初中英語-Why do you like pandas 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit5Whydoyoulikepandas?》SectionA1a--1c教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題Unit5Whydoyoulikepandas?解讀理念通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握重點(diǎn)單詞，重點(diǎn)句型，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。學(xué)情分析本節(jié)課單詞雖不少但是學(xué)生多感興趣的動物或者形容詞。學(xué)習(xí)單詞，句型，語法的同時(shí)，注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很重要。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-1c)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)單詞，句型，能熟練描述自己喜歡的動物。知識目標(biāo)掌握重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型。教學(xué)資源1.人教版七年級下冊教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)單詞2.掌握重點(diǎn)句型教學(xué)難點(diǎn)單詞，句型的用法。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.根據(jù)教材內(nèi)容，提前解決生詞的問題，預(yù)習(xí)單詞。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課關(guān)于熊貓的可愛視頻導(dǎo)入本課的話題。展示熊貓視頻，將學(xué)生的注意力集中到動物身上。Doyoulikepandas?Doyoulikeanimals?學(xué)生觀看視頻，回答老師的問題。自主合作、探究學(xué)習(xí)單詞輸入教授新單詞有節(jié)奏朗讀單詞聽聲音，猜動物借助句型Whydoyoulike...?教授形容詞新單詞聽力訓(xùn)練，完成相應(yīng)的任務(wù)。句型輸入借助聽力內(nèi)容，引入新句型，let’ssee.../Whydoyouwanttosee.../Because...與同伴合作，練習(xí)對話。四、知識的整合與輸出五、作業(yè)教授新單詞，引導(dǎo)chant播放動物聲音，讓學(xué)生猜哪種動物。引導(dǎo)學(xué)生用舊知去學(xué)習(xí)新單詞播放聽力，引導(dǎo)聽力填空和語音模仿安排句型任務(wù)，并做示范。教師播放動物表演的圖片及保護(hù)動物宣傳片。示范學(xué)生句型如何去用在原有句型上一步步拔高拓展并在每次的拔高拓展后給予一定的演示與指示跟讀老師學(xué)新單詞聽聲音，猜動物。。同位對話聽聽力完成課本任務(wù)，以及另設(shè)的聽力填空和語音模仿學(xué)生根據(jù)領(lǐng)到的任務(wù)，模仿句型展示，練習(xí)單詞與句型觀看圖片，感受動物是我們的朋友，說出保護(hù)動物的心聲。與同位聯(lián)系新句型并表演最后上講臺，自由融合地演練句型和單詞拓展延伸展示動物被殺害的圖片。教師播放動物的圖片以及保護(hù)大自然生命的歌曲。觀看圖片，感受動物是我們的朋友，內(nèi)心受到感染板書設(shè)計(jì)Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c單詞圖片GroupAcutelionGroupBbeautifulgiraffeinterestingkoalalazypandaelephant教學(xué)效果預(yù)測本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的話題，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動，如通過播放歌曲視頻，小組競賽，對話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境等活動形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流中深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，所以在回答問題時(shí)會有所偏差。但是對于當(dāng)堂檢測這一環(huán)節(jié)，只有極個(gè)別學(xué)生沒能達(dá)標(biāo)?？傮w效果應(yīng)該不錯(cuò)。學(xué)情分析七年級英語教學(xué)的難度也不大,詞匯量不大，如何讓學(xué)生掌握詞匯，適應(yīng)教材的要求，是我們長期研究探索的課題。注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力是教學(xué)的關(guān)鍵，我認(rèn)為我們應(yīng)做好下列幾點(diǎn)：1、單詞教授時(shí)重示范。在教單詞時(shí)，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，專心看，積極模仿的好習(xí)慣。聽清后再跟說。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學(xué)生理解。順利完成音——形——義的逐步過度。2、句型教授時(shí)重情景。人類思維活動是在情境中進(jìn)行的。人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的。因此單詞和短語要想具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。3、新知教授重遷移。在教學(xué)中注重“以舊帶新”或叫“相互遷移”。4、重趣味。英國著名語言家c.e埃克斯利說：“教英語的最好的方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法?！蔽覀冊趩卧~教學(xué)中不能讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式練習(xí)識記語言知識！5、重運(yùn)用。學(xué)習(xí)語言的目的是為了運(yùn)用語言，并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言他情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)的來新知們表達(dá)自己的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以至用的目的。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的話題，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動，如通過觀看熊貓的可愛視頻來引出本課的話題，pairwork,listenandguessanimals等選動物回答問題等活動形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流中深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，所以在回答問題時(shí)會有所偏差。但是對于隨堂檢測，總體效果不錯(cuò)。教材分析本節(jié)課為七年級下冊Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動物名稱，描述性形容詞，以及由why引導(dǎo)的特殊疑問句和because該連詞引導(dǎo)的陳述句。SectionA部分通過圖文觀察和聽說活動，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“參觀動物園”的情景，目的在于讓學(xué)生了解各種動物的英文名稱，以及它們的特點(diǎn)習(xí)性，并能運(yùn)用英語簡單談?wù)搫游锏南埠煤驮颉?a-1c展示了“參觀動物園”的情境，集中呈現(xiàn)一些常見動物的名稱和描述性形容詞，聽的活動介紹了兩位參觀者商討先參觀哪些動物的過程，并呈現(xiàn)了why引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語，目的是為了讓學(xué)生學(xué)會初步運(yùn)用新詞匯和句型來談?wù)搶游锏南埠?。聽力通過完成課本1b聽力任務(wù)，以及對聽力的擴(kuò)展利用，使聽力任務(wù)層次清晰，先要求學(xué)生聽取動物名稱，而后關(guān)注描述這些動物的詞匯。最后要求學(xué)生能夠使語音語調(diào)更加完美。該部分的教學(xué)重點(diǎn)是動物名稱和描述動物的特點(diǎn)的形容詞，why引導(dǎo)的特殊疑問句及簡要回答。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用描述性形容詞對事物進(jìn)行描述。評測練習(xí)三Conversation1Girl:Let’sseethe______first.They’remyfavoriteanimals.Boy:Why?Girl:Becausethey’revery______.Conversation2Boy:Let’sseethe________.Girl:Whydoyouwanttoseethem?Boy:Becausetheyare________.Conversation3Girl:Let’sseethe______now.Ilikekoalas.Boy:Why?Girl:Becausethey’re____________.課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.努力開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，選取典型案例激發(fā)學(xué)生興趣。英語作為一門語言，具有其本身的優(yōu)越性。努力挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，選取了典型性、有針對性、有感染力的切入點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的氣息，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對英語的理解和認(rèn)識，使學(xué)生在聽、說、讀、寫中激情，在聽、說、讀、寫中練習(xí)，從而收到很好的教學(xué)效果。比如讓學(xué)生觀看可愛的熊貓視頻，從而導(dǎo)入本課的話題，這樣使課堂教學(xué)與學(xué)生的生活充分地融合起來，讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗(yàn)知識，參與課堂活動，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，課堂氣氛活躍，學(xué)生的感受也比較深刻。2.重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過學(xué)生活動引領(lǐng)教學(xué)。

體驗(yàn)來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學(xué)生只有在親身實(shí)踐、體會和感悟中去學(xué)習(xí)，才能獲得積極的情感體驗(yàn)，明確道理提高認(rèn)識；才能使心靈受到震撼、情感受到觸動、思想受到啟發(fā)。本課通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，將情感、態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中去，使其成為課堂教學(xué)內(nèi)容的血與肉，成為教學(xué)過程的靈魂。如在結(jié)尾環(huán)節(jié)中播放歌曲—Colorofthewind伴隨著動物被殺害的畫面，帶給學(xué)生視覺上的沖擊，深深觸動了學(xué)生，使學(xué)生通過思維體驗(yàn)獲得深刻的情感教育。精彩的課堂一定是以豐富的學(xué)生活動作為載體貫穿其中。在教學(xué)中我注重以活動引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生在活動中感悟、體驗(yàn)、討論、交流、深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。通過搶答，選動物回答問題，設(shè)計(jì)制作pairwork等豐富的活動引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在活動中感悟，從而營造出生動活潑的課堂氛圍。激發(fā)了學(xué)生的興趣、調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在搶答，回答問題中提高認(rèn)識、激發(fā)思維、張揚(yáng)個(gè)性！觀看動物被人類捕殺的圖片是本課的拓展延伸，通過學(xué)生對自己成長環(huán)境的反思，能更好的認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的意識，學(xué)會珍惜，較好的達(dá)成了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。3.每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接處巧妙地設(shè)計(jì)問題，重視及時(shí)有效的評價(jià)。好的設(shè)問可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，主動探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長中的問題，使思維向新的廣度和深度發(fā)展，在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，在自主探究和獨(dú)立思考的過程中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力。初中生對一切事物充滿好奇、自信，他們渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)。所以課堂上我注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，對學(xué)生的活動作出及時(shí)的評價(jià)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乜隙ê凸膭?lì)；拿起表揚(yáng)的武器，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹立我能行的信心。比如各個(gè)環(huán)節(jié)銜接處通過提問Doyoulikethem?Wherecanweseethem?等等二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.應(yīng)該把課堂看作師生情感交流的場所?，F(xiàn)在的學(xué)生有鮮明的個(gè)性，豐富的情感，他們需要理解，需要溝通。因此用自己良好豐富的情感去感染、觸動學(xué)生，消除與學(xué)生間的距離，這樣的課堂也就更生動、更具有感染力。2.讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人!通過師生之間、生生之間的多元交流、多元互動，在互動交流中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展!精彩的課堂緣于“動態(tài)”，緣于“生成”。這樣的課堂才能對學(xué)生產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響，才更有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。要不斷豐富自己的教學(xué)智慧，生成越來越多的“引領(lǐng)策略”，從而就能更有效地去實(shí)施動態(tài)生成性教學(xué)，使課堂成為孩子自由翱翔的天空。3.必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長，盡可能地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、發(fā)展學(xué)生思維能力的各種課堂活動，要關(guān)注所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,創(chuàng)設(shè)讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課標(biāo)分析本節(jié)課為七年級下冊Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c。本節(jié)課的話題是動物，主要學(xué)習(xí)動物名稱，描述性形容詞，以及由why引導(dǎo)的特殊疑問句和because該連詞引導(dǎo)的陳述句。一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：panda,zoo,tiger,elephant,koala,giraffe,animal,lion,cute,lazy,smart,beautiful2)能掌握以下句型：①Doyoulike...s?②Whydoyouwanttosee…?Becausetheyar