音樂一年級教案

音樂一年級教案【9篇】人教版音樂一年級教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

熟悉三角鐵、雙響筒、鈴鼓

學(xué)唱歌曲《好朋友》

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

2、熟悉三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步把握三角鐵的使用。

3、在教學(xué)過程中培育學(xué)生相互團結(jié)的。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名榮耀的小學(xué)生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又熟悉了新的朋友啊？

學(xué)生異口同聲答復(fù)。

師：今日我們就來學(xué)習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學(xué)們仔細聽。

二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標第一

1、讀歌詞

師：請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。觀察“小手”的位置在哪了嗎？

學(xué)生答復(fù)。（在歌詞的后面，沒有在對應(yīng)歌詞的下面）

師：對。下面就跟著教師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

“一起嬉戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

2、學(xué)歌曲

師：歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟教師學(xué)唱這首歌曲，好不好？

學(xué)生答復(fù)。

師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句?！耙黄疰覒蛐?，………嘿！嘿！”

師：恩，同學(xué)們學(xué)的真仔細，下面我們完整來唱一遍（強調(diào)一下，小過門的拍手）

學(xué)生演唱。

師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

學(xué)生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）

三、熟悉打擊樂器

師：這首歌曲我們唱的特別好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

學(xué)生答復(fù)。（舞蹈，打擊樂器）

師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今日我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生答復(fù)。

師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂器？

學(xué)生答復(fù)：雙響筒

師：特別好，那（.）它怎么用呢？（復(fù)習）請學(xué)生來敲擊。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的特別棒。雙響筒今日也帶來了兩位新朋友，你們想不想熟悉一下?。繉W(xué)生答復(fù)。教師先出示三角鐵圖片

，讓學(xué)生任憑敲擊感受。

師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的外形有關(guān)。

學(xué)生答復(fù)：三角？

師：最終一個字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

學(xué)生答復(fù)：三角鐵

師：真棒，真聰慧。

剛剛教師發(fā)覺同學(xué)們敲出的音有長友短，下面請你仔細聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領(lǐng)）

學(xué)生答復(fù)（長音好聽）新課標第一

師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，教師來告知你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。

四、表演歌曲

師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，留意用敲打擊樂器來替換拍手。

學(xué)生到前面來表演。

師：誰能發(fā)揚團結(jié)友愛，謙讓一下？

五、課堂

人教版音樂一年級教案篇二

教學(xué)目標：

1、學(xué)會演唱《多歡樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、積極學(xué)習簡潔的藏族舞蹈動作，參加歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的歡樂，體驗與他人合作表演的歡樂，并能用簡潔的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的歡樂。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多歡樂呀，多幸?！?/p>

教學(xué)難點：

用簡潔的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；學(xué)習簡潔的藏族舞蹈動作參加歌曲《多歡樂呀，多幸?！返谋硌?。

教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等。

教學(xué)設(shè)計

一、走進西藏

1、導(dǎo)入：（直接播放課件）

師：小朋友們，高吭的歌聲，美麗的圖片將我們帶到了哪里呀？

2、師:說得特別好！熱忱的藏族小朋友讓我代表他們獻上雪白的哈達，歡送你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學(xué)說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉利如意。生：……

師：你們真聰慧！藏族小朋友正在進行盛大的聯(lián)歡會，我們一起去看看好嗎？（播放《多歡樂呀，多幸福》）

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語:他們的聚會可喧鬧了！我們也參加到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多歡樂呀，多幸福》，教師打節(jié)奏）

（一）、聲勢律動

1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。（教師邊哼邊帶律動第一段，其次段加快速度）

師:讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）

師:小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎？---巴扎嘿！我們一起來一遍。

師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去。（播放音樂，和學(xué)生一起律動）

（二）學(xué)唱歌曲《多歡樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎？這就是今日我們要學(xué)習的歌曲《多歡樂呀，多幸福》

（出示歌譜）

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和教師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞局部“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)覺一個很特殊的地方？生：……

師：你真聰慧！大家來鼓舞鼓舞他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很快樂，很歡樂。所以小朋友們要帶上這種歡樂的心情來學(xué)習這首歌。

師：現(xiàn)在教師讀上半句，你們朗讀襯詞局部。（其次段師生互換）

③學(xué)唱歌曲

師：請你們聽教師把這首唱歌一遍。（師彈琴范唱）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨教師一起來學(xué)唱第一段。（師帶唱）

師:襯詞局部，我們應(yīng)當唱得有跳動性，就象教師這樣（師范唱襯詞局部）。我們再把第一段來一遍。

④生自己唱其次段

師：這一遍小朋友們唱得特別的好！其次段，教師唱上半句，請你們唱下半句。

⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓舞吧！這一遍請女同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句。（師伴奏，其次段交換，速度漸漸加快）

⑥齊唱

師：你們協(xié)作得真好！現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首唱歌一遍。（師彈琴，加快速度）

⑦隨樂唱

師:讓我們跟著音樂來一遍吧！

三、拓展局部

1、教師帶跳

師：小朋友們的唱歌得這么好，讓教師也情不自禁地想跳起來了?。◣熾S樂舞）

師：教師跳得好不好呀？能不能給我點鼓舞呢？“上吉其”----感謝！

師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎？全體起立?。◣熯叧厧匐S樂跳一邊）

2﹑請學(xué)生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會了，情愿上臺來表演一下嗎？（請學(xué)生上臺跳舞，師彈琴）

3、參加聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真喧鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧?。S樂帶生律動）

師:請大家和我一起來吶喊吧！（再帶一遍）

4﹑分組唱歌，吶喊

5﹑參加打擊樂器。師:我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更喧鬧了，是不是呀？（給學(xué)生分樂器）

師:教師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛剛跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞，這邊同學(xué)來唱歌，那邊同學(xué)來吶喊。讓我們也參加到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧！

四、小結(jié)

師:感謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓舞鼓舞吧！今日教師帶大家去藏族參與了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族！

人教版音樂一年級教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《在動物園里》

2、音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》

教學(xué)目標：

1、在上一課學(xué)習的根底上，連續(xù)感受聲音的長短

2、練習三聲部合奏力量，培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感

教學(xué)過程：

1、復(fù)習歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生嫻熟把握歌曲的旋律和歌詞。

2、上節(jié)課課后練習匯報：兩個學(xué)生為一組進展表演

3、動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏精確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上教師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

4、學(xué)生傾聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5、學(xué)生練習：將全體學(xué)生分成三個大組，剛剛示范的組當指揮，練習“大合唱”

6、學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7、教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，爭論

8、匯報練習結(jié)果。

9、觀賞樂曲《獅王進展曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？

10、你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11、觀看動畫片《獅子王》片段

12、教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子

聽樂曲仿照獅子在森林中的形態(tài)

人教版音樂一年級教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《中華人國共和國國歌》

觀賞《我愛北京x》

教學(xué)目標：

1、觀賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》

3、觀賞《我愛北京x》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。

教學(xué)重難點：

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

教學(xué)預(yù)備：CD

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉

2、觀賞《中華人國共和國國歌》

（1）觀賞歌曲《中華人民共和國國歌》

（2）教師帶著朗讀歌詞，解決難讀的字詞。

（3）簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲。

（4）隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、觀賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。

（1）讓學(xué)生感受銅管樂器的雄壯有力。

（2）提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的參加，使得音色更加豐富。

（3）簡要介紹演唱或傾聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。

（4）請同學(xué)們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。

4、模擬升旗場景。

5、觀賞《我愛北京x》。

（1）導(dǎo)入

（2）教師出示《我愛北京x》主題旋律譜，并范唱。

（3）跟教師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。

（4）觀賞木琴獨奏《我愛北京x》。

6、檢測評價

教師播放兩段音樂，請學(xué)生辨別哪段音樂是木琴演奏的。

人教版音樂一年級教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。

2、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)目標：

1、通過本課的學(xué)習，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點，能用美麗、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過本課的學(xué)習，了解有關(guān)蒙古族的風土人情，把握蒙古舞的根本動作。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，制造性地參加音樂表演實踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進民族團結(jié)。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、創(chuàng)編表演歌曲。

教學(xué)預(yù)備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、組織教學(xué)。小朋友們好！歡送來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，歡樂多多，Yes!

2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧！

（播放音樂）

師：請小朋友們輕輕地站起來。

二、觀賞草原美景

1、小朋友們表演得真棒！還想表演的更好嗎？

生：想

師：今日，我們一起到寬闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱們就去大草原看看吧。

（播放草原風景）

2、小朋友們告知大家你看到了什么？用你美的語言描繪。

生：我看到了成群的羊、牛、馬

師：你看到了這些得意的動物，還有同學(xué)看到了哪些？

生：我還看到了漂亮寬闊的草原。

師：聽了你的話我覺得草原太美了。

三、學(xué)動作與節(jié)奏

草原的風光是漂亮迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜愛騎馬、摔跤、射箭。（播放三大活動圖片）

1、蒙古人是最喜愛騎馬的，（播放騎馬圖片）誰能用動作來表演騎馬。（你的動作真好看大家來學(xué)著他做動做；/懂得觀賞別人表演的孩子是最聰慧的；/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎？/不好看那你來表演）誰來給他的動作配上馬蹄聲。（配得真棒呀?。┡?！教師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是（播放課件：節(jié)奏）大家一起來拍。

2、（播放摔跤圖片）（生：摔跤）現(xiàn)在教師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。（生：其次個動作）由于其次個動作比第一個動作更威猛。好！咱們一起來當一回威猛的蒙古人吧！小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩！請坐。假如把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)覺呢？咱們來演一演。（播放課件：節(jié)奏）這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。

3、（播放射箭圖片）（生：射箭）好！我們一起表演吧，跟著教師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0（播放課件：節(jié)奏）。

四、學(xué)習歌曲

小朋友們的動作真美麗、真大方，都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜愛騎馬、摔跤、射箭更喜愛唱歌跳舞。今日，我們一起來學(xué)習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌譜）

1、傾聽歌曲

我們一起傾聽歌曲，教師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎？（生：傾聽）教師的動作美不美？那就來點掌聲鼓舞教師吧！

2、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來學(xué)習歌詞，請小朋友們跟教師讀歌詞。

3、教師范唱

小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請聽教師彈唱歌曲。看誰坐得！誰的耳朵最靈。

4、用“l(fā)a”哼唱。

歌曲好不好聽？（生：好聽）想不想唱？（生：想唱）那大家跟著教師用“l(fā)a”哼唱。

5、完整演唱

小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。

6、藝術(shù)處理

師：假如你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的??？

生：我的心情會很快樂。

師：那我們應(yīng)當用怎樣的聲音來表示快樂、歡樂的心情呢？教師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)當是那一種呢？（教師唱兩種歌聲）

師：那我們要用輕松地、活潑地聲音來演唱，還要留意臉上要笑瞇瞇的。抓緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。（強調(diào)聲音的輕松）

7、個別演唱

我們的小朋友真棒。假如能夠大膽地上來展現(xiàn)自己，那就更好了。

8、全班表演

我們的教師就是漂亮的舞臺，請小朋友來表演，假如能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。

五、感受蒙古族的風土人情

小朋友們表演的真棒！還想不想了解更多的蒙古人習俗，（生：想）我們一起觀賞蒙古族的那達慕大會。（播放課件）小朋友們，蒙古族的那達慕大會多喧鬧呀！那達慕大會也就是消遣的大會，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⑴c呀？（播放《草原就是我的家》音樂師生同歡快）

六、小結(jié)

小朋友們，今日我們領(lǐng)會了漂亮的內(nèi)蒙古大草原風光，感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有時機小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

人教版音樂一年級教案篇六

第一課好朋友

一，【教學(xué)內(nèi)容】：

唱：《你的名字叫什么？》

《拉勾勾

聽：《玩具兵進展曲》

《口哨與小狗

二，【教學(xué)目的】：

學(xué)習以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

能夠和大家一起整齊的背唱和唱歌歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

初步熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習標志，賞識以動作和語言表達活潑，歡快的心情。

三，【教材分析】：

《你的名字叫什么？》以親切的話語增加了教師和學(xué)生的相互熟悉，以音樂的方式增進了教師和同學(xué)交往。

《拉勾勾》通過相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更親密，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的凹凸。

《玩具兵進展曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂曲。描寫性標題音樂作品，樂曲通俗易懂，心情生動活潑，常被選作兒童音樂觀賞教材。

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小仆人吹著口哨，和愛心的小狗在林陰道上漫步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、得意。

四，【教學(xué)重點、難點】：

1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

2,認標記

3,以動作和語言表達活潑心情

五，【教具預(yù)備】：

鋼琴，磁帶，錄音機

第一教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《你的名字叫什么》

提出本學(xué)期要求

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：

1，教師自我介紹

2，練習起立，坐下，問好，聽著音樂做

一，復(fù)習幼兒園所教歌曲：

請小朋友上臺演唱表演

幼兒園的歌真好聽，小朋友現(xiàn)升入一年級，成了小學(xué)生，也要學(xué)許多歌，聽許多，并做很多的嬉戲，盼望小朋友喜愛上音樂課。

一，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級，現(xiàn)升到一年級，你們想成為好朋友嗎？

剛剛教師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下

跟教師邊說邊拍手，教師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自己

2，下面請小朋友聽一手歌，學(xué)會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？

3，聽錄音（教師范唱）

4，跟教師讀歌詞

5，逐句學(xué)唱

重點第一、二樂句

小朋友，當你想熟悉其他小朋友，想和它交朋友，你會怎么問？能兇巴巴的嗎？（示范），那應(yīng)怎樣？請個別小朋友去試著問一下？

所以，唱時也要很親切的。

反復(fù)唱，唱熟后進展嬉戲

教師，學(xué)生對唱，留意：教師很親切的問小朋友

學(xué)生×××處邊說邊拍手精確。

學(xué)生與學(xué)生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）

同座相互對唱

2，放錄音，跟唱

四，認標志：

出示：告知學(xué)生，以后看到這個標志就表示“唱歌”

告知學(xué)生這個標志是“聽賞”

“嬉戲”

“動腦筋”

其次教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《拉勾勾》

復(fù)習《你的名字叫什么？》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)

二，復(fù)習歌曲：

《你的名字叫什么？》

請個別小朋友表演

三，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入：小朋友已相互熟悉，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

跟教師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）

金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。

金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

我們把它編成歌好嗎？

2，放錄音（教師范唱）

3，學(xué)唱：

采納模唱

留意三拍子韻律

連唱：

有表情地唱

提示：

成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？

學(xué)生自由發(fā)言

那唱時應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）

邊放錄音伴奏邊唱。留意三拍子韻律。

表演：

教師請小朋友示范表演，其它小朋友唱。

同座邊唱邊表演

請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演

請個別小朋友表演，其它小朋友

第三教時

【教學(xué)要求】：

2，觀賞《玩具兵進展曲》

3，《口哨與小狗》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂，學(xué)生齊步走的動作進教室。

二，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入

（聽音樂），師問：剛剛小朋友師怎樣進教室的？伴你進教室的音樂好聽嗎？為什么？

2，學(xué)聽

師出示一只耳朵圖形。問：這師什么？有什么用處？（爭論）

師小結(jié)：耳朵可以聽聲音。

下面教師帶來了一首曲子，請小朋友來聽一聽，你聽到了什么？

3，初聽《口哨與小狗》

聽后爭論

你會學(xué)狗教嗎？你會學(xué)小鳥飛嗎？

看圖，你看到了什么？

通過聽音樂，你覺得小主認和狗怎么樣？

小仆人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上漫步，你覺得心情怎樣？你會用動作表演嗎？

4，復(fù)聽

讓學(xué)生隨著音樂走步。

觀賞《玩具兵進展曲》

1，導(dǎo)入：教師拿來一個玩具，看看好玩嗎？

你喜愛哪些玩具呢？看來小朋友都很喜愛玩具，要是有許多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會是怎樣得呢？大家聽我講個故事。

2，初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小仆人困了，想睡了，慢慢地睡著了進入了夢鄉(xiāng)，安靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號聲，你會吹喇叭嗎？（請小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個個靈活得意地玩具兵隨著軍號聲，精神抖擻地從箱子里列隊走出來，神氣十足的號手吹著歡快的進展曲，走在隊伍的最前列，你會學(xué)著走走嗎？（聽音樂隨著樂曲走一走）

淘氣的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。

天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，趕忙一聲令下，于是玩具們爭先恐后地爬進了箱子，轉(zhuǎn)瞬間，一切都銷聲匿跡。

3，復(fù)聽，邊聽邊做動作。

人教版音樂一年級教案篇七

第一單元紅燈停綠燈走

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為標準。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做嬉戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采納什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和大路上行走，應(yīng)留意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，留意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停頓通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做嬉戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做嬉戲。

跟教師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，觀察紅燈停頓做動作，觀察綠燈連續(xù)行走。

二、看圖表、作推斷，選擇放聲唱歌與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲唱歌。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

教學(xué)內(nèi)容

熟悉四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，

教學(xué)目標

1、感受和熟悉四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

教學(xué)過程

一、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的嬉戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生觀察綠牌念“嘎”，觀察紅牌念”m”，仿照鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等連續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、熟悉四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一局部學(xué)生念兒歌，一局部學(xué)生擔當齊奏與領(lǐng)奏。

4、學(xué)生自由練習。

五、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出精確休止。

六、自由練習唱。

《對不起，沒關(guān)系》

活動目標：

1、感知歌曲的AB構(gòu)造嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2、感受歌曲詼諧、幽默的心情，能用活潑、歡快的心情進展演唱。

活動過程：

一、我很歡樂

1、今日教師特殊快樂，一快樂就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

2、教師以活潑、歡快的心情范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”局部。

3、你聽了這首歌感到快樂嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的心情）二、潑水的故事今日，徐教師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們認真聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：(1)故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）(2)他

們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）(4)明明是怎么答復(fù)的（明明抓緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、難點局部“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱精確。

5、再次唱，教師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要唱歌的角色，進展分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進展演唱。

五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不當心撞到或弄到你了，他立刻說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不開心的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

人教版音樂一年級教案篇八

教學(xué)目標

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱鬧的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱鬧音樂、心情，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習，表現(xiàn)過年的開心心情。

三、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、傾聽《小拜年》

教學(xué)重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時開心的心情

教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學(xué)過程

一、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲

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