學生數(shù)學一對一輔導計劃

學生數(shù)學一對一輔導計劃學生數(shù)學一對一輔導規(guī)劃

數(shù)學學科一對一輔導規(guī)劃

教師姓名形式（全、輔）入校分數(shù)每次上課時間科目教師簽名時間數(shù)學******一對一輔導成績中等學生姓名入學時間目標分數(shù)***201*/8/6成績中等偏上年級結業(yè)時間總課時所用教材13節(jié)督導師簽名督導師聯(lián)系電話六年級201*/8/1213節(jié)人教天14：00~16：00周課時***201*年8月6日一、教學指導思想(主要寫本次輔導整體思路)

***同學接手時數(shù)學成績中等偏下，學習主要問題在于根底不扎實，以前學過的重要的公式不記得，和他講解后能理解，可見他思維靈敏，但對學習這門課程不太上心，不太主動，沒有下功夫。針對學生的狀況，以及家長對學生的期盼，特規(guī)劃利用13節(jié)課的時間對學生第十二冊課本學問進展系統(tǒng)縝密復習和強化穩(wěn)固，以排難解惑堅固根底提高成績。每天下午安排兩節(jié)課，一個星期內連續(xù)上課，第十二冊共六個單元的內容。另外，因時間安排較緊，請家長及督導教師催促學生完成課后作業(yè)。

二、學生狀況分析

（1）學生性格分析：活潑，誠懇，習慣好，喜愛活潑輕松的學習氣氛，但貪玩，對學習不主動，不刻苦。（2）學生學習類型分析（將學生分成以下四類中的哪一類：（1）靈敏、踏實型（2）靈敏、不踏實型

（3）不靈敏、踏實（4）不靈敏、不踏實）：（2）

（3）學生根底學問分析

1目前最薄弱的章節(jié)/學問點：每一章節(jié)的教學重點要點和難點2把握得比擬好的章節(jié)/學問點：每一章節(jié)較淺顯的學問點3考試不能得分或很少得分的題型：敏捷難度稍大的題目，綜合解答題

4其它狀況：練習量小，需加大練習量

三、教材內容分析

本次輔導內容主要分6大內容:

(1)一負數(shù)重點要點分析：負數(shù)的熟悉；負數(shù)和正數(shù)在數(shù)軸上各是怎樣表示的；會比擬兩個負數(shù)的大小。(2)二圓柱和圓錐重點要點分析：熟悉圓柱和圓錐及其特點；會依據(jù)給出的各種條件求圓柱的外表積；圓柱的體積；圓錐的體積。

(3)三比例重點要點分析：把握比例的意義和根本性質；，解比例；正比例和反比例的意義；比例的應用；圖形的放大與縮??；會用比例解決問題。

（4）四統(tǒng)計重點要點分析：綜合應用學過的統(tǒng)計學問；會從統(tǒng)計圖表中提取有關信息進展簡潔的統(tǒng)計分析；會依據(jù)分析結果做出簡潔推斷或猜測。

(5)五數(shù)學廣角重點要點分析：初步了解“抽屜原理”；會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。（6）六整理和復習重點要點分析：數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；綜合應用。

其中，圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材本次輔導的重點教學內容。

四、學期目標(1)學問把握方面：

1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。4．熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。6．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7．經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈、檢查、驗算的良好習慣。

(2)解題方法方面：數(shù)形結合，規(guī)律思維，空間想象力量，觀看力量，操作力量，推理力量等從多方面把握完整的數(shù)學方法和解題力量。

五、教學措施

1.教學

仔細備課，抓住重點，有針對性的解決一些問題，準時將新學問和舊學問聯(lián)系結合，便于學生融會貫穿。2.合理安排教學進度

本次輔導內容涉及到幾大版塊,為了能在后面的時間能更充分的復習，所以要合理的安排好教學進度。3.合理安排好各章節(jié)的教學時間

教學時間的安排要合理，重點和難點章節(jié)要有充分的講授時間，保證學生能夠充分的汲取和消化所學的學問。

4.適當給學生布置課后作業(yè)，將狀況登記在教學反應表上，實行嘉獎措施，通知督導執(zhí)行檢查家庭作業(yè)，

背誦課文狀況，平常多與督導交談狀況。

5.適當進展階段性測試（平均每六次課一次考試），并接成績登記在督導的學員效勞狀況登記表上（由督導保管）

在整個教學中，適當?shù)倪M展階段性的測試，這樣可以準時的檢查學生對學問的把握狀況，查缺補漏，對消失的問題準時解決，以免問題的積存帶來更多的問題，影響學生對學問的把握。

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數(shù)學學科一對一輔導規(guī)劃

教師姓名形式（全、輔）入校分數(shù)每次上課時間科目教師簽名時間一對一輔導成績較差學生姓名入學時間目標分數(shù)201*/9成績中等年級結業(yè)時間總課時所用教材督導師聯(lián)系電話九年級201*/115節(jié)北師大版每天16：30~18：30（星期六）數(shù)學201*年9月周課時1節(jié)督導師簽名一、教學指導思想(主要寫本次輔導整體思路)

**同學接手時數(shù)學成績較差，學習主要問題在于根底不扎實，以前學過的重要的學問點不記得，給他講解后能夠理解，可見他思維還可以，但對學習這門課程曾欠下很多學問方面的缺乏，學習不太主動，方法技能缺乏。針對學生的狀況，以及家長對學生的期盼，特規(guī)劃利用15節(jié)課的時間對學生九年級課本學問進展系統(tǒng)縝密復習和強化穩(wěn)固，以排難解惑堅固根底提高成績。每周六上一章的內容。另外，因內容安排較多，請家長及督導教師催促學生完成課后作業(yè)。

二、學生狀況分析

（1）學生性格分析：誠懇，習慣好，但內向，不善言辭，對學習不夠主動。

（2）學生學習類型分析（將學生分成以下四類中的哪一類：（1）靈敏、踏實型（2）靈敏、不踏實型

（3）不靈敏、踏實（4）不靈敏、不踏實）：（3）

（3）學生根底學問分析

1目前最薄弱的章節(jié)/學問點：每一章節(jié)的教學重點要點和難點

2把握得比擬好的章節(jié)/學問點：每一章節(jié)較淺顯的學問點

3考試不能得分或很少得分的題型：敏捷難度稍大的題目，綜合解答題

4其它狀況：加強練習，落實學問點的理解和運用。三、教材內容分析

本次輔導內容主要分6大內容:（1）證明（二）。（2）一元二次方程。（3）證明（三）。（4）視圖與投影。（5）反比例函數(shù)。（6）頻率與概率。

其中，一元二次方程、視圖與投影和反比例函數(shù)是本次輔導的重點教學內容。

四、學期目標(1)學問把握方面：

1．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深九年級上階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。2．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。3．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈、檢查、驗算的良好習慣。

(2)解題方法方面：數(shù)形結合，規(guī)律思維，空間想象力量，觀看力量，操作力量，推理力量等從多方面把握完整的數(shù)學方法和解題力量。

五、教學措施1.教學

仔細備課，抓住重點，有針對性的解決一些問題，準時將新學問和舊學問聯(lián)系結合，便于學生融會貫

通。

2.合理安排教學進度

本次輔導內容涉及到幾大版塊,為了能在后面的時間能更充分的復習，所以要合理的安排好教學進度。

3.合理安排好各章節(jié)的教學時間

教學時間的安排要合理，重點和難點章節(jié)要有充分的講授時間，保證學生能夠充分的汲取和消化所學的

學問。

4.適當給學生布置課后作業(yè)，將狀況登記在教學反應表上，課前必查核實，通知督導執(zhí)行檢查家庭作業(yè)，平常多與督導交談狀況。

5.適當進展階段性測試（平均每七次課一次考試），并將成績登記在督導