統(tǒng)編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第13課《賣油翁》優(yōu)質(zhì)課件

作者：歐陽(yáng)修賣油翁初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)目錄CONTENTS常識(shí)積累一再讀曉意三初讀識(shí)文二常識(shí)積累01歐陽(yáng)修（1007-1072）字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。北宋文學(xué)家、史學(xué)家。4歲喪父,家境貧困,母以荻稈畫地教其識(shí)字。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。作者簡(jiǎn)介唐宋八大家唐——韓愈、柳宗元宋——?dú)W陽(yáng)修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍常識(shí)積累初讀識(shí)文02

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜（jīn)。嘗射于家圃(pǔ)，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨（nì）之，久而不去。見其發(fā)矢(shǐ)十中八九，但微頷（hàn）之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿（fèn）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓（sháo）酌油瀝(lì)之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。朗讀課文

陳康肅公/善射，當(dāng)世無(wú)雙，公/亦/以此/自矜。嘗/射于家圃，有賣油翁/釋擔(dān)而立，睨之/久而不去。見其發(fā)矢/十中八九，但/微頷之。

康肅問曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰:“爾/安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓/酌油瀝之，自錢孔入，而/錢不濕。因曰:“我亦無(wú)他,惟/手熟爾?！笨得C/笑而遣之。朗讀課文再讀曉意03小組合作，結(jié)合注釋，自由閱讀，疏通課文，畫出不懂字詞或句子。小組合作，翻譯句子疏通文意陳康肅公善射。公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立睨之，久而不去。但微頷之。

康肅忿然曰

爾安敢輕吾射重點(diǎn)詞語(yǔ)善射：擅長(zhǎng)射箭亦：也

自矜：自夸嘗：曾經(jīng)

釋：放下睨：斜著眼看但：只

頷：點(diǎn)頭忿然：氣憤的樣子安：怎么

輕：形容詞作動(dòng)詞，看輕、輕視詞語(yǔ)積累指出下列“而”字的用法釋擔(dān)而立

連詞表順承而錢不濕

連詞表轉(zhuǎn)接可譯可是康叔笑而遣之

連詞表修飾可譯“著”詞語(yǔ)積累指出下列“以”字的用法公亦以此自矜

因?yàn)橐晕易糜椭?/p>

憑或靠以錢覆其口

用、拿徐以杓酌油瀝之

用、拿詞語(yǔ)積累下列“之”字分別指代什么睨之

代詞指陳堯咨射箭但微頷之

代詞指陳堯咨射箭十中八九以我酌油知之

代詞指射箭也是憑手熟的道理以杓酌油瀝之

代詞指葫蘆康叔笑而遣之

代詞指賣油翁詞語(yǔ)積累指出下列“爾”字的意思但手熟爾

通假字，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”爾安敢輕吾射

人稱代詞，你詞語(yǔ)積累重點(diǎn)句子①陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。

譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。②見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

譯：老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。

③嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。譯：曾經(jīng)有一次，（陳堯咨）在自家的院子里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看他射箭，很久不離開。翻譯句子重點(diǎn)句子④康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”譯：陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不精湛嗎？”⑤康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”譯：康肅公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”⑥因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！弊g：于是老人說：“我也沒有別的奧秘，只是手法技藝熟練罷了?！狈g句子結(jié)果：家圃賣油翁陳堯咨堯咨善射，賣油翁“但微頷之”陳堯咨認(rèn)為賣油翁輕視他的射技，賣油翁以自己嫻熟的倒油本領(lǐng)告訴陳堯咨“手熟”之理。陳堯咨明白了道理，笑著打發(fā)賣油翁走了。地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：故事要素①同桌之間互相復(fù)述課文。②小組展示復(fù)述課文，并推薦小組代表。③小組代表全班交流復(fù)述課文。④學(xué)生評(píng)價(jià)復(fù)述，師生一起訂正。復(fù)述故事簡(jiǎn)要復(fù)述起因經(jīng)過結(jié)果但微頷之酌油證之笑而遣之熟能生巧賣油翁結(jié)構(gòu)梳理1.講一個(gè)完整的故事應(yīng)注意交代清楚人物，事件的經(jīng)過、結(jié)果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕這件事，說明了熟能生巧的道理。2.理解文言實(shí)詞和虛詞的含義一定要聯(lián)系整個(gè)句子，只有掌握這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，才能較好地理解課文的內(nèi)容。課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦《賣油翁》全文。2.完成分層作業(yè)同步練習(xí)。下課啦七年級(jí)下冊(cè)作者：歐陽(yáng)修賣油翁初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)理解熟能生巧的道理，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的好品質(zhì)。02揣摩人物的心理和態(tài)度，感悟人物形象，品味文章內(nèi)涵。01學(xué)習(xí)文章繁簡(jiǎn)得當(dāng)、寓理于事等寫作手法。03學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄CONTENTS速讀識(shí)人一探究寫法三精讀明智二速讀識(shí)人01陳康肅即陳堯咨?？得C是朝廷根據(jù)堯咨生前事跡與品德授予他的謚號(hào)。據(jù)宋史記載，陳堯咨于宋真宗咸平三年（1000）舉進(jìn)士第一，曾任龍圖閣直學(xué)士、尚書工部郎中等職?！肮る`書。善射，嘗以錢為的，一發(fā)貫其中?！标悎蛑疄楣倨陂g，做過利國(guó)利民的好事，但宋史也有“堯咨性剛戾”的記載。堯咨位高權(quán)重、文武雙全卻性格暴躁。賣油翁，市井小民，賣油為生。人物簡(jiǎn)介揣摩人物語(yǔ)氣，讀出兩人說話時(shí)不同的語(yǔ)氣。分角色朗讀陳堯咨：要讀出他的傲慢，自信，自矜。賣油翁：要讀出語(yǔ)氣的平淡，不卑不亢，不急不躁。陳堯咨因?yàn)樯粕涠孕?，自矜；賣油翁因?yàn)樯谱枚孕?、謙和。揣摩語(yǔ)氣精讀明智02賣油翁與陳堯咨之間的這場(chǎng)小沖突是怎么產(chǎn)生的？又是怎么升級(jí)的，最后又是如何化解的呢？思考：矛盾是怎樣被引發(fā)的呢？賣油翁——睨之微頷之陳堯咨——自矜精讀明智矛盾是如何升級(jí)的？一問：陳堯咨——汝亦知射乎？吾射不亦精乎？一答：賣油翁——無(wú)他，但手熟爾精讀明智矛盾是如何化解的？做——現(xiàn)場(chǎng)演示酌油說——我亦無(wú)他，惟手熟爾精讀明智

康肅（

）問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（

）曰：“無(wú)他，但手熟爾?！?/p>

康肅（

）曰：“爾安敢輕吾射？”翁（

）曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因（

）曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。忿然傲然不以為然不緊不慢平淡給第二段人物對(duì)話分別加上表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語(yǔ)精讀明智陳堯咨的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？態(tài)度變化：反感——惱怒——佩服——認(rèn)輸（笑）變化原因：賣油翁技術(shù)純熟但并不自夸、自傲，沒有“以此自矜”。精讀明智賣油翁化解沖突的智慧體現(xiàn)在什么地方？體現(xiàn)在賣油翁的態(tài)度上，面對(duì)陳堯咨的憤怒，他平靜應(yīng)對(duì)：“以我酌油知之。”體現(xiàn)在賣油翁的絕活兒上，他演示倒油絕活兒，心不慌，手不抖，神閑氣穩(wěn)，一氣呵成。體現(xiàn)在賣油翁善于運(yùn)用類比法，一語(yǔ)中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，沖突也隨之化解。精讀明智賣油翁：身懷絕技——自錢孔入，而錢不濕沉穩(wěn)謙虛——酌油過程，“我亦無(wú)他，惟手熟爾”不卑不亢——但微頷之，對(duì)答陳堯咨陳堯咨：驕傲自負(fù)——公亦以此自矜，吾射不亦精乎，爾安敢輕吾射盛氣凌人——忿然曰：“爾安敢輕吾射？”知錯(cuò)能改——笑而遣之你覺得兩位主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句分析。精讀明智從故事中你獲得了哪些啟示？人外有人，天外有天，故人不可以驕傲自大長(zhǎng)時(shí)間苦練，方可熟能生巧戒驕戒躁，方能行得更遠(yuǎn)實(shí)踐才能出真知高手在民間精讀明智寫法探究03課文僅有133字，為什么如此短的篇幅，能把道理說得如此明白？小組合作，探究本文的寫作手法。探究寫法合作探究04寓理于事02對(duì)比襯托03語(yǔ)言精練01繁簡(jiǎn)得當(dāng)探究寫法主角是賣油翁，寫肅康善射是為了襯托老翁的善酌。對(duì)肅康的射技只做了簡(jiǎn)單的概述，筆墨主要放在酌油的表演過程。該詳之處作者潑墨如水，該簡(jiǎn)之處，作者惜墨如金。01繁簡(jiǎn)得當(dāng)探究寫法課文從肅康和賣油翁的技藝、見地、態(tài)度多方面進(jìn)行對(duì)比刻畫，讓人物形象更加鮮明突出。作者將“射箭”和“酌油”這兩件看似不相干的事，放在一起寫，其意圖是顯而易見的，即通過對(duì)射者、酌者技藝的類比，凸顯“熟能生巧”的生活哲理。02對(duì)比襯托探究寫法一放一立一睨一點(diǎn)頭，兩問一答等精練的動(dòng)詞將人物的生態(tài)、心理刻畫的栩栩如生。03語(yǔ)言精練探究寫法（1）這則故事篇幅短小，說理的地方僅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了敘述陳堯咨射箭和賣油翁酌油的表演上。無(wú)論是射箭還是酌油，都證實(shí)了“惟手熟爾”的道理。（2）作者不是通過議論，而是通過對(duì)具體事例的敘寫來(lái)闡明道理的，這正是本文構(gòu)思的獨(dú)特之處。運(yùn)用“寓理于事”的方法說理，不僅通俗生動(dòng)，易于理解，更能使道理的闡發(fā)有基礎(chǔ)，令人信服。04寓理于事探究寫法歐陽(yáng)修用筆下的賣油翁告訴了我們“熟能生巧”的道理，賣油翁雖然做著簡(jiǎn)單卑微的工作，但卻把它做到了極致，這恰好印證了“三百六十行，行行出狀元”的生活哲理?！白鲆恍?，愛一行，做好一行”，這是一種堅(jiān)守，是一種智慧。人無(wú)論做什么，如果能沉浸其中，享受其中，努力做到最好，那就是一種成功。課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦課文。2.完成分層作業(yè)。3.把課文改寫成白話文，可以適當(dāng)添加情節(jié)。技藝態(tài)度性格善射—略自矜驕傲自負(fù)、知錯(cuò)能改賣油翁陳堯咨課堂小結(jié)善酌—詳微頷沉穩(wěn)謙虛、不卑不亢對(duì)比熟能生巧下課啦七年級(jí)下冊(cè)13賣油翁

第一課時(shí)我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！惫糯陀羞@樣兩位：一位可以將箭射中銅錢的方孔，一位可以透過方孔將油注入葫蘆。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。這篇文章為我們揭示了耐人尋味的道理。導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)12熟讀課文，識(shí)記、理解文言詞語(yǔ)；理解“熟能生巧”的道理。閱讀目標(biāo)品味文章簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，了解人物的心理和態(tài)度。重點(diǎn)，涉及思考探究一，積累拓展三3體會(huì)閱讀時(shí)質(zhì)疑的好處。重點(diǎn)，涉及思考探究二難點(diǎn)，涉及積累拓展四品格素養(yǎng)理解“熟能生巧”的道理，并在學(xué)習(xí)中做到熟能生巧、精益求精，以取得優(yōu)異成績(jī)。歐陽(yáng)修（1007—1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，吉州永豐（今屬江西）人。北宋著名的政治家、文學(xué)家，北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。有《歐陽(yáng)文忠公集》傳世。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查本文選自《歸田錄》卷一，是作者采用筆記體寫的一篇短小精悍的文章，它通過描寫賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。背景資料預(yù)習(xí)資料速查知識(shí)鏈接預(yù)習(xí)資料速查唐宋八大家唐宋八大家，是唐宋時(shí)期八位著名的散文作家的合稱，即“韓柳曾王，三蘇歐陽(yáng)”——唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。唐宋文壇以他們的散文成就最高，作品流傳最廣。預(yù)習(xí)資料速查自矜（）

家圃（）

睨（）之發(fā)矢（）

頷（）之

忿（）然酌（）油

瀝（）之

遣（）之jīn文言知識(shí)積累重點(diǎn)字·pǔnìshǐhànfènzhuólìqiǎn········1.但手熟爾（）2.徐以杓酌油瀝之（）文言知識(shí)積累通假字·“爾”同“耳”，相當(dāng)于“罷了”“杓”同“勺”·1.嘗射于家圃（）2.但微頷之（）3.爾安敢輕吾射（）4.因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！保ǎ┪难灾R(shí)積累古今異義·古義：曾經(jīng)；今義：嘗試，品嘗。古義：只是；今義：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。古義：怎么；今義：安全，平安。古義：于是，就；今義：原因，因?yàn)椤！ぁぁの难灾R(shí)積累一詞多義汝亦知射乎（）吾射不亦精乎（）1.射·有賣油翁釋擔(dān)而立（）自錢孔入，而錢不濕（）康肅笑而遣之（）2.而····動(dòng)詞，射箭名詞，射箭的本領(lǐng)連詞，表順承連詞，表轉(zhuǎn)折，但是連詞，表修飾文言知識(shí)積累以我酌油知之（）以錢覆其口（）3.以··介詞，憑介詞，用睨之久而不去（）以我酌油知之（）康肅笑而遣之（）4.之···代詞，指代陳堯咨代詞，指射箭是憑“手熟”的道理代詞，指代賣油翁但手熟爾（）爾安敢輕吾射（）5.爾··語(yǔ)氣詞，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”代詞，你1.但微頷之（）2.吾射不亦精乎（）3.爾安敢輕吾射（）4.康肅笑而遣之（）文言知識(shí)積累詞類活用·名詞用作動(dòng)詞，點(diǎn)頭動(dòng)詞用作名詞，指射箭的本領(lǐng)形容詞用作動(dòng)詞，輕視動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……走，打發(fā)···1.省略句（油）自錢孔入

（）2.倒裝句嘗射于家圃

（）文言知識(shí)積累文言句式省略了主語(yǔ)“油”介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“嘗于家圃射”熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。文言知識(shí)積累成語(yǔ)積累我亦無(wú)他，惟手熟爾。文言知識(shí)積累名句積累本文敘述了一個(gè)怎樣的故事？本文的詳略是如何安排的？?jī)?nèi)容概要詳略安排人物形象本文的寫作目的是什么？寫作目的預(yù)習(xí)思考問題如何理解賣油翁這一人物形象？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:熟能生巧帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知文章脈絡(luò)段解（①）：寫陳堯咨因“善射”而“自矜”及賣油翁對(duì)陳堯咨射技的態(tài)度，為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。陳堯咨—善射—自矜賣油翁—睨之—微頷埋下伏筆段解（②）：寫賣油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣油翁高超的酌油技藝，說明了“熟能生巧”的道理。陳堯咨—射技—但手熟爾賣油翁—酌油技藝—惟手熟爾熟能生巧課文整體感知簡(jiǎn)要概括課文主旨本文通過寫賣油翁高超的酌油技藝，揭示了“熟能生巧”的道理，同時(shí)還告誡人們，即使有長(zhǎng)處也不能驕傲，要精益求精。板書設(shè)計(jì)陳堯咨（略）賣油翁（詳）技藝：善射態(tài)度：自矜技藝：善酌態(tài)度：謙虛道理：熟能生巧賣油翁

第二課時(shí)13賣油翁課文細(xì)讀品味1.第一自然段介紹了什么？介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

人物：陳堯咨和賣油翁。

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無(wú)雙”因而“自矜”。

課文細(xì)讀品味2.賣油翁說“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！北砻髁耸裁矗渴潜砻髯约翰⒎侨珀悎蜃伤J(rèn)為的“輕吾射”，呼應(yīng)了上文對(duì)陳堯咨射技的評(píng)價(jià)，再次說明“熟能生巧”的道理。二是表明了賣油翁不卑不亢、沉著鎮(zhèn)靜的性格特點(diǎn)。課文細(xì)讀品味3.故事中只有兩個(gè)人物，我們?nèi)绻杨}目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》好嗎?不好。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。1.[重點(diǎn)]文章是怎樣刻畫人物形象的？結(jié)合本文內(nèi)容舉例說明。本文通過神態(tài)、語(yǔ)言等描寫刻畫人物形象，語(yǔ)言精練生動(dòng)、通俗易懂。如第①段中通過賣油翁的“睨之”表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨射技的不以為意。又如第②段中陳堯咨“爾安敢輕吾射”的話表現(xiàn)了他的高高在上、驕橫無(wú)禮以及他對(duì)賣油翁的不屑。作者正是通過這些神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，將陳堯咨的盛氣凌人、自矜以及賣油翁的技藝高超和謙遜樸實(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致的。課文全篇探究2.[發(fā)散思維]你怎樣看待“熟能生巧”的說法？觀點(diǎn)一：“熟能生巧”的說法有道理，俗話說：拳不離手，曲不離口，只有反復(fù)練習(xí)，才能把一件事情做好。觀點(diǎn)二：一味追求“熟能生巧”也有弊端，它會(huì)令人不思創(chuàng)新，墨守成規(guī)。課文全篇探究1.運(yùn)用對(duì)比手法，人物形象鮮明。本文運(yùn)用對(duì)比手法刻畫出陳堯咨雖然善射但“自矜”，賣油翁雖然技藝高超但謙遜樸實(shí)的性格特點(diǎn)。2.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。本文對(duì)賣油翁的酌油技藝寫得比較詳細(xì)，而對(duì)陳堯咨“善射”則描寫得簡(jiǎn)略，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。歸納總結(jié)特色總結(jié)3.詞句使用準(zhǔn)確而傳神。本文用“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”“爾安敢輕吾射”等語(yǔ)句，充分表現(xiàn)了陳堯咨的“自矜”。用“睨之”“微頷”“酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”等詞句，刻畫出賣油翁酌油技藝高超，不卑不亢的形象。歸納總結(jié)原文：人一能之，己百之；人十能之己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)?！抖Y記·中庸》譯文：做一件事情，別人用一分的努力，我用百分的努力；別人用十分的努力，我用千分的努力。如果真的能這樣堅(jiān)持下去，即使愚笨也能變得聰明，即使柔弱也能變得剛強(qiáng)。課文拓展積累國(guó)學(xué)經(jīng)典論述人生修養(yǎng)境界的儒家經(jīng)典著作。庖丁解牛一天，一個(gè)叫庖丁的廚師給梁惠王宰牛，幾刀就把一頭整牛分解成幾大塊，又幾刀把幾大塊牛肉分解成了一堆小肉塊。梁惠王不禁贊嘆說：“嘻，好??！你宰牛的技術(shù)怎么會(huì)高超到這種地步??？”庖丁解釋說：“起初我宰牛的時(shí)候，眼中看到的是完整的牛；三年以后，再未見過完整的?！，F(xiàn)在，我憑精神宰牛，而不用眼睛去看?！眰鹘y(tǒng)文化課文拓展積累梁惠王