對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃1

歡樂的日子總是過得太快，轉(zhuǎn)瞬間，暑假已經(jīng)過去了，又開學(xué)了，我們只好收攏起玩散了的心情，開始漸漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。本學(xué)期已經(jīng)升入三年級(jí)了，回想我在上一學(xué)期里有許多缺點(diǎn)或毛病，比方說：寫字寫不好、作業(yè)不仔細(xì)、不認(rèn)真審題。結(jié)果就在上學(xué)期的.語(yǔ)文期末考試中，沒有考好，只得了85分，真是后悔、慚愧至極，真是對(duì)不起老師的辛勤教育和培育。

這學(xué)期我肯定要把這些缺點(diǎn)和毛病改掉，在課堂上仔細(xì)聽課，主動(dòng)回答下列問題，多幫助同學(xué)，在家里仔細(xì)完成作業(yè)，并且每天看一篇文章，做一張讀書卡，提高自己的寫作能力，而且我還要常?？匆恍┨煳牡乩淼雀鏖T科學(xué)學(xué)問和故事。要博覽群書，把握更多的學(xué)問，找到書中的黃金屋。

多讀書的同時(shí)，我還要增加一本語(yǔ)文筆記本，用來記錄我讀到的好詞好句，或一些用修辭修飾得很好的句子或段落，并且每周都要拿出來讀上幾遍，回顧重要學(xué)問點(diǎn)！

在這個(gè)學(xué)期我會(huì)努力把語(yǔ)文考試提升到95分以上，而且我還期望我能得到三好學(xué)生的榮譽(yù)，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的殷切期望。

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一、上課預(yù)備

1、課前要提前做好預(yù)備工具。

2、上課要仔細(xì)聽講，不東張西望，不和四周的人說悄悄話。

3、每天看半個(gè)小時(shí)課外書。

4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要準(zhǔn)時(shí)改正，不能一天拖一天。

5、布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。

7、把或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。

8、提前預(yù)習(xí)新課。假如我根據(jù)這些去做，這我就會(huì)更棒！本學(xué)期的任務(wù)繁重，為了到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，我決定實(shí)行以下：

二、建立良好的關(guān)系。

1、親其師，方能信其道，要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，敬重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚箤W(xué)生始終保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服特有的緊急心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生，給他們激勵(lì)。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)，用貼近他們心理的話語(yǔ)來他們，使他們明確缺乏，努力進(jìn)步。另外，有就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題緣由，樹立主動(dòng)奮進(jìn)的心態(tài)。

2、努力提高自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其實(shí)質(zhì)；多查閱參考，豐富自己的學(xué)問，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)和教學(xué)過程能力；總之，我與學(xué)生共同。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把做實(shí)。

備課

〔1〕充分利用中學(xué)資源網(wǎng)等的資料和、資料，深入討論，保證備課質(zhì)量。

〔2〕充分依據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生。

〔3〕仔細(xì)設(shè)計(jì)每課，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是學(xué)問點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

〔4〕仔細(xì)設(shè)計(jì)語(yǔ)文，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

上課

〔1〕一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

〔2〕結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、課、課、講、

〔3〕面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

〔4〕狠抓學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考學(xué)問?！?〕仔細(xì)布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和學(xué)問整理?！?〕嚴(yán)格課堂，保證每一個(gè)學(xué)生能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。

輔導(dǎo)

〔1〕培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

〔2〕對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

〔3〕課后抓名篇名句的落實(shí)。

閱讀寫作

〔1〕上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和。

〔2〕印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并，借鑒并提高。

〔3〕分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分作文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。

〔4〕印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

〔5〕指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行溝通。

考試

〔1〕以周周練的形式，分階段專題測(cè)試。

〔2〕以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

〔3〕準(zhǔn)時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下支配：

1、語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培育學(xué)生各類的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，穩(wěn)固已有的感性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要高考最新信息、進(jìn)展動(dòng)態(tài)，考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考，預(yù)報(bào)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文學(xué)問的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的有用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，預(yù)報(bào)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指教秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升能力。

四保障措施和可行性：

1、本人有肯定扎實(shí)的學(xué)問，過硬的教學(xué)基本功，我信任靠著高度的心和工作熱情，我的工作會(huì)出成果的。

2、確保班級(jí)學(xué)風(fēng)的良好，準(zhǔn)時(shí)鼓舞學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法。

3、落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，增添責(zé)任感，引進(jìn)生活的源頭活，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的.情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，留意示之以例，授之以法，練之以趣。

五、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析：

語(yǔ)文教育目標(biāo)，必需根據(jù)教育對(duì)象的身心進(jìn)展水平和語(yǔ)文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語(yǔ)文基礎(chǔ)起步，經(jīng)過努力要到達(dá)什么樣的語(yǔ)文程度，其身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)能否適應(yīng)并因

此得到進(jìn)一步的提高，往往從根本上影響到語(yǔ)文教育目標(biāo)的設(shè)定；特定區(qū)域、學(xué)校、班級(jí)的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以展開的實(shí)際情形，也對(duì)語(yǔ)文教育目標(biāo)的設(shè)定產(chǎn)生不行忽視的影響。所以在教學(xué)中必需設(shè)定基于學(xué)生進(jìn)展水平和語(yǔ)文教育實(shí)際的目標(biāo)，到達(dá)提高學(xué)生身心素養(yǎng)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行高考的專題訓(xùn)練，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非因素，加強(qiáng)敦品勵(lì)學(xué)以品養(yǎng)慧教育；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，為明年的高考蓄勢(shì)待發(fā)。

六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：

1、平常要注重收集網(wǎng)上信息，整合自己的教學(xué)資源。

2、多向信息技術(shù)運(yùn)用的教師學(xué)習(xí)。我在自己的教學(xué)中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀的感受，便于他們理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。

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1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。

精確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、進(jìn)展的方向，發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最正確才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要根據(jù)：

(1)學(xué)問、能力的實(shí)際;

(2)缺欠的實(shí)際;

(3)時(shí)間的實(shí)際;

(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能到達(dá)為宜。

3、長(zhǎng)計(jì)劃，短支配。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)把握學(xué)問目標(biāo);(2)培育能力目標(biāo);(3)把握方法目標(biāo);(4)到達(dá)成果(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短支配是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體支配和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成果不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指學(xué)問體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相協(xié)作。

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間支配上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。

6、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師華考|zk168布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單見效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的`學(xué)習(xí)效果，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的支配，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配。

在支配計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替支配。比方，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí);

(2)支配科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);

(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

時(shí)間是珍貴的，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等;

(2)心情比較開心，留意力比較集中，時(shí)間較完好時(shí)，可支配比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜愛的科目;

(3)零星的或留意力不易集中的時(shí)間，可支配學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

9、計(jì)劃要留有余地。

10、留意效果，定期檢查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：

(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

(2)是否基本按計(jì)劃去做?

(3)學(xué)習(xí)效果如何?

(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改良。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我掌握，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

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一、教材概貌

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文學(xué)問和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練3個(gè)板塊，每個(gè)板快又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，并按由易到難、由淺入深、橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話;識(shí)字201個(gè)，能區(qū)分常見的同音字和形近

字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字;把握部首查字幾種狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

2、會(huì)讀寫260多個(gè)詞語(yǔ)，懂得意思，一部分能口頭或書面運(yùn)用。

3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈;初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，留意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成仔細(xì)臨摹的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會(huì)完好地講解并描述一件事，條理比較清晰，語(yǔ)句比較連貫;能聽寫一段話。

5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索;能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時(shí)能留意到文章的題目;初

步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情進(jìn)展的順序給課文分段;能讀懂程度適合的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。

6、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀看圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫;初步學(xué)會(huì)寫留言條，學(xué)會(huì)寫信，把握一般書信和信封的書寫格式。

7、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族自豪感;初步培育勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、虛心謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神;初步培育喜愛科學(xué)的思想感情。

三、教學(xué)中要留意的幾個(gè)問題

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。教師要熟識(shí)本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確，可以操作，能夠檢測(cè)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練。

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生把握本單元的.基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示〞的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示〞的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再穩(wěn)固、加深認(rèn)識(shí)。需要留意的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行。

4、留意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生留意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃5

一、課前預(yù)習(xí)建議

〔1〕同學(xué)們可以先將語(yǔ)文課文閱讀一遍，找出生字、生詞，然后查字典，把握這些生詞、生字。

〔2〕通過課文注解或上網(wǎng)查閱資料了解課文的、寫作年月、歷史背景等。然后認(rèn)真閱讀課文，依據(jù)自己的理解，回答課后練習(xí)題，最好將答案寫在紙上，方便跟老師給的答案進(jìn)行對(duì)比。

二、上課聽講建議

〔1〕上課仔細(xì)聽講，認(rèn)真做好課堂筆記。

〔2〕主動(dòng)回答老師提出的'問題，養(yǎng)成獨(dú)立思索的好習(xí)慣。

三、課后作業(yè)建議

〔1〕放學(xué)回家后，先將老師的課上所講的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)一遍，做到全部把握

〔2〕在認(rèn)真復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。

四、定時(shí)穩(wěn)固建議

〔1〕每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元小結(jié)，把學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整理，穩(wěn)固。

〔2〕做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)。

以上就是關(guān)于《初一語(yǔ)文開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃建議》，期望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃6

一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間支配

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時(shí)間：20xx.6.23〔上午〕

(100分鐘答卷時(shí)間)

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的進(jìn)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

2、遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，表達(dá)階段特點(diǎn)。

3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、重視語(yǔ)言的積累，能力的培育。

5、結(jié)合自己的討論點(diǎn)，反思教學(xué)，精確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

〔一〕漢語(yǔ)拼音

目的：幫助識(shí)字、學(xué)好一般話、生活中的運(yùn)用

重點(diǎn)：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時(shí)做到心中有格。

2、復(fù)習(xí)大小寫字母。

3、能依據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能依據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

〔二〕識(shí)字、寫字

目的：提高獨(dú)立識(shí)字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè)，寫字200個(gè)。

重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提高獨(dú)立識(shí)字能力。

2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字。

3、能比較嫻熟地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

〔三〕詞語(yǔ)和句子

在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

重點(diǎn)：

1、理解。讓學(xué)生明確把握理解詞語(yǔ)的不同方法，并能依據(jù)不憐憫況采納恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采納的方法不是單一的，要綜合地運(yùn)用。

2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

3、運(yùn)用。

留意：

☆語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求把握的底線。

☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的.敏捷運(yùn)用。

〔和一樣當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就不但……而且……只有……才……〕

〔四〕閱讀

目的：重視教給閱讀方法，培育閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。

1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。

3、體會(huì)如何將事物寫具體生動(dòng)

4、學(xué)習(xí)按肯定順序?qū)?/p>

5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練〔重方法指導(dǎo)〕

6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

8、默讀的速度

〔五〕習(xí)作。

1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心四周事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，愿意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞精確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較嫻熟地解決不會(huì)寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口〞。

3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料，特殊是有新奇感的詞句。

4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見應(yīng)用文，做到語(yǔ)言得體，格式正確。堅(jiān)持寫日記〔每周一篇〕。

5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理〞能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)覺的其他問題。

四、學(xué)問點(diǎn)考查內(nèi)容和形式

考查項(xiàng)目

考查內(nèi)容及形式

考察目的

拼音

能精確地拼讀，并能寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子。

考察拼音與漢字的把握狀況

字詞

在具體的語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)分多音字

在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空

詞語(yǔ)搭配

按要求寫詞語(yǔ)

加強(qiáng)漢字的識(shí)記，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，豐富學(xué)生的詞匯。

句

加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把句子寫具體

陳述句與“把〞“被〞字句的互換

把補(bǔ)充句子完好修改病句〔成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng)〕

用關(guān)聯(lián)詞造句寫比方句

練習(xí)把句子寫得生動(dòng)具體，積累句式。

閱讀

1、課內(nèi)閱讀：按原文填空、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、課外閱讀：說明文文學(xué)作品

〔1〕聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語(yǔ)境選擇字義

〔2〕依據(jù)短文內(nèi)容填空(3)推斷中心句，過渡句及其作用

〔4〕展開聯(lián)想，按要求補(bǔ)白

〔5〕按要求抒發(fā)自己的感受。

既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：

〔1〕對(duì)詞語(yǔ)的理解。

〔2〕對(duì)文章重點(diǎn)詞句、關(guān)鍵信息的捕捉

〔3〕在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中思索，在閱讀中想象，在閱讀中熏陶

〔4〕閱讀習(xí)慣審題能力的培育。

習(xí)作

寫實(shí)作文想象作文

〔選擇其一〕

用詞精確、有內(nèi)容、有條理地寫，考查學(xué)生的觀看、想象和表達(dá)能力。

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃7

語(yǔ)文的內(nèi)容是我們母語(yǔ)的科目，屬于必需學(xué)好的部分，不僅僅是為了取得好成果，更是為了傳承中華文化，成為各種傳承人。在第二天正文的內(nèi)容中，我認(rèn)為主要部分是三塊：

1.把握語(yǔ)文基礎(chǔ)部分：

課堂上圈出生詞和難詞，繼續(xù)我以前的學(xué)習(xí)方法，寫在語(yǔ)文書前幾頁(yè)的空白處，自己多讀、多寫、多背，這樣基礎(chǔ)部分就不會(huì)得分了。

2.文言文部分：

我們初中考試的'文言文部分是文言文的聽寫和鑒賞。所以上課要背的老師說的每一句話我都要背，而且要很好的理解每一句話的意思，知道它的通假字、古今義和文言文句型，這樣才能寫得不失分，更簡(jiǎn)單觀賞。

3.增添理解和運(yùn)用文字的能力：

學(xué)習(xí)課文時(shí)，要提前預(yù)習(xí)課文，結(jié)合輔導(dǎo)書把握文章的意思，老師講課時(shí)把不理解的部分記錄下來理解。一是平常多讀經(jīng)典，增添學(xué)問積累，二是沒事的時(shí)候多寫作文，這樣可以更精通寫作。

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

隨著大學(xué)教育的深入，新的考試大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的考試模式和新的命題觀點(diǎn)對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的備考提出了全新的要求。我們要順應(yīng)升級(jí)趨勢(shì)，在總結(jié)以往勝利閱歷的基礎(chǔ)上，依據(jù)我國(guó)學(xué)生的實(shí)際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的有序提高，并力爭(zhēng)通過一年的師生共同努力，在將來一年中實(shí)現(xiàn)我校文學(xué)與綜合學(xué)科在線率和優(yōu)秀率的新突破，為我校20xx年的新成就做出最大奉獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.第一階段:基礎(chǔ)學(xué)問普及階段(7月1日-8月31日)

學(xué)習(xí)任務(wù):

1.把握大學(xué)生語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和文學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)古文字、古語(yǔ)、古句的釋義，把握整篇文章。

2.對(duì)專科生的語(yǔ)言考試方法有初步了解，對(duì)語(yǔ)文選擇題和翻譯題有大體把握。

3.作文寫作初探。

孔截面的目標(biāo):

1、熟識(shí)文本內(nèi)容、文學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和常識(shí)。

2.通讀古文，把握古文中關(guān)鍵句子的翻譯，留意對(duì)關(guān)鍵詞的解讀。3.開始鍛煉寫作能力。

2.第二階段:加強(qiáng)和改良階段(9月1日-11月31日)

現(xiàn)階段教學(xué)計(jì)劃:

我主要討論語(yǔ)文課本重點(diǎn)和考試難點(diǎn)，解決大部分學(xué)生常常面臨的問題。

2.加強(qiáng)對(duì)古文中實(shí)虛詞的解讀。

3.學(xué)生把握了寫作技巧。

雕刻目標(biāo):

1.基本把握語(yǔ)文教材，長(zhǎng)時(shí)間記憶大部分學(xué)問點(diǎn)，解決語(yǔ)文選擇題

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)，了解古代文言文的學(xué)問和方法，了解古代漢語(yǔ)的翻譯問題。

3.進(jìn)一步提高寫作能力

現(xiàn)階段應(yīng)從語(yǔ)音、形體、病句、文言虛詞、詞類活用、文言文翻譯技巧、現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀學(xué)問點(diǎn)、寫作技巧等方面做進(jìn)一步的教學(xué)。

(1)發(fā)音、樣子和病句

這部分是20xx高考語(yǔ)文考試中的一種新的考試類型，使高考更接近高考，也對(duì)廣大考生備考提出了新的要求。作為一名精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，我提出了這樣一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)，一起鼓舞。

1.留意平常的積累，說一般話

2、養(yǎng)成不查的好習(xí)慣，努力不漏掉一個(gè)可疑的字，模糊的音

3.多做練習(xí)，增添語(yǔ)感。

(2)敏捷運(yùn)用文言虛詞和詞性

這部分是年度考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言文學(xué)問的把握狀況。對(duì)于這類題目，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面為學(xué)習(xí)做預(yù)備:

1.好好讀課文，知道題目來自哪里

2.重點(diǎn)背課文后面列出的文言文虛詞和詞性

3.學(xué)會(huì)依據(jù)上下文的意思來確定單詞的意思

(三)文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五個(gè)題目，基本涵蓋了文言文學(xué)問中的關(guān)鍵詞。單詞，尤其是單詞的敏捷運(yùn)用，既重要又困難。文言文翻譯基本上是直譯，即不轉(zhuǎn)變?cè)牡姆g，有些句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，句子語(yǔ)法會(huì)通順易懂。對(duì)于這個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議學(xué)生依據(jù)具體的考題進(jìn)行講解，并結(jié)合實(shí)例，這樣可以更好的把握翻譯技巧。

(四)現(xiàn)代閱讀常考學(xué)問點(diǎn)

綜合分析近幾年的現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀試題，這部分中考最常見的一個(gè)方面就是各種文體的寫作方法，比方說明文的講解方法，議論文的論證方法。此外，修辭手法也是常見考試的題型，要求學(xué)生嫻熟把握和區(qū)分各種寫作方法和修辭手法。

(e)寫作技能

基本是物質(zhì)構(gòu)成。分析材料時(shí)肯定不要偏離材料主題，學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目，提出新穎簡(jiǎn)潔的總結(jié)。作文的主題要圍繞給定的材料來確定，肯定不能跑題，跑題。教學(xué)的這一部分將結(jié)合具體的范文進(jìn)行解釋。

三，具體的教學(xué)策略

1.梳理單元學(xué)問，建立學(xué)問體系，教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，邊練習(xí)邊測(cè)試。

2.讀文言文主要涉及實(shí)詞的積累，虛詞和詞性的敏捷運(yùn)用，古今異義，句式的強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，才能理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3.現(xiàn)代文學(xué)采納精讀文章、分點(diǎn)設(shè)問、排練講評(píng)、總結(jié)提升的訓(xùn)練方式，提高學(xué)生不同層次的能力。

4.加強(qiáng)語(yǔ)言積累

充分利用早期自學(xué)，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固已背課文和課本中出現(xiàn)的語(yǔ)文學(xué)問，幫助學(xué)生穩(wěn)固語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。

5.加強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮到學(xué)生作文的實(shí)際狀況和近年來作文命題的趨勢(shì)，作文訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，逐點(diǎn)進(jìn)行。一般來說，訓(xùn)練題(即小作文)是由語(yǔ)文助教決定的；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由各專業(yè)課的老師制定。

5、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練，查差距，補(bǔ)差距。

6.第三輪復(fù)習(xí):提高應(yīng)用能力:學(xué)習(xí)大綱，回來課本，閱讀糾錯(cuò)書，復(fù)習(xí)部分考點(diǎn)重要內(nèi)容，預(yù)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。

第四，教學(xué)理念

本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，合理支配教學(xué)進(jìn)度，以獲得最正確的教學(xué)效果:

1.在第五、六卷高中語(yǔ)文教材的教學(xué)中，我們會(huì)依據(jù)高考考點(diǎn)的要求，精選重要文章，培育學(xué)生對(duì)各類文章的閱讀能力，培育學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀和答題能力。

2.在高中語(yǔ)文課本第一、二、三、四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)整理要點(diǎn)，穩(wěn)固已有的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)硇詺w納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系。

新，打好總評(píng)基礎(chǔ)。

3.在梳理高中語(yǔ)文考點(diǎn)學(xué)問體系、指導(dǎo)和訓(xùn)練高考應(yīng)試技巧的過程中，主要介紹高考最新信息和進(jìn)展趨勢(shì)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近期高考試卷，預(yù)報(bào)命題趨勢(shì)，總結(jié)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問和應(yīng)試的有用方法和技巧?？傊褪菍ｎ}復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，預(yù)報(bào)命題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，指教竅門，示范解決方案，規(guī)范答案，綜合訓(xùn)練，提高能力。

分析我們學(xué)生的實(shí)際狀況，主要弱點(diǎn)如下:

1.未能建立完好的學(xué)問體系；

2.基礎(chǔ)學(xué)問把握缺乏；

3.見少不知多，導(dǎo)致不支持升值、擴(kuò)張、創(chuàng)新；

4.中文答題缺乏規(guī)范意識(shí)；

5.學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

不及物動(dòng)詞具體教學(xué)措施

1.依據(jù)高考狀況，5、6卷的課文分為現(xiàn)代課文、文言文、詩(shī)歌三部分，其教學(xué)目標(biāo)結(jié)合高考對(duì)應(yīng)點(diǎn)，分別確定為:現(xiàn)代課文(主要包括5卷的文學(xué)批判、6卷的小說、說明文)——在穩(wěn)固整體把握課文意思習(xí)慣的基礎(chǔ)上，著重提高快速篩選有效信息、深入分析總結(jié)文章觀點(diǎn)的能力。文言文——詩(shī)歌——依據(jù)詩(shī)歌第五、六卷的'體裁和主題特點(diǎn)，把握景物、事物、事件、正典與詩(shī)人所表達(dá)的感情、理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓舞學(xué)生總結(jié)、整理出閱讀一首詩(shī)的基本方法。

2.梳理單元學(xué)問，建立學(xué)問體系，教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，邊練習(xí)邊測(cè)試。

3.讀文言文主要涉及實(shí)詞的積累，虛詞和詞性的敏捷運(yùn)用，古今異義，句式的強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，才能理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4.現(xiàn)代文學(xué)采納精讀文章、分點(diǎn)設(shè)問、排練講評(píng)、總結(jié)提升的訓(xùn)練方式，提高學(xué)生不同層次的能力。

5.加強(qiáng)語(yǔ)文的積累

充分利用早期自學(xué)，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦課本中出現(xiàn)的課文和語(yǔ)言

學(xué)問，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。

6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮到學(xué)生作文的實(shí)際狀況、作文命題的趨勢(shì)以及近年來閱卷的現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采納循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)實(shí)施的思路。一般來說，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師確定；雙周訓(xùn)練題原則上要統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練的臨時(shí)要點(diǎn)如下:

高考作文全程訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練

(一)寫作技能培訓(xùn)

1.考題2。立意3。選材4。構(gòu)思5。寫作6。擬議問題7。修訂本

(二)寫作風(fēng)格訓(xùn)練

1.記敘文寫作2。商量文章寫作

開展年級(jí)寫作訓(xùn)練

(一)定期開展寫作訓(xùn)練

1.擅長(zhǎng)分析(培育目標(biāo):深刻)

(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

(2)揭示問題的緣由

(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

2.擅長(zhǎng)敘事(培育目標(biāo):豐富)

(1)豐富的材料

(2)擅長(zhǎng)描寫

(3)全圖像

(4)意境深遠(yuǎn)

3.擅長(zhǎng)表達(dá)(培育目標(biāo):文采)

(1)生動(dòng)的詞語(yǔ)和敏捷的句型

(2)擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法

(3)句子有含意，如排比句、轉(zhuǎn)折句、比方句、對(duì)仗句、是句、因果句等。

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃9

瘋狂的寒假一天天的過去了，眨眼一個(gè)月就過去了，又到了開學(xué)的時(shí)候。我們又回到歡樂、快樂的校內(nèi)里。學(xué)校的板報(bào)換了，變成了新的。在上個(gè)學(xué)期里，我犯了一個(gè)毛病，這個(gè)毛病就是上課開小差，愛說話，不仔細(xì)聽老師講課。我決心要在這個(gè)學(xué)期里把這個(gè)毛病改掉，爭(zhēng)取和這個(gè)壞習(xí)慣說再見。在這個(gè)新的`學(xué)期里，我要比上個(gè)學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，不再落后，力爭(zhēng)取得好的成果。另外，我的作文水平也不是很好，在寫作文時(shí)還常常出現(xiàn)有錯(cuò)別字，這也是因?yàn)槲荫R虎大意引起的，所以，這也是我在這個(gè)學(xué)期里要克服的另一個(gè)困難。

班里支配周一、周三、周五的語(yǔ)文作業(yè)是寫作文。我計(jì)劃這幾天放學(xué)回到家后就先完成作文，寫完作文后再看一些與語(yǔ)文課程有關(guān)的課外書，多做閱讀筆記，積累在閱讀過程中出現(xiàn)一些好詞好句子，擴(kuò)大學(xué)問面，還要在平常多寫一些閱讀的觀后感，以鍛煉自己的閱讀能力，提高寫作水平。另外，我覺得最重要的還是要打好自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)，這樣在寫作文的時(shí)候才能寫出好的文章。而打好語(yǔ)文的學(xué)問基礎(chǔ)，與平常上課用心聽講是分不開的，所以，我更要在上課時(shí)用心聽老師講課，課后按時(shí)做好練習(xí)和完成作業(yè)?！芭W(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!〞

這就是我新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，我也要監(jiān)督自己努力去做到、做好!

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃10

閱讀名著

《西游記》、《海底兩萬里》、《城南舊事》、《愛的教育》，任選一部完成一篇讀后感。

以前讀過《海底兩萬里》和《愛的教育》，并且寫過讀后感，現(xiàn)讀《城南舊事》，也寫了讀后感，感覺讀后感比較粗糙，理解不夠深入，還需進(jìn)一步研讀。計(jì)劃7月10日前完成，然后讀《西游記》〕

觀看電視節(jié)目

CCTV－10的“教科文90分〞、“百家講壇〞、“講解并描述〞、“人物〞、“大家〞、“探究發(fā)覺〞，完成一期讀后感。

就是不換頻道天天看的意思了，實(shí)在做不到呀。也是7月10號(hào)前完成

背起行囊走四方

游覽一處名勝，寫一篇游記。初定兩處，遠(yuǎn)一點(diǎn)西安——媽媽的回來之旅，近一點(diǎn)揚(yáng)州——唐宋的'圓夢(mèng)之旅。7月初和末支配

看奧運(yùn)

1、了解：奧運(yùn)歷史〔來源，進(jìn)展歷程〕；北京奧運(yùn)籌備狀況；歷年奧運(yùn)會(huì)使用技術(shù)，科技奧運(yùn)的應(yīng)用；奧運(yùn)基礎(chǔ)英語(yǔ)及常用禮儀。

2、說說：為北京奧運(yùn)說幾句祝愿的話；怎樣更好樹立形象談?wù)劷ㄗh。

3、調(diào)查：以“你心中的迎奧運(yùn)〞為主題設(shè)計(jì)并完成一份調(diào)查報(bào)告。

4、自創(chuàng)：奧運(yùn)對(duì)聯(lián)、奧運(yùn)口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)各10條以上。

5、寫寫：《在——的路上》、《奧運(yùn)聯(lián)想——?jiǎng)优c靜的思索》、《夢(mèng)想與超越》600字以上

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃11

我個(gè)人覺得語(yǔ)文要多讀：觀書做“書蟲〞升滲入滲出初三后。學(xué)生要更重視平常學(xué)問的積累。多觀書。做“書蟲〞。從書中汲取養(yǎng)分。初三生平常多觀有益的課外書對(duì)自己幫助很大。

除了書籍外，學(xué)生還要做一個(gè)勤奮的閱讀者，充分利用課余時(shí)間。閱讀健康的報(bào)紙雜志。學(xué)生要學(xué)會(huì)觀賞報(bào)紙雜志中的文章及標(biāo)題，如《作文報(bào)》、《讀者》等，養(yǎng)成剪報(bào)和摘抄的好習(xí)慣，擴(kuò)充自己的學(xué)問儲(chǔ)備。學(xué)生可利用假期多去圖書館、多逛書店。學(xué)習(xí)課外學(xué)問。做一只“書蟲〞。有條件的孩子可配備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)字典》、《古漢語(yǔ)字典》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等書。

多記：讀書不僅要專心，更要?jiǎng)邮謱憽⑶谝?。同學(xué)們可以利用暑假，給自己支配早讀時(shí)間，將初一、初二背誦過的'詩(shī)詞、文章，全部作為早讀內(nèi)容朗誦、熟記。一個(gè)假期至少堅(jiān)持背誦50首唐宋詩(shī)詞和100條名句。同學(xué)們還要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。

落在筆頭的學(xué)問點(diǎn)更簡(jiǎn)單記住。筆記可包括詩(shī)詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯(cuò)別字、病句搜集、文學(xué)常識(shí)等多方面內(nèi)容。

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃12

高二語(yǔ)文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的是每位高二新生所需制定的，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠有效的幫助同學(xué)們明確目標(biāo)，并一步步向目標(biāo)靠近，期望大家度過一個(gè)美妙的學(xué)期，為高三學(xué)年打下良好的基礎(chǔ)。

1、做好課前的預(yù)習(xí)

到了高二每節(jié)課的內(nèi)容信息都很豐富，老師講課也不再像高一那么精細(xì)，所以假如沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，沒有做好課前預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候就很簡(jiǎn)單抓瞎犯迷糊!所以課前預(yù)習(xí)是必要的，即使只是了解一下課文的，也是很有必要的。

2、用心上課

上課是學(xué)生理解和把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更用心地上課?！皩W(xué)然后知缺乏〞，往往這時(shí)學(xué)生的留意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和敏捷地接受老師授課。

3、獨(dú)立作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思索，自覺敏捷地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和穩(wěn)固對(duì)新學(xué)問的`理解和對(duì)新技能的把握的過程。假如按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。

4、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對(duì)新學(xué)學(xué)問的理解和記憶，系統(tǒng)地把握新學(xué)問以到達(dá)敏捷運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必需把握“準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)〞這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，可依據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃13

高三語(yǔ)文組自實(shí)行“學(xué)講計(jì)劃〞教學(xué)以來，經(jīng)過了一段時(shí)間的摸索和探究，取得了一些點(diǎn)滴的進(jìn)步，所以在這里略做總結(jié)。

所謂小組合作學(xué)習(xí)就是以4—6人為一小組，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生根據(jù)成果、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)，組間同質(zhì)"的合作學(xué)習(xí)小組。

關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)被許多學(xué)者認(rèn)為是一種適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格，并能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學(xué)習(xí)比起班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)或個(gè)體學(xué)習(xí)來，更能有效地把握、保持和遷移概念、定律和原則，合作的集體成員可以漸漸形成更高超的概念學(xué)習(xí)策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復(fù)現(xiàn)或用自己的話闡述正在學(xué)習(xí)的材料，能在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的材料。

小組合作學(xué)習(xí)我們才剛剛試用了不長(zhǎng)時(shí)間，還處在一個(gè)摸索階段，對(duì)它的討論仍有許多的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q，但我們摸索過后認(rèn)為，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)必需要留意三方面的問題。

1、合理分組是合作學(xué)習(xí)取得勝利的前提

要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，教師首先必需進(jìn)行合理的分組。分派學(xué)習(xí)小組通常有兩種做法。一種是讓學(xué)生憑自己的興趣任意選擇。這是一種學(xué)生比較喜愛的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)的效果也較好。另一種是由教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生各方面不同的特點(diǎn)，把程度參差不齊的學(xué)生支配在一個(gè)小組。學(xué)生的不同特點(diǎn)包括年齡、性別、種族、獨(dú)特、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)言能力等等。把特點(diǎn)不同的學(xué)生編在一組，可以促使不同學(xué)生的共同進(jìn)展。

2、合理有效的合作方法是合作學(xué)習(xí)必不行少的載體

合作學(xué)習(xí)是一種教育觀、教育思想，但是假如沒有具體的學(xué)習(xí)方式來作為實(shí)施的載體，那它也只能永久停留在理論認(rèn)識(shí)上。要實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必需通過有效的合作方式來進(jìn)行。

3、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是合作學(xué)習(xí)取得勝利的關(guān)鍵

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)鍵在于要于將多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合：師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合。

〔1〕在教學(xué)過程中由于學(xué)生個(gè)體的差異，因此他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解速度，完成任務(wù)的時(shí)間，商量的參加度都會(huì)有所差異，在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)通過自己的'動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方式，給予學(xué)生鼓舞，也可以給予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，教師也可以制作一些星型標(biāo)記作為禮物獎(jiǎng)給學(xué)生。這是對(duì)學(xué)生最好的評(píng)價(jià)和確定，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性極強(qiáng)。

〔2〕加強(qiáng)師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合，在檢查小組活動(dòng)的結(jié)果時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組要分別匯報(bào)或展示小組活動(dòng)的結(jié)果。這個(gè)過程是學(xué)生互相傳遞和溝通信息的過程，一方面他們會(huì)再次接受教學(xué)內(nèi)容的信息，另一方面也會(huì)對(duì)自己小組活動(dòng)結(jié)果的對(duì)、錯(cuò)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。小組活動(dòng)結(jié)束后，教師可以讓各小組派一名代表，根據(jù)老師提供的答案到各小組檢查，并向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果，這不失為讓學(xué)生參加評(píng)價(jià)的一種好方法。這種評(píng)價(jià)方法使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的缺乏，看到別人的長(zhǎng)處、取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)化，可以最大極限的提高合作學(xué)習(xí)的有效性。另外，我們可以定期進(jìn)行諸如最正確合作學(xué)習(xí)小組、最正確小組長(zhǎng)、最正確合作學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平。

勝利的有效的小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成，這需要教師的有效指導(dǎo)，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在小組合作形成的基礎(chǔ)上，根據(jù)肯定的培育計(jì)劃，對(duì)小組成員的合作技巧進(jìn)行培育與指導(dǎo)，更需要全部小組成員在理解合作學(xué)習(xí)的意義、明確合作學(xué)習(xí)的目的基礎(chǔ)上，通過每個(gè)小組成員長(zhǎng)期、主動(dòng)的努力而形成。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得的不僅是學(xué)問的積累，更重要的是在合作過程中學(xué)生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和進(jìn)展。

〔3〕教師在對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還要把握好以下幾點(diǎn)：第一、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；第二、對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)；第三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組活動(dòng)的秩序，組員參加狀況，小組匯報(bào)水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行；第四、小組成員定期對(duì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)有益閱歷，明確進(jìn)展方向和努力目標(biāo)，對(duì)存在問題進(jìn)行分析，其目的是使小組成員學(xué)會(huì)怎樣更好地合作；從而使合作更有效。

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃14

“主題學(xué)習(xí)〞試驗(yàn)是根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個(gè)學(xué)習(xí)整體，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。為使我校的試驗(yàn)工作科學(xué)、順利地開展，結(jié)合山東省濰坊市小學(xué)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)〞試驗(yàn)方案，制定計(jì)劃如下：

一、開展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的意義

為了徹底轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富了語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)與活力。

二、主題學(xué)習(xí)目的

目的在于積累語(yǔ)言，培育學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，提高識(shí)字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本的書，聽說讀寫綜合能力得以提高。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)覺和求知的心理傾向。

2、培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過同伴之間主動(dòng)的互相影響，來共享閱讀資源和成果。

3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書，切實(shí)提高學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率。

4、培育學(xué)生對(duì)信息〔閱讀資料〕的處理能力，包括收

集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達(dá)思想和溝通的能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氣氛，培育師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂。

三、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課程理念，深入開展語(yǔ)文課堂教學(xué)討論，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速〞，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來。

四、主題學(xué)習(xí)的主要措施

〔一〕活動(dòng)措施

1、結(jié)合主題學(xué)習(xí)，開展多種活動(dòng)，穩(wěn)固主題學(xué)習(xí)效果。定期開展學(xué)生的.語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、作文競(jìng)賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小博士〞、“小小演講家〞、等稱號(hào)。

2、建立“主題學(xué)習(xí)〞學(xué)生成長(zhǎng)檔案，照實(shí)跟蹤記錄試驗(yàn)班學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，為試驗(yàn)過程做好客觀真實(shí)的統(tǒng)計(jì)，為課題論證提供鮮活有力的論據(jù)，建立“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)成果表〞，來真實(shí)記錄學(xué)生的測(cè)試成果，科學(xué)測(cè)算閱讀數(shù)據(jù)。主要內(nèi)容包括：測(cè)試成果、閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學(xué)期學(xué)生閱讀量等。仔細(xì)做好階段性總結(jié)，重視主題學(xué)習(xí)成果的推介，搞好分析。

教師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，合理支配教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格根據(jù)每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和配套的主題學(xué)習(xí)叢書的相應(yīng)內(nèi)容。提高學(xué)