統(tǒng)編人教版語文七年級下冊第三單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)質課件

竹里館部編版語文七年級下冊第三單元王維初讀詩歌竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。/////huáng///竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。幽篁：幽深的竹林。深林：這里指“幽篁”。相照：與“獨坐”相應，意思是說，獨坐幽篁，無人相伴，唯有明月似解人意，來相映照。注釋理解詩意竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。（我）獨自閑坐在幽靜的竹林里，一邊彈琴一邊高歌長嘯。竹林里僻靜幽深，無人相伴，只有一輪明月靜靜地與我相伴。詩意理解詩意請同學們找詩中出現(xiàn)了哪些意象？請加入自己的聯(lián)想和想象，這些意象組合在一起，你看到了怎樣的畫面？描繪畫面領悟詩情竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。幽篁——一棵棵修長的竹子或直立、或歪斜，彼此之間枝葉相交，在夜風中輕輕顫抖，窸窸窣窣。獨坐、彈琴復長嘯——詩人獨自一人坐在竹林里，手中撥弄琴弦，興盡之時，仰天長嘯。明月——漆黑的天空中掛著一輪皎潔的明月，月光如水，溫柔的灑在竹林中，透過竹林的縫隙一束束月光灑在地上，灑在詩人的身上。畫面領悟詩情竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。琴聲，詩人的歌唱聲。因為詩人告訴我們，他坐在竹林中彈琴且長嘯；蟲鳴聲。如此美麗的景色，定不止詩人為之著迷，說不定小生物們也在美景中歡唱呢！風吹動竹子的蕭蕭聲。流水潺潺聲。作者的輞川別業(yè)以湖為中心，水要有源頭，可能在深林之中還有潺潺的流水聲。聲音領悟詩情景是清幽之景，有景有聲還有人，詩人在此獨坐、彈琴、長嘯，表現(xiàn)出詩人怎樣的氣質？請同學們用一個詞語或短語來說一說。感受形象領悟詩情景是清幽之景，人是________之人！人是孤獨之人人是高雅之人人是瀟灑之人人是悠閑之人人是抑郁之人形象領悟詩情景是清幽之景背景資料王維字摩詰，號摩詰居士，盛唐時期著名詩人、畫家，詩畫成就都很高。王維尤長五言，多詠山水田園，是盛唐山水田園詩派的代表人物，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。王維（701-761）背景資料王維十五歲只身闖長安，二十歲出頭一舉奪魁中狀元在中央為官。結識綦勿潛、張九齡、孟浩然等知己。但為官不足半年，因在岐王府中觀看黃獅子舞而被貶。此后由于朝政及個人原因，多次辭官。因“黃獅子舞”貶官竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。世俗的社會全然與詩人不合，詩人有沒有因此而深陷憂郁無法自拔呢？領悟詩情詩人使用了擬人化的手法，進一步渲染孤寂的情緒和氣氛。明月是高潔之士的象征，所以，詩人引以為知心的“朋友”。增添了一股生氣，一層詩意，孤寂之感一掃而光，竹林、明月、詩人都融為一體。此時哪還有“深林人不知”的抑郁，只剩月我兩忘的安閑與淡泊！詩歌小結作者寫了幽篁、深林、明月這些景物。以人在彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗。詩人通過“幽”“深”“明”幾個形容詞來營造出月光普照大地的幽深空曠的審美境界，又通過“坐”“彈”“嘯”幾個動詞來描寫人物活動，把詩人脫離塵世、隱居山林所具有的快樂表現(xiàn)得淋漓盡致，構成了全詩優(yōu)美、高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?？諘绲娜荷姐逶×艘粓鲂掠辏雇斫蹬R降臨使人感覺已是初秋；皎皎明月從松樹的縫隙間灑下清光，清澈的泉水在山石上輕輕流淌；竹林喧響洗衣服的姑娘結隊回家，蓮葉輕輕搖動，是漁舟在蓮葉下劃行。春日的花草任由它消歇，秋日山中的王孫自可久留。詩意拓展閱讀山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。詩中出現(xiàn)了哪些意象？你從詩中看到了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感？賞析拓展閱讀這首詩描繪了秋雨初晴后傍晚（時間）山村（地點）美景和淳樸的民風，表現(xiàn)詩人寄情山水和隱居生活的怡然自得之情。部編版語文七年級下冊第三單元李白春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。////////初讀詩歌玉笛：笛子的美稱。折柳：指《折楊柳》，漢代樂府曲名，內容多敘離別之情。故園：故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。注釋春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。理解詩意陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的呢？它隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，誰能不萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情呢？詩意春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。理解詩意怎樣理解詩歌的題目“春夜洛城聞笛”？詩中的“暗”“滿”二字應如何理解？說說詩人聽到笛聲后，產(chǎn)生了怎樣的情感。合作探究領悟詩情李白字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白背景資料（701—762）這首詩是唐玄宗開元二十三年（735年）李白游洛城（即洛陽）時所作。洛陽在唐代是一個很繁華的都市，時稱東都。當時李白客居洛城，大概正在客棧里，因偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情，作此詩。《春夜洛城聞笛》背景資料怎樣理解詩歌的題目“春夜洛城聞笛”？詩人因聞笛而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點出季節(jié)及具體時間。賞析春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。體會情感“暗”“滿”二字應如何理解？①“暗”主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，變客體為主體，以主觀寫客觀。②此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。③“誰家”，意即不知誰家，“誰”與“暗”照應。賞析春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。體會情感“暗”“滿”二字應如何理解？“散”是均勻、遍布之意。笛聲“散入春風”，隨著春風傳到各處，無東無西，無南無北。即為“滿洛城”的“滿”字預設地步；“滿”字從“散”字引繹而出，二者密合無間，仿佛整個洛陽城無處不縈繞著悠揚的笛聲。同時寫洛城春夜之靜謐，表達了詩人思念故鄉(xiāng)之心切。賞析春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。體會情感說說詩人聽到笛聲后，產(chǎn)生了怎樣的情感。聽到笛聲以后，詩人觸動了思鄉(xiāng)的情懷?！墩蹢盍非鷤x惜別，其音哀怨幽咽。詩人聽到這首《折楊柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思。賞析春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。體會情感詩歌小結此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮。部編版語文七年級下冊第三單元岑參逢入京使初讀詩歌逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。////////漫漫：路途遙遠的樣子。龍鐘：淚流縱橫的樣子。憑：請求，煩勞。傳語：捎口信。注釋逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。理解詩意離開長安好久了，回頭望去，只覺長路漫漫，雙袖都被沾濕了，而涔涔的淚水還沒有干。騎著馬在路途中與返京使者相逢，沒有紙筆（寫信），煩勞您幫我捎個口信給家人報個平安吧。詩意逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。理解詩意展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面?！皯{君傳語報平安”表達了詩人怎樣的心理？一、二句中“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三、四句中“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？合作探究領悟詩情背景資料唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。風格與高適相近，后人多并稱“高岑”。岑參（約715—770年）背景資料此詩作于公元749年（天寶八載）詩人赴安西（今新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣）上任途中。這是岑參第一次遠赴西域，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。此時詩人34歲，前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職?！斗耆刖┦埂访枥L一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。寫的是眼前的實際感受。運用夸張手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做鋪墊。賞析逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。體會情感描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。詩人離開長安已經(jīng)好多天了，正行進在去往西域的途中，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。賞析逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。體會情感這一句表達了詩人怎樣的心理？表達了詩人掛念親人而無可寄托，又擔心親人掛念自己的復雜心理。賞析逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。體會情感這兩句似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？不矛盾?！榜R上相逢”寫出了彼此行色匆匆，因“無紙筆”，所以趕緊托他捎回平安的口信，這兩句詩真切地表達了思家的深情?！皞髡Z”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。賞析逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。體會情感這兩句似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？不矛盾。“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。賞析逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。體會情感詩歌小結這首詩是寫詩人在西行途中，偶遇前往長安的東行使者，勾起了詩人無限的思鄉(xiāng)情緒，也表達了詩人欲建功立業(yè)而開闊豪邁、樂觀放達的胸襟。旅途的顛沛流離，思鄉(xiāng)的肝腸寸斷，在詩中得到了深刻的揭示。晚春部編版語文七年級下冊第三單元韓愈初讀詩歌晚春

韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。////////楊花榆莢無才思：意思是楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，如同人之“無才思”。惟解：只知道。注釋晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。理解詩意花草樹木像是知道春天即將歸去，競相爭芳斗艷，盡情展現(xiàn)生命的本色。連那些“無才思”的楊花榆莢，也都紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。詩意晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。理解詩意詩人用了哪些意象來表現(xiàn)晚春景色？詩人用了什么手法來寫晚春景物？取得了怎樣的藝術效果？詩歌一、二句寫出了怎樣的晚春景致？請同學們用自己的語言描繪出來。詩的三、四句意蘊深刻，為歷代傳誦。請從修辭手法的角度對這兩句詩進行賞析。人們歷來對“楊花榆莢無才思”一句的理解頗有爭議，請結合詩人表達的思想感情，談一談對這句詩的理解。合作探究領悟詩情背景資料韓愈，字退之，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家，政治家。謚號“文”，故稱“韓文公”。韓愈是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。韓愈（768—824）詩人用了哪些意象來表現(xiàn)晚春景色？賞析晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。領悟詩情詩人用了草樹、楊花、榆莢等意象表現(xiàn)晚春景色。詩人用了什么手法來寫晚春景物？賞析晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。領悟詩情一個“斗”字，運用擬人的修辭手法，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木爭芳斗艷的美麗景象?；ú輼淠痉路鸲加辛饲樗?，有了個性，成了精靈，使描繪的晚春景致生動而有情趣。詩歌一、二句寫出了怎樣的晚春景致？賞析晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。領悟詩情百花盛開，萬紫千紅，花木像是知道春天將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時光，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。請從修辭手法的角度對這兩句詩進行賞析。賞析晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。領悟詩情運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地描繪出樸實無華的楊花、榆莢也不甘示弱，紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞，加入了留春的行列。詩人借此表達了珍惜春天、珍惜時光的美好愿望。請結合詩人表達的思想感情，談一談對這句詩的理解。賞析晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。領悟詩情“楊花榆莢”不因“無才思”而自慚形穢，終憑自己的一技之長——“作雪飛”，積極參加到挽留春光的隊伍之中，這種勇氣實在值得欽佩。請結合詩人表達的思想感情，談一談對這句詩的理解。賞析晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。領悟詩情“楊花榆莢”平淡無奇，就如同人無才華寫不出華美的文章，只能化作漫天飛舞的雪花。與前兩句形成強烈的對比，從反面襯托出春光的無限珍貴。詩歌小結

這是一首描繪暮春景色的七言絕句。詩人運用擬人的修辭手法，選擇了“百般紅紫”和“楊花榆莢”兩個群體意象，前者萬紫千紅、繁花似錦，后者樸實無華、隨風飛舞，共同表現(xiàn)出“晚春”之美，并營造出廣闊的審美空間。全詩表達了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含應抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好未來之意。第3單元課外古詩詞誦讀原文注釋詩歌理解竹里館獨坐幽篁①里，彈琴復長嘯②。深林③人不知，明月來相照。詩歌理解【注釋】①幽篁：幽深的竹林。

②嘯：(人)撮口發(fā)出長而清脆的聲音。

③深林：這里指“幽篁”。詩歌理解【譯文】獨自坐在幽深的竹林里，彈琴又長嘯。沒人知道我在竹林深處，唯有明月解人意，來陪伴我。王維（約701-761），字摩詰，人稱“詩佛”，唐代詩人，兼通音樂，工書畫，祖籍太原祁縣（今屬山西），開元進士，后官至尚書右丞，故亦稱“王右丞”。其作品主要為山水詩，體物精細，狀寫傳神，有獨特成就。有《王右丞集》傳世。作者·背景詩歌理解《竹里館》作于王維晚年隱居藍田輞川時期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過著半官半隱的生活。正如他自己所說：“晚年惟好靜，萬事不關心?！币蚨３＊氉宰谟纳畹闹窳种校瑥椫徘僖允慵簯?。本詩是詩人在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月悠然相會，而寫成的。詩歌理解主旨點撥此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達出詩人寧靜、淡泊的心境，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。詩歌賞析詩歌鑒賞前兩句寫詩人獨自坐在幽深的竹林之中，彈著琴以抒己懷，但琴聲似乎不足以表達自己的心情，所以長嘯一聲。后兩句進一步渲染孤寂的情緒和氣氛。月光給幽暗的竹林鍍上了一層銀色，這種變化似乎增添了一股生氣，一層詩意，孤寂之感一掃而光，竹林、明月、詩人都融入靜穆和諧的夜色之中了。詩歌賞析名句賞析——“深林人不知，明月來相照。”自己獨處深林之中，也并不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮在陪伴著我。這里使用了擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。詩歌賞析（中考·湖北咸寧）閱讀王維的《竹里館》，完成下列小題。1.下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A.這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。B.全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達到“詩中有畫”的高超境界。C.“明月來相照”運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。D.這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達了詩人因仕途坎坷而內心落寞、無限惆悵之情。中考在線點撥：詩中沒有表達詩人因仕途坎坷而內心落寞、無限惆悵之情。D2.有人評價這首詩具有“以聲寫靜、以動襯靜”的藝術特色，你贊同這個觀點嗎？請簡述理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中考在線示例：贊同。①詩人在寫月夜幽林的同時，又寫“彈琴”“長嘯”，這是以聲響襯托靜境，即“以聲寫靜”；②以動態(tài)的景象“彈琴”“長嘯”來渲染、反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種寧靜的環(huán)境，即“以動襯靜”。原文注釋詩歌理解春夜洛城聞笛誰家玉笛①暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳②，何人不起故園③情。詩歌理解【注釋】①玉笛：笛子的美稱。

②折柳：指《折楊柳》，漢代樂府曲名，內容多敘離別之情。③故園：故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。詩歌理解【譯文】陣陣悠揚的笛聲，是從誰家飛出的？（笛聲）隨著春風飄蕩，傳遍洛陽城。就在今夜的曲中，聽到了《折楊柳》的曲調，誰的思鄉(xiāng)之情不會油然而生呢？李白（701—762），字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。其詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，有《李太白集》傳世。這首詩是唐玄宗開元二十二年（734年）或二十三年（735年）李白游洛城（即洛陽）時所作。洛陽在唐代是一個很繁華的都市，時稱東都。當時李白客居洛城，大概正在客棧里，偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情，因作此詩。作者·背景詩歌理解主旨點撥這首詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時，被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情。詩歌賞析詩歌鑒賞已經(jīng)是深夜了，詩人難以入睡，忽然傳來幾縷斷斷續(xù)續(xù)的笛聲。這笛聲立刻觸動了詩人的羈旅情懷。第二句著意渲染笛聲，說它“散入春風滿洛城”，仿佛無處不在，無處不聞。這自然是有心人的主觀感受的極度夸張。后兩句寫詩人的情懷，卻從他人反說。第三句強調“此夜”，是針對所有客居洛陽城的人而言，為結句“何人不起故園情”蓄勢。這是主觀情感的推衍，不言“我”，卻更見“我”的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。詩歌賞析名句賞析——“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。”起句即從笛聲落筆?！鞍怠弊譃檫@一句的關鍵，有多重意蘊，主要是說笛聲暗送，似乎專程飛來給客居他鄉(xiāng)的人聽，以動其離愁別恨。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。第二句著意渲染笛聲，說它“散入春風滿洛城”，“滿”字由“散”字而來，二者密合無間，同時寫出城之靜，表達了詩人思鄉(xiāng)心切。詩歌賞析（中考·山東臨沂）閱讀下面唐詩，完成練習。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。此詩與李白的《春夜洛城聞笛》都寫夜間“聞笛”，都抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，但寫法上有所不同，請結合詩句加以分析。中考在線_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中考在線《春夜洛城聞笛》運用夸張的手法，突出笛聲的無處不在，借抒發(fā)離情別緒的《折楊柳》表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。《夜上受降城聞笛》借景抒情，借回樂烽、受降城、烽前沙地等月下景色抒發(fā)了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的思鄉(xiāng)之情。原文注釋詩歌理解逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘①淚不干。馬上相逢無紙筆，憑②君傳語③報平安。詩歌理解【注釋】①龍鐘：沾濕的樣子。

②憑：請求，煩勞。③傳語：捎口信。詩歌理解【譯文】回頭東望故園，路途遙遠，兩袖被沾濕，熱淚依然流淌。在馬上與你相遇沒有紙筆，煩勞你捎個口信（回家），報個平安。岑參，唐代詩人。唐天寶年間，兩度出塞，居邊塞多年，頗有雄心壯志。與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩派的代表。其詩題材廣泛。有《岑嘉州詩集》傳世。作者·背景詩歌理解此詩約寫于天寶八載（公元749年），這一年詩人因前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。就在通往西域的大路上，他忽地迎面碰見一個老相識。二人立馬而談，互敘寒溫，詩人知道對方要返京述職，不免有些感傷，同時想到請他捎個口信回長安去安慰家人，報個平安。此詩就描寫了這一情景。詩歌理解主旨點撥此詩寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，抒發(fā)了詩人渴望功名和思念故鄉(xiāng)、親人之情。詩歌賞析詩歌鑒賞第一句寫眼前的實景。“故園”指在長安的家，“東望”點明長安的位置。第二句帶有夸張的意味，強調自己思念親人的深情。第三、四句完全是行者匆匆的口吻。岑參此行抱著“功名祗向馬上取”的雄心，但他此時的心情是復雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也有開闊豪邁的胸襟。詩歌賞析名句賞析——“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書信回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神，表達了詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。詩歌賞析1.詩人運用了什么修辭手法寫自己“雙袖龍鐘淚不干”？表達了詩人怎樣的思想感情？_________________________________________________________2.任選一個角度，賞析詩的后兩句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中考在線夸張。表達了詩人對長安親人的無限眷戀之情。示例：這兩句詩好就好在詩人提煉出特定環(huán)境中的典型情節(jié)，別出心裁，體現(xiàn)了濃厚的邊塞生活