《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案主題活動(dòng)反思我在長(zhǎng)大推舉度：大班社會(huì)教案：我的運(yùn)動(dòng)裝推舉度：我要努力去長(zhǎng)大讀后感推舉度：《交通規(guī)章我知道》大班社會(huì)課教案推舉度：那一刻我長(zhǎng)大了獲獎(jiǎng)作文推舉度：相關(guān)推舉《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我細(xì)心整理的《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)比擬和溝通，感受自己長(zhǎng)大后身體上的變化。

2、知道在長(zhǎng)大的過(guò)程中，本事會(huì)越來(lái)越多。

3、體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒小時(shí)侯的照片、幼兒學(xué)會(huì)的本事照片。

2、嬰兒時(shí)期的衣服和鞋子。

3、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境感知：

1、出示一個(gè)小朋友小時(shí)候的照片，這是誰(shuí)呢？你們看看照片中的她和現(xiàn)在的她有什么不一樣呢？

2、小結(jié)：小時(shí)候的她，小手小小，小腳小小，小小的衣服穿在身上剛剛好。現(xiàn)在，她長(zhǎng)大了，你們猜一猜：小小的衣服穿在身上會(huì)怎么樣呢？

二、操作比擬：

1、今日早上，小朋友們都把你們小時(shí)侯穿的衣服和鞋子帶來(lái)了，一會(huì)兒，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕含F(xiàn)在還穿得下嗎？

2、幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。

3、幼兒依據(jù)自己的操作，敘述自己的發(fā)覺(jué)。

4、小結(jié)：現(xiàn)在，你們長(zhǎng)大了，小手長(zhǎng)大，小腳長(zhǎng)大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你們的身體有變化，你們還有哪些變化呢？（幼兒說(shuō)）

三、觀看發(fā)覺(jué)：

1、出示圖片：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？

2、出示圖片：上幼兒園的寶寶。比擬：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。其次個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、爭(zhēng)論：

（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些新的本事。

（2）在家里你們也學(xué)會(huì)了許多本事，我們一起來(lái)看一看。（出示幼兒在家的本事照片）

5、小結(jié)：

小朋友們，你們小時(shí)侯全部的事情都要爸爸媽媽幫助，現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多許多的本事，不僅會(huì)自己的事情自己做，還會(huì)幫忙別人做事情，真的很了不起！教師告知你們，隨著你們年齡的增長(zhǎng)，你們還會(huì)學(xué)到更多更多的本事。長(zhǎng)大真好！

四、展現(xiàn)本事：

競(jìng)賽穿鞋子：比比誰(shuí)穿的又快又對(duì)？

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案2

一、設(shè)計(jì)思路中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過(guò)觀看和調(diào)查發(fā)覺(jué)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我效勞意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。

2、培育幼兒的自我效勞意識(shí)。

3、熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、培育幼兒的自我效勞意識(shí)。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動(dòng)預(yù)備：故事、衣服、音樂(lè)五、活動(dòng)進(jìn)程

1、敘述故事引出課題故事也許，敘述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

2、設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

（2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？

（3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我效勞的樂(lè)趣）

5、教師小結(jié)。

六．活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)根本到達(dá)了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，預(yù)備應(yīng)再豐富一些。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案3

一、設(shè)計(jì)思路中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過(guò)觀看和調(diào)查發(fā)覺(jué)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我效勞意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。

2、培育幼兒的自我效勞意識(shí)。

3、熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)1、培育幼兒的自我效勞意識(shí)。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動(dòng)預(yù)備：故事、衣服、音樂(lè)五、活動(dòng)進(jìn)程1、敘述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題故事也許，敘述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

2、設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做）（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

（2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？

（3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。（教育幼兒自己的事情自己做）4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我效勞的樂(lè)趣）5、教師小結(jié)。

六．活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)根本到達(dá)了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，預(yù)備應(yīng)再豐富一些。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)受，通過(guò)觀看PPT敘述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身進(jìn)展變化的興趣。

2、鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來(lái)。

3、幫忙幼兒初步熟悉自己的缺乏，增加自我意識(shí)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡(jiǎn)潔的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會(huì)掃地、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書(shū)表示自己會(huì)寧?kù)o地看書(shū)了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂(lè)了……

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)PPT比照敘述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來(lái)到這個(gè)世界上漸漸長(zhǎng)大漸漸學(xué)會(huì)了許多本事，來(lái)激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。

2、（出示PPT）幼兒參觀孩子們帶來(lái)的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來(lái)試穿，看看結(jié)果會(huì)是什么樣的？然后用一句完整的話來(lái)表達(dá)。

3、請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？“（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請(qǐng)小朋友相互爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大后的變化，然后用標(biāo)志圖來(lái)表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本事，貼到記錄表上?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本事。如：會(huì)唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面談?wù)劊?/p>

小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)穿衣吃飯等，那么，你覺(jué)得哪些本事學(xué)得最好？

二、鼓舞幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來(lái)。

1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且英勇地在集風(fēng)光前展現(xiàn)。

①請(qǐng)幼兒朗讀兒歌。

②請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖。

③展覽幼兒的繪畫(huà)作品（教師尋常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品）。

④椅子操的表演。

⑤打擊樂(lè)表演。

⑥將幼兒平常關(guān)懷集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

⑦進(jìn)展疊被子、系鞋帶競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

⑧關(guān)懷同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠英勇地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來(lái)。

三、找找自己的缺乏，鼓舞幼兒今后努力。

①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)懷集體、參與體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

②鼓舞幼兒今后連續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步，特殊是在關(guān)懷他人敬重長(zhǎng)輩這方面。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特殊是在幼兒溝通共享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與教師協(xié)作的也很好，也能到達(dá)預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為假如在本節(jié)課的最終進(jìn)展一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)，就是進(jìn)展一個(gè)“過(guò)家家”的嬉戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以，假如在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色嬉戲會(huì)更好。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案5

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參與勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。的確勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種特別重要的力量。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的力量則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng),本活動(dòng)注意趣味性，做到寓教于樂(lè)，在玩中培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，在做中樹(shù)立勞動(dòng)榮耀、勞動(dòng)歡樂(lè)的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)。

2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼兒要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)、音樂(lè)、“椅子”錄音。

活動(dòng)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰(shuí)在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很潔凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

二、我來(lái)給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們情愿幫忙小椅子洗澡嗎?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(教師在確定幼兒正確答復(fù)的根底上出示抹布、水盆)今日我們請(qǐng)它們來(lái)幫助。怎么樣才能把小椅子擦潔凈?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開(kāi)頭擦洗椅子，鼓舞幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的歡樂(lè)。

2、溝通

你是怎么洗椅子的?鼓舞個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。

3、總結(jié)

●胡教師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更潔凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂(lè)啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)當(dāng)怎么更好地愛(ài)惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛(ài)惜我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫忙產(chǎn)生想幫忙小椅子的欲望。

開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)用什么材料與方法去進(jìn)展清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，并鼓舞幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地把握擦椅子的步驟。

通過(guò)爭(zhēng)論培育幼兒愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱忱，積極幫忙故事中的角色想方法解決問(wèn)題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸兔Σ拍茏罱K給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

以往的活動(dòng)中是表達(dá)蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事動(dòng)身讓孩子引發(fā)思索，理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

王：目標(biāo)中不是熱忱，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱忱。原故事中的表達(dá)不是這樣的。

冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。

王：這個(gè)故事的載體適宜不適宜。目標(biāo)2中似乎活動(dòng)中沒(méi)有表達(dá)而且

吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)不是幫忙，而是合理的解決問(wèn)題。

王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。

陳：社會(huì)領(lǐng)域比擬簡(jiǎn)單說(shuō)教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個(gè)孩子處理方法就比擬好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，究竟有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是教師選擇的。

陳：今日的思路是………………?？墒墙袢丈铣鰜?lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開(kāi)頭。

王：課件里與問(wèn)題，花朵許多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫(huà)面立刻跳到下雨，應(yīng)當(dāng)有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)當(dāng)投放一些胸飾。

丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有許多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：教師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。

王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問(wèn)題。

王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案6

活動(dòng)要求：嘗試改編詩(shī)歌，初步知道改編的方法，進(jìn)而激發(fā)做大班小朋友的驕傲感。

能畫(huà)等自己喜愛(ài)的方式表達(dá)“我很能干、長(zhǎng)大了”

活動(dòng)預(yù)備：紙張、筆等

活動(dòng)過(guò)程：

引起幼兒對(duì)兒歌的興趣。

——教師幫忙幼兒回憶兒歌內(nèi)容，鼓舞幼兒念念講講。

進(jìn)而理解兒歌的含義。幫忙幼兒觀賞并熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容．

幼兒結(jié)伴嬉戲：

——幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演嬉戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌。

——嬉戲若干次。

初步嘗試改編兒歌

——兒歌里的“我”可能是誰(shuí)？

——隔壁家的小妹妹也一人在家，你來(lái)做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎樣照看她呢？你會(huì)對(duì)小妹妹說(shuō)些什么呢？

——難點(diǎn)爭(zhēng)論：在兒歌里，你會(huì)幫忙小妹妹預(yù)備一些什么玩具呢？

——鼓舞幼兒大膽改編，并敘述新兒歌。

說(shuō)說(shuō)講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為教師們做些什么，鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式：繪畫(huà)等，表示出來(lái)。

——幼兒人手一張做畫(huà)紙，記錄自己長(zhǎng)大了的事情

我是媽媽（教師）的小幫手：繪畫(huà)（擦桌子等。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案7

目標(biāo)：

1通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增加觀看力量。

2情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3樂(lè)于探究、溝通與共享。

4積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

預(yù)備：

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比擬感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集風(fēng)光前敘述自己的想法。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰(shuí)呢？怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢，哪里不一樣？

3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。

（二）操作比擬：

1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）2、幼兒依據(jù)自己的操作敘述自己的發(fā)覺(jué)。（個(gè)別幼兒試穿、敘述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

（三）觀看發(fā)覺(jué)：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比擬：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。其次個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)爭(zhēng)論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本事。

5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫助，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)盼望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本事，比教師的本事更大。

活動(dòng)反思：

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)是以“展現(xiàn)自己的本事”為切入點(diǎn)，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我將“如何大膽表達(dá)呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

為此，我在活動(dòng)之前做了大量預(yù)備工作：

1、通過(guò)“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷以及用繪畫(huà)的記錄方式幫忙幼兒概括近期新把握的本事。

2、教師收集孩子的成長(zhǎng)記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的教師溝通，了解孩子近期進(jìn)展?fàn)顩r(為最終環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置效勞)。

在活動(dòng)中，我主要通過(guò)“回憶——溝通表達(dá)——大膽呈現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的。其中，“溝通表達(dá)”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的閱歷預(yù)備及記錄表的參照，在和同伴溝通中就顯得就顯得較輕松開(kāi)心。之后讓幼兒與生疏的客人教師溝通，這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，孩子們從中得到了教師們的幫忙和確定，表達(dá)力量更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn)，上臺(tái)表現(xiàn)有敘述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新奇感和驕傲感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信念，從中體驗(yàn)“大膽呈現(xiàn)自己”的樂(lè)趣。

另外，為了使目標(biāo)落實(shí)到日?；顒?dòng)中，我同樣細(xì)心設(shè)置了最終的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個(gè)工程是較具代表性的，三種色卡都標(biāo)有幼兒號(hào)數(shù)，便于教師了解某個(gè)孩子的狀況。哪個(gè)工程還沒(méi)學(xué)會(huì)就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對(duì)孩子今后的催促，直到學(xué)會(huì)為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時(shí)也便于教師同伴對(duì)其幫忙。固然，社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒?dòng)中的不斷反復(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延長(zhǎng)，而記錄表同時(shí)也能作為目標(biāo)落實(shí)的依據(jù)。

在組織社會(huì)性活動(dòng)中我也有很多困惑：

1、如何增加社會(huì)性活動(dòng)的趣味性。

2、在社會(huì)性活動(dòng)中，教師如何更好地利用多媒體來(lái)幫助教學(xué)。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)自己成長(zhǎng)的變化，區(qū)分和別人的不同。

2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待自我后，增加自信念。

3、在活動(dòng)中樂(lè)于關(guān)懷同伴，幫忙身邊人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品（鞋襪）。

2、家長(zhǎng)給幼兒敘述其小時(shí)候的趣事

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示幼兒照片，猜猜這是誰(shuí)？

（1）教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)？

你知道照片里的是誰(shuí)嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

（2）請(qǐng)那名幼兒上臺(tái)來(lái)，與幼兒一起談?wù)?，發(fā)覺(jué)其中的變化，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2、敘述：兒時(shí)趣事

（1）教師敘述自己小時(shí)候的趣事，也請(qǐng)小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的好玩的事兒。

3、發(fā)覺(jué)自己成長(zhǎng)的變化

（1）提問(wèn)：小朋友們發(fā)覺(jué)自己身上有沒(méi)有哪些和小時(shí)候不同了呢？如長(zhǎng)高了，力氣變大了……

（2）請(qǐng)小朋友上臺(tái)展現(xiàn)自己的新本事并評(píng)價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話“我能行，我又長(zhǎng)大一歲了！“（3）總結(jié)：小朋友每過(guò)一年都長(zhǎng)大一歲，變高了，更懂事聽(tīng)話了，把握了更多的本事，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡(jiǎn)潔的事情。

社會(huì)領(lǐng)域（二）活動(dòng)名稱：夸夸我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意學(xué)做讓大家喜愛(ài)的孩子，體驗(yàn)朋友多帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《找朋友》歌曲

2、幼兒學(xué)習(xí)包：友情卡

活動(dòng)過(guò)程：

1、表演唱《找朋友》，引出話題

（1）教師表演唱《找朋友》，邀請(qǐng)小朋友一同表演

（2）教師說(shuō)自己好朋友的特征，小朋友們一起來(lái)猜猜看他是誰(shuí)？

（3）請(qǐng)小朋友們上臺(tái)來(lái)說(shuō)自己好朋友的特征，其他的小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)積極猜猜會(huì)是誰(shuí)？并邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)一起來(lái)表演唱《找朋友》

教師問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他有什么特點(diǎn)，我們大家來(lái)猜一猜他是誰(shuí)。

2、夸夸好朋友

（1）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

（2）幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)對(duì)了，好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。

3、制作友情卡，交換自然完畢。

教師：好朋友之間平常還需要多聯(lián)系，常常在一起玩，一起學(xué)習(xí)，還可以說(shuō)說(shuō)心里話，這樣友情會(huì)越來(lái)越深越來(lái)越久，今日我們就來(lái)一起制作友情聯(lián)系卡。

與幼兒一起觀看友情卡上的內(nèi)容：我們一起來(lái)看看這張友情卡上都要填上哪些內(nèi)容呢？

你也想來(lái)做一張友情卡來(lái)送給你的好朋友嗎？請(qǐng)幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的美麗一點(diǎn)，和好朋友交換友情聯(lián)系卡。

社會(huì)領(lǐng)域（三）活動(dòng)名稱：關(guān)愛(ài)家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女共同的節(jié)日。

2、了解媽媽、教師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動(dòng)者，更加關(guān)愛(ài)自己的家人。

3、發(fā)揮自身的想象力，動(dòng)手制作并向媽媽們慶賀節(jié)日。

活動(dòng)預(yù)備：

1、卡紙、畫(huà)筆

2、婦女勞動(dòng)時(shí)的照片、多媒體錄像

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題

（1）教師提問(wèn)：小朋友知道今日是幾月幾日嗎？這是一個(gè)特別的節(jié)日，一個(gè)屬于勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

2、觀看視頻照片

（1）教師：為了慶祝婦女節(jié)，教師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看她們都說(shuō)了些什么？

（2）教師：媽媽們說(shuō)出了自己的心愿，小朋友們?cè)撛趺醋瞿兀浚ぐl(fā)幼兒更加愛(ài)自己的媽媽）

3、出示美麗的自制賀卡，激發(fā)幼兒為媽媽制作賀卡的興趣

（1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告知媽媽呢？

（2）教師：教師為自己的媽媽預(yù)備了一張自己親自繪畫(huà)的賀卡，你們也一起來(lái)為媽媽制作賀卡吧！

4、小結(jié)

（1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親自做的賀卡肯定會(huì)特別的快樂(lè)，也盼望我們的小朋友們也能說(shuō)到做到：媽媽愛(ài)我我愛(ài)媽媽。

社會(huì)領(lǐng)域（四）活動(dòng)名稱：能說(shuō)話的標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解新幼兒園環(huán)境里的標(biāo)牌、標(biāo)志的實(shí)際意義及其與幼兒日常生活的關(guān)系，增加社會(huì)學(xué)問(wèn)。

2、能在生活中根據(jù)標(biāo)志、標(biāo)牌上的指示來(lái)做。

3、發(fā)覺(jué)上學(xué)路途中看到的指示牌、標(biāo)志，并告知父母及長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集新幼兒園環(huán)境中的標(biāo)識(shí)圖片

2、家長(zhǎng)們協(xié)作帶著幼兒上放學(xué)途中留意指示牌、標(biāo)志，為孩子積存閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

1、多媒體出示標(biāo)識(shí)圖片，激發(fā)幼兒興趣

（1）教師出示計(jì)件帶有標(biāo)志的圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀看，并與同伴們相互爭(zhēng)論這些標(biāo)志是干什么用的？它們各自標(biāo)識(shí)什么意思？

2、提出疑問(wèn)，請(qǐng)幼兒思索

（1）教師：為什么要在這些地方畫(huà)上標(biāo)志或是掛上圖標(biāo)，小朋友們動(dòng)腦筋想一想？

（2）除了在幼兒園見(jiàn)到的標(biāo)志，小朋友們還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志、標(biāo)牌呢？在什么地方見(jiàn)到的呢？它們都代表著什么意思呢？

3、一同找標(biāo)志

（1）教師帶著小朋友們一起到幼兒園里找標(biāo)志，并引導(dǎo)它們依據(jù)標(biāo)識(shí)記號(hào)來(lái)做。

（2）請(qǐng)小朋友們回家路上和家長(zhǎng)們一同熟記標(biāo)志，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)和觀看，生活中還有那些標(biāo)志，把它們照下來(lái)或者畫(huà)出來(lái)帶到幼兒園，進(jìn)展標(biāo)志分類后，請(qǐng)小朋友們相互介紹和講解，大家一同共享共同遵守。

活動(dòng)反思：

對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到歡樂(lè)、自信和驕傲的情感，再通過(guò)看圖片和爭(zhēng)論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒力量上成長(zhǎng)加以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到力量，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和驕傲感。本次活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案9

教材分析：

小班幼兒自我意識(shí)開(kāi)頭萌芽，隨著獨(dú)立生活力量、自主力量的提高，他們急迫的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長(zhǎng)大。在進(jìn)入幼兒園這個(gè)新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地汲取著新奇的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開(kāi)頭焦急，自己怎么還沒(méi)長(zhǎng)大？什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？然而，長(zhǎng)大是一個(gè)漸漸的過(guò)程，它需要我們等待，這樣的等待就像時(shí)間從手指間溜走，讓我們無(wú)法觀看。作為教師如何賜予他們想要的答案呢？“我想長(zhǎng)大”這個(gè)故事是個(gè)很好的媒介，將抽象的學(xué)問(wèn)詳細(xì)形象化，特別好玩形象地讓幼兒初步了解“人是漸漸長(zhǎng)大”的這一自然規(guī)律。

目標(biāo)：

1、了解人是漸漸長(zhǎng)大的，不能焦急。

2、感受成長(zhǎng)的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信念。

重點(diǎn)：了解人是漸漸地長(zhǎng)大的，不能焦急。

難點(diǎn)：通過(guò)比擬看到自己的進(jìn)步。

預(yù)備：

1、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂(lè)一段。

2、故事PPT；幼兒自己吃飯及家長(zhǎng)喂奶照片各一張。

過(guò)程：

一．情景嬉戲，引出話題

1、嬉戲“種子長(zhǎng)大”

“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，漸漸地一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大。漸漸地、漸漸地、又長(zhǎng)大一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹(shù)了，哇，樹(shù)上還開(kāi)出了小花，真美呀?！?/p>

(1)“種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹(shù)了，你們想不想長(zhǎng)大？”

(2)“有什么好方法可以讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？”

小結(jié)：“你們真能干，想了那么多的方法，有一群小動(dòng)物也想快點(diǎn)長(zhǎng)大，聽(tīng)一聽(tīng)它們想了什么好方法?！?/p>

(師：?jiǎn)拘延變阂延虚啔v，傾聽(tīng)幼兒自由表述，適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒的想法進(jìn)展評(píng)價(jià)提升。

幼：大膽地表述自己的好方法。)

二．傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容

1、師邊播放PPT邊敘述故事，然后提問(wèn)：

（1）“小老鼠想了什么方法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”

（2）“小猴子想了什么方法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”

（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”

小結(jié)：“小老鼠舍命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒(méi)有一下子長(zhǎng)大。是啊，長(zhǎng)大是一件不能焦急的事情，它需要我們急躁的等待，由于，人只能漸漸長(zhǎng)大?！?/p>

（師：用故事中的語(yǔ)言對(duì)幼兒的答復(fù)加以補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的努力結(jié)果，讓幼兒理解人需要漸漸地長(zhǎng)大。

幼：依據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解回答下列問(wèn)題。）

三．觀看實(shí)物，了解成長(zhǎng)過(guò)程

1、逐一出示三件不同大小的衣服

（1）“這是悄悄小朋友以前穿過(guò)的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來(lái)這是她剛剛誕生時(shí)穿的?！?/p>

（2）“這件衣服悄悄現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示其次件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會(huì)走路時(shí)穿的?！?/p>

（3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好。”

小結(jié)：“衣服在漸漸變大，就表示了我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，原來(lái)，我們都跟悄悄小朋友一樣，是漸漸地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，個(gè)子變得越來(lái)越高，人也變得越來(lái)越能干了。瞧?。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓?，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會(huì)做些什么事呢？”

總結(jié)：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫助，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了?！?/p>

（師：通過(guò)各種比照，讓幼兒直觀地了解了我們正在漸漸長(zhǎng)大。通過(guò)對(duì)幼兒答復(fù)的準(zhǔn)時(shí)提升回應(yīng)，讓幼兒產(chǎn)生驕傲感。

幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信念。）

四．暢想長(zhǎng)大，引發(fā)爭(zhēng)論

1、“長(zhǎng)大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）

小結(jié)：“長(zhǎng)大之后啊你們能像教師一樣教小朋友學(xué)本事，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長(zhǎng)大可真棒呀，你們想長(zhǎng)大嗎？想長(zhǎng)大的孩子和我一起來(lái)，讓我們多多運(yùn)動(dòng)，讓自己長(zhǎng)得更安康……”

2、在音樂(lè)聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動(dòng)室。

（師：激發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的向往和渴望，鼓舞幼兒能為自己長(zhǎng)大而努力

幼：在暢想將來(lái)的過(guò)程中進(jìn)一步萌發(fā)自信。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起翻看幼兒成長(zhǎng)照片，也可以和孩子一起整理小時(shí)候的衣物，敘述幼兒的成長(zhǎng)趣事。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，快上學(xué)了，要增加責(zé)任感。

2．關(guān)懷幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標(biāo)記。

3．帶著弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通標(biāo)記。

活動(dòng)預(yù)備

1．各種交通標(biāo)示圖片。

2．做標(biāo)記的各種廢舊材料：一次性紙盤(pán)子、毛線、掛歷紙等。

活動(dòng)過(guò)程

談話：我長(zhǎng)大了

1．引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，明年就要上小學(xué)了。鼓舞幼兒說(shuō)出自己的愿望。

2．引導(dǎo)知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，如何為小弟弟妹妹們做一件特別有意義的事情。引導(dǎo)幼兒知道關(guān)懷小弟弟妹妹的安全，為他們做一些安全標(biāo)志。制作交通標(biāo)志1．熟悉一些簡(jiǎn)潔的交通安全標(biāo)記如：制止通行、制止游泳、樓梯上下行腳印、直行、左拐、右拐、繞行等箭頭、地面滑當(dāng)心、電、火等標(biāo)志。2．在幼兒園內(nèi)什么地方擔(dān)心全：如上下樓梯、地面上有水時(shí)、電門(mén)、伙房、鍋爐房，外面什么地方擔(dān)心全？

3．做哪些安全標(biāo)記？用什么材料做？

4．分組做標(biāo)記，標(biāo)記的.后面寫(xiě)上相應(yīng)漢字（教師幫忙寫(xiě)）。

5．一起整理做好的標(biāo)志，共同觀賞和評(píng)價(jià)。教師帶著幼兒在園內(nèi)貼安全標(biāo)記。

建議：鼓舞幼兒在園內(nèi)看到小弟弟妹妹時(shí)，告知他們?nèi)绾巫R(shí)別這些標(biāo)記。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案11

一、嬉戲名稱：娃娃家嬉戲——我長(zhǎng)大了

二、嬉戲目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、感謝、再見(jiàn)等

2、培育幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。

三、教案預(yù)備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

四、活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒對(duì)娃娃家嬉戲的興趣

五、活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、感謝等，并能吐字清晰。

六、活動(dòng)指導(dǎo):本次嬉戲是一個(gè)情景嬉戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的溝通構(gòu)成一個(gè)能表達(dá)幼兒懂禮貌、敬重長(zhǎng)輩的情景嬉戲。

1、媽媽與幼兒在一家裝飾漂亮的家。

2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物“六一“兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的款待了客人。

3、媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。

4、鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶著孩子們一起去幫忙鄰居家的好朋友布置新家（即一起整理玩具）

5、完畢備注：教師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案12

教學(xué)嬉戲目標(biāo)：

1。初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、感謝、再見(jiàn)等

2。培育孩子與母親間的親情，明白自個(gè)兒長(zhǎng)大啦。

教學(xué)預(yù)備：

孩子做的美工作品、娃娃家的常常用玩具

全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具

教學(xué)要點(diǎn)：

培育孩子對(duì)娃娃家教學(xué)嬉戲的興致

教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、感謝等，且能吐字清楚明白。

教學(xué)指導(dǎo)：

這一次教學(xué)嬉戲是個(gè)場(chǎng)景教學(xué)嬉戲，通過(guò)祖父、姥姥等家人來(lái)玩，孩子與他們間的溝通組成一個(gè)能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、尊敬長(zhǎng)輩的場(chǎng)景教學(xué)嬉戲。

1。母親與孩子在一家裝扮美麗的家。

2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈(zèng)送給孩子們禮品“六一“幼兒節(jié)啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3。母親回家后，明白此事夸獎(jiǎng)了他們。

4。隔壁家（其余教學(xué)區(qū)的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去幫助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

5。完結(jié)

備注：教師既扮演母親，又扮演祖父、姥姥。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿自己事情自己做。

2、感知自己在長(zhǎng)大。

3、嘗試制作成長(zhǎng)記錄卡。

預(yù)備：

1、收集自己誕生時(shí)、1歲、2歲時(shí)穿的衣服和用過(guò)的物品，如奶瓶、玩具等。

2、成長(zhǎng)記錄卡人手一份。

3、穿衣、取拾玩具等小圖片若干。

過(guò)程：

1、觀看“珍寶成長(zhǎng)紀(jì)念展”，引導(dǎo)幼兒理解“我在長(zhǎng)大”的含義，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，看圖聽(tīng)故事，通過(guò)故事進(jìn)一步理解“長(zhǎng)大”的含義。

提問(wèn)：

（1）故事里有誰(shuí)？

（2）小貓觀察小兔在干什么?小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？

（3）小貓觀察小狗在干什么?小狗是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？

（4）小貓觀察小熊在干什么?小熊是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?

（5）小貓心里是怎樣想的？

3、談一談：我自己長(zhǎng)大了嗎?我會(huì)做哪些事?

4、做一做：將自己會(huì)做的事（如穿衣、吃飯等）的圖標(biāo)貼在“成長(zhǎng)記錄卡”上。

《我長(zhǎng)大了》社會(huì)教案14

活動(dòng)來(lái)源：

小班的幼兒慢慢地長(zhǎng)大、懂事，對(duì)自己長(zhǎng)大了的感覺(jué)也非常劇烈。為此，我設(shè)計(jì)了《我是怎樣長(zhǎng)大的》的活動(dòng)，旨在讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、試試的過(guò)程中，既感受到自己身體方面的成長(zhǎng)，又能進(jìn)一步了解自己的媽媽，體驗(yàn)自己和媽媽之間的親情，從而激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解自己成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、通過(guò)回憶和體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得關(guān)懷媽媽。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的“。

2、媽媽的圖片。

3、紅色嘴唇貼片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談話

1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?

2、我們從什么時(shí)候就會(huì)笑了?

二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程

1、媽媽?xiě)言辛?，有一個(gè)得意的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天漸漸長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，快樂(lè)地笑了。

問(wèn)：你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)快樂(lè)地笑)漸漸地，漸漸地……十個(gè)月過(guò)去了，媽媽的肚子越開(kāi)越大，行動(dòng)越來(lái)越不便利。

2、寶寶誕生了，他睜開(kāi)眼睛，看到漂亮的世界，看看這，看看那，咦!奇怪怪呀?他對(duì)什么都很奇怪。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀看寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。

3、三個(gè)月過(guò)去了，寶寶學(xué)會(huì)了什么本事?(看圖片)，寶寶會(huì)翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)?

4、六個(gè)月過(guò)去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來(lái)，這樣好舒適呀!

5、又過(guò)了一段時(shí)間，七個(gè)月過(guò)去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本事，想想看，是什么呢?——寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來(lái)試試吧。

6、后來(lái)，寶寶在大人的幫忙下，邁出了自己的第一步，其次步、第三步。孩子們可以仿照媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。

三、懂得關(guān)懷媽媽

現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、整理玩具、端水、捶背，不調(diào)皮)

四、親親媽媽

你們看，這是誰(shuí)，(媽媽)，我們來(lái)親親媽媽吧，教師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動(dòng)完畢

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)一方面滿意幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的進(jìn)展，另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)惜，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。這次活動(dòng)也存在一些缺乏之處，如教師與個(gè)別幼兒的溝通做得不夠，教師在關(guān)注力量強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照看不愛(ài)說(shuō)話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。

專家點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)通過(guò)觀看成長(zhǎng)錄像，引導(dǎo)幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、想等活動(dòng)中，讓他們將主觀感受和愿望表達(dá)出來(lái)，培育了幼兒動(dòng)口動(dòng)腦的力量，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程中，教師留意