環(huán)保教育工作總結(jié)范文

環(huán)保教育工作總結(jié)范文幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地把握一些環(huán)保常識(shí)，理解人、動(dòng)物與大自然的相相互存。正確的樹立環(huán)保教育工作也是目前的一個(gè)重點(diǎn)。以下是本學(xué)期環(huán)保教育的工作總結(jié)：

一、從身邊的小事做起，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍愛(ài)生命

我們鼓舞多幼兒外出漫步、觀看。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾，讓幼兒知道清潔工的工作對(duì)我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實(shí)際勞動(dòng)的親身體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)大自然的美，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的初步愿望。我們還培育幼兒愛(ài)惜動(dòng)植物的情感。幼兒天生具有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，在自然角里種植小花、小草、蔬菜，讓幼兒常常給小魚、小蝌蚪等小動(dòng)物換換水給小花澆澆水以培育幼兒愛(ài)惜動(dòng)植物的情感。

二、宣傳環(huán)保學(xué)問(wèn)，培育環(huán)保意識(shí)

我們利用了一切可利用的渠道，對(duì)幼兒和家進(jìn)步行環(huán)保學(xué)問(wèn)的宣傳。如：結(jié)合“植樹節(jié)”等，對(duì)幼兒及家進(jìn)步行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長(zhǎng)了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。

同時(shí)與家長(zhǎng)攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是四周環(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不容無(wú)視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)省用水、節(jié)省用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參加到我們的活動(dòng)中來(lái)，以此增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

但是我們也發(fā)覺(jué)有局部幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻任憑亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)廣闊家長(zhǎng)的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中，環(huán)保宣傳也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延長(zhǎng)到了社會(huì)。

三、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培育力量

1、一開(kāi)學(xué)，我們便開(kāi)展了“愛(ài)惜草坪，從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先，組織幼兒到戶外觀看花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對(duì)人類的好處，教育幼兒愛(ài)惜花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜花草樹木的習(xí)慣。

2、開(kāi)展“撿垃圾”活動(dòng)、進(jìn)展簡(jiǎn)潔的垃圾分類，回收的塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、通過(guò)爭(zhēng)論“沒(méi)有電、沒(méi)有水，世界會(huì)怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)省用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對(duì)幼兒的教育。

4、開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的爭(zhēng)論與競(jìng)賽活動(dòng)，制作環(huán)保標(biāo)志，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、力量放在首位，在活動(dòng)中保持著高度的動(dòng)態(tài)性、敏捷性和開(kāi)放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，通過(guò)集中和分組、集體和個(gè)人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭等多位的教育和實(shí)踐活動(dòng)，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動(dòng)體系，使大班幼兒樹立了肯定的環(huán)保意識(shí)，增加了環(huán)保力量。

環(huán)保教育工作總結(jié)范文（二）

一、營(yíng)造深厚的宣傳氣氛

加強(qiáng)宣傳教育是我們開(kāi)展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用紅領(lǐng)巾播送站、黑板報(bào)、班報(bào)、主題隊(duì)會(huì)等形式開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng)，從而形成深厚的環(huán)保宣傳氣氛，從而使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。

二、建筑美麗的校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育的主要陣地，因此，我校注意加強(qiáng)校園文化建立，明確提出“校園無(wú)處不育人，校園無(wú)時(shí)不育人”的口號(hào)。一位四年級(jí)學(xué)生在日記中寫下：“置身校園，猶如進(jìn)入花園；校園內(nèi)外，綠樹成蔭；樓前樓后，花繁草茂；花叢林帶，四季飄香；藝術(shù)板塊，美的熏陶?！睘榱吮３中@美麗的環(huán)境，我校開(kāi)展了“彎彎腰”活動(dòng)，要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋；開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)，讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學(xué)期進(jìn)展一次總評(píng)，評(píng)出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員；與此同時(shí)開(kāi)展垃圾分類回收工作，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不行回收垃圾等，并把回收的垃圾進(jìn)展合理處理。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地，學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

1、課堂教學(xué)滲透教育

學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注意了課堂教學(xué)滲透教育。目前，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺(jué)地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保學(xué)問(wèn)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的親密關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的進(jìn)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛(ài)惜每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)集中教育

少先隊(duì)的集中教育活動(dòng)是環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié)。少先隊(duì)定期開(kāi)展以環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì)，保證教育的全都性，并結(jié)合植樹節(jié)、環(huán)境日等特別環(huán)保節(jié)日集中開(kāi)展大型的宣傳教育活動(dòng)。如在本學(xué)期秋游期間開(kāi)展了“喜愛(ài)大自然、觀賞大自然、愛(ài)護(hù)大自然”的主題大隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，四年級(jí)中隊(duì)發(fā)出建議，全校師生積極響應(yīng)，每個(gè)學(xué)生都寫出一份“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)

境，凈化心靈，結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展，少先隊(duì)又評(píng)比出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾播送、黑板報(bào)等大力宣傳，從而增加了全體師生的環(huán)境意識(shí)。

3、家長(zhǎng)學(xué)校延長(zhǎng)教育

為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí)，增加社會(huì)的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延長(zhǎng)到家長(zhǎng)學(xué)校中，在家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議上，學(xué)校有規(guī)劃地就如何提高市民素養(yǎng)，增加環(huán)保意識(shí)做了專題講座，同時(shí)，開(kāi)展了小手牽大手，共創(chuàng)綠色明天活動(dòng)，學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂了協(xié)議書，共同參加學(xué)校和社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)，共同開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng)，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開(kāi)展，使環(huán)?；顒?dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。

四、取得了階段性成果：

1、環(huán)境意識(shí)增加

在環(huán)境學(xué)問(wèn)獲得的根底上，引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)懷環(huán)境、愛(ài)惜環(huán)境，進(jìn)而形成對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊(duì)成立之初，我們對(duì)校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)展環(huán)境意識(shí)調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)環(huán)境的熟悉是模糊的，環(huán)境意識(shí)是淡薄的，他們只是被動(dòng)地承受別人的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)增加了。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查，了解我校環(huán)境教育實(shí)踐的成效。從調(diào)查表中顯示，環(huán)境學(xué)問(wèn)把握有了較大的提高。

2、環(huán)境行為到位

通過(guò)環(huán)境教育，使學(xué)生熟悉到環(huán)境愛(ài)護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期行為，只有每個(gè)人的積極參加，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的愛(ài)護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外環(huán)境活動(dòng)，學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士，做到全員參加、全程參加，養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣。

通過(guò)全校師生的共同努力，目前我們已做到了＂環(huán)境教育在學(xué)校，環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭，環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)＂。我們認(rèn)為，孩子們既是＂綠色教育＂的受教育者，也是向成人進(jìn)展＂綠色教育＂的＂小教師＂，許多孩子回家成了建立＂綠色家庭＂的生力軍。創(chuàng)立＂綠色學(xué)校＂是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑，我們完全可以通過(guò)一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。

環(huán)保教育工作總結(jié)范文（三）

綠，是生命之色，生命之源，也應(yīng)是之色，之源。環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要條件，對(duì)于環(huán)境工作，我班非常重視，想盡方法、用完力氣，不遺余力地要把環(huán)境抓出成效。首先，在全面實(shí)施素養(yǎng)的過(guò)程中，要幼兒崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴(yán)峻后果，并由此產(chǎn)生劇烈的環(huán)境憂患意識(shí)和愛(ài)護(hù)意識(shí)，我班通過(guò)多種途徑開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)展環(huán)保學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行環(huán)保書畫作品和手工制作展評(píng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中漸漸形成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。參觀利用廢物制作的體育器材熬煉身體、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等的活動(dòng)，豐富多彩的各種活動(dòng)使幼兒增長(zhǎng)了環(huán)保學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大了視野，也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了幼兒園的環(huán)境活動(dòng)。

環(huán)保既是人類自我愛(ài)護(hù)、自我進(jìn)展的一種生存行為，更是一種社會(huì)公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)惜花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保學(xué)問(wèn)的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保有機(jī)滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境，利用家長(zhǎng)資源，潛移默化影響幼兒。

如環(huán)?！段覑?ài)我家》中，教師設(shè)計(jì)了多媒體課件，讓幼兒感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過(guò)程，同時(shí)請(qǐng)幼兒觀賞沒(méi)有污染的自然風(fēng)景，使幼兒感受到自然風(fēng)光的美。美術(shù)、書畫創(chuàng)作活動(dòng)《地球---我們共同的家園》、《愛(ài)護(hù)環(huán)境》等系列內(nèi)容也在我園蓬勃開(kāi)展。

利用家長(zhǎng)資源，潛移默化影響幼兒。主題蟲蟲、蟲蟲飛，引發(fā)了幼兒對(duì)大自然探究，了解昆蟲的習(xí)性和人類的關(guān)系，啟發(fā)了幼兒愛(ài)思索、愛(ài)想象的力量，及進(jìn)展了孩子們的創(chuàng)作空間。

家庭是人類生活的主要場(chǎng)所，綠色環(huán)保進(jìn)入家庭是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)，是人類安康長(zhǎng)壽的需要，營(yíng)造一個(gè)良好的綠色環(huán)境是家庭成員共同責(zé)任。為此，我班在對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)境的同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受環(huán)保的意義，并把握詳細(xì)做法，為幼兒作出表率。如：種植花草空氣清爽，綠化美化家庭環(huán)境；家庭生活聲音適量，削減環(huán)境躁聲污染；提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩子的安康，家長(zhǎng)不吸煙或少吸煙；節(jié)省用水，節(jié)省用電，合理使用能源；選購(gòu)綠色食品，不吃野生動(dòng)物，少吃含防腐劑的食品；使用環(huán)保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過(guò)程中孩子、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)綠色學(xué)問(wèn)，提高環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)立綠色家庭。

和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進(jìn)展手工制作，培育了幼兒“變廢為保”的觀念。通過(guò)外出活動(dòng)到大自然中去，幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，從而培育了幼兒養(yǎng)成愛(ài)環(huán)境的好習(xí)慣，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

1、嬉戲活動(dòng)中的環(huán)保滲透，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，因而通過(guò)嬉戲向幼兒進(jìn)展環(huán)保幼兒最易承受。從而使幼兒在活動(dòng)中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：體育嬉戲《青蛙捉害蟲》，通過(guò)讓幼兒在四散追趕活動(dòng)中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠愛(ài)護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的嬉戲使幼兒在初步懂得生物鏈的關(guān)系的根底上懂得不僅我們要愛(ài)惜貓，而且還要?jiǎng)窀娲笕瞬灰稓?。從而養(yǎng)成幼兒關(guān)懷動(dòng)物、愛(ài)惜動(dòng)物的良好習(xí)慣。又如：在區(qū)角活動(dòng)的生活活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了剝瓜子和花生的活動(dòng)，孩子們對(duì)這個(gè)主題可感興趣啦。由于這個(gè)活動(dòng)不僅滿意了幼兒的食欲，還熬煉了幼兒手部小肌肉群，同時(shí)培育了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。

2、活動(dòng)中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培育，活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一，幼兒通過(guò)組織好玩的活動(dòng)來(lái)把握粗淺的學(xué)問(wèn)，從而進(jìn)展幼兒的制造、現(xiàn)象、思維、記憶及語(yǔ)言表達(dá)力量。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動(dòng)中，這仍需要通過(guò)平常觀看、了解、把握第一手資料，然后再有的放矢對(duì)幼兒進(jìn)展提高環(huán)保意識(shí)及培育幼兒良好的行為習(xí)慣的。這是二十一世紀(jì)的幼兒園所必需做到的。如：前年我園養(yǎng)了小羊、小鴨、小兔等小動(dòng)物，當(dāng)我發(fā)覺(jué)有的幼兒因不懂得如何愛(ài)惜而拉小動(dòng)物的耳朵、尾巴時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)在活動(dòng)時(shí)給幼兒上了一節(jié)“得意的小兔”，幼兒通過(guò)熟悉兔子的生活習(xí)性及外貌特征，增進(jìn)了幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，同時(shí)也培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，并初步懂得動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀円蚋绺?、姐姐學(xué)習(xí)，喂養(yǎng)園內(nèi)的小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)園內(nèi)的小動(dòng)物。

3、自然角觀看中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培育，自然角是幼兒熟悉自然界的一個(gè)小小的窗口，幼兒通過(guò)種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物來(lái)了解自然界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識(shí)及培育幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒逐步熟悉到我們愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)自己。如：當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒不愛(ài)惜魚缸里的小魚時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)引