中班常規(guī)上課教育教案40篇

中班常規(guī)上課教育教案40篇第1篇教案

學情分析：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒帶給了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓舞孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選取器材探究多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的專心性，提高他們的平衡潛力。在學習方法上，思索到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的小動物過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在搞笑的活動情節(jié)中專心主動地投入嬉戲。

內(nèi)容選擇：中班體育教案：在體育活動中，平衡潛力的訓練是一個比擬重要的工程。由于在日常生活中，人的身體為了適應各種活動，務(wù)必不斷的變換各種姿態(tài)，持續(xù)身體的平衡。因此有必要透過群體活動來訓練幼兒的平衡潛力?；谏厦娴乃妓鳎姨匾庠O(shè)計了本次活動

活動目標：活動目標：1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，進展平衡潛力。2、培育初步的合作意識和競爭潛力。

活動預備：活動預備：1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。3、錄音機、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)

活動方法與過程：活動過程：(一)請幼兒扮演主角、活動身體教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己寵愛的各種小動物的仿照動作。(二)熟識器材、探究玩法1、教師帶著幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋)?！斑@天我們小動物來玩過小橋的嬉戲，大家先來搭橋吧”2、請小朋友選自己喜愛的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。3、幼兒分散活動，教師觀看指導。鼓舞幼兒大膽走過平衡木，提示幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。(三)溝通共享、重點練習1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?2、請多名幼兒演示，大家評議。3、教師嘗試引出持物走獨木橋方法“小動物們，下面我們來做過橋表演的嬉戲好嗎?過橋時你們能夠拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能英勇地走過獨木橋，能表演各種動作”(1)教師做動作演示：一手側(cè)平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。(2)幼兒分散、自由地選取幫助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。(3)教師觀看，準時發(fā)覺大膽英勇及動作方法多的幼兒。(4)請幼兒輪番演示，師生評議。(四)放松身體、整理整理器材1、幼兒仿照小動物吃青草，并適當休息、擦汗。2、表揚英勇大膽、專心參加活動的幼兒。3、師生共同整理整理活動器具?；顒友娱L：科學活動“小動物的腳”

自我反思：本教案我主要突出表達了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物仿照操;我和幼兒一起動手搬運器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜愛的動作方法過橋，無不表達了“在我的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為嬉戲的仆人”這一教學理念。充分而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探究供應了良好的物質(zhì)條件。而在一些環(huán)節(jié)上還是不夠細致，不注意孩子的個別差異性，對于個別孩子提出的問題沒有準時進展答復及關(guān)注。孩子們特別聰慧，樂觀動腦，有的組把塑料盆翻過來當小橋，有的組把梅花樁一字排開當成小橋，有的組把平衡木抬來當小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，這個環(huán)節(jié)沒有做到預設(shè)預想，所以比擬亂。

第2篇教案

訓練教學目標

1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2.幫忙幼兒了解在陽臺上的安全學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3.使幼兒初步建立自我愛護意識。

活動預備

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程

1.幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。

“小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?“

小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2.觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦?

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做?

爭論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫助。

3.幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做?

4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出緣由。

活動建議

1.此活動中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或

編排成情境表演。

2.建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意安全，準時阻擋危急行為，增加安全意識。

活動區(qū)活動

認知區(qū)里向兒童供應各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、嬉戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。

第3篇教案

教學目標：1、引導幼兒學習用簡潔夸大、變形的動植物或點、線作紋樣加以裝飾。2、培育幼兒運用鮮亮的、嚴厲的顏色進展裝飾的力量。3、培育幼兒對裝飾美和顏色美的感受力。活動預備：1、范畫。2、蠟筆、畫紙人手一份。

活動過程：

一、出示圖片裙子，引導幼兒觀看裙子的圖案和顏色。

教師：這些裙子上的圖案好看嗎?圖案上畫了些什么?用了什么顏色?這些圖案和花邊裝飾在裙子的什么地方?

幼兒爭論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開的花，整條裙子上都有，認真看，它是上下左右有規(guī)章的對稱的。

有的裙子裙擺有花邊，它是左右對稱的圖案。圖案上有動物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡潔的幾筆線條畫成的。還有的用點，線等幾何圖形進展裝飾。有的裙子用艷麗的顏色搭配在一起，很鮮亮醒目，有的裙子顏色淺淡，用各種色搭配在一起，顯得嚴厲和淡雅。

二、交代作業(yè)

教師：請小朋友把這些白色小裙子裝飾成漂亮的小花裙，

教師：可以選用教師教師供應的花紋，也可以把你自己最喜愛的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用比照或同種顏色搭配使用，使裙子顏色豐富。

三、幼兒做作業(yè)，教師巡回指導。鼓舞幼兒大膽制作和用色。

四、將幼兒作品布置成“裙子展現(xiàn)會”，引導幼兒觀賞同伴的作品。效果分析：

第4篇教案

訓練目標：1、運用多種感官感知藕的形狀特征和內(nèi)部隱秘，并大膽用語言進展表述。2、通過觀賞農(nóng)夫伯伯挖藕的場景，初步了解藕的生長環(huán)境，感受農(nóng)夫伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動成果?；顒宇A備：藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子

活動過程：

一、逐步展現(xiàn)藕的幾個局部，引發(fā)幼兒興趣

1、師:小朋友,今日教師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢?為什么認為它是藕呢?

二、觀看藕的外部特征

2、師：藕是什么樣子的?它長得象什么?(象小朋友們的小胳膊，小腿等)

(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、外形、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼小結(jié)，集體記錄。

三、探究藕的內(nèi)部隱秘

1、師：藕里面還藏著很多小隱秘呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有閱歷猜想。)

2、幼兒驗證，表述并記錄發(fā)覺。(師幼小結(jié)：藕里面的顏色更白，有很多大大小小的孔(像蜂窩、望遠鏡……)，切開的藕有細瘦長長的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。

四、觀看錄像，了解藕的生長環(huán)境。

師：藕長在哪里?(幼兒依據(jù)已有閱歷猜想答復。)

2、觀看錄像。(教師適當配以介紹)

師：“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)夫伯伯們是怎么找到藕的?

教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)夫伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后用勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來?？戳宿r(nóng)夫伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累，很辛苦)

五、藕的作用

師：藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑?、養(yǎng)分。

師幼小結(jié)：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、

六、完畢活動

幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。(猜謎語)

師：農(nóng)夫伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能鋪張呀?

第5篇教案

訓練活動設(shè)計意圖：大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡力量和協(xié)調(diào)力量，但是仍舊需要連續(xù)熬煉、連續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作力量也需要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外嬉戲活動《好玩的紙箱板》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

活動名稱：好玩的紙箱板

活動目標：1.學習拉手跳、合作走等根本動作。

2.復習穩(wěn)固手腳、手膝鉆爬的根本動作。

3.提高身體協(xié)調(diào)性，培育幼兒的合作力量。

活動預備：把紙箱板制成正方形的框，然后粘連在一起，五個一組

活動過程：

一、預備局部：整隊帶幼兒進入活動場地，隨音樂《安康歌》進展熱身運動。

二、嬉戲過程：

1.談話法導入：小朋友都喜愛蹦蹦跳跳，那么你們能夠拉手跳嗎?

2.談話法講明嬉戲規(guī)章，并指出需要留意的安全問題。

玩法一：拉手跳

把兩組紙箱板綻開，并列平放在場地上，把幼兒分成兩組，每一組的幼兒兩人一組手拉手，一個在紙箱板里面跳，一個在外面跳，聽教師的口令開頭，先返回起點的一組為優(yōu)勝組。

玩法二：合作走

把兩組紙箱板綻開，并列排放在場地上，五名幼兒一組，站在紙箱板內(nèi)，抬起紙箱板，聽教師的口令開頭合作向前走，返回起點后交給后面的幼兒，嬉戲連續(xù)進展，先完成的一組為優(yōu)勝組。

玩法三：鉆一鉆

把紙箱板立起，略微彎折，像一扇扇小門窗，把幼兒分成兩大組，每一組的幼兒又分成六人一組，教師發(fā)令，嬉戲開頭，三名幼兒扶好紙箱板，另外三名幼兒依次鉆過，然后交換角色，嬉戲連續(xù)進展，先完成的一組為優(yōu)勝組。

三、活動延長：鼓舞幼兒回家后跟家長一起玩紙箱板嬉戲，并創(chuàng)編更多的玩法。

四、帶著幼兒做整理運動，并整理好活動器械，培育幼兒活動后整理器械的好習慣。

楊柳雪鎮(zhèn)訓練試驗幼兒園尹召霞

第6篇教案

背景：玩小凳子是幼兒園孩子們最喜愛的一種嬉戲，每天他們都與小椅子親切接觸。喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎等等。因此本學期，我們中班組選用凳子作為我們的器械操，如何更好的利用凳子完成我們的嬉戲活動，使孩子們在合作嬉戲中即能相互幫忙，又能培育孩子英勇自信和創(chuàng)新的精神，帶著這個問題，我和孩子們進展了一次《我和凳子玩嬉戲》的活動。

分析與反思：

凳子嬉戲給孩子們帶來了樂趣，也很適合中班幼兒好動的生理期。在活動過程中孩子們通過與小椅子玩嬉戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動的根底上，體驗運動帶來的樂趣，增加體質(zhì)，同時培育幼兒大膽、自信、英勇、相互合作、幫助的良好品質(zhì)，真正表達了訓練活動的價值。但是也有局部幼兒，年齡不夠，身體協(xié)調(diào)力量差的，膽小內(nèi)向的，表現(xiàn)的不夠樂觀。教師要在活動中關(guān)注孩子的個別差異，不能“一刀切”。《指南》指出，“幼兒的進展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出肯定的階段性特征。要充分理解和敬重幼兒進展過程中的個體差異，支持和引導他們從原來的水平向更高水平進展，根據(jù)自身的速度和方式到達《綱要》所呈現(xiàn)的進展階段，切忌用一把尺子衡量全部的幼兒?！辈煌暮⒆佑兄煌纳眢w素養(yǎng)和承受力量,對那些動作進展緩慢的孩子我們在幫忙引導的同時，不僅要給與他們鼓舞和支持更應當給與他們急躁的等待，等待他們進步的那一刻，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

第7篇教案

體育活動：小小慰問員

設(shè)計意圖：

剛從小班進入中班的孩子，在單調(diào)走平衡木時把握得較好，但在組合式的練習方面，還沒有開展過，依據(jù)幼兒的身體進展特點，可進展復合式的平衡練習，因而設(shè)計了本次活動，進一步進展幼兒的平衡力量。

活動目標：

1、練習在塑料圈上走平衡，進展幼兒的平衡力量。

2、有興趣參加組合力量平衡嬉戲。

活動預備：

1、平衡木6塊，在場地布置好平衡木的間距。

2、每人一個圈及裝水的可樂瓶或雪碧瓶幾個。

活動過程：

一、活動身體，探究用不同的方法來玩圈。

1)、幼兒自由玩圈，鼓舞幼兒大膽制造不同的玩圈方法。

2)、請玩圈方法不同的幼兒進展示范，幼兒仿照學習。

(讓幼兒自由的玩圈，給幼兒供應一個自由寬松的探究氣氛，同時請想出新玩法的幼兒示范，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

二、練習用騎小車的方法玩圈。

1)、今日，小朋友想出了新的玩圈方法，讓我們來學一學怎樣騎小車?

2)、幼兒練習“騎小車”

(幼兒嘗試用“騎小車”的方法玩圈，調(diào)動了幼兒活動的興趣和奇怪心，也熬煉了幼兒的急躁。)

一、重點練習：嬉戲“小小慰問員”

師：解放軍叔叔工作得太累了，讓我們做“小小慰問員”送水給叔叔們喝吧!

教師講解“小小慰問員”嬉戲規(guī)章與玩法。

規(guī)章：在嬉戲時幼兒必需把圈豎起放在兩腿之間當“小車”，用腳跟踩圈向前進，似“騎小車”狀，并留意汽車速度的技巧探究。

玩法：每人拿兩個可樂瓶或雪碧瓶，騎著小車到平衡木前，走過平衡木，將雪碧瓶或可樂瓶交給對方的小朋友;對面的小朋友要走過平衡木，騎上小車，將雪碧瓶或可樂瓶在送給下一個小朋友。

幼兒集體分組嬉戲，哪一組“小小慰問員”速度快。

(以給解放軍送水，激發(fā)幼兒對解放軍叔叔的關(guān)愛意識，使幼兒主動的投入到嬉戲當中，在情景當中將玩圈動作和平衡練習結(jié)合在一起，進一步熬煉幼兒的協(xié)調(diào)力量，靈敏力量。)

四、共享歡樂：

嬉戲“占圈”：將圈(圈少于幼兒人數(shù))放在場地中間，幼兒聽鈴鼓的聲音圍圈跑，鈴鼓聲一停，立即站在圈內(nèi)，未找到圈的幼兒算失敗。

反思：

在這節(jié)活動備課時，我覺得目標過高了一點，于是將目標中的塑料圈上負重走平衡改為塑料圈上走平衡。活動中幼兒的表現(xiàn)也證明了我的想法。幼兒在單獨“騎小車”時，只有局部力量較強的幼兒能用腳跟踩動塑料圈，嘗試走平衡，力量較弱的幼兒只知道用整只腳踩在圈上，顯出特別緊急的樣子，根本踩不到圈。幼兒在活動中的表現(xiàn)出乎我的預想。經(jīng)過反思，我發(fā)覺幼兒進入中班的兩個星期內(nèi)，在玩圈方法沒有得到充分的練習，造本錢次活動要求與幼兒的最近進展區(qū)之間形成肯定的差距，同時又消失另一種狀況，，由于預備材料時，選了一個較高的幼兒來試圈，結(jié)果在活動中當小個子幼兒拿到圈時，根本不能將圈放到兩腿中間，更不說踩動塑料圈，這是在預備材料的疏忽，使活動材料沒有與幼兒之間形成生材互動。也對教師提出一個新的問題，在預備材料時，也要考慮到幼兒的身體特點。

第8篇教案

活動目標：

1.引導幼兒體驗合做嬉戲的歡樂。

2.培育幼兒的動作協(xié)調(diào)力量及動作的靈敏性。

3.訓練幼兒走、跑、跳的根本動作，嘗試自己選擇嬉戲內(nèi)容進展自主嬉戲。

活動預備:

1.幻燈片三幅運發(fā)動進展曲音樂

2.豹、兔、猴、貓、牛、烏龜頭飾和幼兒人數(shù)一樣風車、球、墊子、拉力器、飛鏢、繩若干

活動過程：

一、開頭局部

師：今日，教師給小朋友帶來了很多小動物，請小朋友認真觀看一下，都有誰，他們在干什么?看完后告知我好嗎?(通過教師的講解引起幼兒觀看錄像的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。)

二、根本局部

1.出示幻燈片(動物跑、跳、爬、的錄像)問：孩子們，你們剛剛看到了

誰呀?它們在干什么呢?(幼兒說一說。)(幼兒通過觀看，了解了小動物們的運動過程，知道了小動物們的運動方式，熟悉了它們的特點。)

2.除了這些小動物，你們還知道那些小動物有它們自己特別的本事嗎?(幼兒說一說。(啟發(fā)幼兒運用已有的學問說說小動物們自己的特征，如特別本事，生活習性)

3.你們看，誰來了?出示幻燈片(貓跑的圖片)它在干什么?請幾位幼兒學一學。出示幻燈片(烏龜爬)它是誰呀，在干什么?集體學一學。依次出示幻燈片(狼跑、海豚跳、鴨子游、老鼠跳、蝸牛爬、鷹飛、)，引導幼兒說出小動物在干什么;學一學他們的動作。(重點講解爬、跳、跑的動作，引導幼兒學習，這些動作，組織幼兒進展練習，學習這些動作的要領(lǐng)，很好的突破重點。(在這一活動中，幼兒既學習了小動物的本事，又能把握爬、跳、跑的動作，效果比擬抱負。)

4.今日動物王國要進行奧林匹克運動會，要請各位小動物去參與，請小朋友們自由選擇小動物們，戴好頭飾，我們預備去參與入場式吧!

(讓幼兒通過運動會的形式，學習小動物們特有的走路方式，讓幼兒了解這些小動物們的走路方式。既能激發(fā)幼兒參加活動的興趣，又能熬煉身體。)

5.出示幻燈片(動物排好隊的圖片豹1、兔2、猴3、貓4、牛5、烏龜6)

小動物們站隊的時候，教師要給你們提出要求：

(1)要和自己的小伙伴站在一起。

(2)要根據(jù)我們排好隊的挨次來站隊。

看那一組小動物站隊最快速，最寧靜。

豹在最前面，兔子在其次位，猴子排在第三，貓在第四，牛在第五，烏龜在第六。

(幼兒通過自由選擇自己喜愛的動物并和小伙伴在一起，激發(fā)了幼兒的合作意識和自由選擇的力量。)

6.小動物們，你們進場的時候要走自己的步伐，各組商議一下，你們應當怎樣入場。教師來當青蛙裁判，看那組走得最精神，最有自己的特色。

入場式現(xiàn)在開頭，音樂(運發(fā)動進展曲)

小動物們根據(jù)自己的走路方式入場。教師來當青蛙裁判，一起入場，走在最前面。其他小動物根據(jù)自己的特點進入活動場地。

(幼兒自由選擇自己喜愛的走路方式，進一步進展了幼兒的想象力和自由選擇的力量，引導幼兒連續(xù)參加活動的興趣。教師作為裁判，帶著幼兒入場，使活動既好玩又有秩序。入場效果特別好。)

7.幼兒站好隊后，一起來做預備活動，教師說：動動你的小手，幼兒答復：1、2、3、4;踢踢你的小腿，1、2、3、4;彎彎你的腰，1、2、3、4伸伸你的手，1、2、3、4;壓壓你的肩;1、2、3、4，柔柔你的手腕，1、2、3、4、，動動你得腳腕，1、2、3、4，活動活動全身，1、2、3、4、，跳起來跳起來?！?。(讓幼兒在活動前做一下預備活動，為后面的運動會做了一個預備。)

8.運動會現(xiàn)在開頭，我們預備了許多器材，請各位小動物看一下(風車、球、繩、墊子、拉力器、飛鏢)各位小動物要依據(jù)自己的特點和愛好，選擇適合自己的器械進展運動。小動物們進展各種活動。豹跑，兔跳，烏龜爬、貓玩飛鏢、牛玩拉力器、猴子拍球。幼兒活動中教師引導幼兒要依據(jù)自己的特點進展嬉戲。

活動進展一段時間后，引導幼兒相互交換活動器械進展活動，如：貓和兔子換、烏龜和豹換，讓幼兒體驗合做嬉戲的樂趣?；顒舆M展中，教師準時指導幼兒進展適合自己的嬉戲，引導幼兒體驗嬉戲的歡樂。并對幼兒的活動進展小結(jié)。鼓舞幼兒大膽進展嬉戲。

(幼兒通過自由選擇器械，既了解了動物的根本特征，又激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，幼兒自由嬉戲，教師在活動中個別指導和集體參加相結(jié)合，更加激發(fā)了幼兒的活動樂觀性。)

9.運動會完畢，教師引導幼兒整理器械，把它放到指定的位置，整理好。

(培育幼兒良好的生活習慣，學習自己的事情自己做。)

三、完畢局部

放松活動(教師帶著幼兒一起放松)

秋天到了，天氣涼了，小動物們要預備自己的食物來過冬了。小朋友們都穿上了毛衣毛褲，真溫和，嚴寒的冬天就要來到了，我們也該回去休息了，跟大家說再見吧!

(幼兒活動后，教師帶著幼兒進展放松活動，使幼兒的身體得到了恢復。)

第9篇教案

設(shè)計意圖

中班下學期的幼兒對自己的身體各部位已經(jīng)有了肯定的熟悉，而且在嬉戲中他們也能有意識地運用身體的某些部位去完成一些動作。于是我順應本班幼兒的興趣和需要，設(shè)計了本次活動。旨在以嬉戲的形式，通過身體的各個部位來探究球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，體驗集體運動的歡樂。

活動目標

1嘗試運用身體各部位探究球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認知。

2愿意參加身體探究運動，體驗集體運動的樂趣。

活動預備：皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

活動重、難點：嘗試用身體各部位探究不同小器械的多種玩法。

活動過程

一、扮演角色，活動身體(3分鐘)

師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!

1播放音樂《洗澡》，教師語言提示。

2幼兒跟著教師仿照小豬洗澡的動作。

二、探究活動，體驗樂趣(15分鐘)

(一)身體各部位探究玩球(7分鐘)

師：豬寶寶們洗得真潔凈!豬媽媽這里有許多的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運呢?大家想想方法。

指導要點：

1用手拋接球。

2用頭滾球。

3雙腳交替帶球走。

4探究用肚子玩球：(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!

關(guān)注意點：(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。

(二)身體各部位探究泡沫板的玩法(4分鐘)

師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝妫墒亲罱掠炅?，去她家的路上有許多泥巴，我們把路鋪鋪潔凈吧!可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!

指導要點：

1用頭頂泡沫板。

2用肩膀托住泡沫板。

3彎腰用背托住泡沫板走、爬。

4手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。

師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達小兔子家!

關(guān)注意點：(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動。

(三)身體各部位探究圈的玩法(4分鐘)

師：兔子阿姨夸你們真聰慧，她還送了許多的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以怎么玩圈?

指導要點：

1用身體軀干鉆圈。

2雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。

3用臀部轉(zhuǎn)圈。

三、溝通與共享(5分鐘)

師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜愛的，自己用身體來玩一玩。

1幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

2個別幼兒溝通示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!

3幼兒分組溝通示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬相互看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

四、放松與整理(2分鐘)

師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!

1教師帶著幼兒一起做身體各部位的放松運動。

2整理器械回教室。

第10篇教案

設(shè)計意圖

星期一早上，我?guī)е⒆觽兊绞彝膺M展晨間活動。突然。孩子們被塑膠場上一塊很大的塑料布吸引，這是幼兒園買來預備遮蓋玩具的。孩子們像發(fā)覺新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?，我也情不自禁參加其中。突然，天下雨了，我不得不喊住了嬉戲中的孩子，可孩子們意猶未盡。望著孩子們興奮的小臉。一節(jié)安康活動“好玩的塑料布”在我腦中自然生成……

活動目標

1嘗試轉(zhuǎn)變塑料布的外形、大小，探究不同的玩法，激發(fā)嬉戲的興趣和制造的熱忱。

2在歡樂、自由的嬉戲氣氛中熬煉跑、跳、爬、鉆等根本動作。

3充分體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預備

1一塊粉綠色的長方形塑料布。(孩子們玩過的那塊，長約4米。寬約2米。)

2音樂兩段，第一段熱鬧、活潑，其次段優(yōu)美、安靜。

3幼兒熟識音樂嬉戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷”。

活動過程

一、開頭局部

1啟發(fā)幼兒回憶前一天在自然狀態(tài)下玩塑料布的情景，激發(fā)幼兒連續(xù)玩塑料布的興趣和熱忱。

2幼兒自由圍坐在塑料布旁，請幼兒說一說、摸一摸塑料布。

提問：這塊大大的塑料布你們覺得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?

3幼兒和塑料布自由玩。(幼兒個別活動，可以爬、滾、跑、鉆，教師準時訂正幼兒的根本動作，為下一階段的活動作預備。)

二、根本局部

1啟發(fā)幼兒依據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探究如何轉(zhuǎn)變塑料布的大小和外形。

提問：塑料布又軟又輕，我們和它一起玩?zhèn)€“歡樂變變變”的嬉戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

2引導幼兒探究外形和大小轉(zhuǎn)變后的塑料布的玩法，感受合作嬉戲的歡樂。

第一次探究嬉戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。(可以啟發(fā)幼兒把塑料布想象成帳篷、雨傘、魚網(wǎng)等，幼兒在其中自由運動、嬉戲。)

其次次探究嬉戲：引導幼兒探究將大塑料布變窄變小(幼兒可嘗試將塑料布對折1～2次，轉(zhuǎn)變其大小)，教師依據(jù)幼兒力量的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探究嬉戲：結(jié)合變窄的塑料布，啟發(fā)幼兒想象，把塑料布當成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂嬉戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊快樂地跑動做嬉戲。音樂嬉戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個大大卷：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶——)

三、完畢局部

師：小朋友們真能干，一塊一般的塑料布也能玩得這么快樂?，F(xiàn)在我們都有點累了，塑料布也累了，我們一起躺在上面休息一會兒，好嗎?(在嚴厲的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，完畢本次活動。)

活動延長

1連續(xù)引導幼兒查找生活中的塑料布制品，進一步了解塑料布制品給我們生活帶來的便利。

2在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成漂亮的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”。(包文霞)

第11篇教案

中班數(shù)學活動：4種以內(nèi)顏色按規(guī)律排序

廣州軍區(qū)空軍直屬機關(guān)幼兒園程芳

活動目標：

1、通過觀看、嘗試，引導幼兒發(fā)覺事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進展排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)覺問題、解決問題及發(fā)散性思維力量。

3、在嬉戲活動中，培育孩子的合作意識和探險精神。

活動預備：

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

活動過程：

(一)、入場嬉戲：

教師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國”(進場入座)

(二)、闖關(guān)嬉戲(請幼兒進入魔術(shù)王國)：

1、兩名教師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊嬉戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次消失

2、幼兒觀看，找出卡紙顏色消失的規(guī)律，要求幼兒用標準的語言說明顏色規(guī)律的變化。

3、嬉戲開頭：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色)，根據(jù)卡紙顏色消失的規(guī)律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。

先請第1組排隊，其次組觀看，準時發(fā)覺問題，然后再交換。

教師簡潔小結(jié)。

3、競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進展變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商議后打算顏色的排列方法，哪組的方法多(教師在數(shù)學板上記錄)，哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變，但不能與闖其次關(guān)時的方法一樣)，順當闖過第三關(guān)。

4、查找寶貝――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置(魔術(shù)房間)：

每張桌子上有個魔術(shù)盒(盒內(nèi)有很多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”)，每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上依據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的方法多，誰先進入寶藏室奪取寶貝。

活動完畢：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

第12篇教案

活動目標

1.音的凹凸。知道音階中共有七個音符。

2.了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3.培育幼兒的探究力量，想像力和表現(xiàn)力。

活動預備

每個幼兒七個玻璃杯(外形、凹凸一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。

活動過程

一、引起興趣

1.小朋友，你們猜，教師在你們桌上放7個杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。

(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

小結(jié)：我發(fā)覺了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。

(讓個別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說說，這七個瓶子發(fā)出的聲音凹凸一樣嗎?(教師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，教師的杯子為什么能發(fā)出凹凸不同的悅耳的聲音?(里面裝了水。)

2.你們試一試，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎?(自己嘗試)

二、根本局部

1.教師彈奏一首悅耳的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階，引導幼兒爭論。這幾個音符有什么規(guī)律?(越來越高。)教師彈奏下行音階，引導幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來越低)。

2、嬉戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的凹凸。

①教師彈1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

②聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)

③小朋友，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。

④平常還能用什么來表示越來越高的音呢?

幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。

吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

三、剛剛我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?鼓舞幼兒充分發(fā)揮作畫。

有的畫了個樓梯。

有的畫了越來越高的泡泡。

有的畫了越來越高的小樹

……

第13篇教案

目標：1、讓幼兒感受古詩的韻律。

2、在說唱兒歌的過程中體會節(jié)奏的變化，感受空拍子。

3、讓幼兒學會運用動作來表現(xiàn)音樂。

4、利用空間來進展故事的表演活動。

預備：海鼓、音樂磁帶、彩帶、報紙

過程：1、歡送歌：Gettogether

2、坐地蹦跳：Icanseeme

3、樂器練習：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來熟悉海鼓這種樂器，并初步把握使用方法。

4、身體局部：兒歌“小手跳舞”

讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的節(jié)奏型來進展兒歌的說唱，感受拍子的強弱變化。

5、嗓音練習：用卷起的彩帶來讓幼兒進展嗓音練習。當教師翻開彩帶時幼兒發(fā)出“啊”的音，當翻開

彩帶的動作停頓時，幼兒發(fā)音停頓。然后練習連續(xù)進展。

6、唱歌嬉戲：sheismyfriend

7、歌曲：為了媽媽

讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時抒發(fā)喜愛媽媽的情感體驗。

8、古詩：早發(fā)白帝城

第一節(jié)讓幼兒有節(jié)奏的說古詩;其次節(jié)參加歌曲的形式讓幼兒唱出古詩;第三節(jié)請幼兒進展卡農(nóng)的

嘗試練習，借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。

9、音樂觀賞：啤酒桶波爾卡

教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后讓幼兒觀賞音樂;最終當幼兒了解音

樂后，請幼兒進展表演音樂。以到達了解樂曲的目的，同時提高幼兒的音樂素養(yǎng)。其次節(jié)讓幼兒用報紙來當

道具，可以聽到音樂有不同樂段變化時把報紙撕成有規(guī)章的條形。

10、圓圈活動：誰是小熊

教師帶著幼兒進展嬉戲活動：一個小朋友當小熊，其他小朋友扮演自己喜愛的小動物，圍城圓圈坐

好，當聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時，立刻幫忙小熊找到他的好朋友，然后嬉戲連續(xù)進展。

11、完畢：Good-baytoyou

以歌曲“Good-baytoyou“這首歌曲為完畢曲子，讓幼兒在舒緩的音樂中完畢這節(jié)音樂活動，穩(wěn)

定幼兒心情，為下一次活動奠定良好的根底。

第14篇教案

預設(shè)目標：1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探究查找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培育幼兒有初步的推理力量，進展幼兒制造力。

活動預備：1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動預設(shè)：

一、自由探究。

1、以嬉戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，翻開卡片看看上面有些什么?

2、爭論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)覺規(guī)律。

1、觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應當排什么?

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進展間隔排列。

其次組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進展間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進展間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓舞幼兒大膽地嘗試進展有規(guī)律的排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

第15篇教案

幼兒園中班語言教案：愛的訓練

活動要求：

通過真實的“愛的故事”的共享溝通，體驗爸爸、媽媽對孩子的愛，幫忙幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。

活動流程：

情境爭論(初步感受父母的愛)--溝通體驗(被愛的感受)--師生互動(激發(fā)幼兒愛的愿望)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

閱歷預備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;物質(zhì)預備：創(chuàng)設(shè)共享溝通的環(huán)境，供應幼兒表證的實物及背景音樂。

活動指導：

一、情境爭論

1.邊聽邊回憶小朋友惦念陳教師時，錄下的感人的話。

提問：這些話是誰說的?為什么要說這些話?

2.教師敘述《陳教師愛寶寶》的故事。

插問：(1)寶寶這么小，為什么就說他“做夜班?”(2)陳教師和寶寶的爸爸究竟愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?

3.小結(jié)：陳教師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。

二、溝通體驗

1.啟發(fā)幼兒自述故事

剛剛你們都說陳教師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有很多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎?

2.在師生共同的溝通中，幫忙幼兒理解父母不同的愛的方式

(1)夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”

插問：

①帆帆有脫鞋子的壞習慣，猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))

(2)倪品故事--“我的肚臍”

提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的?

(3)沈佳依的故事--“我始終喜愛到鐵軌上去兜一圈”

插問：

①爸爸是怎么做的?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢?③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人?(師生共同小結(jié))

(4)朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”

插問：

①爸爸、媽媽罵你，打你時，心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身閱歷重點爭論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的?④寧寧應當感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))

3.總結(jié)歸納

教師聽了你們的故事，真感動。你們的爸爸、媽媽的確是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)覺了，以后教師還跟小朋友一起學學怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎?

三、師生互動(激發(fā)愛的愿望)

你們看誰來了?(音樂響起)

1.陳教師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

2.師生溝通：

(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶得意嗎?

(2)教師，這么小的寶寶你是怎么愛他的?

(3)你們來抱抱他，假如你是爸爸、媽媽你會怎么愛他

第16篇教案

幼兒園中班體育嬉戲：小鴨上坡

一、嬉戲目標：

1、練習走斜坡，進展幼兒的平衡力量。

2、培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進展初步的環(huán)保意識訓練。

二、嬉戲重點：幫忙幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

三、嬉戲預備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢

紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

四、嬉戲過程：

1、開頭局部：

(1)教師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律仿照鴨子走進入場地。

(2)教師帶著幼兒跟著音樂的變化做仿照律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、根本局部：

(1)教師以嬉戲的口吻交代嬉戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的根本動作要領(lǐng)。

指導重點：

A.小鴨捉魚回來時必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B.上下斜坡時要留意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進展嬉戲：小鴨捉魚。

A.教師指導：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁進展愛護。

重點：準時訂正幼兒走斜坡時的動作。

B.嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)覺沒有魚了，只有許多其它的東西(垃圾)，教師問：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變潔凈?“指導：教師啟發(fā)幼兒答復。

重點：初步讓幼兒知道要愛護環(huán)境衛(wèi)生和喜愛勞動。

C.讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿潔凈。

D.垃圾拾完，連續(xù)“捉小魚“的嬉戲，幼兒嬉戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點指導：教師留意掌握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時身體稍向前傾。

3、完畢局部：

(1)小鴨媽媽表揚英勇參加熬煉的小鴨子，及仔細學習本事的、聽指揮的小鴨子

(2)鴨媽媽帶著小鴨子聽著音樂做小鴨子律動仿照抬著魚回家。

第17篇教案

幼兒園中班體育教案：撿垃圾

目標：

1、熬煉幼兒多個器官動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性

2、培育幼兒有愛惜環(huán)境、保持環(huán)境干凈好習慣的意識

預備：塑料膠袋人手一個、垃圾(由大小厚薄不同的報紙分散四周替代)、積木若干個、教師鈴鼓一個

過程：

1、活動身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著教師做自由舞

2、協(xié)商活動進程：今日，教師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很美麗的圖畫在地上，是不是?那小朋友，你們說，要是這里有許多垃圾在這里，還美麗嗎?所以呢?今日我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理潔凈

(幼兒自由協(xié)商，教師了解幼兒的想法)

3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”

4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進展評價：誰撿的多?

5、嬉戲：能干的我

(把積木分成若干組，幼兒分組進展，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開頭撿垃圾，音樂停，幼兒停頓撿)

6師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多?

7、教師小結(jié)：哇!我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很潔凈，累不累啊?那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊?他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很潔凈很美麗，是不是?所以啊，我們也要象他們學習，要好好愛惜環(huán)境，保持清潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，做一個安康的好寶寶，好不好?

8、隨音樂回教室。

第18篇教案

幼兒園中班語言教案：公交車上的故事

設(shè)計意圖

正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進展做文明小市民,我做主動人公的訓練是必不行少的。平常幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主，為此選擇這個古老而又洋溢著熱忱的兒歌為主線綻開訓練教學活動。

訓練目標

對幼兒進展文明禮貌訓練，使幼兒在嬉戲中體會文明禮貌帶來的開心的心情;培育幼兒關(guān)愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的暖和和歡樂。

材料預備

小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個。

教學過程

(一)開頭局部

談話引題：星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的狀況及所見所聞)

(二)進展局部

1.表演：公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。

2.講評：車上消失了什么狀況,乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式敘述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學習兒歌的熱忱和再進展表演的愿望。

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)完畢局部

幼兒自由組合成三組進展表演嬉戲。教師要鼓舞幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評比出最正確的一組。

第19篇教案

活動目標

1.探究網(wǎng)的多種玩法，進展走、跑、躲閃等多種運動機能。

2.多人合作玩網(wǎng)，提高鉆、聽信號跳等運動智能。

3.在嬉戲活動過程中體驗運動的樂趣。

活動預備

1.1m×8m米的安全網(wǎng)一張。

2.歡快、輕柔的音樂各一段。

活動過程

一、熱身運動“網(wǎng)網(wǎng)樂”。

師生一起圍在網(wǎng)的四周。聽歡快的音樂繞網(wǎng)走、跑、跳。當音樂停時，一起跑到網(wǎng)上做一個造型，制造樂觀、愉悅的活動氣氛。

二、網(wǎng)小魚嬉戲

(1)師：你們看這是什么啊?(網(wǎng))網(wǎng)可以玩什么嬉戲呢?(網(wǎng)小魚)那么誰來做小魚?誰來做捕魚人?

(2)安排角色，玩“網(wǎng)小魚”嬉戲。交換角色再玩一次。

三、鉆山洞嬉戲

(1)幼兒自由玩網(wǎng)。師：網(wǎng)除了可以玩網(wǎng)小魚的嬉戲還可以怎么玩呢?幼兒自由探究網(wǎng)的新玩法。

(2)鉆山洞嬉戲。幼兒探究出鉆山洞嬉戲：分組進展，一半幼兒拉住網(wǎng)的四周做山洞，一半幼兒鉆山洞。

(3)把戲鉆山洞：A.以開火車的方式鉆過山洞。(一個緊跟一個地鉆)。B.以蹲的方式鉆過山洞。c.以繞s形方式鉆過山洞。提示幼兒在鉆山洞的過程中不要遇到山洞。

四、蹦蹦床嬉戲

(1)師：客人教師想和我們玩?zhèn)€蹦蹦床的嬉戲!讓客人教師站到蹦蹦床上，我們一起讓他們蹦起來。

(2)師：小朋友拉好網(wǎng)，一起數(shù)一、二、三，每數(shù)到“三”時，教師們就要跳起來。

(3)客人教師示范后交換。客人教師拉網(wǎng)數(shù)一、二、三，幼兒玩蹦蹦床嬉戲。(聽口令：蹦跳)

五、放松運動

師幼一起坐在網(wǎng)上聽輕柔的音樂做放松運動。

第20篇教案

活動目標：

通過多種平衡凳嬉戲，進展幼兒的靈敏、力氣和速度，同時提高他們的分析推斷力、思索力和創(chuàng)想力量。

活動預備：平衡凳10個

活動過程：

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》嬉戲。

1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形,連續(xù)玩平衡凳嬉戲

1、將平衡凳的數(shù)量適當削減，促使幼兒們相互照看，以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位后，均削減一個平衡凳，鼓舞幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋

2、開頭不提示，讓全體幼兒嘗試

3、適度提示，以站立姿態(tài)來嘗試

4、提示幼兒應多想到同伴，實行緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、幼兒以行走的姿態(tài)跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿態(tài)跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿態(tài)跨越障礙

4、將幼兒分成若干組實行自己較寵愛的動作過障礙

四、幼兒繞場慢跑放松后回班

教改心得：

一物多用，能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，削減搬運和布置器材的時間，值得提倡。

第21篇教案

幼兒園中班體育教案：滾鐵罐

嬉戲目的：追著跑，撿起東西。

嬉戲前提：會慢跑，停頓時不向前摔倒。

嬉戲方法：在一個小鐵罐內(nèi)，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子追鐵罐，到鐵罐停頓處，彎下身子將鐵罐撿起。留意要用帶蓋的小鐵罐，不能用翻開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。假如孩子跑步還不會停頓，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以便利停頓和蹲下。多練習后，孩子就會在夠著東西之前減速，學會自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠。

第22篇教案

活動目標

1.練習和同伴動作協(xié)調(diào)全都地快速行進，探究嬉戲玩法。

2.能遵守嬉戲規(guī)章，通過上下肢相互協(xié)作，能夠協(xié)作完成任務(wù)。

3.感受嬉戲的愉悅，體驗合作、勝利的歡樂。

活動預備紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物.8個大簍子。

活動過程

一、情景導人

1.以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人嬉戲，介紹嬉戲內(nèi)容。

2.提問：毛毛蟲長得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲?

二、幼兒嘗試分組、協(xié)作

1.幼兒自愿組合，嘗試三個一組協(xié)作行進。

2.毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組協(xié)作行進。

3.提問：毛毛蟲應當把貨放在哪里才好運?

4.毛毛蟲自由練習運送貨物。留意相互協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

三、制定嬉戲規(guī)章，進展競賽

1.運貨競賽：設(shè)置肯定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。

2.爭論：為什么有的毛毛蟲會輸?緣由在哪里?為什么有的毛毛蟲總是會斷開?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲有哪些好方法?

3.-起練習最有效、最科學的方法。

4.根據(jù)幼兒提出的方法再次進展分組、競賽。

四、小結(jié)，為下次嬉戲做鋪墊

1.爭論：毛毛蟲怎么樣可以很快地將貨物運完?假如毛毛蟲一次可以運許多貨物，貨物該放在哪兒?

2.毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。

活動延長

1.嘗試一次運送多件貨物。

2.毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度

第23篇教案

活動目標：

1、練習幼兒由40~50厘米處往下跳，培育幼兒跳動力量。

2、熬煉幼兒的自我愛護意識和英勇的精神，形成遵守紀律的好品質(zhì)

活動預備：

桌子、椅子各二張，體操墊二張,籃球架二個。

1、放音樂，組織幼兒做開飛機姿態(tài)進場，成二隊縱隊站好。

2、聽音樂，一起做預備活動：

(1)頭部運動(2)腰部運動(3)膝關(guān)節(jié)運動(4)髖關(guān)節(jié)運動

復習上節(jié)課學過飛行員飛行動作。

3、學習嬉戲《小小跳傘兵》。

(1)交待嬉戲的名稱和玩法。

導語：小朋友，今日我們來玩一個《小小跳傘兵》的嬉戲，大家一起來學跳傘的本事好不好。

(2)教師示范，雙腳從小椅子上跳下，并講解動作要領(lǐng)。預備好跳的姿態(tài)，輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。請動作美麗的飛行員出來示范動作。

(3)待師哨聲后，幼兒從椅子上跳下，“小小跳傘兵”練就了一身過硬的本事，預備坐上飛機飛上天空了，師說：“起飛”。小傘兵仿照飛機上椅子，師說：“一、二、三，跳”!小傘兵雙腳合并跳下。

(4)嬉戲3~4次后，第一輪嬉戲小結(jié)，集中幼兒訂正跳傘兵錯誤的動作，示范正確的動作。

(5)其次輪，飛機飛上云層，小傘兵上桌子，待哨聲起跳。

(6)現(xiàn)在教師請學好本事的小傘兵過這一邊，把學到的本事用在打籃球上，看哪一個飛行員真正學到了本事，教師示范打球動作。

最終教師說：“小傘兵集合啦!”小傘兵在椅子后面站好。

4、小結(jié)嬉戲活動狀況，完畢。

第24篇教案

活動目標：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進展排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量。

活動預備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、教師：“今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”(想)

“好，我么一起來看，是什么禮物?”

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②教師翻開第一個禮物盒：“哇!是一個美麗的頭飾?！?教師戴在頭上)

“好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?！?/p>

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢!你們情愿嗎?”

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

“上面寫得是什么?我來讀一下。”教師讀請柬，“小朋友今日圖形國王邀請你們?nèi)⑴c一個舞會，但是你們要裝扮一下自己。每個小朋友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參與舞會?！?/p>

“小朋友，你們想去參與舞會嗎?”(想)

教師出示為幼兒預備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

教師：“好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫助?！?/p>

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①教師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶著幼兒一起去參與舞會。

6、教師：“好，舞會開頭了，我們一起去參與吧!”

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導幼兒感知圖形排隊的根本特征。這是對幼兒進展初步推斷推理力量的訓練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的根底上采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

第25篇教案

活動背景：

中班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，簡單變形，肌肉纖維細、彈力小，收縮力差，特別簡單疲憊。他們的平衡力量、掌握力量、節(jié)奏力量都比擬差。在心理角度看，奇怪、好動、好仿照、易夢想內(nèi)心感情簡單外露，留意力不集中，思維形象詳細是他們的主要特點。從孩子們的這些特點看，讓他們跟著教師按步就搬學習動作，是不行能的。那么，怎樣才能讓我們的東西(技能學問等)，在孩子們看來是新奇好玩的，讓孩子們感到親切，易學、易記、易承受?讓我們的形體活動中布滿孩子們的歡聲笑語，讓我們的活動走進孩子的心靈?我們在設(shè)計活動時，要盡量貼近幼兒的生活，讓孩子們在活動中有感而發(fā)。在活動中，我們可以通過生動好玩的導入，來引起孩子們學習的興趣;采納一些直觀形象的教具，來幫忙幼兒理解動作要求;創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情景等，來保持孩子們學習活動的興趣，滿意他們想象、制造與溝通的需要。

活動目標：

1、初步學會根本動作“雙吸腿”。

2、在感受音樂的根底上，能夠遷移自己已有生活閱歷大膽獨特的表現(xiàn)。

3、在活動中，樂觀投入并保持開心的心情。

活動預備：

3/4拍圓舞曲音樂、動作圖片、幼兒已有擦地板的閱歷

活動過程：

一、熱身活動。

1、在音樂聲中，開心地乘著熱氣球進入活動室。

2、利用兒歌《游樂場里真好玩》，充分活動身體各部位。

二、復習勾繃腳及繃腳交替抬腿動作。

要求：在交替抬腿時，要求繃腳，并保持根本坐姿。

三、引導幼兒大膽表現(xiàn)各自生活閱歷中的擦地板活動。

1、談話導入。

教師出示小熊說：“小朋友們，你們幫媽媽擦過地板嗎?”“你看到媽媽是怎樣擦地板的?”“今日，媽媽也交給我一個任務(wù)，要我將自己房間的地板擦潔凈。我擦了半天手都酸了，但是還有好多地方?jīng)]擦潔凈，你們能幫幫我嗎?”“會怎么幫我呢?”

2、幼兒大膽表現(xiàn)各自的想法。

四、總結(jié)歸納幼兒的動作，在相互觀賞中學習。

1、“小熊的手酸了，哪中方法最簡單，最適合擦地板?”

2、有針對性地請幼兒展現(xiàn)，其他幼兒可以仿照。

3、在相互比擬中總結(jié)出最適合的一種方法。教師可以這樣過渡：“小熊，用腳來擦地的可真是個好方法，我上次也用過這種方法擦過地板，擦得可潔凈了?，F(xiàn)在先看我來擦一遍好嗎?”“請你認真看好，我是用腳尖還是腳跟擦地的?”

4、完整示范。

(1)教師：“有誰知道我剛剛是用腳尖還是腳跟擦地的?”“讓我們一起來學一學。”幼兒跟隨教師喊拍子擦一遍。“擦出去，收回來;——擦二三，收二三?！?/p>

(2)“剛剛，小熊說，我們小朋友擦地的時候沒有精神，為什么呢?”——提出留意事項：在做“雙吸腿”時要留意保持上身“坐勢”的姿勢。(打起精神，預備勞動)

(3)“讓我們再來試一試”——幼兒跟著教師的拍子練習其次遍。

5、借助圖片幫忙幼兒把握動作要點。

教師：“我們擦地的時候都要用到什么?”“我們要將抹布用腳趾頭緊緊地夾住，不能弄丟了?！薄斑@時候我們的腳趾頭是勾腳還是繃腳的?看看這位小朋友的小腳丫?”——出示圖片。提出留意事項：雙腿繃腳，腳趾沿地面，屈膝西大腿根部收縮，使大腿盡量靠向上身。伸直時同樣腳趾沿地面而行。(引導幼兒想象腳趾頭里夾著一塊小毛巾。)

6、教師：“現(xiàn)在，讓我們跟著音樂一起擦地，請小熊來看看誰擦得最潔凈?”——幼兒跟著音樂第一遍。

7、請兩位表現(xiàn)不同的幼兒來示范，其他幼兒評價。“你們看，他們倆誰擦得最潔凈?為什么?”提出留意事項：雙腿進展中必需靠攏，不能分開，或一前一后。(兩條腿一起擦力氣大，會擦得潔凈些。)

8、在3/4圓舞曲音樂的伴奏下，練習雙吸腿二遍。(留意音樂中過渡環(huán)節(jié)動作的處理：抱腿、拍手)

四、在感受音樂的根底上，大膽嘗試用身體的其他部位來表現(xiàn)。

1、導入話題，引出動作名稱——雙吸腿：

2、幼兒再次結(jié)合音樂，嘗試運用身體的其他部位來表現(xiàn)擦地動態(tài)。

五、完畢活動

放松活動：伸直貼于地面敲腿——站起來學學小鳥走路

完畢活動：與小熊告辭，乘著熱氣球回家(放音樂)。

第26篇教案

優(yōu)秀訓練活動應彩云觀摩課有感

首先是很感謝園里賜予了我這次的學習時機。通過觀摩上海廣州優(yōu)秀名師展現(xiàn)的八節(jié)優(yōu)質(zhì)課著實讓我感受良多,尤其是上海的名師應彩云教師的課,她讓我更深的感受到了繪本閱讀的魅力。

應彩云教師的第一節(jié)繪本閱讀《藏在哪里了》是一節(jié)小班的繪本活動，應教師的整個教學過程都是那么的輕松自如，通過PPT讓孩子了解到了故事的內(nèi)容，通過視覺把握了動物的特征，同時通過嬉戲提升了語言表達，以及方位的把握。讓孩子熟識捉迷藏的這個過程，同時激發(fā)孩子藏東西的潛力。突破了傳統(tǒng)的語言訓練，復述故事，人物表演的模式，孩子在活動中都很快樂，輕松簡潔的完成了所預設(shè)的目標。

其次節(jié)是大班繪本活動《一寸蟲》，這一本繪本完全的將繪本故事的內(nèi)容與我們的多元課程相結(jié)合了，通過故事內(nèi)容把握了規(guī)律技能，測量技能。應教師通過故事情節(jié)讓孩子了解到了一寸有多長，同時通過繪本讓孩子把握到如何測量。這一節(jié)課不光讓孩子把握故事中的測量方式，教師還預備了“一寸蟲”的教具，讓孩子通過操作更好的把握到測量的技巧。應彩云教師設(shè)計的《一寸蟲》利用繪本故事為線索，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中查找答案。這不僅活潑了課堂氣氛，調(diào)動了孩子們主動參加的樂觀性。孩子們在輕松開心的嬉戲中獲得了進展，而孩子們嬉戲中表現(xiàn)出來的童真，也惹來了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學的樂趣。更大的感受是，繪本閱讀不光是一種語言教學的一種方式，它也可以與我們的多元課程相結(jié)合。選擇一本繪本故事我們教師就能輕松的傳授給孩子一個學問點，方面簡潔，而且還富好玩味性。這中模式也減輕了我們教師的教具的苦惱。

應教師的繪本教學特點是：借助繪本故事的情景開展幼兒其他類型的課程，讓教學情景化。同時讓繪本與多元課程相融合。最終讓幼兒通過操作玩耍把握技巧。孩子們在輕松開心的環(huán)境下學習把握了學問。應教師的教學方式很是吸引我，我從中也學到了不少的學問，我盼望我以后能多運用繪本故事來進展各種教學，盼望孩子們能真正的感受到什么是學中玩，玩中學。

再次感謝園里這次學習時機,在今后的工作中,我會力將這次學習到的優(yōu)點,亮點融合到日常的教學中去,更出彩地完成每一次教學活動.

吳貞青

上海廣州優(yōu)秀訓練活動應彩云觀摩課有感

第27篇教案

大班期中公開課《椅子上的運動》教學設(shè)計

活動目標：1、利用椅子練習跨、跳、平衡等動作。2、培育幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。活動預備：幼兒每人一把椅子、顏色標記若干、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、進入角色，熱身運動

1、幼兒每人搬一把小椅子，入場成四路縱隊。

2、教師：“小朋友今日教師帶你們和椅子一起做運動，你們預備好了嗎?”

3、幼兒站在椅子邊聽音樂邊跟著教師做動作：上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、下肢運動、跳動運動等(要求幼兒有精神的做動作)

二、自由探究椅子的多種玩法

1、教師：“除了我們剛剛和椅子一起做的運動，你還有什么其他動作嗎?”

2、幼兒自由探究2-3分鐘

3、展現(xiàn)自己的發(fā)覺，并引導幼兒集體練習幾個根本動作。(由上往下跳、繞腿、跨越、平衡等)

三、椅子的組合運動

1、教師：“假如許多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。”引導幼兒椅子搭成小路。

2、嘗試多種障礙“小路”。

(1)、椅子背同面朝側(cè)排成小路。

(2)、其中幾把椅背方向朝前，制造障礙。

(3)、其中幾把椅子錯位，制造跨越障礙。

(4)、其中接連兩把椅子背朝前并錯位，提高難度。

3、逐步提升小路的難度，先請幼兒自由探究，發(fā)覺難度、重點指導、解決難度。然后通過兩小組競賽的形式進展練習。

四、放松運動1、教師帶著幼兒進展放松活動?！拔覀兺娴谜婵鞓?讓我們來跳個舞吧”

2、師：時候不早了，我們漸漸開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

第28篇教案

一、嬉戲目標：

1、練習走斜坡，進展幼兒的平衡力量。

2、培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進展初步的環(huán)保意識訓練。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

二、嬉戲重點：幫忙幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

三、嬉戲預備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢

紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

四、嬉戲過程：

1、開頭局部：

(1)教師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律仿照鴨子走進入場地。

(2)教師帶著幼兒跟著音樂的變化做仿照律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、根本局部：

(1)教師以嬉戲的口吻交代嬉戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的根本動作要領(lǐng)。

指導重點：

A.小鴨捉魚回來時必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B.上下斜坡時要留意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進展嬉戲：小鴨捉魚。

A.教師指導：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁進展愛護。

重點：準時訂正幼兒走斜坡時的動作。

B.嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)覺沒有魚了，只有許多其它的東西(垃圾)，教師問：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變潔