fā)：要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)等等，用什么方法?幼兒自由答復(fù)。待幼兒說(shuō)出用手榴彈毀滅，教師把幼兒分成一班、二班(紅、藍(lán)標(biāo)志)分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈(娃哈哈瓶)鼓舞幼兒爭(zhēng)取投過(guò)前方的“封鎖線”。

2、教師在觀看幼兒探究學(xué)習(xí)的根底上，請(qǐng)1---2名幼兒進(jìn)展示范，教師說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳分開(kāi)側(cè)身站立，右手握手榴彈“從下向上繞臂舉過(guò)頭頂，用力向前投擲，集體空手練習(xí)兩次，教師隨機(jī)指導(dǎo)訂正幼兒動(dòng)作。出示投擲用的把子，讓幼兒再次練習(xí)。調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

變換角色，難度練習(xí)

1、教師啟發(fā)：“全體緊急集合，立刻執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)展軍事學(xué)習(xí)，一班做“坦克兵”，二班做“投彈手”，看是“坦克”先攻克陣地，還是“手榴彈”將“坦克”全部炸毀”。幼兒各自進(jìn)入角色，兩人一組鉆進(jìn)紙盒為“坦克兵”，向“投彈手”“戰(zhàn)壕”進(jìn)攻，“戰(zhàn)壕”里的“投彈手”待“坦克”駛近開(kāi)頭向他們進(jìn)展還擊(投彈)。

2、教師吹哨子，雙方進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

3、紅、藍(lán)兩隊(duì)交換角色再次演習(xí)，每次演習(xí)完畢，幼兒要為成功的一方鼓掌慶賀。并設(shè)計(jì)自己隊(duì)進(jìn)攻的方案。教師可參加某一隊(duì)的活動(dòng)。

完畢嬉戲，放松身體

教師吹哨子，全體幼兒集合。大家一起講評(píng)，表?yè)P(yáng)在嬉戲中表現(xiàn)機(jī)靈、英勇克制困難，堅(jiān)持究竟的幼兒。整理活動(dòng)材料，慢步走回教室完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)完畢后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)展教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺(jué)、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班體育活動(dòng)教案《學(xué)做解放軍》含反思這篇文章共3877字。

第9篇教案

【活動(dòng)名稱(chēng)】：

跳方格競(jìng)賽。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

培育幼兒識(shí)別顏色的力量和單腳落地平衡力量及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒參加競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)性和參與跳方格活動(dòng)反映的靈敏性，促進(jìn)幼兒相互鼓舞，共同進(jìn)步。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

【活動(dòng)模式】：

定點(diǎn)型

【活動(dòng)器材】：

40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(zhǎng)方形。

【活動(dòng)強(qiáng)度】：

一般

【活動(dòng)歌曲】：

跳方格兒歌。

【競(jìng)賽程序】：

一、競(jìng)賽要求：

1、競(jìng)賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的長(zhǎng)方形，如上圖。

2、遇黃色為幼兒跳入長(zhǎng)方形時(shí)腳落地色，紅色不準(zhǔn)腳落地，落地為輸。

3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長(zhǎng)方形橫邊，一個(gè)接一個(gè)參與跳方格競(jìng)賽。

二、競(jìng)賽過(guò)程：

1、將全班幼兒平均分成四組，每?jī)山M(人數(shù)相等)為一個(gè)競(jìng)賽組。

2、競(jìng)賽開(kāi)頭時(shí)，參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長(zhǎng)方形一邊，第一名參賽幼兒跳完全部方格時(shí)，其次名幼兒才能接著開(kāi)頭跳，以此類(lèi)推。哪組幼兒先跳完為勝。

3、非參賽幼兒站在離長(zhǎng)方形2米外，觀看跳方格競(jìng)賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。

4、播放跳方格兒歌。

三、巡察檢查：教師邊組織競(jìng)賽活動(dòng)，邊巡察查看其他幼兒狀況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒進(jìn)入競(jìng)賽區(qū)域內(nèi)影響正常競(jìng)賽，留意不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保競(jìng)賽活動(dòng)安全。

四、活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒熟識(shí)每一方格顏色的含義，把握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng);跳出第一動(dòng)作時(shí)，思想就要做好跳其次動(dòng)作的預(yù)備，以免耽擱時(shí)間，影響跳方格的速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間;跳或蹦時(shí)，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出競(jìng)賽。

五、競(jìng)賽小結(jié)：評(píng)比跳方格最快的一組，優(yōu)者賜予嘉獎(jiǎng)。

六、附跳方格兒歌：小朋友，跳方格，戶外嬉戲真歡樂(lè)。你跳一，我跳二，千萬(wàn)別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。

教學(xué)反思：

本次體育活動(dòng)孩子們特別喜愛(ài)，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜愛(ài)玩這個(gè)嬉戲，并能輕聲的站隊(duì)，輕步的走路，在活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的成功，前后的小朋友協(xié)作的特別默契，即使消失投不進(jìn)的狀況，孩子們也不責(zé)備，這一點(diǎn)很難得。缺乏之處是，1個(gè)別孩子交替跳的不好，教師要準(zhǔn)時(shí)的鼓舞并指導(dǎo)，2孩子們平常運(yùn)動(dòng)量較小，活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏，在以后的教學(xué)中肯定要加強(qiáng)孩子們的體育熬煉。

第10篇教案

目標(biāo)：

讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的方法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的力量。

培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

預(yù)備：

教師簡(jiǎn)潔了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的狀況。自制小坐墊若干個(gè)。

過(guò)程：

1.讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起爭(zhēng)論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?

2.在爭(zhēng)論的根底上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球“，一人扮作“衛(wèi)星“，進(jìn)展身體運(yùn)動(dòng)的探究與實(shí)踐。教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)與幫忙。可參考的活動(dòng)方式有：

①“地球“端坐不動(dòng)，“衛(wèi)星“圍圍著“地球“走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。

②“衛(wèi)星“和“地球“相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。留意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。③“衛(wèi)星“雙手抬著“地球“的雙腳，“地球“兩手撐地，一起漸漸地轉(zhuǎn)圈。

3.幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到教師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。教師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星圍著地球轉(zhuǎn)“。

建議

1.“地球“最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。

2.幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。

3.此活動(dòng)可以和熟悉地球的訓(xùn)練活動(dòng)協(xié)作進(jìn)展。

4.有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較潔凈的地板上進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由探究，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合等不同的身份參加活動(dòng)，增加了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我依據(jù)突發(fā)狀況準(zhǔn)時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

第11篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)力量。

2、體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

中型呼啦圈、棍子，歡樂(lè)圓圈圈玩法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。

2、將幼兒分成2到3組。

3、教師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

【活動(dòng)建議】

1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順當(dāng)穿過(guò)。

3、進(jìn)展嬉戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并留意安全。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)閱歷。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言答復(fù)教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第12篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)雙人合作用身體夾球側(cè)身走，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、培育幼兒的合作精神，并鼓舞幼兒樂(lè)觀參與體育活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：貼有紅、黃、藍(lán)螃蟹圖片筐各兩個(gè)，皮球、草地。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)觀看過(guò)小螃蟹走路的特征。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入局部。

教師以嬉戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：“小螃蟹們，春天來(lái)了，快醒醒吧。睡了一個(gè)冬天了和媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)吧!”。

二、預(yù)備活動(dòng)。

以故事的形式引導(dǎo)幼兒做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

師：春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)—兩臂在體側(cè)上下?lián)u擺)。小燕子飛呀飛，飛到樹(shù)林里，小樹(shù)枝被風(fēng)吹得擺呀擺(體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動(dòng));小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng));小燕子飛呀飛，飛到動(dòng)物園，大象鼻子長(zhǎng)，甩來(lái)甩去真好玩(腹背運(yùn)動(dòng)—身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))，跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場(chǎng)上，爺爺奶奶做運(yùn)動(dòng)，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。

三、復(fù)習(xí)螃蟹走。

師：今日天氣真好，和媽媽一起去散漫步吧!想想我們螃蟹是怎么走的?

教師帶著練習(xí)螃蟹走。

四、學(xué)習(xí)雙人合作用身體運(yùn)球。

1、師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭?有石頭我們漫步不便利，那該怎么辦!石頭這么重，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))一只小螃蟹搬不動(dòng)，怎么辦?對(duì)，我們得找個(gè)朋友一起運(yùn)，兩個(gè)小螃蟹合作運(yùn)輸，不過(guò)媽媽有個(gè)要求：不能用鉗子(手)運(yùn)，要用你們的身體運(yùn)?！?/p>

2、幼兒探究雙人運(yùn)球的方法。

3、溝通雙人運(yùn)球的最正確方法。

4、幼兒練習(xí)雙人運(yùn)球橫著走或跑的方法，教師巡回指導(dǎo)。(倆人面對(duì)面抱住、或兩個(gè)人背靠背臂挽臂)。

5、嬉戲：小螃蟹運(yùn)石頭(雙人身體運(yùn)球)

師：我們來(lái)競(jìng)賽一下看哪組螃蟹寶寶運(yùn)石頭運(yùn)的最快?

將幼兒分成數(shù)隊(duì)，進(jìn)展競(jìng)賽，看哪一隊(duì)速度最快。

爭(zhēng)論：為什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法。

再次競(jìng)賽。

五、完畢局部：自然完畢!

師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們漫步就便利多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體，讓身體舒適一些!

聽(tīng)螃蟹歌伴奏，跟著教師做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不簡(jiǎn)單，兩個(gè)小朋友之間肯定要相互協(xié)作,步調(diào)全都才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí)，可以進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反響力量，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，熬煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、掌握性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于嘗試用布?jí)|玩各種嬉戲。

2.能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.布?jí)|若干。

2.活動(dòng)用音樂(lè)《捏泥巴》、《甜美童話屋》、《泡泡愛(ài)唱歌》。

3.擦汗毛巾等

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|變成“大泥巴“，捏成不同的物品進(jìn)展嬉戲。

二、和小布?jí)|做各種嬉戲

1.小青蛙跳荷葉教師用兒歌引出跳荷葉的嬉戲

(1)指導(dǎo)幼兒在自己的小墊子上肢體協(xié)調(diào)地做“跳“的動(dòng)作。

(2)引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋，大家一起跳。

2.藏貓貓

(1)教師鼓舞幼兒的小腳真能干，并用小布?jí)|將自己的大腳藏起來(lái)讓幼兒查找。

(2)幼兒聽(tīng)指令用布?jí)|將相應(yīng)身體部位藏起來(lái)。

最終落腳點(diǎn)放在“將小屁股藏起來(lái)“

3.劃小船教師引導(dǎo)幼兒：“我們坐在小布?jí)|上能玩什么嬉戲呢?“

(1)示范講解并引導(dǎo)幼兒能肢體協(xié)調(diào)地做劃小船的動(dòng)作，。

(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令劃小船。

(3)在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

三、放松活動(dòng)坐在自己的小墊子上跟隨音樂(lè)進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng)，深呼吸、敲敲胳膊、敲敲腿等等

教學(xué)反思：

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的力量得到培育。充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

第14篇教案

教學(xué)目標(biāo)

1.提高快速動(dòng)作的反響，提高動(dòng)作的靈敏性。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性，增加上下肢和腰腹部的力氣。

3.養(yǎng)成聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)的習(xí)慣。

4.培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

5.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備

1.小馬頭飾(人手1個(gè))，老虎頭飾(每組1個(gè))，塑料圈和塑料小跳箱若干個(gè)，有節(jié)奏變化的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2.寬闊、無(wú)障礙的戶外大操場(chǎng)。

教學(xué)過(guò)程嬉戲玩法：

在場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線，另一端畫(huà)一條終點(diǎn)線。將幼兒6人一組，分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)展嬉戲。對(duì)應(yīng)小組在起點(diǎn)線前方場(chǎng)地各擺放10個(gè)塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右側(cè)平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個(gè)，然后間距30厘米放一個(gè)，接著間距50厘米一個(gè)，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度轉(zhuǎn)變。10厘米的上面多放一個(gè)塑料小跳箱，增加高度;30厘米的放兩個(gè);50厘米的放三個(gè)，依此類(lèi)推。擺放10個(gè)左右，放兩列。(見(jiàn)圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂(lè)響起，小馬在場(chǎng)地中自由走跑。音樂(lè)暫停，老虎入場(chǎng)，用先單腳跳后腳跳的方式，跳過(guò)面前的圈圈，去追逐小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過(guò)面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場(chǎng)地上的小馬，小馬依據(jù)老虎的追趕方向，自由地在場(chǎng)地上奔馳躲避。

留意事項(xiàng)：

1.提示幼兒奔馳時(shí)留意相互躲避，避開(kāi)發(fā)生碰撞。

2.追趕、躲避嬉戲的時(shí)間和節(jié)奏要依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)展調(diào)整。

3.在跳和跨的時(shí)候要留意要用上腰腹的力氣。

效果反應(yīng)留意提示孩子們?cè)谔涂绲臅r(shí)候要用上腰腹的力氣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助幫助材料來(lái)進(jìn)展奔馳的訓(xùn)練，幼兒對(duì)這樣的形式很歡送也很感興趣，但在其中也發(fā)覺(jué)了個(gè)別幼兒動(dòng)作進(jìn)展的缺乏。以后針對(duì)這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng)，把動(dòng)作進(jìn)展起來(lái)。

幼兒安康訓(xùn)練過(guò)程中，必需豐富幼兒的安康學(xué)問(wèn)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)安康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)安康的方法，訓(xùn)練幼兒保持安康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，身體的預(yù)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不行無(wú)視，不行缺少的環(huán)節(jié)。避開(kāi)“急殺車(chē)”。

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。

2、進(jìn)展靈敏、敏捷的行動(dòng)力量。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置彎彎繞繞的活動(dòng)場(chǎng)地(用線)

2、用圈圈做成的“長(zhǎng)龍“

活動(dòng)過(guò)程：

一、彎彎走

1、T：我們一起來(lái)看看地上有什么啊?

T：嗯，地上有兩條彎彎曲曲的線，我們一起來(lái)在線上走一走吧!

2、幼兒和教師排好隊(duì)，一起沿著地上的線條行走。

3、T：看看，我們的隊(duì)伍彎成什么了?像什么?(彎曲的蛇、長(zhǎng)龍、蚯蚓等)

4、T：除了在這兩條線上走，我們還可以怎么樣來(lái)玩呢?

我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

(還可以在線條上爬)

二、繞繞爬

1、T：現(xiàn)在，我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我們一共分成6組，在線條的兩端分別站好。聽(tīng)到教師說(shuō)開(kāi)頭，第一個(gè)小朋友就立刻開(kāi)頭爬過(guò)去，爬的時(shí)候要沿著線爬，一個(gè)小朋友都爬完了，其次個(gè)小朋友才能開(kāi)頭爬。一組上全部爬完的小朋友就贏了。聽(tīng)清晰了嗎?

2、T：讓我們來(lái)比一比，看哪一組最先爬到終點(diǎn)。

三、彎彎洞里繞繞鉆(男生女生兩遍站)

1、T：教師這里有一些圈圈，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)想想，它能怎么玩?可以兩個(gè)小朋友一起來(lái)玩。

(小朋友來(lái)試玩)

2、T：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么來(lái)玩的?

(請(qǐng)用圈圈來(lái)鉆的說(shuō))

3、T：我們一起來(lái)鉆一鉆

4、T：先請(qǐng)1、2、3組的小朋友，兩個(gè)人一個(gè)圈圈，在地上放好，做好山洞，請(qǐng)3、4、5組的小朋友先來(lái)鉆山洞。等會(huì)在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的，這樣就更像了。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等力量，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探究不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探究。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)

幼兒繞場(chǎng)進(jìn)展走、跑、跳的多種練習(xí)。

走(慢走、快走、高個(gè)子走……)

跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

2、我的身體會(huì)移動(dòng)。

1)幼兒自由探究、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。

要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。

2)挑戰(zhàn)

個(gè)別幼兒進(jìn)展動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)勝利或失敗。鼓舞幼兒樂(lè)觀挑戰(zhàn)，利用身體的全部可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來(lái)樂(lè)觀嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3、放松運(yùn)動(dòng)

嬉戲“雪人要化了”。

反思：

1.孩子常規(guī)方面，一個(gè)好的體育活動(dòng)常規(guī)是影響一節(jié)活動(dòng)能否正常開(kāi)展的關(guān)鍵，也是衡量教師訓(xùn)練教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動(dòng)老說(shuō)，孩子的常規(guī)意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培育，如：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，根本的隊(duì)形變換等。

2.體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的預(yù)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對(duì)孩子要有相比照較全面的了解，才能有效進(jìn)展材料的預(yù)備，如：材料能不能引起幼兒參加熬煉的興趣，能不能讓幼兒有肯定的身體技能的提升等等，還要避開(kāi)讓孩子有過(guò)多的等待時(shí)間。一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能鋪張，每一格孩子都要有所熬煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫忙我們到達(dá)更好的效果。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究嘗試地墊的多種方法。

2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我愛(ài)護(hù)方法。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

地墊、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：每天熬煉身體好

二、根本局部

1、出示地墊

今日我們班來(lái)了一位客人，它來(lái)和我們做嬉戲，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示地墊)

在和它做嬉戲的時(shí)候要留意安全，做動(dòng)作的時(shí)候留意一下旁邊的小朋友，不要遇到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做嬉戲吧!)

3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

三、利用地墊練習(xí)跳動(dòng)。

1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)展跳動(dòng)練習(xí)。

(請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳動(dòng)的練習(xí)呢?)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳動(dòng)方法。

3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)展跳動(dòng)。

4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳動(dòng)。

5、集體嬉戲

四、嬉戲：小小jiefangjun

玩法：教師遞過(guò)來(lái)一張紙條(翻開(kāi)看，)剛剛教師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫忙jiefangjun叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到許多困難，要穿過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。

教師先示范并講清晰規(guī)章，幼兒再嬉戲，嬉戲分兩組同時(shí)進(jìn)展，看看哪組最快。

五、完畢局部

幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)展評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我依據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以嬉戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，樂(lè)觀探究的力量，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

今日的體育活動(dòng)玩墊子嬉戲，為了使幼兒能在嬉戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)頭局部的熱身運(yùn)動(dòng)，我以嬉戲的形式綻開(kāi)，幼兒跟著教師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的嬉戲孩子們的激情也特殊高，效果特別好?；顒?dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探究墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展現(xiàn)自己的玩法，但可能是由于我預(yù)備的墊子太大的緣由，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我屢次和幼兒共享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告知他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者許多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，其次次探究玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由探究，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合等不同的身份參加活動(dòng)，增加了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我依據(jù)突發(fā)狀況準(zhǔn)時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展調(diào)整。

第18篇教案

嬉戲玩法:

1.全班幼兒坐成半園形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕小扣椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l(shuí)敲我的門(mén)呀?“敲門(mén)的幼兒說(shuō)：“是我，猜猜我是誰(shuí)?“

2.如幼兒猜不出，可再問(wèn)：“你是什么人?“答：“我是你的好朋友?！?/p>

3.猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，嬉戲重新開(kāi)頭。

提示：

1.要求幼兒依據(jù)聲音區(qū)分同伴，練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。

2.嬉戲可逐步加深要求，如：敲門(mén)的幼兒可有意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門(mén)，同時(shí)回答下列問(wèn)題，要猜出兩個(gè)同伴的聲音。

嬉戲：

解繩結(jié)目標(biāo)：能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開(kāi)，不怕失敗。

材料：

幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個(gè)～8個(gè)結(jié);定時(shí)鐘一只;小蘋(píng)果貼花。

玩法：

1.任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀看繩結(jié)。

2.按自己的方法逐一解開(kāi)繩結(jié)，直到解完該繩上全部的繩結(jié)。

3.連續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開(kāi)。

4.堅(jiān)持l0分鐘.每解完3根繩可以給自己貼上小蘋(píng)果貼花一個(gè)。

規(guī)章：

1.必需將一根繩上全部結(jié)解開(kāi)才能解其次根繩結(jié)。

2.嬉戲開(kāi)頭，教師撥好定時(shí)鐘，必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋(píng)果貼花。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒流暢的語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

皮筋兩根

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲

小朋友，看我手中拿了什么?(幼兒答復(fù)，皮筋)，教師今日和大家一起來(lái)做跳皮筋嬉戲，好不好?(幼兒答復(fù)，好)那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等會(huì)教師要看你們自己的表演奧。

教師強(qiáng)調(diào)，跳皮筋這個(gè)嬉戲必需借助兒歌的韻律，可以好幾個(gè)小朋友一起跳，肯定要協(xié)作好，步伐到達(dá)全都，才會(huì)跳的好，假如其中的一個(gè)小朋友沒(méi)跟上，那么其他小朋友也得重新開(kāi)頭。所以你們肯定要按一樣的節(jié)奏跳動(dòng)。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一根皮筋，有兩個(gè)小朋友在兩邊撐起，其他小朋友就可以跳了，隨著跳的級(jí)別的凹凸，可以調(diào)動(dòng)皮筋的高度，最終兩個(gè)小組的高度比擬，高的獲勝!

3、開(kāi)頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在兒歌的韻律協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，有的幼兒很忙率，壞了，重新開(kāi)頭。

附跳皮筋兒歌馬蓮開(kāi)花二十一。

一五六，一五七，一八一九二十一。

二五六，二五七，二八二九三十一。

三五六，三五七，三八三九四十一。

四五六，四五七，四八四九五十一。

五五六，五五七，五八五九六十一。

六五六，六五七，六八六九七十一。

七五六，七五七，七八七九八十一。

八五六，八五七，八八八九九十一。

九五六，九五七，九八九九一百一

4、活動(dòng)完畢，

表?yè)P(yáng)鼓舞，教師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思：

跳皮筋這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中學(xué)習(xí)了穩(wěn)固了兒歌，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增加了集體意識(shí)。

第20篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在肯定距離進(jìn)展目標(biāo)投擲練習(xí)，提高上臂的動(dòng)作力氣和協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)觀參加投擲與嬉戲的活動(dòng)，并能夠展現(xiàn)自我。

3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、區(qū)域牌、蟲(chóng)子圖片、紙球、拱形門(mén)、墊子、滾筒、平衡木、長(zhǎng)木椅、木梯、半圓形大型器械、輪胎、跨欄、半月形橋、輪胎攀爬架、PVC鉆爬架等體育器械;

2、場(chǎng)地布置;

3、歡快的背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師可以帶著幼兒做一些肩部放松運(yùn)動(dòng)——在音樂(lè)的伴奏下，帶著幼兒“劃船”前往農(nóng)夫的倉(cāng)庫(kù)。建議配樂(lè)要舒緩一點(diǎn)，以中速為宜。

2、教師介紹農(nóng)夫打蟲(chóng)子的嬉戲情境：農(nóng)夫種的蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多的害蟲(chóng)，要把蘋(píng)果都啃光了。勤勞的農(nóng)夫要帶著可以加工、可以升級(jí)的炮彈(紙球)去打害蟲(chóng)。首先農(nóng)夫從家(小樹(shù)屋)帶著炮彈動(dòng)身前往炮彈加工廠(半圓形大型器械)加工炮彈，炮彈加工好后路經(jīng)小山洞(拱形門(mén))，穿過(guò)莊園的柵欄(輪胎)，從橋上(半月形橋)躲過(guò)河里的大鱷魚(yú)，到炮彈充能站(輪胎攀爬架)去增加能量，跨過(guò)小河溝(跨欄)，走過(guò)獨(dú)木橋(長(zhǎng)木椅、自組木橋)，鉆過(guò)陷阱(PVC鉆爬架)，再把炮彈扔到農(nóng)藥池(滾筒)里撈出來(lái)后去果園打害蟲(chóng)(害蟲(chóng)圖片)。

3、嬉戲玩法：

農(nóng)莊動(dòng)身——加工炮彈——鉆過(guò)山洞——穿過(guò)柵欄——躲開(kāi)大鱷魚(yú)——炮彈沖能量——跨過(guò)小河溝——勇過(guò)獨(dú)木橋——鉆過(guò)陷阱——浸泡農(nóng)藥——打蟲(chóng)大作戰(zhàn)

(1)農(nóng)莊動(dòng)身：幼兒有秩序的排隊(duì)從樹(shù)洞中動(dòng)身，滑出樹(shù)屋，拿取紙球。

(2)鉆過(guò)山洞：幼兒彎著腰或雙膝跪地鉆過(guò)拱形門(mén)。

(3)勇過(guò)獨(dú)木橋：幼兒有秩序的雙手翻開(kāi)走過(guò)平衡木，幼兒留意前后的距離要有肯定的間隔。

(4)鉆過(guò)山洞：幼兒雙手、膝蓋著地，爬過(guò)拱形門(mén)。

(5)穿過(guò)柵欄：幼兒鉆過(guò)輪胎保持身體平衡。

(6)躲開(kāi)大鱷魚(yú)：將炮彈扔到半月形橋的另一端從上面爬過(guò)去。

(7)炮彈沖能量：將紙球扔過(guò)輪胎攀爬架，越高越好。

(8)跨過(guò)小河溝：并攏雙腳跳過(guò)跨欄

(9)勇過(guò)獨(dú)木橋：保持身體平衡，留意與前面小朋友之間的間距。

(10)鉆過(guò)陷阱：雙膝著地爬過(guò)PVC鉆爬架。

(11)浸泡農(nóng)藥：站在墊子上將紙球扔到滾筒里再拿出來(lái)。

(12)打蟲(chóng)大作戰(zhàn)：站在墊子上用紙球打害蟲(chóng)，可以依據(jù)自己的力量選擇擊打蟲(chóng)子的凹凸。

4、教師指導(dǎo)：

(1)幼兒在跳跨欄時(shí)，留意手臂與雙腿的協(xié)作，雙腳起跳。

(2)在走獨(dú)木橋和爬過(guò)半月形橋時(shí)，學(xué)會(huì)等待，與前面小朋友保持肯定的間距，不推不擠。

(3)在投擲紙球時(shí)嘗試從耳后投出的方式。

【活動(dòng)完畢】

教師進(jìn)展評(píng)價(jià)，指出嬉戲中消失的問(wèn)題，并進(jìn)展講解避開(kāi)的方法。對(duì)嬉戲中好的現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)。組織幼兒清點(diǎn)物品、物歸原處，讓幼兒在溝通互動(dòng)中共享歡樂(lè)、體驗(yàn)勝利，嬉戲完畢。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。

2、穩(wěn)固鉆平衡等身體根本技能。

3、具有英勇精神，能樂(lè)觀完成任務(wù)。

4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。

奧特曼聽(tīng)指揮官口令進(jìn)展隊(duì)列練習(xí);操節(jié)練習(xí)。

2、練習(xí)助跑跨跳

我們只有仔細(xì)練好各種本事才能愛(ài)護(hù)人類(lèi)，戰(zhàn)勝怪獸，今日我們來(lái)練習(xí)跨小溝。

3、幼兒練習(xí)，教師鼓舞個(gè)別膽小及姿態(tài)錯(cuò)誤的幼兒“再跳一次”。

4、嬉戲“打怪獸”

在四周的草叢里發(fā)覺(jué)一批怪獸，需要我們?nèi)?zhàn)勝。

玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，將吸管戳在怪獸身上。

5、完畢

意志品質(zhì)鼓舞：表?yè)P(yáng)英勇的奧特曼增加幼兒自信念。

活動(dòng)反思：

在尋常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為英勇的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑，進(jìn)展幼兒跑的力量，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏性。

2、激發(fā)幼兒從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)科學(xué)家的愿望。

3、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，提前學(xué)會(huì)兒歌：“小星星“。

2、預(yù)備錄音機(jī)和磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師與幼兒做嬉戲：“電視“。

(1)教師說(shuō)出一個(gè)電視節(jié)目的名字，幼兒立即做出相應(yīng)的角色動(dòng)作，如教師說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片“西游記“猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會(huì)仿照孫悟空的動(dòng)作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和教師的不同要求，幼兒不斷變換動(dòng)作，活動(dòng)身體。

(2)依據(jù)活動(dòng)量教師把握時(shí)間和內(nèi)容。

2、與幼兒一起做嬉戲“我和星星交朋友“

(1)教師交代嬉戲名稱(chēng)，并安排角色。請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場(chǎng)外，其余幼兒扮演小星星，四散站在操場(chǎng)上。

(2)玩法：小星星一起說(shuō)兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃刺眼睛?！靶】茖W(xué)家接著說(shuō)：“我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星?！罢f(shuō)完最終一句話，“小科學(xué)家“就跑到場(chǎng)內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃，邊跑邊說(shuō)：“我是一顆小流星，我是一顆xx星?！氨徽业降男⌒切钦镜綀?chǎng)外，找到兩顆小星星嬉戲完畢，重新開(kāi)頭。

(3)嬉戲進(jìn)展一次后，教師指出嬉戲中存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)留意的事項(xiàng)。如：說(shuō)完兒歌的最終一句“小科學(xué)家“才能跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi);小星星四散跑時(shí)不要相互碰撞。依據(jù)幼兒活動(dòng)量教師把握嬉戲次數(shù)。

3、放松活動(dòng)：全班幼兒聽(tīng)音樂(lè)，小科學(xué)家和小星星一起跳歡樂(lè)舞。

第23篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)揮臂投擲的動(dòng)作，增加手眼協(xié)調(diào)力量。

2、體驗(yàn)體育嬉戲的樂(lè)趣。

3、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

4、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

紙球、自制墻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身。

嬉戲：鉆山洞。

師：今日我們連續(xù)來(lái)玩鉆山洞的嬉戲，和你的好朋友商議一下，誰(shuí)來(lái)做山洞，誰(shuí)來(lái)鉆。(交換)

二、闖關(guān)嬉戲。

1、幼兒自由探究：第一關(guān)

師：現(xiàn)在我們的小手都很有力了，可以來(lái)玩闖關(guān)的嬉戲了?？匆豢矗J關(guān)需要什么?(紙球)我們今日就用紙球來(lái)玩投擲的嬉戲，誰(shuí)來(lái)玩一玩。

2、教師在觀看幼兒探究的根底上，請(qǐng)2—3名幼兒進(jìn)展示范，教師說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)：出示投擲用的標(biāo)準(zhǔn)線，讓幼兒再次練習(xí)。

師：剛剛我在你們身上發(fā)覺(jué)了闖關(guān)的好方法：兩腳前后站，手彎曲舉過(guò)頭頂，用力向上投。

3、其次關(guān)：瞄準(zhǔn)兩面墻

師：第一個(gè)任務(wù)完成，現(xiàn)在我們來(lái)看其次個(gè)任務(wù)，看，這是什么?其次個(gè)任務(wù)就是投準(zhǔn)這面墻。

(提示動(dòng)作要領(lǐng))

4、第三關(guān)：投準(zhǔn)移動(dòng)墻

師：其次關(guān)對(duì)于你們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)潔了，這可不是一面一般的墻，是會(huì)移動(dòng)的墻，你們能瞄準(zhǔn)這面會(huì)動(dòng)的墻嗎?(分組投擲)

三、放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

第24篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用身體各部位探究球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。

2、愿意參加身體探究運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

嘗試用身體各部位探究不同小器械的多種玩法。

活動(dòng)過(guò)程

一、扮演角色，活動(dòng)身體(3分鐘)師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!

1、播放音樂(lè)《洗澡》，教師語(yǔ)言提示。

2、幼兒跟著教師仿照小豬洗澡的動(dòng)作。

二、探究活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣(15分鐘)

(一)身體各部位探究玩球(7分鐘)

師：豬寶寶們洗得真潔凈!豬媽媽這里有許多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想方法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用手拋接球。

2、用頭滾球。

3、雙腳交替帶球走。

4、探究用肚子玩球：(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!

關(guān)注意點(diǎn)：(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。

(二)身體各部位探究泡沫板的玩法(4分鐘)

師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有許多泥巴，我們把路鋪鋪潔凈吧!可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用頭頂泡沫板。

2、用肩膀托住泡沫板。

3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。

4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。

師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過(guò)草坪，到達(dá)小兔子家!

關(guān)注意點(diǎn)：(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。

(三)身體各部位探究圈的玩法(4分鐘)

師：兔子阿姨夸你們真聰慧，(教案出自：快思教案網(wǎng))她還送了許多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈，看看用身體可以怎么玩圈?

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1用身體軀干鉆圈。

2雙腿張開(kāi)，用膝蓋頂住圈走。

3用臀部轉(zhuǎn)圈。

三、溝通與共享(5分鐘)

師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜愛(ài)的，自己用身體來(lái)玩一玩。

1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

2、個(gè)別幼兒溝通示范。師：我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請(qǐng)他做一做!

3、幼兒分組溝通示范。(教案出自：快思教案網(wǎng))師：下面我們分成兩組，每一組小豬相互看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

四、放松與整理(2分鐘)

師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧!

1、教師帶著幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理器械回教室。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。

第25篇教案

體育嬉戲是幼兒園訓(xùn)練的重要組成局部。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提高幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心安康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。下面，我們特殊整理了65個(gè)中班體育嬉戲，供大家參考!

1、送貨玩法：

每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過(guò)大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過(guò)本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍其次個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最終面，其次個(gè)小朋友再進(jìn)展送貨。哪隊(duì)最終一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái)，哪隊(duì)是成功者。

2、螞蟻排隊(duì)走玩法：

將幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;其次、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰);然后，每組幼兒排好隊(duì)走，請(qǐng)“螞蟻“從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，競(jìng)賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。哪隊(duì)先搬完，哪隊(duì)就成功。

3、小兔套圈預(yù)備：

圈12個(gè)玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點(diǎn)處，依次將圈從頭向下套至地上，6個(gè)圈全部套完后，跑向終點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)章：圈必需從頭向下套至地上

4、大小青蛙跳荷葉預(yù)備：

圈30個(gè)玩法：家長(zhǎng)與幼兒分別在兩端站立，嬉戲開(kāi)頭，兩人同時(shí)相對(duì)向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長(zhǎng)背起幼兒沿家長(zhǎng)來(lái)時(shí)路線跑回，先返回者為勝。

規(guī)章：跳圈時(shí)不能碰圈

5、過(guò)獨(dú)木橋預(yù)備：

40塊磚排成兩條5米長(zhǎng)的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨(dú)木橋，腳始終踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。

6、蛇形跑預(yù)備：

10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為S形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。

7、小白兔和大灰狼

預(yù)備：大灰狼頭飾一個(gè)。

小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，是不是狼來(lái)了?

大灰狼：我是一只大灰狼，肚子餓得咕咕叫，抓只兔子當(dāng)點(diǎn)心，肚子吃得飽又飽。咦，小兔子哪去了?

玩法：選一名幼兒戴上頭飾當(dāng)“大灰狼“先躲在一旁，其余幼兒當(dāng)“小白兔“，嬉戲開(kāi)頭“小白兔“邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽(tīng)的相應(yīng)仿照動(dòng)作。然后“大灰狼“消失了，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇狠動(dòng)作，“小兔子“們躲在場(chǎng)地的一角不作聲，“大灰狼“沒(méi)有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當(dāng)“大灰狼“走后“小白兔“們歡呼跳動(dòng)以示慶祝。

8、滾水雷

預(yù)備：皮球一個(gè)，幼兒圍成圓圈。

玩法：幼兒圍成一圈當(dāng)戰(zhàn)士，請(qǐng)5-6名幼兒當(dāng)敵人站在圈中，戰(zhàn)士手持一皮球作“水雷“向敵人滾去，敵人可左右跳動(dòng)避開(kāi)“水雷“，如被“水雷“遇到意為炸死則退出圈外，嬉戲連續(xù)進(jìn)展，直到全部敵人被炸。嬉戲重新開(kāi)頭。

9、跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)

玩法：教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的“游泳池“仿照游泳的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)：“休息一會(huì)吧!“幼兒游回“池“旁，嬉戲重新開(kāi)頭。

10、做冰塊

兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。

玩法：大家一起念兒歌，念到最終一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必需停住不動(dòng)，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍“住了一樣。如有幼兒動(dòng)了，則要受懲處。如讓他伸出一只手，四周的同伴一起念：“你是一個(gè)小淘氣，伸出手來(lái)打三下，一二三?！拜p輕地、象征性地打過(guò)后，嬉戲連續(xù)。如沒(méi)有人動(dòng)，教師可說(shuō)“太陽(yáng)出來(lái)了，冰九化掉了“，幼兒可以自由地動(dòng)了。

11、抓小雞接龍

玩法：首先選出一個(gè)老鷹，然后開(kāi)頭做嬉戲，老鷹舍命地去追其他的人，其他人四散逃跑。但凡被老鷹摸到的人立即和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹到達(dá)了4個(gè)后，可以分成兩組連續(xù)做嬉戲。而在“梯子嬉戲(又稱(chēng)圍攻嬉戲)“中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。

12、籠中鳥(niǎo)

兒歌：籠中鳥(niǎo)，籠中鳥(niǎo)，關(guān)在籠中的小小鳥(niǎo)，何時(shí)出來(lái)跳一跳。夜過(guò)去，天亮了，與仙鶴烏龜一起逃。猜猜身后誰(shuí)在鬧?

玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥(niǎo)用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中心。大家一邊圍著籠中鳥(niǎo)轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道“一起逃“的時(shí)候，大家一起蹲下來(lái)。唱到“猜猜身后誰(shuí)在鬧“的時(shí)候，籠中鳥(niǎo)要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥(niǎo)。

13、小貓曬魚(yú)

規(guī)章：每只貓只能曬一條魚(yú)。

玩法：把幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)第一名從起點(diǎn)線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚(yú)掛在繩子上后跑回再爬過(guò)墊子，然后站起來(lái)用手拍其次個(gè)幼兒的手。其次個(gè)幼兒接著根據(jù)上面的步驟進(jìn)展，余下依次類(lèi)推。哪一隊(duì)先曬完魚(yú)為勝。

14、開(kāi)火車(chē)游祖國(guó)

玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車(chē)，排在第一個(gè)的小朋友扮演火車(chē)司機(jī)的角色，嬉戲中他將帶著他身后的伙伴們通過(guò)“鉆山洞“，過(guò)“平衡木“等方式，“開(kāi)“到景點(diǎn)。

規(guī)章：每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)肯定要帶著他的乘客鉆一次山洞和過(guò)一條平衡木，否則算犯規(guī)，另?yè)Q司機(jī)。

15、丟手絹

玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，趁人不留意把手絹丟在某人的身后，假如這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)覺(jué)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。假如追到了，老鷹被罰出節(jié)目。假如沒(méi)追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，嬉戲重新開(kāi)頭。假如老鷹丟完手絹都跑了一圈了，