小學(xué)語文-電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解“數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲(chǔ)存、指令”等詞語。2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。3、用普通話正確、流利地朗讀課文。4、體會(huì)作者按一定的順序說明事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。教學(xué)過程：一、引入新課。1、在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？2、板書課題，齊讀。二、初讀感知。1、請(qǐng)自讀課文：遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2、分自然段指名朗讀檢查。3、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?。三、理解課文內(nèi)容。1、默讀課文：看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。3、學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學(xué)來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，按一定的順序，重新組織語言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中的各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？學(xué)生交流收集的資料。6、是啊，正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。四、課外拓展。1、如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，寫下來，在全班交流時(shí)一起來評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。2、如有興趣的話，還可以試者設(shè)計(jì)智能化的商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校，并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。學(xué)情分析1.小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，是感性形象思維到理性思維的過度階段，有一定的探索的能力，充滿著好奇心，首先這樣的標(biāo)題，馬上會(huì)引起孩子們的注意力，引起他們的遐想，激起他們一定的探索欲望。2.當(dāng)孩子們讀到“在某城市的中心，有一棟實(shí)驗(yàn)性的電腦住宅”時(shí)，學(xué)生會(huì)問到底是哪座城市呢？電腦住宅是不是真的存在呢？科學(xué)家的設(shè)想是什么呢？在此會(huì)激起學(xué)生的一系列的疑問。3.在一次朗讀課文介紹電腦的住宅的各個(gè)方面的內(nèi)容時(shí)，作者清晰的語言，讓學(xué)生輕而易舉地就了解，電腦住宅的各個(gè)方面的介紹，科技運(yùn)用的先進(jìn)性，容易激起學(xué)生對(duì)科技的興趣，從而產(chǎn)生崇拜之情。擁有這樣的住宅也是我們每個(gè)人向往的，提供給學(xué)生一定的想象空間。效果分析《電腦住宅》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第30課，是本冊(cè)最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。本組課文的專題是關(guān)于科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。全文一共八個(gè)自然段，首尾兩個(gè)自然段都是概括說明，二至七自然段按空間轉(zhuǎn)換的順序具體介紹電腦住宅的各種設(shè)施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結(jié)構(gòu)合理。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多讀多思，教師不宜講解過多,所以用一課時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。選編本篇課文的目的,一是增長學(xué)生的見識(shí),培養(yǎng)他們熱家科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字,體會(huì)按一定順序說明事物的方法。運(yùn)用圖文結(jié)合，盡可能把抽象的文字變得直觀形象化，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。根據(jù)文章的寫作順序和段落結(jié)構(gòu)，有條不紊地進(jìn)行教與學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。運(yùn)用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學(xué)習(xí)。通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等，讓學(xué)生體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。教材分析《電腦住宅》是四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇略讀\o"課文"課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起\o"學(xué)生"學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的\o"方法"方法。評(píng)測(cè)練習(xí)一、填空題。1、選擇正確的字填空。[儲(chǔ)諸]（）存裝（）[置制]溫（）[度渡]洗（）[裕浴]家（）[具懼][予預(yù)]（）約2、在括號(hào)里填上劃線詞語的反義詞。（1）電腦能使復(fù)雜的事情變得（）。（2）老師一向都很信任他，怎么會(huì)（）他呢？（3）先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓我們的國家改變了（）的面貌。3、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1）電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個(gè)（）節(jié)能（）舒適的家居環(huán)境。（2）如果你是陌生人，（）你知道密碼（）無法將大門打開。二、課內(nèi)閱讀。住宅里的所有電腦全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見不到。它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又互相連接，以便對(duì)環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。（1）“暗處”指__________________________，雙引號(hào)表示__________________。（2）這個(gè)自然段概括說明了電腦住宅的電腦____________、____________、____________的特點(diǎn)，在課文中起著________________的作用。課后反思這是第八單元的一篇略讀課文，介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。它展現(xiàn)了21世紀(jì)科技的飛速發(fā)展，讓人們的幻想變成了現(xiàn)實(shí)，是學(xué)生十分喜歡的一篇課文。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施那里的電腦有什么功能怎樣工作的讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施，如何工作，有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來，學(xué)生對(duì)電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了。另外，我還讓學(xué)生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。我知道學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣，于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵(lì)學(xué)生以"電腦住宅主人"的身份向"參觀者"介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局，功能及使用方法。在學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，我再讓學(xué)生展開想象，圍繞"如果我是一名設(shè)計(jì)師，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅"進(jìn)行交流，討論。學(xué)生的思維十分活躍，有的說把墻壁造成玻璃的，可以吸收熱能，然后通過電腦控制家里的電器設(shè)備，隨時(shí)供電；有的說把床設(shè)計(jì)成電腦按摩床，這樣，對(duì)主人的健康有利……我還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計(jì)智能化的教室，學(xué)校，商場(chǎng)……并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫下來。整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，但是由于本課是略讀課，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí)，在一節(jié)課的時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入。課標(biāo)分析1.本文位于四年級(jí)語文上冊(cè)第八組課文的第二課，這一單元的是“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”?！峨娔X住宅》這一課，必定在單元教學(xué)中起到引導(dǎo)和激發(fā)的作用，科技的發(fā)展影響著人們的衣食住行，本文著重介紹科技對(duì)住方面的影響。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科技的情感。2.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去了解文章的文體性質(zhì)，作為一篇說明性的文章，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解文章的寫作順序，在自讀自悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)找出電腦住宅的幾個(gè)方面，從而得出文章是按照空間順序去寫的。3.接著是細(xì)細(xì)研讀課文的各個(gè)方面，體會(huì)電腦住宅的先進(jìn)科技技術(shù)的運(yùn)用。4.體會(huì)說明性語言的特點(diǎn)。例如第一自然段中的“一切”與第四自然段中的