幼兒感恩父母教育教案100篇

幼兒感恩父母教育教案100篇第1篇教案

幼兒園感恩節(jié)教案：《愛自己、愛家人、愛同伴》

活動意圖：

又到了一年一度的感恩節(jié)，雖然這是一個(gè)西方的節(jié)日，但是這兩年在中國的熾熱程度也是愈演愈烈了。這是由于西方感恩節(jié)的文化與中國的傳統(tǒng)文化有著共同之處，加之新世紀(jì)東西方文化的互通加速。感恩節(jié)是一項(xiàng)開心的慶?；顒樱且粋€(gè)家庭團(tuán)聚的日子，是重?cái)⒂亚榈臅r(shí)刻。在那一天，就是單身一人也總是被邀請到別人的家里，同大家一起共享感恩的歡快，這正是感恩節(jié)的意義所在。在幼兒園我們應(yīng)當(dāng)從小培育孩子感恩的精神，鼓舞孩子發(fā)覺身邊的感動，培育孩子懂得感恩的精神，樹立孩子感恩、回報(bào)、奉獻(xiàn)的意識。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)懷和幫忙自己的人!用一顆感恩的心面對將來的生活!

活動過程：

1.感知感恩節(jié)，教師介紹感恩節(jié)的由來。

(1)感恩節(jié)(ThanksgivingDay)是美國人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老節(jié)日，也是美國人合家團(tuán)聚的節(jié)日。初時(shí)感恩節(jié)沒有固定日期，由美國各州臨時(shí)打算。直到美國獨(dú)立后的1863年，林肯總統(tǒng)宣布感恩節(jié)為全國性節(jié)日。1941年，美國國會正式將每年11月第四個(gè)星期四定為“感恩節(jié)”。感恩節(jié)假期一般會從星期四持續(xù)到星期天。

(2)感恩節(jié)的習(xí)俗：在美國和加拿大，感恩節(jié)是一個(gè)特別盛大的節(jié)日，在風(fēng)俗習(xí)慣上，食俗有：吃烤火雞、南瓜餅紅莓苔子果醬、甜山芋、玉蜀黍;活動有：玩蔓越桔競賽、玉米嬉戲、南瓜賽跑;進(jìn)行扮裝游行、戲劇表演或體育競賽等集體活動，并有相應(yīng)的假期2天，在遠(yuǎn)方的人們都會回家與親人團(tuán)聚?，F(xiàn)在還形成了豁免火雞、黑色星期五購物等習(xí)慣。感恩節(jié)的晚宴是美國人一年中很重視的一餐。這一餐的食物特別之豐富。在餐桌上，火雞和南瓜餅都是必備的。

(3)制作南瓜餅：為幼兒預(yù)備超輕粘土讓幼兒制作南瓜餅。

2.集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》。

師生共同觀賞手語歌曲《感恩的心》，教師交幼兒幾個(gè)簡潔的關(guān)于愛和心的手語，依據(jù)視頻共同仿照動作并表演歌曲。

跟隨教師一起去表達(dá)感謝：將幼兒分成三組，有三位教師帶著，每位教師帶著以一組幼兒，送上自己制作的南瓜餅，分別為領(lǐng)導(dǎo)教師，后勤教師、保潔以及食堂的阿姨們表示感謝!

延長活動：回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，對他們說：“感謝你們哺育了我”。讓孩子幫忙家長做一些力所能及的家務(wù)活，用實(shí)際行動來感恩。

第2篇教案

幼兒園中班感恩節(jié)教案：學(xué)會感恩活動設(shè)計(jì)

一、活動名稱：學(xué)會感恩

二、活動目標(biāo)：1.在活動中培育幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2.讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛心的愿望。

3.進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

活動重點(diǎn)：讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。

活動難點(diǎn)：讓幼兒將自己的愛心用語言表達(dá)出來。

三、活動預(yù)備：多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》

四、活動過程：

(一)感知活動：

1.多媒體呈現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。

2.說出漂亮而潔凈的幼兒園是誰每天來幫我們清掃的?

3.原來是您----門衛(wèi)叔叔。

4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

(二)體驗(yàn)活動：

1.現(xiàn)在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么?讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

2.用行動表達(dá)愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，并對叔

叔說一句感謝的話。

3.播放《感恩的心》音樂，用肢體表達(dá)愛心。

(三)活動延長：

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰?為什么?

教學(xué)反思：幼兒情感訓(xùn)練的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動的目的想通過幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動參加的過程來表達(dá)自己的感謝與愛，在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動?；顒又杏變和ㄟ^觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對四周的每個(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動中要鼓舞幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語貫穿整個(gè)活動。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活閱歷綻開爭論，感受努力的艱辛和勝利的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些根本特征;

2、課件：《小蝸?！?/p>

活動過程：

一、點(diǎn)擊課件，消失小蝸牛，談話引出主題

師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不快樂呢?(幼兒猜測)

那究竟是為什么?還是讓我們一起來看看吧!

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷綻開敘述

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛困難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎?看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺?(幼兒敘述)

噢!你們看了以后都覺得很難受!是什么事讓你們覺得很難受呢?(幼兒爭論)

那還有些什么事讓我們覺得難受呢?讓我們再來看一次!

2、其次次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊敘述重點(diǎn)段)

(1)自主爭論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹，看地更遠(yuǎn)!)

一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?

依據(jù)幼兒答復(fù)逐一打出相關(guān)圖片，并提問敘述。

◆小動物超過它(為什么它總是被小動物超過呢?)

小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，簡單嗎?

那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動物超過，可它還是連續(xù)爬)

◆喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒有，多可憐呀!

◆寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什么?假如你是小蝸牛，你會?你們在難受、難過、一個(gè)人很孤獨(dú)的時(shí)候，最想告知誰?怎么說?)

◆用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)

◆被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)

(2)點(diǎn)擊課件，同時(shí)消失五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：

師：小蝸牛想為幻想努力，可是卻遇到了這么多的困難，最終還被螳螂一掌打了下來，這時(shí)候，它的心情會是怎么樣的?

(3)激發(fā)爭論：那它會連續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友相互爭論爭論!

(教師參加幼兒的爭論)

師：爭論得怎么樣了?誰情愿把你的想法告知大家?

你認(rèn)為蝸牛會不會連續(xù)努力?為什么?

3、在幼兒充分辯論的根底上，觀看后半段錄像

(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛究竟連續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;

(2)提問：

◆小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?

(假如你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說?)

請個(gè)別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓舞的話，

◆小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))

◆原來小蝸牛選擇了連續(xù)努力，最終怎么樣了?(爬上了樹頂，勝利了!)

三、閱歷遷移，懂得堅(jiān)持的重要，培育抗挫心理

師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅(jiān)持下去，那你們以后遇到困難，會怎么做呢?(不怕困難，堅(jiān)持究竟)

師小結(jié)：對，做什么事只要我們堅(jiān)持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得勝利!

四、體驗(yàn)勝利的喜悅，為小蝸牛的勝利慶賀，

點(diǎn)擊課件，消失小蝸牛的笑臉

師：你們瞧，小蝸?，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!快樂了!)

你們的心情呢?(很快樂!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛慶賀吧!

第4篇教案

優(yōu)秀訓(xùn)練活動應(yīng)彩云觀摩課有感

首先是很感謝園里賜予了我這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過觀摩上海廣州優(yōu)秀名師展現(xiàn)的八節(jié)優(yōu)質(zhì)課著實(shí)讓我感受良多,尤其是上海的名師應(yīng)彩云教師的課,她讓我更深的感受到了繪本閱讀的魅力。

應(yīng)彩云教師的第一節(jié)繪本閱讀《藏在哪里了》是一節(jié)小班的繪本活動，應(yīng)教師的整個(gè)教學(xué)過程都是那么的輕松自如，通過PPT讓孩子了解到了故事的內(nèi)容，通過視覺把握了動物的特征，同時(shí)通過嬉戲提升了語言表達(dá)，以及方位的把握。讓孩子熟識捉迷藏的這個(gè)過程，同時(shí)激發(fā)孩子藏東西的潛力。突破了傳統(tǒng)的語言訓(xùn)練，復(fù)述故事，人物表演的模式，孩子在活動中都很快樂，輕松簡潔的完成了所預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

其次節(jié)是大班繪本活動《一寸蟲》，這一本繪本完全的將繪本故事的內(nèi)容與我們的多元課程相結(jié)合了，通過故事內(nèi)容把握了規(guī)律技能，測量技能。應(yīng)教師通過故事情節(jié)讓孩子了解到了一寸有多長，同時(shí)通過繪本讓孩子把握到如何測量。這一節(jié)課不光讓孩子把握故事中的測量方式，教師還預(yù)備了“一寸蟲”的教具，讓孩子通過操作更好的把握到測量的技巧。應(yīng)彩云教師設(shè)計(jì)的《一寸蟲》利用繪本故事為線索，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中查找答案。這不僅活潑了課堂氣氛，調(diào)動了孩子們主動參加的樂觀性。孩子們在輕松開心的嬉戲中獲得了進(jìn)展，而孩子們嬉戲中表現(xiàn)出來的童真，也惹來了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學(xué)的樂趣。更大的感受是，繪本閱讀不光是一種語言教學(xué)的一種方式，它也可以與我們的多元課程相結(jié)合。選擇一本繪本故事我們教師就能輕松的傳授給孩子一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，方面簡潔，而且還富好玩味性。這中模式也減輕了我們教師的教具的苦惱。

應(yīng)教師的繪本教學(xué)特點(diǎn)是：借助繪本故事的情景開展幼兒其他類型的課程，讓教學(xué)情景化。同時(shí)讓繪本與多元課程相融合。最終讓幼兒通過操作玩耍把握技巧。孩子們在輕松開心的環(huán)境下學(xué)習(xí)把握了學(xué)問。應(yīng)教師的教學(xué)方式很是吸引我，我從中也學(xué)到了不少的學(xué)問，我盼望我以后能多運(yùn)用繪本故事來進(jìn)展各種教學(xué)，盼望孩子們能真正的感受到什么是學(xué)中玩，玩中學(xué)。

再次感謝園里這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),在今后的工作中,我會力將這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn)融合到日常的教學(xué)中去,更出彩地完成每一次教學(xué)活動.

吳貞青

上海廣州優(yōu)秀訓(xùn)練活動應(yīng)彩云觀摩課有感

第5篇教案

大班美術(shù)感恩的心

活動目標(biāo)：

1.知道我們的城市有許多的清潔工為我們大家效勞

2.把分開的心形圖畫粘貼起來，

3.用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

活動預(yù)備：

1.收集有關(guān)清潔工的錄相。

2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3.歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1.導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了，誰能告知教師你們看到了什么啊?”

幼：清潔工在掃地，在清掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?

幼：很臟，垃圾許多

師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?幼：花、賀卡

2.示范、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來做賀卡，好不好啊?大家一起來看一看，張教師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

師：恩，小朋友們都特別聰慧，待會你們做的時(shí)候可以和教師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比擬能干，可以做出不樣的?

3.制作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》

4.展現(xiàn)作品，讓幼兒相互觀賞作品，并說出一句感恩的話。

大班美術(shù)感恩的心

第6篇教案

幼兒園大班感恩節(jié)教案：《我愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思想：

真心愛父母，敬重長輩是我們祖國的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子，久而久之，孩子們認(rèn)為這種愛是天經(jīng)地義的，為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動《我愛你》。

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的歡樂情感。

3、培育幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。

活動預(yù)備：

1、爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)課件。

2、愛心卡、彩筆。

活動過程：

一、觀賞故事，導(dǎo)入活動

(1)我們班這么多好朋友相親相愛在一起，是一個(gè)幸福的大家庭，小獾的家也是一個(gè)歡樂而溫馨的家，聽小獾在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

師：小獾說出了自己的愛，那你們有多愛爸爸、媽媽呢?

幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地等。

師總結(jié)：當(dāng)文明愛一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的?

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也更愛自己的孩子，你們聽，他們在說什么?

(1)教師讀信

師：你們聽后有什么感受?

幼：應(yīng)當(dāng)愛爸爸、媽媽。

師總結(jié)：用信可以傳遞我們的愛。

(2)看“相冊”

師：從這一張張相片上，可以看出爸爸、媽媽愛我們，我們一起看一本“愛的相冊”吧!請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

總結(jié)：相冊可以留下我們的愛。

(3)聽錄音

你猜爸爸媽媽有多愛你，親愛的孩子，猜猜我多愛你，山有多高，我就愛你有多少，海有多深，我就愛你有多少，天空有多大，我就愛你有多少。

師總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，確實(shí)很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

(1)看錄像

提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(2)繪畫愛心卡

我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿畫在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

活動延長：

把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛

第7篇教案

幼兒園大班感恩節(jié)教案：《感恩》活動設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1.在生活中發(fā)覺、理解四周的人對自己的關(guān)懷、愛惜。

2.能聯(lián)系自己的日常生活閱歷參加溝通與表達(dá)。

3.情愿用樂觀的情感和行動表達(dá)自己對他人的感謝之情。

活動預(yù)備：

1.視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。

3.歌曲《感恩的心》。

活動過程：

一、情感體驗(yàn)。

1.播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今日，李教師帶來了一段錄像，請你認(rèn)真的看一看，錄像里說了什么事情。

2.幫忙幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛剛的錄像里說了什么事情呀?

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做許多的家務(wù)。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照看家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?

師小結(jié)：是的，小雨欣是一個(gè)特別懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫忙媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動了許多人，她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對自己的哺育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照看著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

師：那你的媽媽每天都忙些什么?

師：媽媽平常是怎樣來關(guān)懷我們小朋友的?

師小結(jié)：我們的媽媽把得意的小朋友帶到了這個(gè)世界上，又含辛茹苦把你們哺育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的安康成長付出了很多的愛，那你們愛媽媽嗎?

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來感謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?

師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)當(dāng)感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝愿，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操勞。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)當(dāng)如何感恩家人呢?

師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時(shí)候還會幫忙家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

二、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也始終在關(guān)愛著我們，幫忙著我們呢?

1.感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。(圖片：教師教孩子們學(xué)本事)

師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，教師都教些我們什么啊?

教師小結(jié)：咱們在幼兒園的一天時(shí)時(shí)到處都離不開教師的辛勤訓(xùn)練，咱們應(yīng)當(dāng)怎樣來感謝教師呢?

教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中安康的成長，就是對教師最好的感謝啊!

2.感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起快樂嗎?有哪些快樂的事?”

3.感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是特別有用的，我們應(yīng)當(dāng)感恩身邊的人。

師：其實(shí)我們身邊還有許多人也值得我們用一顆感恩的心去敬重他們。

(1)出示農(nóng)夫鋤地的圖片，

師：我們平常的食物是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要敬重農(nóng)夫伯伯，并要疼惜糧食。

(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有安康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)當(dāng)感恩醫(yī)生。

4.進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝教師教給我本事;感謝小朋友帶來的歡快、幫忙;感謝農(nóng)夫伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

師小結(jié)：剛剛小朋友想出了很多感恩的方法,可以向幫忙過自己的人說一聲感謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽教師的話、敬重別人的勞動。

三、制作感恩卡片。

師：我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更歡樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

師：你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

活動延長：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

第8篇教案

幼兒園大班社會教案：感恩

活動目標(biāo)：

1.了解故事進(jìn)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞“氣喘吁吁“等。

2.初步懂得向曾經(jīng)幫忙、關(guān)懷過自己的人表達(dá)感恩之情。

活動預(yù)備：

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片“感恩備忘錄“記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

一、以“小豬“形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今日，教師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，看看是關(guān)于誰的呀?

二、觀賞故事前半局部，理解故事內(nèi)容。

1.教師邊演示課件邊敘述故事第一段，表現(xiàn)“氣喘吁吁“等詞語的表情與神態(tài)。

2.就故事內(nèi)容進(jìn)展提問。

“你認(rèn)為是誰幫忙了小豬?“發(fā)表各自的意見。

三、連續(xù)感受故事后半局部,學(xué)會感恩。

教師邊演示課件邊敘述故事其次段。設(shè)問：你喜愛這些小動物嗎?為什么?

四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對自己的關(guān)愛，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)懷愛惜你的事呢?和你的小伙伴共享一下，你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

五、制作感恩卡，感受互愛的情感1.介紹“感恩備忘錄“，師幼共同探討記錄方法。

2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

3.鼓舞幼兒大膽地介紹自己的“感恩備忘錄“。

六、在“感恩的心“的音樂中，完畢局部1.鼓舞幼兒多學(xué)本事，將來匯報(bào)父母2.播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延長：

日常滲透：連續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對四周的人表達(dá)自己的感恩之情。

第9篇教案

活動時(shí)間：2022.6.17

主持人：鐘穎

參與人員：蔡月玲丁才錦

籃球要打得好，從接觸的時(shí)候就要留意培育球性、球感!

動作名稱：原地低手控球

動作要領(lǐng)：雙腳與肩同寬前后站立，曲膝，右手往下壓球

指導(dǎo)要點(diǎn)：球不能高于腰部，眼睛不看球，右手壓球而不是拍球

重點(diǎn)目的：用手來感覺球;目的增加球感。

動作名稱：手指交互傳球

動作要領(lǐng)：雙手手指朝上，以第一指掌交換快速推彈方式傳球。

指導(dǎo)要點(diǎn)：頻率要快，施力點(diǎn)在球體下半部。

重點(diǎn)目的：手指觸球與手腕靈敏性;目的投籃與傳球要領(lǐng)。

動作名稱：持球環(huán)腰

動作要領(lǐng)：持球于腰側(cè)，將球由腰部前方傳遞到另一手。

指導(dǎo)要點(diǎn)：動作要快不能看球，球不能掉落，掌心不能碰球。

重點(diǎn)目的：手腕伸出、手指彈動作;目的傳、接球要領(lǐng)。

動作名稱：貼地運(yùn)球

動作要領(lǐng)：球置于地面，以手指快速將球拍起，并持續(xù)快節(jié)奏運(yùn)球。

指導(dǎo)要點(diǎn)：拍球不能用掌心，且不能高于5公分，頻率要快，球要離開地面，不能看球。

重點(diǎn)目的：手指觸球與球體彈性的適應(yīng);目的把握運(yùn)求要領(lǐng)。

動作名稱：原地?fù)Q手運(yùn)球

動作要領(lǐng)：腳彎曲比肩略寬平行站立，以手腕與手指之力做換手運(yùn)球。

指導(dǎo)要點(diǎn)：球不能高于膝蓋，不看球，運(yùn)球有力與速度。

重點(diǎn)目的：轉(zhuǎn)變方向運(yùn)球技巧;目的把握運(yùn)球要領(lǐng)。

第10篇教案

活動目標(biāo)：

1在活動中體驗(yàn)、感知，了解和把握根本衛(wèi)生、游泳安全學(xué)問，形成自我愛護(hù)和保健的根本力量。

2培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1.談話：酷熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動?

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生

1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購置水果、飲料。

2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請幾個(gè)小朋友選擇。

3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭論，溝通對夏天吃水果的熟悉，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全學(xué)問

1.到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氣氛。教師扮演游泳教練，敘述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2.教師播放游泳片，讓幼兒明白預(yù)備活動的要領(lǐng)和安全學(xué)問，以及留意事項(xiàng)。

A：游泳時(shí)的安全很重要，不能單獨(dú)一人去游泳。

B：防止眼疾與眼痛

我們眼睛是很柔嫩的，游泳池假如受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不留神，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時(shí)最好戴上護(hù)眼罩，每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;假如眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

C：防止身體緊急抽筋

假如是剛開頭學(xué)游泳，心里肯定緊急可怕，加上水涼、泡在水里時(shí)間較長，都可能導(dǎo)致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊急抽筋，下水前的預(yù)備活動應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳，由于在饑餓時(shí)簡單消失低血糖。在低血糖或疲憊狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就簡單發(fā)生抽筋。假如抽筋了，馬上停頓游動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就立刻將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí)，最好馬上上岸，假如無法上岸，在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將漸漸到達(dá)29攝氏度，26-29攝氏度這個(gè)溫度最相宜游泳。

D：此外，游泳時(shí)間不宜過長。游泳時(shí)我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時(shí)間不能長。

E：防止耳朵進(jìn)水

對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)展單足跳;手心對準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后快速將手挪開，水即會被吸出。回家后請家長拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。

四、學(xué)唱兒歌

1.教師小結(jié)：在酷熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要留意安康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要留意這些問題，過一個(gè)安康、安全的暑假。

2.師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。

多喝水，慎飲食，出外活動要留神。

安康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

第11篇教案

大班畢業(yè)典禮：感恩的心

●畢業(yè)詩：

今日我要畢業(yè)啦!

最終一次站在這里發(fā)言，

和教師、小朋友在一起，我是多么高興。

再過幾天，我就要進(jìn)入小學(xué)，做個(gè)一年級小學(xué)生，

坐在光明的教室里，讀書、寫字，多么神氣!

親愛的教師，我從心里感謝您!

三年前，我第一次來到這幼兒園，

樣樣事情要您幫，還要耍耍小脾氣，

今日站在這里的還是我自己，

鞋帶自己系，圖書用品自己理，

還會唱歌、跳舞，畫畫、講故事，懂得了許多道理。

●對教師說：

親愛的教師，我想對您說：

三年來，您給了我們許很多多的關(guān)愛，

生病時(shí)，您對我問寒問暖，

睡覺時(shí)，您陪伴在我身邊，

現(xiàn)在我們就要畢業(yè)啦，

親愛的教師，我從心里感謝您!

是您牽著我的小手，把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)彩色的天地，

是您把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)問播撒在我們心田，

是您把幼小的我，培育成一個(gè)安康活潑、有禮大方的好孩子。

●對爸爸媽媽說：

親愛的爸爸、媽媽，我想對你們說——

感謝你們對我的哺育，讓我安康歡樂地成長。

從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，你們傾注了許多心血，

我的每一個(gè)進(jìn)步，都讓你們欣喜不已。

以前，我也經(jīng)常讓你們擔(dān)憂，惹你們生氣，

現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，要做一個(gè)聰慧、英勇、懂事、安康的小學(xué)生，

爸爸媽媽放心吧，我愛你們，我是你們永久的傲慢!

●對朋友說：

親愛的朋友們，我想對你們說——

長海幼兒園是我們成長的樂園，

這里有尊敬的教師，漂亮的校園，得意的小伙伴，

我們在這個(gè)布滿關(guān)愛的大家園里一每天的長大。

雖然我們曾有過很多的沖突，

那時(shí)我們還小，現(xiàn)在我們是最好的朋友。

盼望你留下我的電話號碼，有空我們常聯(lián)系。

再見吧，我親愛的朋友們，你是我永久的好朋友!

●集體說：

親愛的教師、親愛的爸爸媽媽、親愛的朋友們：

由于你們，長海幼兒園才這般明麗，天地才布滿春意!

讓我的親吻印在你們的臉上，

讓你們的微笑伴隨著我進(jìn)入小學(xué)的殿堂，

讓我們學(xué)會感恩，用感恩的心暖和整個(gè)世界!

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒懂得一些根本的自我愛護(hù)常識，對幼兒加強(qiáng)安全學(xué)問訓(xùn)練。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)大事的力量和初步的應(yīng)變力量。

活動預(yù)備：

情境表演“小明在家”、單獨(dú)在家的各種圖片。

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全愛護(hù)訓(xùn)練。

教師：生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會怎么辦?(不慌張、不可怕、盡力想方法解決問題)你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么方法解決。

讓幼兒各自爭論，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)大事的處理方法。

(1)讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了生疏人”的處理方法。

教師：你認(rèn)為小明這樣做對嗎?

教師：當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，假如這個(gè)人你不熟悉，你該怎么辦?假如這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

教師小結(jié)：小明和機(jī)智，遇到有生疏人來訪，沒有先翻開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要留神。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。

3、讓幼兒了解一些根本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么方法?慌張失措有幫忙嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結(jié)。

訓(xùn)練幼兒遇到突發(fā)大事，應(yīng)沉者、有信念，做任何事情都要先用腦子想一下，信任自己能辦好。

教學(xué)評析：

中班下學(xué)期的孩子有肯定的自我愛護(hù)意識及力量，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活閱歷、學(xué)問閱歷更加豐富，這方面的力量會更強(qiáng)。本次活動中，以播放圖片的形式，賜予幼兒生動、形象的視覺效果，以“家里來了生疏人”和“外出丟失”的情境，幫忙幼兒了解生活中遇到突發(fā)大事的解決方法。針對特別電話號碼119、120、114、110的使用問題，孩子有肯定的了解，在大家的探討、溝通、爭辯聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。

在與幼兒共同爭論中，引導(dǎo)孩子查找緣由、分析事情的對與錯(cuò)。對的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯(cuò)的，該如何準(zhǔn)時(shí)矯正，有危急的行為，應(yīng)當(dāng)如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的閱歷，爭論外出應(yīng)當(dāng)留意的問題時(shí)，今后的活動中，應(yīng)當(dāng)樂觀穩(wěn)固已經(jīng)取得的效果。

第13篇教案

周二開展了我園第一次園本教研活動，本次園本教研活動圍繞區(qū)域開展，下面就此次區(qū)域活動作以下幾點(diǎn)反思：

先來談?wù)勎野鄥^(qū)域活動的良好之處：

一、五大領(lǐng)域貫穿區(qū)域活動

從上個(gè)學(xué)期開頭，園本教研提出，區(qū)域活動不能“偏科”，要嚴(yán)格根據(jù)五大領(lǐng)域要求，本學(xué)期我班區(qū)域連續(xù)上學(xué)期，在原有的根底上，增設(shè)了新區(qū)域——社會區(qū)《太陽超市》。社會區(qū)是從來沒有開設(shè)過的，由于始終以來覺得社會是一個(gè)很難的領(lǐng)域，假如要開設(shè)區(qū)域，就必需預(yù)備很多材料，很多前提閱歷和學(xué)問。但是為了更加豐富幼兒學(xué)問，我們在大班下學(xué)期還是嘗試開設(shè)社會區(qū)，課前進(jìn)展交代，并且進(jìn)展相關(guān)學(xué)問講解，幫忙幼兒搭一道墻梯，有了良好的活動前預(yù)備，幼兒在嬉戲的過程中，就不會覺得吃力。

二、拎清區(qū)域主線

本學(xué)期我班創(chuàng)設(shè)的《太陽超市》，雖是一個(gè)獨(dú)立社會區(qū)，可是認(rèn)真一看，你會發(fā)覺，其實(shí)我班幾個(gè)區(qū)域都是效勞于社會區(qū)。例如：《面包加工室》、《包裝袋加工室》、《作品加工室》，以前我們的藝術(shù)區(qū)很少得到展現(xiàn)，所以孩子也就不太情愿連續(xù)參加，但我們商議如何可以讓他們的作品得到展現(xiàn)?所以我們將藝術(shù)區(qū)的幾個(gè)小區(qū)域全部與社會區(qū)聯(lián)系起來，藝術(shù)區(qū)的作品都可以放到社會區(qū)的《太陽超市》銷售，不僅增加了趣味性，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望，都要比比誰的作品更暢銷。這使我發(fā)覺，區(qū)域活動中，只要拎清主線，其他的區(qū)域問題也就迎刃而解。

三、區(qū)域材料的有效性、操作性

以前我們在開展區(qū)域活動的時(shí)候，都盼望材料越多越好，可是我們經(jīng)常忽視，區(qū)域材料多，反而會造成反效果，就像王燕教師說的，不要盲目投放材料。所以本學(xué)期的區(qū)域活動我們選擇了些可以完全效勞于目標(biāo)的材料，不要求把戲多，但要求有層次、有難度、有操作性。在數(shù)學(xué)區(qū)可較明顯表達(dá)。

此次區(qū)域活動需要改良的方面：

一、活動區(qū)之間的擺放

我班屬于圓形教室，所以區(qū)域是圍繞整個(gè)教室的，在開展后，我突然感覺到?jīng)]有區(qū)域的界限，假如不看區(qū)域名稱，會使人覺得全部是一個(gè)區(qū)，這是困擾我很久的一個(gè)問題。這次區(qū)域我也去中班看了，我很喜愛月亮四班、月亮三班的區(qū)域布局，給人感覺每個(gè)區(qū)域很清楚。

二、幼兒之間相互合作

《面包加工室》、《包裝袋加工室》、《美術(shù)作品加工室》這三個(gè)區(qū)都?xì)w屬藝術(shù)區(qū)，需要幼兒之間相互合作完成，可是我在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)覺，幼兒都是自己做自己的，很少溝通，更別說合作了，我試著引導(dǎo)，可以只是“曇花一現(xiàn)”，轉(zhuǎn)身即逝，我課后進(jìn)展反思，我想幼兒之間的合作，還是需要在日常教學(xué)和生活中進(jìn)展培育。

第14篇教案

如何培育孩子的留意力

1.有規(guī)律的生活。

簡潔而有規(guī)律的家庭生活節(jié)奏，對孩子的成長特別有好處。每天起床、吃飯、做嬉戲、睡覺、講故事的時(shí)間都應(yīng)當(dāng)安排得較為固定。對于留意力不易集中的孩子，尤其需要父母幫忙建立規(guī)律的生活。

2.營造寧靜干凈的環(huán)境。

寧靜干凈的環(huán)境能夠讓孩子少受外界干擾，更好地保持留意。比方，家中物品的擺放不雜亂，孩子的用品和玩具收在固定的位置，每次不給孩子過多的玩具，成人在家里不大聲說話和看電視，不做孩子的干擾源等等。

3.限制孩子看電視和電子嬉戲。

假如孩子習(xí)慣了布滿聲光影的刺激，就不簡單靜下心來看書、思索和學(xué)習(xí)，尤其是對電視和電子嬉戲上癮的孩子，即使家長強(qiáng)迫孩子讀書學(xué)習(xí)，也是“身在書本心在電視”。所以，要限制孩子對電視和電子嬉戲的使用時(shí)間，平常盡量讓孩子多看書、多接觸大自然。

4.多關(guān)愛孩子，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整孩子的心情狀態(tài)。

孩子在身心狀態(tài)不佳的時(shí)候，比方難過、疲乏、有壓力或者生病時(shí)，是很難集中留意力的。此時(shí)家長要多賜予孩子關(guān)愛，而不是盲目地嚴(yán)格要求。只有在保持開心心情時(shí)候，孩子才更易于用心致志地做事。

第15篇教案

幼兒體育嬉戲教案：《金雞獨(dú)立》

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動作協(xié)調(diào)。

2、通過好玩的嬉戲活動，練習(xí)金雞獨(dú)立的動作。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

雞媽媽標(biāo)記一個(gè);狐貍頭飾一個(gè);墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

活動過程：

一、開頭局部。

1、隊(duì)列隊(duì)形。

原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便不走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。

2、熱身操。

師：讓我們一起來活動活動身體吧!

(頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳動運(yùn)動、整理運(yùn)動)

二、根本局部。

1、角色扮演，引起興趣。

師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本事呢?

2、自由探究，分散練習(xí)。

3、請幼兒集中，示范。

師：你們練的怎么樣啦?誰情愿表演給大家看?

4、幼兒練習(xí)。

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。

5、嬉戲：狐貍捉小雞。

(1)熟識場地。

師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。

(2)介紹嬉戲玩法。

師：有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們再去找一找。不過到了小石林就要留神了，那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過什么本事呀?(金雞獨(dú)立)請小雞站在石頭上，這樣狐貍就可怕了。

(3)幼兒嬉戲。(2次)

6、總結(jié)

7、放松操。

活動反思：針對自己上的這節(jié)中班體育活動，做一下反思。

記得在第一次觀摩教學(xué)活動中，特殊強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運(yùn)動量比擬小，在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，特殊留意了這一點(diǎn)。在開頭環(huán)節(jié)，教師帶著中班小朋友進(jìn)展了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中，設(shè)立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進(jìn)展了初步的熬煉，也是為了之后單腳站立做了根底。加上之后的熱身操，充分讓幼兒到達(dá)熱身的效果。

在根本過程中，通過幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等訓(xùn)練策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的標(biāo)準(zhǔn)動作中學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的把握。最終，通過嬉戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領(lǐng)，嬉戲通過爬、鉆、跑、跳等根本動作貫穿整個(gè)嬉戲，也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度。在第一遍嬉戲時(shí)，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟識一下嬉戲的場地;在其次遍嬉戲時(shí)，加上了單腳站立的動作，在講解嬉戲情景時(shí)，教師沒有講解清晰，使這個(gè)嬉戲的規(guī)律性有點(diǎn)牽強(qiáng)，教師在講解嬉戲規(guī)章時(shí)應(yīng)當(dāng)講清晰，小雞站在高高的時(shí)候頭上，做金雞獨(dú)立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就可怕不敢捉你了。在教師組織幼兒嬉戲時(shí)，由于站位的緣由，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控力量，使得擺放的石頭比擬密集，幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動作時(shí)比擬擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應(yīng)當(dāng)相宜的調(diào)整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個(gè)嬉戲的過程中，教師運(yùn)用個(gè)各種根本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒把握這些根本動作比擬欠佳，特殊是鉆的動作上，幼兒不能很好的把握動作要領(lǐng)，使其器材常常倒下。所以在設(shè)計(jì)上，教師可以將鉆的根本動作去掉。

在完畢局部，教師首先針對幼兒今日的表現(xiàn)賜予了表揚(yáng)，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進(jìn)展拍打放松，最終跳了一個(gè)伸展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。

在整個(gè)活動的過程中，教師不能全面的關(guān)注幼兒，只觀看了局部幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動狀況，并賜予準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。在以后的體育活動中，教師要留意關(guān)注全體幼兒的狀況，針對性的指導(dǎo)幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強(qiáng)。

第16篇教案

活動目標(biāo):

1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的宏大。

2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。

3、體會媽媽的艱辛，培育幼兒敬重媽媽的情感。

4、用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動預(yù)備：

1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽快樂等等。

2、教師和家長共同給幼兒敘述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些訓(xùn)練影片。

3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。

5、能用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動過程：

活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個(gè)小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有認(rèn)真觀看過你的媽媽呢?

活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個(gè)驚喜。

活動四：《我和媽媽有一個(gè)商定》，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的商定。

活動五：《許愿樹》，將全部的愛全部都寫在樹上。讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。

活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

活動七：《感恩派對》，以“母愛“為主題開展。通過歌曲、朗讀、合唱等形式開展。

教學(xué)反思：

古人說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。““感恩“是一個(gè)人的根本素養(yǎng)，一個(gè)缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關(guān)懷他人，不懂得孝敬父母，敬重師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。

我們每一個(gè)人都是在母愛純凈而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有許多獨(dú)生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了許多孩子對母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所固然的，因此更談不上關(guān)懷母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的進(jìn)展極為不利。再過幾天就是婦女節(jié)了，《新綱要》中強(qiáng)調(diào)：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種訓(xùn)練資源?！斑€要求我們要“擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)?！耙虼耍璐藭r(shí)機(jī)我們設(shè)計(jì)了以“感恩的心“為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，盼望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛苦，體會媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開頭，懂得知恩圖報(bào)，成為一名和善的、有著“感恩“的心的人。

第17篇教案

活動目標(biāo)：樂觀在參與體育活動，并能在活動中多種跳繩的仿照動作。

活動過程：

一、自主嬉戲，活潑心情

教師活動：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，觀看學(xué)生分組嬉戲。

學(xué)生活動：

1、看教師手勢，聽教師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊“的集隊(duì)要求。

2、聽口令進(jìn)展行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個(gè)動作。

4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍，自想動作)

組織：五路縱隊(duì)、自由分散

二、歡樂玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂趣

教師活動：

1、歡樂小繩變變變練習(xí)。

2、簡潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)整練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫小樹

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫魚、小船

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價(jià)。

學(xué)生活動：

1、按教師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右

把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

把繩變成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)

把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

2、隨教師示范進(jìn)展簡潔繩操的仿照。

3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，仔細(xì)學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動作，完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動作時(shí)的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

6、進(jìn)展半分鐘快速跳短繩競賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、樂觀地參加評價(jià)，樂于承受別人的特長。

課后反思：

本課一開頭讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)展嬉戲活動時(shí)，大局部學(xué)生表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的外形來跳動，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得特別快樂，而且由于沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必需告知學(xué)生留意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

第18篇教案

活動目的：

1、通過讓幼兒親自參加講評自己四周的好事，加深他們對“好事“的理解。

2、讓幼兒知道幫忙別人做事，會使別人歡樂的道理。

活動預(yù)備：

1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。

2、用紙盒自制“電視屏幕“。

3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。

4、木偶小猴子一只。

活動過程：

一、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)展即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參加活動的樂觀心情。

二、出示木偶小猴子，告知幼兒，小猴今日帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評價(jià)的方法識別好事。

(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?

(2)他(她)做得是好事嗎?

(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來歡樂、使人滿足的事情)。

2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事狀況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對好事的理解。

三、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很快樂。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

表揚(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人歡樂我才歡樂的美妙情感。

四、鼓舞小朋友多做使別人歡樂的好事。

活動反思：

小桌子，誰擦的。小椅子，誰擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時(shí)教室里總能響起孩子們開心的歌聲和在間奏時(shí)的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒有那么準(zhǔn)，但是每次聽到，都會覺得好聽。

現(xiàn)在覺得很好的，其實(shí)當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候有許多的顧慮，不過也正是這些顧慮成就了今日的這堂課。

一：孩子記不住歌詞怎么辦?

在第一次上這節(jié)課的時(shí)候，對于孩子們來說，學(xué)唱是重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我充分利用了課件的便利，把歌詞清楚的呈現(xiàn)在孩子面前：首先，把整首歌曲分成兩個(gè)局部來學(xué)習(xí)，第一局部是前四句，其次局部是后四句。然后，把每句歌詞單獨(dú)做成一頁，分句出示，分別學(xué)會后，再出示一張第一局部完整的歌詞請幼兒完整的學(xué)一遍，第一局部學(xué)完后，再用同樣的方法學(xué)習(xí)其次段。最終，出示完整的歌詞。這樣一來，同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍，而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系，所以在最終完整演唱歌曲時(shí)，歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來。

二：孩子不仔細(xì)唱怎么辦?

在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時(shí)都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要教師不斷的提示和鼓舞，在平常唱歌的時(shí)候，我就告知孩子“要像小松樹一樣坐的直直的，小松樹越高唱出來的聲音就越好聽”，久而久之，只要我一說“小松樹”三個(gè)字，班里的孩子就會立刻挺直小腰板坐直預(yù)備好要開頭唱歌了。在唱歌時(shí)，也要準(zhǔn)時(shí)的提示孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”，這些形象的比方是孩子們喜愛的承受方式，在坐好的同時(shí)，留意力也集中了。

其實(shí)，我所遇到的每一節(jié)課都會消失許多的問題和困惑，這堂課想到了這幾點(diǎn)，或許下堂課就會消失不同的問題。然而，正是通過解決這些讓我苦惱憂愁的問題，使我從中收獲了許多教學(xué)上的方法和閱歷，或許許多方法并不肯定適用于每一堂課，但是正是這些大大小小的反應(yīng)和收獲讓我的教學(xué)思路越來越清楚，上課時(shí)的感覺也越來越順暢，從而讓我與孩子們之間的每一次溝通與互動都變得越來越有默契。

第19篇教案

一、活動分析：

隨著生活閱歷和安全學(xué)問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會自我愛護(hù)、自救。

二、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增進(jìn)幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護(hù)和如何自救。

4、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

三、活動過程：

活動一1、教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

(1)、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)(2)、火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)3、組織幼兒爭論：

(1)、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)(2)、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

(3)、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛護(hù)與逃命自救?

a：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。

b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

c：受到火勢威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

d：身上著火，千萬不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。

f：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習(xí)教師發(fā)動身生火災(zāi)信號，幼兒自選逃命方法進(jìn)展自救。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

第20篇教案

一、活動目標(biāo)

1、了解合理的養(yǎng)分構(gòu)造。

2、為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分食譜。

二、活動預(yù)備：

預(yù)備制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份

自制安康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

三、活動過程：

(一)我最喜愛吃

我們小朋友都以自己喜愛吃的東西，要是讓你任憑吃，您能吃多少?

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

(二)養(yǎng)分寶塔

1.小朋友吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣適宜嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃?

2.教師出示掛圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

4.可以吃的其次個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃)

(三)我的養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個(gè)勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分安康食譜好嗎?

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾則比擬典型的食譜，引導(dǎo)幼兒爭論他們設(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于安康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋安康印章。

6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的安康加油站，歡送大家常常光臨，使自己永久安康。

活動反思：

在平常的生活中，發(fā)覺班級中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特殊喜愛吃甜食，結(jié)合此活動，可以讓幼兒了解安康的飲食，所以我認(rèn)為此活動是比擬有意義的。

我將此活動的目標(biāo)定為：1.了解合理的養(yǎng)分構(gòu)造。2.為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜愛吃(導(dǎo)入)。2.養(yǎng)分寶塔(了解養(yǎng)分構(gòu)造)。3.我的養(yǎng)分食譜(設(shè)計(jì)食譜)。

第一環(huán)節(jié)，我最喜愛吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把全部的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，由于對身體不好。

其次環(huán)節(jié)，養(yǎng)分寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的詳細(xì)狀況，對幼兒進(jìn)展隨機(jī)訓(xùn)練。

第三環(huán)節(jié)，我的養(yǎng)分食譜。幼兒能依據(jù)養(yǎng)分寶塔設(shè)計(jì)自己的安康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的養(yǎng)分，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比擬豐富。但個(gè)別幼兒繪畫比擬單一，沒有考慮到一天中的養(yǎng)分要均衡。

此活動中存在著一些需改良的地方，如：

1.養(yǎng)分寶塔的圖片不是很清楚，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制養(yǎng)分寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比擬清楚。

2.教師在講評時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的養(yǎng)分是不是均衡，加深幼兒對養(yǎng)分構(gòu)造的熟悉。

第21篇教案

一、活動目標(biāo)

1、練習(xí)一紙多玩的各種根本動作。

2、練習(xí)20米快跑的技能。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，感受合作的歡樂。

二、活動預(yù)備

幼兒人手一張報(bào)紙，鼓一只。

三、活動過程

(一)、開頭局部

1、帶幼兒到戶外場地。引出主題，激發(fā)興趣：“我們是一群歡樂的小丑，讓我們跟著鼓聲，學(xué)做高人和矮人吧?！?每個(gè)幼兒雙手拿一張舊報(bào)紙頂在頭上當(dāng)帽子，進(jìn)展腿部力氣練習(xí)，聽鼓聲變化做高人走、矮人走)

2、幼兒自由玩報(bào)紙。

(二)、根本局部

1、教師啟發(fā)幼兒嘗試：不用手幫助怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、其次次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不簡單掉。

4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次，發(fā)覺問題，個(gè)別輔導(dǎo)。

5、幼兒分組競賽，看看誰跑得快，報(bào)紙不掉下來。

(三)、完畢局部

教師帶著幼兒做“大笑“、“大哭“的表情，以放松肌體和心情，對幼兒活動狀況作簡潔評價(jià)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。

第22篇教案

幼兒體育嬉戲《溜溜包》

活動目標(biāo)：

培育幼兒手腳敏捷力量。

學(xué)會根據(jù)規(guī)章完成嬉戲。

在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

活動預(yù)備：沙包溜溜球若干。

嬉戲玩法：幼兒分成若干組，可以兩個(gè)一組，或者三個(gè)，四個(gè)一組都可以。玩法1，將沙包

溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)展穿插條跳動。玩法2，

將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。玩法3，幼兒

有3---5人組成一隊(duì)，兩端各站一個(gè)幼兒，中間站三個(gè)幼兒，兩邊的幼兒用溜溜

球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃來回跑，不被打中

的幼兒可連續(xù)嬉戲。

活動反思：

在活動中大局部幼兒表現(xiàn)樂觀，但無視了力量弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。

第23篇教案

幼兒園體育嬉戲以及手指嬉戲大全幼兒園體育嬉戲以及手指嬉戲大全體育嬉戲

一：小班仿照操動作建議

1、小鳥小鳥飛來了，--做鳥飛狀，振臂兩下。

2、吱吱喳喳不停叫。--動作同上。

3、說聲morning早上好--拍手兩下，做鞠躬動作。

4、你好你好大家好。--拍手四下。

5、小貓小貓走來了，--小貓走路四下。

6、喵喵喵喵不停叫。--雙手放胸前上方做理胡須狀四次。

7、說聲morning早上好--拍手兩下，做鞠躬動作。

8、你好你好大家好。--動作同4。

9、小鴨小鴨走來了，--雙手放身體兩側(cè)，兩腿微屈半蹲，左右各踏地。

10、呷呷呷呷不停叫。--兩手做小鴨嘴巴狀，在胸前動四下。

11、說聲morning早上好--拍手兩下，做鞠躬動作。

12、你好你好大家好。--動作同4。

13、小兔小兔跳來了，--雙手各自放于頭頂兩側(cè)上方做兔耳朵狀跳四下。

14、蹦蹦跳跳不停跳。--動作同上。

15、說聲morning早上好--拍手兩下，做鞠躬動作。

16、你好你好大家好。--動作同4。

17、小動物呀都來了，--全體幼兒找個(gè)朋友手拉手左右各搖擺一下18、高快樂興把舞跳。--動作同上。

19、說聲morning早上好--拍手兩下，做鞠躬動作。

20、你好你好大家好。--動作同4.

二、網(wǎng)小魚玩法：

將全班幼兒分成兩局部，一局部幼兒做魚兒，一局部幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。嬉戲開頭，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，當(dāng)心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參與嬉戲。直到把魚兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色進(jìn)展。

三、圖形匹配玩法:

幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中一樣的幾何圖形中，嬉戲可重復(fù)屢次進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同外形的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動作。

四、捉老鼠玩法：

教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠“，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠“。扮演“老鼠籠“的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠“的幼兒則在“老鼠籠“四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲“時(shí)，扮演“老鼠籠“的幼兒馬上放下手，同時(shí)蹲下。在“老鼠籠“內(nèi)的“老鼠“算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠“。嬉戲連續(xù)進(jìn)展，直到“老鼠“全部被捉住再調(diào)換局部角色，嬉戲重新開頭。

附兒歌：

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

手指嬉戲大全

(1)《會變的小手》(大班)我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)變成星星閃呀閃，(手握拳頭翻開合上兩下)變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)變成蝴蝶飛呀飛，(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)我有十個(gè)手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)又靈活來又能干，(左右手輪番伸出大拇指)我有十個(gè)手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)

(2)《五指歌》(中班)你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)你拍二，我拍二，(同一的動作)食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)你拍三，我拍三，(同一的動作)大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)你拍四，我拍四，(同一的動作)兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)你拍五，我拍五，(同一的動作)大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀

(3)《手指寶寶做運(yùn)動》(小班)一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手教導(dǎo)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕小扣)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對拍)

(4)《小動物做嬉戲》(小班)你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。

(雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前)你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。

(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

(雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)我們一起爬上山(從寶寶腳面上爬到腿上做好)

(5)《我有一雙小小手》(大班)我有一雙小小手，(兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。)一只左來一只右，(伸出左手再伸出右手。)變成老鷹飛一飛，(左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后搖擺兩次。)變成孔雀跳一跳，(拇指尖和食指尖相對呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右搖擺兩次。)變成小貓叫一叫，(左手食指、中指、無名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下?lián)u擺兩次。)變成狐貍笑一笑，(拇指尖、中指尖、無名指尖相對，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對，手腕上下?lián)u擺兩次。)變成相機(jī)照一照，(兩手交*，無名指相扣，拇指和其余三指指尖相對呈圓形。)大家拍手齊歡樂。(兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。)

(6)《我們的小手真靈活》(中、大班)一只小狗汪汪叫，(豎起大拇指，做小狗的耳朵)兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真傲慢(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)十個(gè)小孩哈哈笑。(十指張開做小花)

第24篇教案

執(zhí)教班級：大大7班執(zhí)教教師：劉萍

活動名稱：十二生肖操

設(shè)計(jì)意圖：

在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年方法,更與每個(gè)人的年齡結(jié)合起來,給予它了一種奇妙的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感興趣;為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動物,熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動.

活動目標(biāo)：

1、對“十二生肖“的學(xué)問感興趣,喜愛仿照“十二生肖“的動作,愿意做生肖操.

2、嘗試用動作來表現(xiàn)“十二生肖“的特點(diǎn),進(jìn)展幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性.

活動預(yù)備：

十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫.

活動過程：

(一)開頭局部出示課件,引導(dǎo)幼兒熟悉“生肖城堡“,請幼兒猜猜里面住的是誰?(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按挨次來說,答復(fù)正確時(shí)屏幕上就能依次消失十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學(xué)會一個(gè)操節(jié)就能成功的闖關(guān),上一層樓,到最終就能找到寶藏.

(二)中間局部帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié).

第一節(jié)“小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉“第一個(gè)八拍屈膝身體略微前傾,雙手十指聚集,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左;變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,