初中英語-Unit 2 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2I’llhelptocleanuptheparks.單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計本節(jié)課采取了新課程有效課堂教學(xué)中所提倡的學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究教學(xué)法，體現(xiàn)“問題呈現(xiàn)--組織對話--情景刺激--有效指導(dǎo)--全面評價”等五要素教學(xué)思想。采用的是任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造設(shè)計切實可行的真實的語言交際情景和任務(wù)，讓學(xué)生體驗、實踐、使用目標(biāo)語進(jìn)行交際和解決問題——完成任務(wù)，體驗成就感，增加興趣。真正落實教學(xué)情景化和教學(xué)步驟交際化原則，落實讓學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)、學(xué)中用的原則主要話題是談?wù)撃芰鸵庠?。I．知識能力:1掌握第2單元中有關(guān)志愿者活動的詞匯。2

掌握詢問志愿者意愿的問題。3

能夠向大家展示自己做志愿者活動的經(jīng)歷及意愿。II．思想教育：

幫助別人就是幫助自己，只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成沒人間。III．教學(xué)重點：重點詞匯，重要句型，重要短語，口頭作文IV．教學(xué)難點：

綜合所學(xué)知識向同學(xué)們介紹自己的志愿者活動申請，以寫信的方式表達(dá)。V．教學(xué)方法：競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。VI教學(xué)過程：一、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。二、訓(xùn)練、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、詞匯檢測單詞即時練2、短語翻譯短語即時練3、句型攻關(guān)三、語法、聚焦突破Ⅰ.動詞短語2.動詞不定式。能力提升選擇題閱讀理解書面表達(dá)四、作業(yè)。Unit2I’llhelptocleanuptheparks.?單元復(fù)習(xí)課學(xué)情分析我?guī)С醵蓚€班的英語課教學(xué)，兩班學(xué)生共有80人，由于學(xué)生來自不同的小學(xué)，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，尤其是學(xué)習(xí)英語的方法欠佳，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難重重。我現(xiàn)在首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松的環(huán)境中體驗英語對話的樂趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，使英語成績能夠逐漸提高。這學(xué)期中期考試看雖然學(xué)生成績有一定的提高,但差距較大，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的問題，讓他們一堂課下來都有所收獲，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過本課學(xué)習(xí)幫助他們建立張開觜的信心和樂趣。本單元是初中英語新教材八年級第2單元，本單元的核心話題為“volunteering”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí)

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like?”等句型和一些重要動詞短語為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運用能力、實踐能力、合作能力新意識，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能向別人提供幫助，爭做一名志愿者。本課主要從學(xué)生興趣出發(fā)，通過多種活動，發(fā)動學(xué)生自己去做，自己去學(xué)，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”和“以人為本”的教學(xué)思想。在教學(xué)實踐中，我堅持“以學(xué)生為主體、以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)、以能力培養(yǎng)為重點”的教學(xué)策略。一切以學(xué)生為中心，使課堂教學(xué)有利于學(xué)生各方面能力的發(fā)展與提高。本單元的主題是運用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間、運用數(shù)詞表達(dá)不同的時間，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課活動時間。對于when引導(dǎo)的特殊疑問句用來詢問時間我們已經(jīng)學(xué)過，師要引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種特殊疑問句用來詢問時間時的異同，從而正確使用它們；在表達(dá)不同時間段時要運用數(shù)詞，這也是已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，在教學(xué)時要及時地進(jìn)復(fù)習(xí)和回顧，學(xué)生才能對新的目標(biāo)語言運用得心應(yīng)手。Unit2I’llhelptocleanuptheparks.單元復(fù)習(xí)課效果分析這節(jié)課圍繞“志愿者活動”這一核心，在整個任務(wù)性教學(xué)中分化出各個小任務(wù)讓學(xué)生在活動中感知，生成知識，并且能夠提供不同環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個舞臺，讓學(xué)生自由會話、師生會話，使學(xué)生在不知不覺中鍛煉了口語表達(dá)能力，又使學(xué)生體驗到知識獲得的喜悅感，為了使所教的知識更加生動，通過借助于多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，吸引和組織學(xué)生積極參與活動，活躍課堂氣氛，從不同角度不同層次來培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力；通過談?wù)撝驹刚呋顒樱處熯m時對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀教育，讓學(xué)生懂得志愿者活動的重要性，告訴他們幫助別人就是幫助自己，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好人間。最后的“任務(wù)型”

的作業(yè)設(shè)計，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生通過制作自己的時間表，使學(xué)生在“用中學(xué)”“學(xué)中用”中表達(dá)語言的綜合運用能力得到提高。Unit2I’llhelptocleanuptheparks.單元復(fù)習(xí)課教材分析本單元是初中英語新教材八年級第2單元，本單元的核心話題為“volunteering”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí)

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like?”等句型和一些重要動詞短語為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運用能力、實踐能力、合作能力新意識，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能向別人提供幫助，爭做一名志愿者。本課主要從學(xué)生興趣出發(fā)，通過多種活動，發(fā)動學(xué)生自己去做，自己去學(xué)，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”和“以人為本”的教學(xué)思想。在教學(xué)實踐中，我堅持“以學(xué)生為主體、以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)、以能力培養(yǎng)為重點”的教學(xué)策略。一切以學(xué)生為中心，使課堂教學(xué)有利于學(xué)生各方面能力的發(fā)展與提高。Unit2I’llhelptocleanuptheparks.單元復(fù)習(xí)課評測練習(xí)一．單詞即時練根據(jù)句意和首字母或漢語提示，用單詞的正確形式填空1.I’mtheo____ofthecar.What’swrong?2.Canyou_____（想象）thelifeinthefuture?3.Your______（善良）movedmedeeply.4.----What’sthematterwithyourphone?------It’s______（破損的）5.Theoldmanlivesalone,butheneverfeelsl______.6.Shehadd________findingthewaytothemuseum.7.Thegovernmenthasdonealottocareforthed______people.8.Everybodyfelt_______（興奮）whentheyheardofthegoodnews.二．短語即時練Fillintheblankswiththephrasalverbsinthebox.【putupcheerupcleanupputoffcomeupwith】1.Hecouldn’t____________anidea.2.Afterschool,students________theclassroom.3.Wehaveto_______themeetingbecauseofheavyrain.4.Youngman,________!Don’tcryfortheoverspiltmilk.5.Wecould_______somesignstotellpeopleaboutthebooksale.三．語法即時練：翻譯下列短語：1.推遲它2.照顧他們3.打開燈4.把它調(diào)低5.聽音樂6.穿上你的大衣7.把它們脫下來8.把它捐出去用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空1.Iwouldlike________(help)thehomelesspeople.(做賓語）2.Iammakingsomesigns_________(putup)aroundtheschool.(做目的狀語）3.Youshouldaskhospitals________(let)youvisitthekidsandcheerthemup.（做賓語補足語）能力提升一．用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空：1.Theyputoff_______(have)themeeting.2.Youshouldaskhim__________(notgo)outatnight.3.Doyouhaveany_________(difficult)withyourhomework?4.Thankyouforyour________(kind).5.I’llvisitthe________(sickness)boyinthehospitaltomorrow.6.Heusedto_______(walk)toschool,butnowheisusedto_________(ride).二．單項選擇DavidBurt’sdreaminChinaistogointothewestandanearlychildhoodschoolthere.A.cleanup B.lookup C.giveup D.setup2.Ourschoolhadtothesoccergamesbecauseofthebadweather,whichmadestudentsfrustrated.A.puton B.putoff C.putaway D.putup3.—I’mnewhere.—Don’tworry.I’lldowhatIcanyou.A.help B.tohelp C.helping D.helped4.Hi,Jim.Wouldyoupleasehelpmethesignsonthewall?A.pickup B.lookup C.getup D.putup5.Whateverdifficultieswemeet,weshouldn’tourhope.A.giveup B.fixup C.cheerup D.putup6.ScientistsaretryingtheirbesttowaystotreattheterriblediseasecalledH7N9.A.comeupwith B.lookforwardtoC.talkabout D.giveup7.Thestudentsarenoticestopeopleovertheretoaskthemtoprotectourearth.A.printingout B.givingoutC.sellingout D.puttingout8.Jack’steacheraskedhimthelightsafterclass.A.turningoff B.turnedoff C.toturnoff三．閱讀理解Afewweeksago,afriendfromanunknownSmileGroupssentme$120todogoodthingswith.SincethenIhaveusedthemoneyintheU.K.andU.S.Ithashelpedfamiliesandstrangers,andgenerallyraisedalotofsmiles.Theyhavewarmedmyheart,butnonesomuchasthegiftIwasabletogivejustanhourago.Iwasinacharityshop,lookingatthesecond-handbooks.Ithappenedthatthebookshelveswerenexttothetoyshelf.Inoticedagroupofpoorlydressedwomenstandingbehindme.Astheylookedthroughtheclothesshelf,alittlegirlaboutthreeyearsoldcameovertothetoyshelf.Immediatelyherattentionwascaughtbyatoypram(手推車).Shespoketohermotherandhermotheraskedtheshopassistanthowmuchitcost.$3wastheanswer.Themumlookeddownatherchild,perhapsthinkingwhatshestillhadtobuyandhowmuchmoneyshewouldhaveleft.Thensheshookherhead.Thechilddidn’tbehave(表現(xiàn))asbadlyassomemight.Beingtold“no”wasnotnewforherbutshecouldn’tkeepthedisappointment(失望)fromherface.Ihadatotalof$5inmypocket.Itouchedthemotherontheshoulder,putthemoneyinherhandandsaid,“Buyheradolltoo.”Ididn’twaittoseetheend.Afterall,itwasnotaboutbeingthanked.Iwalkedoutoftheshopandintothesunshine.Themoneythefriendgavemewastohelpmefindhappinessoftheworld.Wasthereanybetterway,Iwondered,togetsomuchhappinessforsolittlemoneythantobuyalittlegirlatoypramandadolltositinit?1.Wheredidthestorytakeplace?InaSmileGroups. Inatoyshop.C.Inacharityshop. D.Inabookshop.2.Accordingtothepassage,thewriterusedthemoneygivenbyhisfriend.A.tothankhisfriendforhishelpB.todosomeshoppingC.todonatetoacharityorganizationD.tomakeadonationinhappiness3.Whenhermumrefusedtobuyherthetoy,thegirldidn’tbehavebadlyA.becauseshedidn’twanttobehavebadlyinpublicB.becausesheknewhermotherdidn’thaveenoughmoneyC.becauseshewasafraidhermotherwouldbeangryD.becauseshehadgotusedtobeingrefused4.Thereasonwhythewriterdidn’twaittoseetheendwasthat.A.hehadnomoneythenB.hehadalreadyfinishedhistaskC.hewasafraidthewomanmightthankhimverymuchD.hewasinahurry四．寫作你是一名學(xué)生，想成為“國際動物救助中心’InternationalAnimalHelpers(AIH)’”的一名志愿者。請你用英語寫一封自薦信。內(nèi)容要點如下：1.能參加周末活動；2.從家乘地鐵到“中心”約10分鐘；3.喜愛動物，愿意幫助它們；4.懂一點醫(yī)學(xué)知識；5.補充一兩點個人信息和想法。注意：1.文中不得透漏個人姓名和學(xué)校名稱；2.詞數(shù)：60—80；3.不要逐條翻譯，內(nèi)容要連貫得體；4.信的開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。DearSir/Madam,MynameisLiMing.————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Lookingforwardtoyourreply.Yourssincerely,LiMingUnit2I’llhelptocleanuptheparks.單元復(fù)習(xí)課課后反思下面談?wù)勥@節(jié)課中值得反思的地方：

上完整節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)活動設(shè)計基本合理，從簡單到難有坡度感，并且重難點突出，課堂氣氛還算不錯，基本上能夠突破教學(xué)難點，鞏固教學(xué)重點，完成教學(xué)任務(wù)。不過部分活動可以新穎些，過度語言或許可以豐富點，與學(xué)生的交流可以加強些.

我發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，具體如下：

反思一：適時鼓勵學(xué)生在課堂上，當(dāng)學(xué)生回答不上問題的時候，鼓勵就起到了很好的作用。這是幫助差生學(xué)習(xí)英語的方法，而且任何的鼓勵都會使學(xué)生感到高興。這節(jié)課我沒有大膽使用鼓勵，當(dāng)學(xué)生不敢舉手的時候，沒有更好的嘗試用鼓勵的方法?？傆X得這樣既浪費時間又怕完不成任務(wù)。所以提問的面較窄，導(dǎo)致學(xué)生的參與面也狹窄。

反思二：教學(xué)內(nèi)容要精

復(fù)習(xí)課是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個系統(tǒng)地復(fù)現(xiàn)，鞏固與內(nèi)化的教學(xué)活動，同時，它又是一個有針對性地診斷教學(xué)的過程。通過復(fù)習(xí)，老師應(yīng)解決一些學(xué)生混淆不清的知識，彌補一定的知識漏洞，并幫助他們建構(gòu)起自身的知識體系。所以，我覺