辯證思維的含義與特征 【高效課堂+備課精研】 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修3邏輯與思維

思維廣義：與意識同義。感性認識：感覺、知覺、表象理性認識：概念、判斷、推理狹義：理性認識

邏輯思維中的思維思維都是內容和形式的統(tǒng)一。分為科學思維和不科學思維科學思維需要的基本條件：內容真實、形式正確科學思維形式邏輯思維：邏輯思維，指可以形式化表達的理性思維，

有固定路線圖，是常規(guī)思維非形式邏輯思維：辯證思維、創(chuàng)新思維

是常規(guī)思維與非常規(guī)思維結合的思維，

是固定與非固定路線圖的結合第2單元：邏輯思維第3單元：辯證思維第4單元：創(chuàng)新思維

在前提為真的條件下，研究思維時應該遵循的各種規(guī)則，主要研究思維的形式結構

辯證思維、創(chuàng)新思維不僅涉及思維的形式結構，還涉及思維的具體內容，要求思維時要實事求是、接受實踐的檢驗。邏輯思維：

“非此即彼”、

“非真即假”辯證思維：

“亦此亦彼”

“亦真亦假”認識第三單元：運用辯證思維方法含義特征方法：適度原則原因要求思維抽象思維具體辯證分合質量互變辯證否定含義特征方法：分析、綜合準確把握第九課第十課第八課正確理解有效進行單元地位：辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領域中的延伸和具體化，銜接和補充了哲學模塊的內容。主要內容：辯證思維的含義、特征和基本方法。核心問題：如何增強辯證思維能力，處理復雜問題。第三單元運用辯證思維方法第八課把握辯證分合

辯證思維的含義與特征

分析與綜合及其辯證關系第九課理解質量互變

認識質量互變規(guī)律

把握適度原則第十課推動認識發(fā)展

不作簡單肯定和否定

體會認識發(fā)展的歷程綜合探究

領悟辯證精髓

處理復雜問題馬克思主義哲學聯(lián)系是普遍的、客觀的、有條件的、多樣的，整體部分、系統(tǒng)優(yōu)化發(fā)展的普遍性、實質，量變質變（狀態(tài)）、前進性和曲折性（趨勢）矛盾：含義、基本屬性、普遍性、特殊性、普特關系、主次矛盾、矛盾主次方面、兩點論與重點論的統(tǒng)一認識、實踐、真理、實踐和認識的關系、認識活動的特點溫故而知新：唯物辯證法、認識論辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領域中的延伸和具體化。統(tǒng)編版高中政治第八課把握辯證分合

8.1辯證思維的含義與特征【課標要求】【核心素養(yǎng)】1.形而上學思維的含義與局限性。2.辯證思維的含義與依據(jù)。3.辯證思維的實質與發(fā)展過程。4.辯證思維的整體性和動態(tài)性特征。5.辯證思維同唯心主義詭辯論的區(qū)別。6.辯證思維的重要作用。政治認同：世界是普度聯(lián)系、變化發(fā)展著的，我們要堅持辯證思維，反對形而上學的思維方法?？茖W精神：了解辯證思維的特征，區(qū)分辯證法與形而上學，只有把握整體性和動態(tài)性辯證思維的要求，才能對事物有較為全面的認識。公共參與：在社會生活中，能夠進行整體性辯證思維和動態(tài)性辯證思維，并進一步形成對問題進行獨立探索的能力，樹立辯證思維，培養(yǎng)科學思維的品質和習慣。一議題一：1.形而上學思維方式（含義、局限性）;2.辯證思維（必要性、含義、發(fā)展歷程）辯證思維的含義貴州是如何做到在絕地中求生的？(1)含義：認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學思維?！菊軐W：用孤立、靜止、片面的觀點看問題】(2)局限性：完全切斷事物及其各個部分、各種性質之間的聯(lián)系，就不能正確地反映事物的本來面貌。示例評析清代劉獻廷在《廣陽雜記》卷四中說：“盲人摸象，僅得一肢，以為全體?！边@是把部分當作了整體。1.形而上學思維方式

P73-2一、辯證思維的含義《呂氏春秋·察今》載：“荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。軍驚而壞都舍。向其先表之時可導也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也?！遍喿x上述材料，從思維方式角度談談“荊人襲宋”失敗的原因。進一步分析“因事而化、因時而進、因勢而新”中的思維方式。

荊人先前做標記時，河水不深，士兵可以通過。后來水位發(fā)生了變化，上漲了很多，荊人還按照舊標記渡河，必然行不通。從思維方式上看，荊人失敗的原因是他們用孤立的、靜止的、片面的形而上學思維方式來認識事物。

“因事而化、因時而進、因勢而新”是辯證的思維方式，強調要從不斷變化發(fā)展的實際出發(fā)，抓住時機，銳意進取，與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展。探究與分享P73（1）辯證思維的必要性(2)辯證思維的含義：①認識是人腦對客觀世界的反映。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展著的。②防止陷入形而上學思維。③認識應該反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律。

用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。辯證思維以辯證法為基礎。是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領域中的延伸和具體化2.辯證思維一分為二（全面）看問題、具體問題具體分析、堅持普遍性與特殊性結合、堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一一、辯證思維的含義古代樸素的辯證思維方式近代唯心主義性質的辯證思維科學形態(tài)的辯證思維學說辯證思維學說豐富深化①古代樸素的辯證思維；

②近代唯心主義辯證思維；（開始自覺、系統(tǒng)研究辯證思維）③科學形態(tài)的辯證思維；（馬克思和恩格斯）④隨著社會實踐和現(xiàn)代科學的發(fā)展，特別是研究復雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學的興起與發(fā)展，辯證思維學說得以進一步豐富和深化。3.辯證思維的發(fā)展歷程：——經(jīng)歷了一個由自發(fā)走向自覺的過程一、辯證思維的含義①人無遠慮，必有近憂②一著不慎，滿盤皆輸③一葉障目，不見泰山④城門失火，殃及池魚⑤守株待兔⑥刻舟求劍⑦與時俱進⑧尺有所短，寸有所長（辯證思維）（辯證思維）（形而上學思維）（辯證思維）（形而上學思維）（形而上學思維）（辯證思維）（辯證思維）判斷下列句子，哪些是辯證思維？哪些是形而上學思維？二議題二：1.整體性是辯證思維的重要特征（原因、含義、作用）；2.動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征（原因、含義、要求、作用）；3.二者的關系；4.辯證思維與詭辯論最根本的區(qū)別；5.辯證思維的意義辯證思維的特征這八大系統(tǒng)既分工明確又相互關聯(lián)，構成了中國載人航天工程的整體。思考：辯證思維有什么特征？中國載人航天工程如何體現(xiàn)這些特征？中國載人航天工程體現(xiàn)出辯證思維具有整體性的特征。載人航天工程總系統(tǒng)是由各個要素、各種聯(lián)系構成的有機整體。八大系統(tǒng)相對獨立，各負其責；同時，它們又以豐富多樣的方式整合起來、相互聯(lián)系，為成功完成載人航天工程的根本任務服務。原因含義作用（從不同角度理解“整體性”）任何對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構成的有機整體。①不同事物：整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系。二者既相互獨立又相互依存，雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。②同一個(類)事物：辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系。③事物內部層次：辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題。二、辯證思維的特征1.整體性是辯證思維的重要特征（P74）辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。航天工程八大子系統(tǒng)之間既是相互獨立，又是相互依存的，共同形成總系統(tǒng)。整體是由部分構成的。如果沒有航天工程總系統(tǒng)，子系統(tǒng)的存在沒有任何意義；總系統(tǒng)的運行離不開八大子系統(tǒng)的相互配合。對應馬哲的聯(lián)系觀首先，辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標；其次，搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。探究與分享二：凱巴高原鹿的保護-P75北美洲的開巴高原上曾有約4000只鹿生存，也有獅子和狼等猛獸。為了保護鹿，人們大量捕殺獅子和狼。后來，獅子和狼被捕殺殆盡，而鹿猛增了約10萬只。森林很快被鹿毀滅，大量的鹿因找不到食物而餓死，鹿的數(shù)量劇減。談談你對上述材料中人們保護凱巴高原鹿的思維方式的認識。有什么教訓？----要用動態(tài)性的辯證思維看問題不僅要考察事物的歷史和現(xiàn)狀，而且要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化的開放系統(tǒng)。用對立統(tǒng)一的觀點分析鹿與獅子、狼等猛獸和整個開巴高原生態(tài)系統(tǒng)的關系必要性（原因）含義要求作用客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象。(高頻)我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。2.動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征（P75）用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。（高頻）動態(tài)性的辯證思維能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。對應馬哲的發(fā)展觀二、辯證思維的特征

3.辯證思維整體性與動態(tài)性的辯證性質(二者關系)

辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。例：古時有個人，借了別人的錢，到期債主來討債了。欠債人說：“一切都是變化的，借錢的那個我已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了。因此，我不欠你的債。”債主發(fā)了脾氣，打了他，兩個人撕扭到了衙門。判官問欠債的人為何不還錢，他又把理由說了一遍。判官問債主為什么動手打人，債主也說：“一切都是變化的，打人的我已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了，因此我并未打人?！薄?/p>

即馬哲中“整體與部分”、“絕對運動與相對靜止”的辯證統(tǒng)一欠錢的是過去的我，要討錢就向過去的我討吧！（哲學：整體與部分的關系）（哲學：絕對運動與相對靜止）二、辯證思維的特征知識梳理辯證思維特征：整體性與動態(tài)性整體性動態(tài)性區(qū)別原因要求作用特點聯(lián)系認識對象均由要素、聯(lián)系構成的有機整體

客觀事物是變化發(fā)展的全面的觀點、各要素和聯(lián)系豐富、多樣性在頭腦中再現(xiàn)、整體角度思考

用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點，不僅考察事物的現(xiàn)狀和歷史，還要想到未來能科學處理“此”與“彼”、整體與部分之間的關系

能科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考

動態(tài)性的辯證思維看問題有機統(tǒng)一，辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。

4.辯證思維與唯心主義詭辯論的根本區(qū)別：辯證思維用實踐的觀點看問題。詭辯：故意違反邏輯規(guī)律和規(guī)則的要求，為錯誤論點作辯護的各種似是而非的論證。常見的詭辯術有偷換概念、偷換論題、捏造論據(jù)、機械類比、輕率概括等。5.辯證思維的意義：學會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維會使我們充滿智慧。二、辯證思維的特征辯證思維和形而上學思維的比較比較辯證思維形而上學思維區(qū)別主要觀點聯(lián)系、發(fā)展、全面孤立、靜止、片面實質和核心運用矛盾分析法，對立統(tǒng)一中把握事物否認矛盾存在，絕對不相容的思維中把握事物特征整體性、動態(tài)性絕對獨立性、絕對靜止作用認識事物不僅需要認識各局部、層次、階段、個別屬性，還需著眼整體及發(fā)展趨勢；看得全、深、遠阻礙事物發(fā)展聯(lián)系都是抽象思維；都是世界觀和方法論的統(tǒng)一；都對實踐活動具有指導意義；都是人類認識發(fā)展的產物知識點撥辯證思維形而上學思維含義客觀基礎發(fā)展歷程特征整體性動態(tài)性詭辯論意義根本區(qū)別對立課堂小結2.形而上學思維認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，辯證思維則完全與之相反。下列屬于辯證思維的觀點有（）①聯(lián)系的觀點

②發(fā)展的觀點

③靜止的觀點

④片面的觀點A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A解析：聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點都是辯證思維的觀點，片面、靜止的觀點屬于形而上學的觀點。鞏固練習2.“消除白色河染，需要限制使用、替代品開發(fā)，回收再利用等多管齊下，共同發(fā)揮作用?！鄙鲜鱿咨廴镜囊篌w現(xiàn)的辯證思維特征是（）A.整體性

B.動態(tài)性

C.抽象性