化學教學總結(jié)

化學教學總結(jié)化學教學總結(jié)1

我們高二化學組9位老師，精誠團結(jié)、通力合作。以主動推動新課程改革為契機，圍繞有效提高課堂教學為目的，深入鉆研教材，主動討論教法，一起商量，互相借鑒，嚴格落實教學常規(guī)。大家齊心協(xié)力，一學期下來，順利完成教學任務，到達預期目的，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、仔細制定計劃、嚴格落實計劃

在高二上學期，我們將高考的必考內(nèi)容上完后，面對選修模塊的選擇，我們根據(jù)市的指導意見，參考其它學校做法，結(jié)合學生實際狀況。確定選取三個選修模塊中的兩個模塊為教學任務。

這學期繼續(xù)上選修5，另外要上選修3。考慮到選修3內(nèi)容較抽象，學生學習困難大，因此進度支配時，適當寬松，預備把第三章放在假期補課里上。在具體教學過程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學計劃和教學目標。由于老師們熱情高，課的推動比料想的好，在本學期結(jié)束時，我們結(jié)束了新課。這不僅完成了在本學期結(jié)束新課的學校和年級的要求，而且上了兩個選修模塊，使學生真正地有了選擇的權(quán)力。

二、主動落實課內(nèi)比教學、不斷提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學生的進展線，是老師的生存線。為了探究新課改下的教學規(guī)律和教學方法，我們老師特別珍惜每次活動機會，主動探究，孜孜以求。

本學期分別舉行了市級、區(qū)級、校級課內(nèi)比教學。對于市、區(qū)級競賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們主動參加聽課，大力支持市級競賽，為他們預備教案、說課稿等。對于校級競賽，我們按學校要求，在組內(nèi)主動宣揚，從說課、聽課、評課等全方面落實。整個活動中，在學校張校長和學科李主任的帶著下，我們化學組全員參加，自始至終全程參加。課后準時進行評課，老師們圍繞怎樣提高教學質(zhì)量，怎樣貫徹新課改，主動發(fā)表自己的意見和建議。最終，在學校二號會議室，我們組織了一次規(guī)模較大的評課，參入人員有：學校張校長、學科李主任、全體高二化學教師。在會議上，老師們暢所欲言，公正、客觀發(fā)表自己的看法，談自己的感受，張校長和李主任對我們活動進行充分確定，同時也提出具有指導性的建議。整個活動，給我們提供一個探討、溝通、進步的活動平臺，使我們受益匪淺，最終形成一份書面性的總結(jié)。

三、搞好學科建設支持學校工作

為了支持、協(xié)作年級、學校工作，我們老師在落實好常規(guī)教學的基礎上，主動參加相應的活動中來。

這學期，年級要求學生為順利畢業(yè)，本學期拿滿學分，為高三集中精力復習備考爭取更多時間。我們組老師特別重視，仔細選擇討論性課題，動員學生主動參加，提高學生認識。在活動中，跟蹤了解，準時指導，催促學生按時完成。這有力支持了年級的工作。

本學期開展第五屆科技節(jié)活動，其中新增趣味化學試驗競賽項目。這也是一個呈現(xiàn)化學魅力、激發(fā)學生興趣的機會。我們主動宣揚，仔細組織，師生共同走進試驗室，老師指導學生探究，找到合適的試驗條件。我們高二共派出7個代表隊參加競賽，經(jīng)過激烈角逐，取得較好成果。該活動成為學?？萍脊?jié)的'一個亮點。

課堂有效性討論是湖北省教研室承當?shù)挠懻撜n題之一，我?；瘜W組參加其中一個組成部分：課程標準的編寫。受學科李主任托付，本人寫其中一節(jié)內(nèi)容。對于此次活動，我抱著學習的看法，深入學習別人的思維模式，揣摩編寫意圖。這不僅僅是個人聲譽，而是影響著學校，因此本人嚴厲?對待，不敢馬虎。

四、營造辦公氣氛共建和諧家園

和諧、高效、健康、美好是我們化學組追求的最高境界。辦公室是我們工作、學習、生活的地方，我們幾乎每天有一半時間在辦公室度過的，辦公室可以看做一個大家庭。

和諧、穩(wěn)定屬第一，大家互相寬容、體諒、關照，能理解、包涵，組內(nèi)關系融洽，人員關系和諧。健康是工作的保證，為了健康，我們堅持清掃辦公室，常常保持辦公室的清潔衛(wèi)生，另外我們組在辦公完后，集體去打羽毛球，不但鍛煉了身體，還增進了友情。在健康、和諧的基礎上，老師們的工作熱情就高起來了，我們嚴格遵守坐班紀律，甚至是來得早、走得晚。老師們樂于奉獻，辦公氣氛很好，效率也就高起來了。

總之，在學校、年級的領導下，我們科學制定計劃，圍繞學校的教學中心工作而工作，經(jīng)過我們高二化學組老師共同努力，順利完成了學校的教學任務，并主動支持學校各項活動。當然我們的工作中不行避開地存在著這樣或那樣的問題，在以后的工作中，我們將毫不回避，通過各種方式解決，力爭使我們的教學上臺階，為學校的工作做新奉獻。

化學教學總結(jié)2

XX年-20xx學年度第一學期中，我擔任了高一〔1〕、〔2〕、班的化學科任。一學期來，我根據(jù)教學計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學問點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了許多有關資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法、方式，仔細寫好教學綱要，盡量使學問點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后準時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學后記，記錄自己的缺乏和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改良，努力提高自己的教學水平。二、加強試驗教學，提高學生的試驗水平

人教版新教材在編排上增添了不少試驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的試驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我依據(jù)本校的試驗設備條件，把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗或?qū)W生試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的主動性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步到達能正確地進行試驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學生的`試驗表達能力，提高學生的綜合試驗水平。

二、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，閱歷缺乏，在教學中難免會遇到不少問題，比方說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度掌握等方面。為了更好地進行教學，到達較好的教學效果，在教學時，我主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課〔尤其是同級的老師〕，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改良自己的教學工作，提高教學水平。

三、仔細批改作業(yè)，準時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我仔細分析并記錄了學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并準時對教學方法進行改良，做到有的放矢。

四、依據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我教的二個班中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成果也就差，有些學起來就沒信念，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些好玩的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上準時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的學問體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平常多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進閱歷和進行教學溝通；同時仔細進行教學總結(jié)，寫好教學后記，并準時整理有關資料，主動撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些缺乏，如：教學閱歷缺乏，在教材處理和難度掌握上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改良缺乏之處，爭取更大的進步！

化學教學總結(jié)3

20xx年——20xx學年度第一學期中，我擔任了高一〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕班的化學教學工作。一學期來，我根據(jù)教學計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法

新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學問點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了許多有關資料，盡量依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法、方式，仔細寫好導學案，盡量使學問點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后準時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學反思，記錄自我的缺乏和收獲，從而對自我的教學方法和方式進行改善，努力提高自我的教學水平。

本屆高一學生學習基礎差，有些學生沒有學習動力，甚至有厭學心情，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話。應對如此學情，上課要做好各方面預備，學問方面，心理方面。

二、加強試驗教學，提高學生的試驗水平

人教版新教材在編排上增添了不少試驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的試驗潛力水平的要求也更高了。在教學中，我依據(jù)本校的試驗設備條件，把一些演示試驗改為分組試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當播放一些試驗影片。同時鼓舞并指導學生自我動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的專心性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步到達能正確地進行試驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學生的試驗表達潛力，提高學生的綜合試驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

因為前幾年一向在高三教學〔教材、教法還是老模式〕，應對新課材，閱歷缺乏〔不明白新教材怎樣教〕，在教學中難免會遇到不少問題，比方說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度掌握等方面。為了更好地進行教學，到達較好的教學效果，在教學時，我專心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽同組老師的課〔尤其是同級的老師〕，學習別人的優(yōu)點，克服自我的缺乏，虛心聽取他們的意見，從而改善自我的教學工作，提高教學水平。

四、仔細批改作業(yè)，準時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學生存在的'一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍，為了防止學生抄答案，并同時要求學生在習題上直接修改，把錯的選項修改正來，涉及到的反應方程式寫出來，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我仔細分析并記錄了學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并準時對教學方法進行改善，做到有的放矢。

五、依據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我教的四個班中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成果也就差，有些學起來就沒信念，更不想去學。針對這種狀況，我透過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些搞笑的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫忙他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自我信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上準時地表揚他們。經(jīng)過一段時光的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自我的學問體系，提高優(yōu)化處理教材的潛力、進行資源優(yōu)化整合的潛力以及進行良好課堂教學設計的潛力。在教學中，平常多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等。學習其他化學同行的先進閱歷和進行教學溝通；同時仔細進行教學總結(jié)，寫好教學反

思，并準時整理有關資料，以不斷提高自我的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些缺乏，如：教學閱歷缺乏，在教材處理和難度掌握上有時不當；有時時光較緊，上課語速過快，學生消化不了等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，改善自身缺乏之處，爭取更大的進步！

化學教學總結(jié)4

高考已落下帷幕,面對學生取得的成果既有高興也帶有點滴的遺憾。

勝利之處：1。首次擔當高三的化學教學，我通過聽市、區(qū)的高三研討會、溝通會把握好高考試題的特點和趨勢。更新了教育教學理論，開拓了思路，樹立以課本，教學大綱、考試說明為高考復習根據(jù)，抓住素養(yǎng)培育和能力提高為主線，激發(fā)了學生的學習興趣，培育學生的化學試驗能力，增添綜合應用能力，具備了自己認為最好的復習戰(zhàn)略戰(zhàn)策，以及肯定的化學教育理論水~平。2?；仡櫢呷龔土暣笾路譃槿齻€階段：第一階段：分章復習；第二階段：分塊復習；第三階段：綜合訓練，沖刺高考。目的是：幫助學生對已把握的零散的化學學問進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化，網(wǎng)絡化；對學問點、考點、熱點進行思索、總結(jié)、處理，從而使學生把握的學問更為扎實，更為系統(tǒng)，提高分析問題和解決問題的能力，增添學問的運用能力。使學生做到：總復習全面抓，普遍的學問規(guī)律化，零碎的學問系統(tǒng)化。3。仔細學習和領會了高考《化學考試說明》，明確化學考試內(nèi)容和能力要求，特殊是力圖反映出考生能夠初步運用化學視角，去觀看生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關化學問題及綜合應用的能力。其次仔細分析了高考理科綜合試卷，以明確高考的命題方向和對能力的要求。從而制定總體的復習計劃。4。從對理科綜合試卷題型的分析，可以看出所考的學問點，基礎學問和基本技能占了相當大的比例，即使是綜合題也是雙基學問進一步融合而已。所以在高三總復習過程中本著緊扣教材和教學大綱及考試說明，對基礎學問進行系統(tǒng)化梳理和歸納，引導學生對每一部分學問進行系統(tǒng)化整理，將學科學問通過點、線、面連成系統(tǒng)網(wǎng)絡。5。在復習的最終階段更要表達出獨特化，不同的學生會暴露出不同的問題，這時引導學生對自己所犯的錯誤作一個再認識，而這一個再認識不能只滿足于會作了，而是要知道錯在哪里？為什么會犯這樣的錯誤？這樣做，能使學生進一步發(fā)掘?qū)W問的內(nèi)涵，少犯甚至不犯類似的錯誤。６．注重學生心理狀態(tài)的調(diào)整：在五月學生簡單出現(xiàn)松懈，厭戰(zhàn)，怎么也緊急不起來，恨不得明天就考試。對學生的`這種心情，我有意在五月中旬給學生支配了一節(jié)錯題學問競賽課。我將學生平常常犯的錯例搜集起來，展示給學生讓他們搶著說出錯題的緣由，正確的答案，與之聯(lián)系的學問點。學生爭先恐后解答問題，在一種輕松的環(huán)境中改正餓了自己的問題，而且也臨時遺忘了高考的焦慮。教學中多鼓舞學生，給他們一信念。我班學生禹忠心我常常鼓舞他不要氣餒，要有野心，高考理綜正確拿到學校第一名，經(jīng)過努力高考他以三分之差，獲得了理綜的第二名。而且總分以５３０奪得了平行班的第一名。

缺乏之處：由于初次帶高三所以還有許多的不自信，心里也知道肯定要抓基礎，不做怪題、難題，可有時試卷上有了就有不講不放心的感覺，結(jié)果就有了一節(jié)課費勁將一道題，學生還是暈暈乎乎，浪費時間。還好本人醒悟較快，出現(xiàn)一次后馬上改正。由于高三的閱歷不夠豐富，對學生答題的巧法，妙法確定傳授不夠，有待進一步充實自己。

感謝：帶著許多的懷疑，許多的新奇初次進入高三的我感謝本組葛個寧，楊寶英，李振玲高三前輩的支持、幫助，沒有你們有不行能這么順利的完成高三教學。尤其感謝師傅葛紀寧手把手帶我走完高三。忘不了你剛上完自己的課又趕來聽我的課，并為我指出教學中不到位的地方，讓我在高三的教學中越來越有自信。記得二班學生邱凱的話說：您講的課越來越好了。讓我心里甜甜，告知自己我沒有耽擱了孩子們，在他們?nèi)松闹匾獣r期我?guī)椭怂麄儭?/p>

展望將來：在以后的教學中繼續(xù)做到：多進修，多看書，多聽課，多反思。

化學教學總結(jié)5

本學期我擔任九年級的化學教學工作?；瘜W是九年級新開的學科，是中考必考的學科，短短一年多的教學不僅要求學生把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

由于本屆學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有肯定的畏難和依靠心理，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。〞在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的'引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

三、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量：一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，學生的應變能力肯定要強。因

此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，編印相應的復習學案；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、缺乏及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴峻，對學生在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能準時學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信念和信任，對學生要既要鼓舞也要鞭策。

化學教學總結(jié)6

在和學生們一起學習的這段時間，我深刻體會到學生的化學學習方法對學習成果影響很大，因此，引導學生把握科學的學習方法顯得十分重要。

圍繞教學我將學習方法分為預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)。

預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)在學習過程中都有其獨特的作用。預習是預備、聽課是關鍵、作業(yè)是消化和穩(wěn)固、復習是升華和提高。這些構(gòu)成學習過程的一個整體，幾個環(huán)節(jié)之間互相連接、互相影響、互相制約。

預習的目的.是讓學生獲得對所學學問的心理預備，能夠帶著問題聽課，從而提高學習效率。在預習時學問類型的不同，預習方法也不盡相同。對于事實性的學問、理論性學問的預習，通過瀏覽課文，大體了解所要學習的課題，分析一下自己已經(jīng)把握了哪些內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容不明白的，在老師講解的時候集中精力聽教師對這些問題的講解，做到有的方矢、突出重點、突破難點。對試驗的預習，要求弄清晰試驗的目的、要求，化學反應原理和操作留意事項。

聽教師講授是中學生學習化學的重要方式，聽課效率決定著學生的學習質(zhì)量。要提高聽課效率除了做好預習、帶著問題聽課外，還要求學生緊緊跟上教師講課的思路，切忌只記結(jié)論，不仔細聽取教師的論證和推理過程。

復習是學生穩(wěn)固、加深并將所學學問系統(tǒng)化的重要方法。復習大致分為平常復習和階段復習兩類。平常復習是最基本的復習，其目的是讓學習準時加深對所學學問的印象;階段復習是總結(jié)性的復習，其重點應當放在學問的系統(tǒng)上。

作業(yè)是學生穩(wěn)固、應用學問、形成技能、培育和進展能力的實踐活動。通過做作業(yè)，學生還可以準時發(fā)覺并彌補自己的學問缺陷。再則學生要有意識其養(yǎng)成在復習的基礎上去做作業(yè)，作業(yè)后進行檢查、反思的習慣。

化學教學總結(jié)7

本學期，我作為一名新人進入了首峰中學任教，從那時候，我就開始信任一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。應對新接手的工作，應對一個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作就應從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸褪去。做為新教師應如何來教數(shù)學，我查閱了《國家化學課程標準》，對化學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務必重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推舉有更深的了解，在將來的教育教學中起到了很大的幫忙。

我擔任高一一班班的教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為化學教師，我能仔細制定計劃，注重教學理論，仔細備課和教學，專心參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并仔細聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自我的教學的業(yè)務水平。努力根據(jù)新課標要求進行施教，讓學生把握好數(shù)學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數(shù)

學潛力。在教學中我從以下幾方面做的：

1、課前預備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學的化學興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自我工作的缺乏。

7、專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

除了聽課、上課之外，平常我也常常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和閱歷不會自我從天上掉下來，務必發(fā)揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，專心吸取四周其他老師一切先進的.東西，才能提高自我的水平。

但是，不得不承認，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學水平與其他有閱歷的老師相比是有很大差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。剛開始工作時，班級成果都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我仔細總結(jié)了閱歷和教訓。我認識到，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不行能很好地提高學生的成果的。

透過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成果搞上去，就務必付出更多的勞動，花更多的時光。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的教師。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

化學教學總結(jié)8

試驗教學可以幫助學生把握一些常用的試驗的基本技能，幫助學生形成概念、理解和穩(wěn)固學問，培育學生觀看現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；培育嚴謹細致的科學看法和科學方法。在上一年的化學試驗教學過程中，我們切實做到以下幾點：

一、在試驗內(nèi)容上

增添了試驗的趣味性；充分考慮了學生的可接受性；特殊注重所選擇的試驗技能，對學生今后在生活和生產(chǎn)的實際應用價值。同時注重學生理解和把握概念及規(guī)律，留意培育學生的觀看能力和試驗能力。

二、在試驗要求上

初中化學試驗大體可分類為：演示試驗、探究試驗、小試驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示試驗而言，只要求教師有依據(jù)試驗原理嫻熟的示范操作，并引導學生了解為什么做這個試驗，要觀看什么，怎樣觀看，并要求學生邊觀看邊思索，所觀看的現(xiàn)象能揭示什么有關的規(guī)律。而對探究試驗來說，要求每個學生必需在了解試驗的目的及其有關原理的基礎上，會嫻熟的把握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡潔的.試驗報告。

三、在培育學生能力上

1、觀看能力培育：

觀看使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀看可以使學生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮亮生動、印象原始“信息〞，為學生理解化學學問提供了事實依據(jù)，這就需要教師準時地誘導學生思索現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2、試驗能力的培育

試驗能力士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡潔的試驗報告等一系列的能力。為了培育學生的良好試驗素養(yǎng)、把握試驗操做技能。

3、養(yǎng)成良好的試驗習慣

培育學生良好的試驗習慣，主要是指通過試驗室學生逐步地形成敬重事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛惜試驗儀器和用品、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴格、仔細、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣；養(yǎng)成樂于動手、擅長觀看的手、眼、腦并用的邊試驗邊觀看邊思索的良好習慣。

總之，在上一年的初中化學試驗教學過程中，對培育學生觀看能力、試驗操作能力和養(yǎng)成良好的試驗習慣等方面取得了良好的成效。

化學教學總結(jié)9

本學期，我擔任高一、17,18二個教學班的化學教學，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為化學教師，我能仔細制定計劃，注重教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并仔細聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。努力根據(jù)新課標要求進行施教，讓學生把握好數(shù)學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的學習能力。下面就本人本期的工作作一個小結(jié)：

一、仔細備課，細心制作教學案：

新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學問點間的聯(lián)系較差，而且我所教的班級同學的.基礎的差異很大，因此我在制作學案以及備課時，不僅要參考和分析許多有關資料，還要盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，使每個學生都學有所得，使學問點的教學有條理性，學生較易學和理解。

二、仔細批改學案，準時進行針對性評價

主動推動我校教學方法改革，仔細執(zhí)行導學案教學。學案是一種很好的信息反饋方式，從學案中能夠發(fā)覺學生存在的一些問題。所以布置學案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我們高一化學組精誠合作高度仔細負責篩選學習材料，精編習題，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我仔細分析并記錄了學生的學案完成狀況，將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并準時對教學方法進行改良，做到有的放矢。

三、彈性調(diào)整難度

教學要堅持因材施教原則,肯定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差；若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學生把握學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好的進展。

四、加強方法指導

對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生主動思維，形成良好的學習習慣和方法。

五、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，同時，也注重學生學習小組合作互助的作用，課后對不同的學生實行培優(yōu)補差的方式。

六、依據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我教的二個班中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，后進生基礎太差，考試成果也就差，有些學起來就沒信念，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導。

總之，為了把教學工作搞好，我不斷學習，在教學中不斷探究和總結(jié)，努力使自己的教學水平有所提高，力爭在教學崗位上多出成果。

以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結(jié)，向老教師學習請教，爭取更大的進步。

化學教學總結(jié)10

一、啟蒙教學，充分調(diào)動學生學習化學的興趣.

教育心理學指出：構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣.初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學生的主動性，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果.

在教學中，我能把握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴大學生的學問視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學習.在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最長久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力.以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的留意力，學生對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果.因此，我們在教學中很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學問連接好，讓新學問能自然過度，為學生接受新學問作了鋪墊.同時，在教學中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課.講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎學問.教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學生簡單接受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不行攀的.事情.只要肯努力，肯定能學好化學.

二、充分發(fā)揮化學試驗的作用，努力提高教學質(zhì)量.

化學是一門以試驗為基礎的學科，試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得學問和試驗技能，加強試驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分.

在我與學生的接觸中，我發(fā)覺初三學生對化學試驗特別感興趣，只要課堂上一做試驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他們?nèi)ビ^看、分析試驗現(xiàn)象，培育學生的觀看能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮試驗在教學中的作用.

在課堂教學中，我充分利用化學試驗的優(yōu)越性，仔細組織好試驗教學.在演示試驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導學生有目的的觀看試驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在試驗中觀看和思索，引導學生依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學改變的規(guī)律.我還結(jié)合教材內(nèi)容，對試驗進行增補，增添試驗的效果，加強試驗內(nèi)容的有用性和趣味性，激發(fā)學生對試驗的興趣，進而發(fā)揮學生的主觀性，增添學生主動主動的參加意識，借助對試驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力.

1、興趣：學習興趣是我們教師工作的動力基礎，要擅長培育學生的學習興趣，不斷提高調(diào)整課堂氣氛的能力，

2、激情：喜愛所教的學科，要找一種不吐不快的感覺，找一種與學生共享歡樂的感覺;用教師的激情點燃學生學習熱情.

3、契機：抓住每一個教育的契機，不放過任何一個教育的最正確機會.

4、懸念：課堂教學要有懸念，要利用問題或問題組給學生提供閃光的機會，讓學生告知學生.

5、規(guī)矩：教師的教學要有特點，形成規(guī)矩，并且要引導學生盡快適應教師的教法.教有規(guī)矩，學有方圓.

化學教學總結(jié)11

20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們了幾條閱歷：

①.扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行齲

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因此重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的把握能力不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良〞，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的'過程和樂趣，切實提高學生的試驗能力。

②.重視獲取學問的過程和科學探究能力的培育。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而應當重視獲取學問的過程，讓學生把握學習化學的“基本學科思維方法〞。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

③.親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標〞的要求。

⑤.強化教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

⑥.加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因此這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造進展獨特的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基矗

⑧.從實際出發(fā)，閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

化學教學總結(jié)12

本人20xx學年擔任九年級一、二班兩個班的化學教學工作。在工作中，本人嚴于律己，仔細執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結(jié)同事，服從領導支配，工作仔細負責，為人師表，有很強的事業(yè)心，喜愛教育事業(yè)，喜愛學生。

九年級是一個至關重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，既是一個機遇，又是一種挑戰(zhàn)。本人圓滿地完成了這學期學校交給的各項工作，取得了很大的成果在此，先將本學期的具體工作總結(jié)如下：

①.把德育工作做在前頭。

本人雖然沒有擔任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任。由于本人擔任的是平行班的教學，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學生的思想工作做好，學生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學習，主動聽課，也因此而獲得理想成果。

②.以勤補拙。

雖然九年級的工作任務繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，利用中午不回家的時間下班時間輔導學生，主動了解學生對學問的把握和應用狀況，我信任，只要能夠做到勤奮，主動反思，我們的教學成果和工作業(yè)績肯定會不斷進步。

③.能力是一種積累。

作為老師，應當說專業(yè)學問都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)學問轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W能力，又把教學能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的能力和成果，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有苦痛和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學能力一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學習的`理由。

④.成果是我們的目標也是動力。

經(jīng)過這一學期辛勤的努力，我所教的兩個班的化學成果在學校和縣里舉行的歷次考試中，都取得了優(yōu)異的成果，比其他的兩個平行辦平均分每次都高出6—8分，得到了領導和同事們的好評，同時在由于我在學校的工作突出被評為市級校本教研先進個人；論文在河北省化學改革溝通會上獲得省二等獎；在市里舉行的素養(yǎng)綜合能力大賽中獲得三等獎。

成果對我們可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進的動力。因此在成果面前，要學會心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)閱歷；敗不餒，汲取教訓，時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的開心的中學教師。

石國棟

20xx、2、2

化學教學總結(jié)13

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎，也能為學生解決處理一些生活實際小問題。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一學年教學工作回顧：

1、建立和諧的師生關系，激發(fā)興趣，讓學生喜愛你和你的學科

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學需要記憶的學問瑣碎，尤其學到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“洪水猛獸〞，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去興趣。

這時就需要教師做好“引路〞作用。“引路〞就是要在大方向多給學生指明方向，多做鼓舞工作，從諸多方面關懷學生，引導學生正確的進展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛惜，讓學生有內(nèi)動力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納什么樣的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的規(guī)劃，仔細寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備。

備課時細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達把握學問舉一反三的目的`。

初中化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又十分緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：試驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，“查裝〔茶莊〕定點收離熄〔利息〕〞。

3、課后準時做好課堂總結(jié)

每節(jié)課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思，并仔細搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的學問要點，歸納成集，課上有時間給學生提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧，提示學生學法-----“念〞和“練〞，這是穩(wěn)固學問的必經(jīng)途徑。

4、不斷優(yōu)化教學過程，主動聽課學習

為了增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化和生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我主動參加聽課，教師間互相聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐。新教師之間商量困惑，互相取長補短，以求到達更好的課堂效果。

對于第三章微觀結(jié)構(gòu)的教學，為了幫助學生理解，讓學生能有直觀的認識，在平常的教學中，運用多媒體課件，利用網(wǎng)絡資源，力求讓學生體會到微觀世界的奇異。

二、幾點反思：

1、要重視學生獲取學問的過程和科學探究能力的培育

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而應當重視獲取學問的過程，讓學生把握學習化學的“基本學科思維方法〞?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

2、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外學問，了解與化學相關的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

3、提高自身素養(yǎng)方面

選擇了做教師，就選擇了終身學習。在平常的教學工作之余，我們也要坐下來靜靜的思索和學習，思索教育教學中出現(xiàn)的問題，思索學生的成長問題，學習新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，專心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。

每一學年的結(jié)束，其實也就是新一學年的起點，在這期間，我要仔細思索自己怎樣才能更有藝術地去教育學生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那喜愛教學的跳動的心。

化學教學總結(jié)14

一、教學方法的突破

根據(jù)目標分層教學思路，本人在課前、課堂、課后實行了如下措施，極大地提高了教學效率。

首先仔細做好備課工作，定好學習目標，教師事先做好大量的預備工作，選取最適合的分層題型，讓學生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學生的自主學習的主動性充分調(diào)動起來，讓不同層次的學生在學習的過程中自己去發(fā)覺，去總結(jié)，老師加以引導，這就需要老師能夠在關鍵的地方能夠提出恰當?shù)膯栴}，引導學生的思路，老師加以歸納總結(jié)，關鍵地方加以講解。課后能夠準時跟進，檢查學生的學習效果，適時反饋學習效果，對完成不好的同學能夠準時跟進。

二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

目標分層教學法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，群策群力讓老師能夠取長補短。避開了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的`工作，過度消耗了老師的精力，致使