小學班主任工作總結(通用11篇)

小學班主任工作總結（通用11篇）在這個學期，我仍擔當一年二班的班主任的工作，在工作中我堅持圍繞學校的中心任務安排和布置自己的各項工作。來到香濱校已經(jīng)一年多了，對學校的一切都已熟識。在工作中，一方面多看多學，一方面自己大膽地去實踐和探究。現(xiàn)將本學期的工作加以總結，以便在今后的工作中揚長避短，取得更大進步。

作為教師就意味著奉獻，每天我6點半左右就來到學校，批作業(yè)、制作課件，預備課等。每天五點半之后才離開學校，雙休日還要來學校清掃教室、卡紅花、整理作業(yè)，處理一些瑣事。家里的事我做的很少，老公有時也有一些怨言，但還是包了家中的一切勞動，有時他會開玩笑地說：“聽說你們校長要調走了，由你來當校長，我看你比校長還忙?！庇袝r我覺得我的生活很枯燥，也沒什么愛好，就是全力以赴地工作，一心把班級治理好，讓學生各方面表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。

為了全身心地投入到工作中，孩子仍在婆婆家，每周去看一次，忙時就半個月看一次。每天忙得都記不得自己有孩子，只有在回家的路上可以放松一下想起孩子，想想她得意的樣子會忍不住笑起來，小聲地叫她的名字，希望周末的到來。有時看看照片，打個電話，聽到孩子在電話時用稚嫩的聲音說：“媽媽回，寶寶想你?！毙睦锞退崴岬?。孩子也盼著周末的到來，每到周末孩子就沖著我們回去的方向望啊望，還自言自語地叫媽媽、爸爸、賈杏娟、蘇國輝……我們一回去她就不好好吃飯，也不好好睡覺了，總是想和你玩和你親近，你一出門她就說：“媽媽不走?！币膊焕頎敔斈棠塘?。走時還要編各種理由，否則就不讓你走。慢慢大了都不好騙了。有時想想孩子也真是可憐，似乎沒爸沒媽的孩子。有時孩子生病，干焦急，真心急如梵。

本學期身體始終不太好，嚴峻的婦科病始終很難過，牙有時也疼得厲害，吃飯張不開嘴，有時一疼，想想自已每天這么累，一邊吃飯一邊就哭了起來。心情不好時就會想，為什么活著這么累呀？真想放棄些什么，讓自己活得輕松些，可我就是一個挨累的命，總是想不開，總是要舍命！

一年級的學生太小，不懂事，而且人又多，教起來特別難，每天都會有突發(fā)大事，本學期有3個孩子拉到了褲子里，在家長來之前你都要進展簡潔的處理，還有3個孩子吐到了教室，一個孩子一天大吐小吐就四次，你就得屏住呼吸去整理，有時真是受不了啊。一會他摔倒了，一會他又發(fā)燒了，真是讓你頭疼??！

教低年級就是苦，但這一學期也取得了一些成績。

一、班級常規(guī)治理井然有序

對學生進展行為習慣的養(yǎng)成教育仍是本學期常規(guī)工作的重點內容。常規(guī)工作是應當常抓不懈的，例如：學生的讀寫姿態(tài)、站立行走姿態(tài)、言語習慣等等。我在班級內部進展嚴格的治理，并通過晨會、樹立典型、嘉獎小紅花等方式對學生進展教育，開學初的兩個月，幾乎每一節(jié)晨會都有教育的內容，發(fā)覺問題準時解決，孩子小，什么也不懂，得多說，勤說；班級設有才智島，愛心樹，文明花三個評比臺，學生的積極性特別高，效果也特別好。嚴格要求與積極鼓舞并行，已取得了肯定的成效，本學期學生的進步很大，班級屢次獲得文明班級流淌紅旗。無論上什么課紀律都比擬好，得科任的好評。

1、注意培育學生的自理力量

學生太小，自理力量比擬差，所以平常留意培育自理力量，讓學生自己穿衣，戴帽，系鞋帶，學生不會時教一教，讓他回家練一練，必要時與家長聯(lián)系，在家也要該放手時就放手，不要什么都包辦帶替。學生在學校勞動的積極性很高，但干起來就事與愿違了，教他們掃地，一遍掃不潔凈兩遍，什么時候掃潔凈什么時候算。學生一邊干一邊學，勞動技能也在一每天地進步。我還鼓舞學生在家里也要幫家長干一些力所能及的事，培育從小愛勞動的好習慣?，F(xiàn)在學生們能夠獨立掃除，清掃的比擬潔凈。

2、重點培育有力量的班級干部

好的班級治理肯定要有有力量的班級干部。對于一些較有力量的學生，我對他們進展細致的分工。我盡量放手讓學生自己去治理班級，讓班干組織檢查衛(wèi)生、做眼保健操、做好晨檢等等，讓他們成為班級真正的小仆人。這樣做，一方面熬煉了學生的力量，另一方面也培育學生的責任心和集體榮譽感。本學期下來，學生根本能做好自己的工作，并能幫助教師治理簡潔的班級事務。當教師不在時，在班干的組織下，紀律比擬好。

二、連續(xù)堅持開放創(chuàng)新的課堂教學

在常規(guī)教學過程中，我堅持做到“備好三本書”，杜絕上課的隨便性。在教學中注意培育學生的自學力量和創(chuàng)新精神。在課堂教學過程中，我能夠做到仔細上好每一節(jié)課，并在逐步的摸索中嘗摸索索新的教學模式和教學方法，給學生更多的思考和進展的空間，讓學生成為課堂的小仆人。由于我覺得：學生是有思維，有意識的，進展的個體，我們不能把自己的觀點強加給孩子，禁錮他們的思維，而是應當正確地引導，教給學生方法，引導學生在指導下，通過自己的努力，學會學問，提高技藝，培育力量。而且這學期在“一課十講”的促動下，我?guī)缀趺恳还?jié)課都制作或下載課件，突破重難點。

三、真正關懷學生的共性進展

在實施素養(yǎng)教育的今日，我們更應當關懷學生的共性進展。我在班級內大力提倡學生培育各方面的興趣，對在繪畫、唱歌、舞蹈、體育、主持、口才、書法等方面有特長的學生加以鼓舞，利用班會或自習等時間向全班展現(xiàn)，并號召其他同學向他們學習。這樣，有特長的學生學得更有勁了，而其它同學也想立刻趕上來，形成了良好的相互學習、相互競爭的氣氛。

四、真心關注后進生的成長

針對班級內許多學生理解力量差，沒有家長輔導的特點，我主動在生活上關懷他們，在學習上多關注他們，利用課余時間給他們補課，鼓舞他們進步。

五、在活動中增加集體的分散力

學校的各項活動我都仔細組織學生參與，由于我覺得，在參與活動的過程中，不僅能培育學生的興趣，熬煉學生的力量，更能增加集體的分散力。

六、與家長嚴密聯(lián)系，形成教育合力

常常與家進步行溝通，互通學生在校和在家的信息，了解家長對學校和教師工作的意見和建議，力求揚長避短，能夠更好的工作。通過不斷的努力，得到了家長的支持與信任，因此，本學期的工作開展得特別順當。

在本學期的工作中，我取得了點滴的進步，也遇到了不少困難，感謝領導和同事的幫忙，我信任：只要努力，就肯定會有收獲。在新的一年里，我會再接再勵，向著更高的目標邁進！

小學班主任工作總結2

本學期，我擔當了一年級的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了很多，明白了如何進展班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的根底單位，其治理水平的凹凸，對學生安康全面的進展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

一年級的孩子還很小，所以許多事情都需要教師的指導、治理、調配、效勞，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中安康歡樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做班級工作：

一、習慣的培育

小學階段是人成長的起步階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培育，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些熟悉，剛開學的時候，我把它當成了教學工作的重點。從培育學生良好的學習習慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈；要愛惜我們新的課桌椅……但是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、穩(wěn)固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養(yǎng)成。

下學期還需不斷加強的地方：學生的衛(wèi)生習慣——保持課桌內和書包的干凈、保持教室環(huán)境的干凈、自覺清掃教室的習慣、觀察垃圾就撿的習慣、一日三撿的習慣；學習習慣——早上到校后仔細晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、能仔細書寫、按時完成作業(yè)的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的干凈、早上不要遲到、自己的事情自己做等等。

二、抓好課堂教學

本學期我校進展高效課堂改革。高效課堂是利用學生的“表現(xiàn)欲”，讓學生“動”起來，讓每一個孩子都能嘗到勝利的歡樂，激活學生對學習的興趣，最大限度地調動學生學習參加的程度。

對于一年級語文教學，要提高效率和質量，首先必需激發(fā)學生學習的興趣。學生由于剛從幼兒園上來，上課時大多數(shù)孩子都坐不住，都在東張西望，因此集中孩子留意力，提高課堂教學水平，成為我們當前首要解決的問題。教學過程中，我注意用多種課堂形式，準時調動學生的積極思維，盡量從語言、內容、形式等方面，給學生新奇感，營造一種深厚的學習氣氛，使學生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獵取學問和養(yǎng)成力量，使他們喜愛語文。

三、培育競爭意識

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地熟悉到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的教師都知道小獎狀的魅力，假如獎懲制度實行得好，一張“小獎狀”可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。開學初，我就在班里實行了“爭奪小獎狀”的活動，當學生表現(xiàn)好的時候，就嘉獎他一顆“小獎狀”，小組獲得獎狀就貼在班級學習園地的競爭欄上，課堂上表現(xiàn)精彩的還可以嘉獎“笑臉”，五顆“小獎狀”換一顆“笑臉”和一個獎品。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。但是也發(fā)覺了許多弊端，下學期學要修并連續(xù)有序的進展。

四、常與家長聯(lián)系

家訪能親密學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調全都的教育合力，有利于溝通和消退家長、學校、教師、學生彼此之間的某些誤會，推動教學工作的順當開展。所以教師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長幫助，才能把學生教好。

在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在學校時常與同學爭吵，在課堂上不仔細聽講，這種狀況需要教師和家長一起努力，在家長的協(xié)作下，他們有了很大的轉變，根本能遵守學校的學生標準了。有時我會通過電話、校訊通的形式，把孩子的進步和缺乏準時與家長溝通，形成積極有效的家校聯(lián)合。

五、做好細節(jié)，保證安全和學習

1、每天學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合，放學，路隊等時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態(tài)、了解學生共性、了解班級中的種種問題。對于學生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

2、每天早上、中午盡可能來早，第一時間清掃教室衛(wèi)生。學生能清掃的窗臺等地方，我都接來熱水，不讓孩子受凍。

3、利用校會班會，對學生進展安全教育、文明禮儀教育，逐步培育學生的安全意識、衛(wèi)生意識以及文明素養(yǎng)。

班主任工作是一門很深的學問，特殊是面對不同的學生，還需要依據(jù)實際狀況摸索。今后我還要多向有豐富閱歷的其他班主任學習，盼望能把班級治理得更好，使孩子們成長得更好。

小學班主任工作總結3

本學期，我擔當了一年級語文教學工作，同時擔當一年級班主任。一學期接近尾聲，我對我的班主任工作做如下總結：

1，一年級班主任工作不同于其他各個年級，對于我這個新手教師而言，我的工作是全新的開頭，對于學生而言，他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙，馬上綻開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此，在學期伊始，我就有意識地幫忙學生盡快適應校園生活，做一名合格的小學生。

2，一年級是培育學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期，因此，本學期，我確定了如下習慣培育目標：

一，衛(wèi)生習慣。我要求我班學生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑，不當心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要準時撿起來，進教室之前在校門口跺跺腳。剛開頭學生常常會無意識地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。

二，收納整理習慣。一年級學生常常在上課期間翻找橡皮、尺子等根本文具，有時候是由于弄丟了或落在家里了，有時候是由于遺忘放在了什么地方。因此，從本學期期中開頭，我要求學生在課前將根本的文具擺放在課桌上，假如有文具預備不齊的狀況則承受懲處，如今，學生根本能在課前預備好文具。

三，寫字習慣。學生剛開頭學習寫字時，由于不適應，速度很慢，字也擺不端正，我對于字跡并未作太多要求。從期中開頭，我要求學生寫字一般大小，同時不能超格，有下劃線的題目將全部的字寫在一條線上。經(jīng)過一段時間的訓練后，學生的字跡都有肯定進步，個別學生的字跡有很大的提高。

3，本學期我在班主任工作方面的缺乏之處：

一，對學生的收納整理習慣培育不夠，學生還不知道如何整理書包，愛惜書籍；

二，作業(yè)檢查不準時，局部學生沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。

小學班主任工作總結4

班主任是班級的組織者和教育治理者，是學生安康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學期我擔當了一年級的班主任工作。為了本著仔細總結閱歷，查找缺乏，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對本學期班務工作進展簡要的總結：

一、開學預備工作——班容班貌布置

本學期，在教室的各墻上設計了“日積月累”、“爭星少年”、“學習之星”、“小巧手”、“榮譽角”、“讀書角”等欄目，以此來鼓舞學生在學習成績、日常行為、課堂紀律、家庭作業(yè)等方面都能有所優(yōu)異的表現(xiàn)。

二、每周做以下工作

1、班級小組的座位輪番交換。紅領巾、校徽的佩戴檢查。

2、早讀的治理，為養(yǎng)成學生自覺學習和早讀的習慣，我建立了班級早讀制度，讓值日生在每天的早自修前代替任課教師進展獨立的治理班級，組織全班學生讀書。

3、作業(yè)的檢查，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，我選舉組長組織對學生進展一天2次的作業(yè)檢查，并做好作業(yè)狀況登記。

4、衛(wèi)生工作：我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體安康。假如學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必需洗手洗臉，不留指甲，衣服潔凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時留意衛(wèi)生的工作。

5、思想教育工作，每周組織簡短的班會，利用班會來滲透素養(yǎng)教育。對于一年級的小學生來說，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍舊進展了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。

6、安全教育：大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我在本學期中特殊重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出過失，本人常常利用晨會課，給學生具體地敘述交通安全學問，防火、觸電、防溺水等方面的學問。要求學生不到有危急的地方去玩。本學期以來，由于我重視了對學生的安全學問的教育，本班的安全工作效果明顯。

一學期以來我以：

1、以人為本，教育學生成為一個正直，和善，才智，安康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。

3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

4、利用各種活動增加班級的分散力，讓每一個學生都為班級而驕傲。

5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信念。

6、上好每一節(jié)課，仔細抓好課堂紀律，讓班級永久布滿活力，積極，向上，永爭第一！作為我的工作思路，關懷關注每一位學生，始終以不讓任何同學落伍為努力方向。

在小干部的培育方面，我讓每個同學都有當小干部的時機，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己治理的同時學會治理班級，讓班干部成為教師的得力助手。

同時我還充分和家長取得聯(lián)系，加大對學生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學生，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤，準時把學生在近期的表現(xiàn)反應給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和珍貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了很多家長的好評。

本學期，學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)根本上了軌道，一局部在上學期很淘氣的學生這學期表現(xiàn)都不錯，特殊是一些男孩子。

學生的學習習慣也日漸良好，教師布置的作業(yè)學生都能按時完成，很多學生做作業(yè)的速度也加快了許多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。

清掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學生自己去做，上段時間總是要我去提示學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

通過一個學年的班集體建立，我一年級已經(jīng)成為一個安康、活潑、樂學、奮勉的班集體，以后我將連續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中安康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。

小學班主任工作總結5

自工作以來，我始終在工山鎮(zhèn)中心小學任教，并擔當班主任工作。這是一所山區(qū)的小鎮(zhèn)，學生都來自四周的農村，而且有許多的留守兒童。學生的差異很大，農村的班主任工作很簡單，許多的家長無法照看孩子，班主任就成了教師+保姆的角色。面對實際狀況，我不能辜負領導的信任、不能擺困難、談條件，只能迎難而上，團結各科任教教師，發(fā)揮有限的家長的力氣，把班級的各項工作搞上去，以勝利的事實破除別人對農村孩子的偏見，以教育的實績答謝領導的信任。如：20xx年輔導學生劉佳璐的征文《祖國的將來灑滿陽光》榮獲蕪湖市二等獎；20xx年輔導朱姝、丁榮、劉佳璐參與20xx年蕪湖市黑板報現(xiàn)場競賽獲得二等獎，等等。讓農村的孩子也有呈現(xiàn)自己的時機。因此，20xx年9月我也榮獲了蕪湖市優(yōu)秀班主任稱號。

我為我的班級定的治理目標是：讓全部的孩子根本適應小學生活，遵守校紀班規(guī)，講文明禮貌，養(yǎng)成良好的學習生活習慣；讓全部學生的綜合素養(yǎng)得到肯定的提升，樹立抱負，提高品質，培育自信，學會創(chuàng)新。為了實現(xiàn)這一目標，我主要從一下幾方面開展工作。

一、加強集體留意教育，提高班集體的分散力

小孩子來自不同的村子，彼此不夠了解，缺少感情。為了使同學們早點相互了解，建立感情，我組織幾次班會活動，讓學生自我介紹，說說自己做喜愛的人，喜愛做的事等等。為了豐富學生的情感，我組織學生開展獻愛心活動，幫忙家庭困難的同學，增進同學之間的友情。我還通過“我愛我的班集體”為主題的動手活動，增進同學們對學校、班級、教師和同學的喜愛之情，激發(fā)同學們的集體榮譽感，力爭以文明的言行和優(yōu)異的成績?yōu)榧w爭光。

二、加強紀律教育，為文化課學習制造良好的環(huán)境

針對小學生好玩好動的特點，我重視紀律教育。開學初我對學生進展《小學生守則》和《小學生日常行為標準》教育時，發(fā)揚民主，協(xié)商訂出符合本班特征、要求人人能做到的《班級公約》，并將它張貼上墻，要求相互監(jiān)視，自覺遵守。為了讓學生上好每一節(jié)課，向40分鐘要效率，我讓學生輪番登記上課不守紀律的同學名單。對少數(shù)同學的間或違紀現(xiàn)象，我不實行簡潔的批判方式，而是與其傾心交談。引導學生自己分析違紀的弊端，自我教育、自我糾錯。因此，我所帶班級的課堂紀律受到各科任教教師的全都好評。同學們不僅能遵守課堂紀律，且能普遍遵守校規(guī)校紀。

三、重視與授課教師的聯(lián)系，形成班級工作齊抓共管的好局面。

要管好一個班級，帶好一班學生，光靠班主任是不行的。我在工作中留意發(fā)揮各方面的積極作用，尤其重視與授課教師的聯(lián)系，爭取他們對自己工作的支持，以形成合力。我們班的科任教師工作仔細，責任心強。平常我常常和他們一起溝通學生的學習、生活狀況，共商教育學生的計謀，產生了良好的效果。

四、重視與家長聯(lián)系，提高教育效果

我了解了班里全部學生的家庭狀況，學生在家的學習、生活狀況，針對不同家庭的狀況采納不同的教育方式方法。如對離異家庭，留守兒童的孩子，重視他們的心理疏導，喜愛、關懷他們，解除其心理負擔，鼓舞他們樂觀地學習和生活；對家庭有困難的同學，讓大家去關懷、幫忙他們，讓他們去感受人間的真情；對家庭條件優(yōu)越的同學，嚴格要求，破除其各種依靠心理，培育其自律、自勵、自強的好品質，

五、重視安全文明教育，提高同學們的安全文明意識。

“文明是目標，安全是保障”。針對小學生好動的特點及班級人數(shù)多的事實。我尤其重視安全教育，提高學生的安全意識。我一方面擺事實、講道理，提高學生的防范意識，一方面重視看管催促。我?guī)缀趺抗?jié)課間都在教室內外巡察，發(fā)覺問題，準時提示，確保萬無一失。我還要求同學們留意上學、回家途中的安全，要求學生自覺遵守《小學生日常行為標準》和《班級公約》，提高學生言行文明程度。

六、重視“兩有生”的轉化，教育學生自律、自信、自強

“兩有生”大多是缺乏自信念，也往往是被卑視的。針對這一狀況，重點抓了“兩有生”的思想轉化工作。一是幫忙他們在自己身上找閃光點，分析其成才的有利條件，促其自律、自信。如我班的胡朝龍同學，文化課根底較差，不大守紀律，作業(yè)不能按時完成，但有體育方面的愛好和特長，使其增加自信念。二是充分信任他們，大膽讓他們擔當重任。如張勝同學，一開頭我就發(fā)覺他不太守紀律，但自尊心強，有肯定的影響力，我讓他擔當班長。雖然他算不上是個稱職的班長，但擔當班長期間，其言行和學習態(tài)度的確發(fā)生了很大變化。三是發(fā)動大家（包括家長）都來關懷他們，親近他們，讓他們感受自尊，努力自強。為了提高學習有困難同學的文化課成績，我組織了一幫一助學活動，既保證了文化課學習，又提高了學生的思想覺悟。

七、重視課外活動，提高學生的綜合素養(yǎng)

提高學生的思想覺悟和綜合素養(yǎng)不能靠簡潔的說教，要制造條件，開展豐富多彩的課外活動。在活動中，使學生的綜合素養(yǎng)得以提高。本學期，我指導自己出黑板報，學生自己創(chuàng)作了很多優(yōu)秀作品。校運動會上，雖然我們沒有取得最好成績，但同學們熬煉了自己的意志……由于條件有限，我們不能開展更多的課外活動，但每次活動都調動了學生的興趣，他們的綜合素養(yǎng)在潛移默化中得到提高。

二十多年過去了，我在農村扎根，現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂了。送走的一屆一屆的學生，看著他們走上社會后，成人成才，心中無比欣慰，假如我的付出能為他們制造美妙的將來，我情愿成為埋在泥土里的根，為枝葉的成才吸取跟豐富的養(yǎng)分。在今后的時間里，我將一如既往地努力工作，爭取新成績。

小學班主任工作總結6

彈指一揮間，來到吉利小學已經(jīng)半個學期了，在這半個學期里，我們班在學校領導的統(tǒng)一組織、各位任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作開展順當。但由于本學期我，以及我所帶班的學生都新來到吉利小學，我們都對吉利小學的學校制度。習慣等方面的狀況不太了解，事事都得請教原吉利小學的教師，因此，六（4）班能順當?shù)刈哌^這半個學期，與各位教師的熱心幫忙是分不開的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過我的同事們說聲：”感謝你們！”

今日，我結合幾年來自己的工作實際，向在座的各位領導，各位教師匯報一下我在這半個學期來的一些做法：

一、思想教育工作常抓不懈

六年級的學生在思想方面已經(jīng)比擬成熟，做事都有自己的主見，要想做好他們的思想工作，必需從不同的渠道進展。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說的：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！耙虼税嘀魅蔚囊谎砸恍校慌e一動，無形之中就會成為全班四十個同學的典范。明白這點后，我在工作中以言導其行，教給學生做人的道理，以行促進展，讓學生的素養(yǎng)得到全面的提高。在班級工作中要求學生做到的，我往往領先垂范。要求學生7：35分之前到校，我也不會在7：35分之后才來，要求學生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著手，影響和標準學生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學生大局部是自己從五年級帶上來的，因此對家長比擬熟識，那些家長手上都有我的電話號碼，當學生在家消失思想或行為的特別時，有許多家長都會打電話來和我談，在其次天與學生的談話中，不但解決了問題的所在，也加深了師生之間的感情。當學生在校消失不完成作業(yè)或打架等等狀況時，我都會打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長，讓大家一起對該學生進展教育。當學生的表現(xiàn)精彩或得了獎時，我也會把這個喜訊告知家長，從教師和家長的表揚中讓學生體會到勝利的喜悅。

二、抓好班風和學風的建立

班風、學風建立的好壞，直接影響教學工作的正常進展。所以抓好整體班風、學風建立，是培育好全班學生的.整體素養(yǎng)和搞好教育教學工作的根底。在這方面我首先結合本班的實際制訂出合理的。有針對性的班紀班規(guī)，讓學生依照班規(guī)去辦事，以小組為單位，組長為第一責任人，各組之間進展紀律。成績等方面的競賽，在人人都不愿輸?shù)臍夥障?，不但保證了紀律，成績的穩(wěn)步進展，還促進了集體主義的榮辱感的培育，就我的語文來說，學習氣氛還是讓我比擬滿足的。

其次是培育好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個人就能做好的，要想治理好班級就肯定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個愿意且有肯定的力量的班干部至關重要。我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們去干，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫忙他們分析工作中存在的問題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任。通過這近二年來的培育，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風能為良好的學風做有力的保障。

三、做好后進生的轉化工作

信任各位教師也和我一樣，聽到“后進生“這個詞。心里也布滿了無奈，作為班主任的，這種感覺更甚，但為了讓他們在平常的學習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們，因此，當這些淘氣生只要有一點進步時，我都會在課堂上表揚他們，教師的表揚，學生還是很在乎的，一聲表揚，雖然作用不是特殊大，但也能讓他們安寧靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期盼前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學困生也比擬多，特殊是霍成棉這類學生，不但學習成績差，違反紀律還是他的業(yè)余愛好?？恐约簭妷训纳眢w總是能占上風，動不動就掄拳頭，針對這類學生，除了教育好本班39個學生管好自己，不要和他一般見識以外，對他的在校表現(xiàn)實行先表揚后批判的方法，讓他在受表揚的舒坦中樂于承受批判。這些學困生假如僅靠教師，是根本不行能保障他們的成績的。因此，我一般采納”一幫一”的方法去提高。

小學班主任工作總結7

小學班主任特殊是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的缺乏，并幫忙他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個治理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學生對比執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比擬差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對學生中消失的問題進展曉之以理、動之以情、導之以行的準時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！”

三、詳細要求，指導到位

心理學討論說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細節(jié)教育，把該做的事指導到位，由于他們很想根據(jù)教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、準時表揚，延遲批判

德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培育學生開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的時機，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，鼓勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克制困難的信念和士氣。

“讓孩子永久生活在盼望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據(jù)你的要求去做。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學低年級又是學生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。

小學班主任工作總結8

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級治理已取得肯定的成效，學生的行為標準根本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學期主要目的是強化班級治理意識，穩(wěn)固幾個學期的治理成果，將班級治理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氣氛。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光對待每一門課。其次，實行相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好預備工作，上課要求學生學會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，準時了解反應。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極協(xié)作各任課教師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3、在班級中樹立學習的典范，讓學生們向班里品德及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學習評比，做好嘉獎工作。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能表達自己的力量以及發(fā)覺自己的缺乏，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得教師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。

我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫她先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊當心。隨后，我又回到辦公室做她的工作，我并沒問剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比擬累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭。雖然要轉變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是簡單急燥，做事后勁缺乏，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的！

小學班主任工作總結9

對于班主任工作，有了肯定的進展，正常的跟班就不用說了，這是我們能做到的最根本的事情。

學生已經(jīng)完全熟悉了，大局部也都很熟識了。接觸了兩個星期，這個4班總體來說是很好的，挺聽話的，沒有特殊難管的孩子，即使不學習，他也不影響別人。有時和個別學生了解的時候，他們說教師你是不是覺得他們很壞??？我說沒有，他們都說，那幾個不愛學習的同學不壞，都挺好的，就是不愛學習罷了。我聽了我覺得有一種欣慰的感覺，至少自己來到了一個挺好的班級。但是我總在想，他們在的環(huán)境挺好，假如可以再好好學習，不就好上加好了嗎？不過，事情沒有我想象的簡單，單單靠鼓舞是不行以的。他們雖然不是很淘氣，但是腦子很不開拓，教師說什么就是什么，都不情愿在就想一想，不象另一個班，雖然很牛，可是假如有興趣聽教師，他們可以很快地領域理解過來。就在教學工作總結中我也提到了，方法很難把握。先不說這個了，先把我這個階段的工作的心得總結一下吧。

1、每天得盯著。

說到這點，不用疑心，是每個班主任必需要做的工作，我們每天都按時到教室去監(jiān)視他們做衛(wèi)生，交作業(yè)，不許抄作業(yè)，每一件事好象都要班主任到了才能順當完成，可以看得出初中的孩子自覺力量有多差了。我每天上課前就在班里面走來走去，提示這個又提示那個，有時真的是很無奈，轉過身他又開頭抄作業(yè)了，不交代幾次老掃不潔凈教室。不來的學生還要打電話到他家里看他怎么了，請假了沒有，家長知道了沒有。

2、和他們得了解，但是不能太親近。

剛來的時候，沒有和他們熟識，感覺每天去到那里很驚奇，也沒有什么要問的，就走來走去，起不到實質性的意義。得先和他們打點交情，才能更好地治理他們。于是，我特地利用了兩個午休的時間，特地跑到教室去，和他們聊聊，了解了個方面的狀況，他們的心情怎么樣。果真，有很大的進展，許多人都聽話了很多，情愿和我說他們的要求，他們的狀況。但是問題就來了，關系一好了，就很簡單沒大沒小，時間一久，立刻老愛和你開玩笑，不正經(jīng)、不嚴厲。我意識到了這樣不好，抓緊剎車，該生氣的時候得生氣，有時該呵斥他們叫他們寧靜的時候就呵斥，反正，現(xiàn)在我對他們有種恩威并施的架勢。有了肯定的效果，根本上能順當?shù)亻_展工作了，就很怕自己打亂了人家的教學秩序。但還是要多琢磨。

3、幾種特殊的學生。

一種是特殊乖的學生，我自己的形容是，乖得讓你心疼。叫他做什么他都很聽話。有一次，我叫值日生清掃垃圾桶旁邊的垃圾，值日生扭扭捏捏不情愿去，我正在皺眉頭的時候，一個叫陳深順的孩子就悄悄地拿起掃把，自己去掃了，我當時第一個感覺是，心疼！怎么那么孤獨的背影呢？對于這樣的孩子，我真不知道應當怎么樣去關懷他，關注他的心理。是應當多溫柔關懷他呢？還是多鼓舞他，還是應當多給他帶來陽光呢？我現(xiàn)在臨時還不知道怎么去琢磨他的心理，但是我有一種很劇烈的感覺，我很想很想關注這樣的孩子，我覺得他們很和善，有時肯定很無助。盼望教師看到我的總結的時候，可以給我意見，或者可以幫我分析一下我這樣的心理。

一種是特殊愛說話，有點淘氣的學生，像我們班的陳志煌、蔡木進、吳家俊那幾個，他本質不壞，老愛跟教師開玩笑，成天就一副不正經(jīng)的樣子，間或會不聽話睡覺了，不掃地了，但是說說就可以聽話了。我在想，他們其實是很想學習的，但是老學不還，或者老得不到鼓舞，不想學了呢？我現(xiàn)在很弄不清晰，而且我發(fā)覺，假如真的被教師罵了的話，他會很失落，也很可怕。他可能是想得到教師更多的關注才這樣的嗎？所以在上個階段，我好象特殊關注這些類型的學生了，上課提問都常常提到他們，想給他們知道自己也是行的。新教師和老教師的最大的區(qū)分或許就在這里了，許多的老教師或許不想管這些學生了，但是我們或許還有激情，我對他們還感興趣，很想了解他們。我覺得越開朗的孩子或許更孤獨。試試看了。

還有一種是更加牛的，也不太喜愛和教師套近乎，不是睡覺就是抄作業(yè)，什么都有他的份，成績是倒數(shù)的，就是所謂的差生了，有時會有一種很恐懼的眼神望著你。知道教師給我們的意見是，這樣的學生不要輕易去管，搞不好會起到反作用的，我始終就在關注著，可是我發(fā)覺沒有任何的方法，來軟的他更加變本加厲，來硬的他更加不服氣，真是麻煩死了?，F(xiàn)在沒有任何的進展了。下一階段再努力努力。

班主任工作覺得比擬難些，感覺自身缺乏許多東西，許多魅力的東西完全無法表達。有時自己沒有什么想法，有點迷茫。但是，還是要多做好，下階段連續(xù)努力。

小學班主任工作總結10

一個學期馬上完畢，回憶這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有勝利的喜悅。現(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結如下：

一、以身作則，爭做學生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對學生進展言傳身教。比方，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我靜靜地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與教師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建立和教育教學工作上，聽從學校工作安排，積極參與學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力氣為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫忙他們，增加為學生效勞的意識，把學生與家長作為效勞的對象。我在平常常常與學生溝通，做好學生的思想工作。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，由于他們究竟還小??！我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步。用觀賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常學生上學早，我上班也跟著早。但凡要求學生做到的，我首先做到。

二、盡心盡力，培育學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育學生良好的行為習慣上。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班隊會學習從網(wǎng)上下載的《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一年級學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，個別學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據(jù)后進生的各自狀況，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生做幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進步。

三、培育教師的小助手。

這學期，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的時機，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)視，相互學習，輪番執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。如：清掃衛(wèi)生、治理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)視文明行為使班干部真正成為教師的得力助手。

賜予孩子班級治理的時機。在班級