學(xué)前幼兒園-小胖鴨子捉迷藏教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小班音樂活動《小胖鴨子捉迷藏》教學(xué)設(shè)計活動名稱：小班音樂活動《小胖鴨子捉迷藏》執(zhí)教教師：一、設(shè)計意圖小班的孩子對于一些旋律輕快簡單、朗朗上口的歌曲十分感興趣，本節(jié)活動的這首歌曲就十分?jǐn)M人化，很容易引發(fā)幼兒游戲的樂趣。幾乎所有的孩子都通過動畫或者故事圖書中見過小鴨子，小鴨子是小班的孩子很熟悉的小動物之一，并且它的形象非常具有特點(diǎn)和代表性。它走路搖搖擺擺的，會游水，并且擁有扁扁的、長長的嘴巴，對于孩子來說，這些鮮明的特點(diǎn)用動作模仿起來都是十分有趣的。二、活動目標(biāo)1.體驗小鴨子在水中捉迷藏、做游戲的快樂氛圍。2.能夠大膽表現(xiàn)小鴨子走路、捉迷藏、抖水的動作。能用自然、好聽的聲音演唱歌曲?；顒又仉y點(diǎn)1.重點(diǎn)：創(chuàng)編小鴨子不同的“躲”“藏”動作2.難點(diǎn)：能在游戲中模仿小鴨子的各種動作做到合拍的表演唱四、活動準(zhǔn)備情景圖片、藍(lán)色紗布、鴨媽媽頭飾（1個）、小鴨子頭飾（14個）五、活動過程（一）導(dǎo)入談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒興趣：1.提問引出小鴨子2.讓個別幼兒當(dāng)小鴨子，學(xué)一學(xué)小鴨子在水中游（二）活動過程1.初步欣賞歌曲：2.師演唱歌曲，請幼兒帶著問題傾聽。3.提問：小鴨子在干什么？在哪里捉迷藏？有多少小鴨子在捉迷藏？（三）觀察圖片，在談話、游戲中學(xué)唱歌曲1、嘗試做小胖鴨子的動作，理解歌詞中“許多小鴨子”2、欣賞歌曲，并嘗試一邊演唱一邊做小胖鴨子捉迷藏的動作3、嘗試表現(xiàn)“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”4、引導(dǎo)幼兒學(xué)“媽媽”高聲叫：“嘎！嘎！嘎嘎嘎！”5、當(dāng)“鴨媽媽”叫“小鴨子”回家，“小鴨子”游上岸，回到媽媽身邊。（四）完整的演唱歌曲請小朋友做回位子上，結(jié)合圖片和老師一起同唱歌曲。邊玩游戲邊表演唱歌曲1.教師引導(dǎo)小朋友變成小鴨子，老師變成鴨媽媽，邊唱歌，邊到水里玩捉迷藏。2.發(fā)頭飾，帶幼兒邊唱邊表演。（六）結(jié)束1.引導(dǎo)幼兒“上岸“后做抖水動作。2.老師引導(dǎo)孩子去操場上曬干羽毛，邊唱邊離場，自然結(jié)束。學(xué)情分析小班的孩子對于一些旋律輕快簡單、朗朗上口的歌曲十分感興趣，本節(jié)活動的這首歌曲就十分?jǐn)M人化，很容易引發(fā)幼兒游戲的樂趣。幾乎所有的孩子都通過動畫或者故事圖書中見過小鴨子，小鴨子是小班的孩子很熟悉的小動物之一，并且它的形象非常具有特點(diǎn)和代表性。它走路搖搖擺擺的，會游水，并且擁有扁扁的、長長的嘴巴，對于孩子來說，這些鮮明的特點(diǎn)用動作模仿起來都是十分有趣的。本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。孩子能夠?qū)W會唱這首歌，并用動作表現(xiàn)小鴨子的各種動作，體驗歌曲輕松愉悅的氛圍?；顒永脠D片、頭飾等豐富的教學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)了小河的情境，引導(dǎo)孩子在游戲中感受歌曲、體驗歌曲。小班音樂活動《小胖鴨子捉迷藏》教材分析小班的孩子對于一些旋律輕快簡單、朗朗上口的歌曲十分感興趣，本節(jié)活動的這首歌曲就十分?jǐn)M人化，很容易引發(fā)幼兒游戲的樂趣。幾乎所有的孩子都通過動畫或者故事圖書中見過小鴨子，小鴨子是小班的孩子很熟悉的小動物之一，并且它的形象非常具有特點(diǎn)和代表性。它走路搖搖擺擺的，會游水，并且擁有扁扁的、長長的嘴巴，對于孩子來說，這些鮮明的特點(diǎn)用動作模仿都是十分有趣的。本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。孩子能夠?qū)W會唱這首歌，并用動作表現(xiàn)小鴨子的各種動作，體驗歌曲輕松愉悅的氛圍?；顒永脠D片、頭飾等豐富的教學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)了小河的情境，引導(dǎo)孩子在游戲中感受歌曲、體驗歌曲。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進(jìn)行個性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機(jī)會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。課后反思本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。孩子能夠?qū)W會唱這首歌，并用動作表現(xiàn)小鴨子的各種動作，體驗歌曲輕松愉悅的氛圍。活動利用圖片、頭飾等豐富的教學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)了小河的情境，引導(dǎo)孩子在游戲中感受歌曲、體驗歌曲。整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細(xì)，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時，也要有趣味性一點(diǎn)，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。3、在捉迷藏游戲部