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文檔簡介
二年級英語老師工作總結(jié)二年級英語老師工作總結(jié)1
隨著改革開放的進一步深入,英語教學(xué)越來越受到重視,在小學(xué)開設(shè)英語課已成為進展趨勢。我是學(xué)英語專業(yè)的,在茅渡鄉(xiāng)中心小學(xué)教了幾年英語,下面就我個人的體會談?wù)勛约旱母邢?/p>
一、堅決信念,對教好學(xué)生有所認識:
作為教師,我們有責任使每個學(xué)生學(xué)好英語。從素養(yǎng)教育的角度說,我們要面向全體學(xué)生,期望他們都有所學(xué)。從小學(xué)生的智力進展過程看,我們應(yīng)堅信他們都是可塑之材。小學(xué)生正處于兒童前期,這一時期,兒童腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已經(jīng)完成,腦神經(jīng)系統(tǒng)的掌握與調(diào)整功能也日趨完善。兒童期是智力進展的關(guān)鍵時期,由于智力進展特別快速,因此,這一時期的正常教育與良好環(huán)境明顯非常重要。兒童前期智力的基本特征是:感性閱歷、形象思維和規(guī)律思維想結(jié)合,并逐步過度到規(guī)律思維為主;思維具有可逆性,并能進行初步的推斷和推理,具有劇烈的求知欲,對任何事物都要問個到底;很強的記憶力,特殊是機械記憶的能力;擅長想象等。
二、堅持以下原則:
因地制宜、因材施教原則:我在自修英語本科,我們偏遠山區(qū)缺少英語學(xué)習環(huán)境,我就把我的英語自修與英語教學(xué)結(jié)合起來,與學(xué)生共同學(xué)習;人與人之間存在著肯定的差異,這是客觀的,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,必需面向全體學(xué)生,因材施教,充分調(diào)動每一個學(xué)生的主動性、主動性,讓每個學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習和進展,一步一個腳印,最終都有所學(xué)。
三、明確小學(xué)英語的教學(xué)目的:
1、使兒童獲得一些英語的感性認識,激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣和培育能力,使學(xué)生敢于大膽開口說英語。
2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,為進一步學(xué)習英語奠定初步的基礎(chǔ)。
四、在教學(xué)內(nèi)容上:
1、以音標為憑借,音標教學(xué)貫穿教學(xué)的始終:
語音的重要性:語言是一種工具。人們使用語言,進行交往、溝通思想。我們通過學(xué)習英語,可以和很多國家和人民交往,可以吸取有用的科學(xué)文化學(xué)問,為我國的社會主義建設(shè)服務(wù)。語言有三個方面,即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到表達的。在學(xué)習英語的過程中,學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音,才能聽懂別人說的話,也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說,英語就算學(xué)活了。只有學(xué)好發(fā)音,才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來,以正確的形式使它重現(xiàn),從而加強對語言的感受,最有效地把握語法和詞匯,提高實際使用的能力。因此,學(xué)好發(fā)音是不行缺少的第一步。發(fā)音沒有仔細學(xué)好,不僅英語說不好,連朗讀都有困難;這樣,就很難學(xué)得活和學(xué)得牢,也很難較快地嘗到學(xué)習英語的甜頭。一開頭學(xué)好語音,學(xué)英語的方法對,路子寬,以后收效會越來越大的。
從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學(xué),不管是會話中的詞、會話后的詞,還是字母,都給出音標,按音標教給學(xué)生發(fā)音,強調(diào)發(fā)音要領(lǐng),持之以恒。這時,以仿照和利用音標相結(jié)合的方式進行教學(xué),并從中使學(xué)生形成利用音標學(xué)習英語的意識和肯定的技能。
從第二學(xué)期開始特地學(xué)習音標后,利用學(xué)生已有學(xué)問和技能系統(tǒng)學(xué)習音標學(xué)問,并應(yīng)用音標學(xué)問和技能去學(xué)習詞匯。"授人以魚供一飯之需,授人以漁則終生受用無窮"。我要求學(xué)生記筆記,即課本會話中單詞的音標,課后學(xué)生自己練習時若遺忘某個詞的發(fā)音,自己依據(jù)音標拼讀出來。我鼓舞學(xué)生學(xué)查字典,自己遇到生字自己去查、去拼。
2、以聽說為主方向,讓學(xué)生在有意和無意中真正感受到英語:
學(xué)生學(xué)習英語,光會說幾個單詞、幾句簡潔的`日常用語,如"Hello!Bye-bye!"是遠遠不夠的,不能引起他們學(xué)習的興趣,英語離他們是遙遠的,所以要創(chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習聽說。課本中的會話、Let"splay中的繞口令,以及我平常教給學(xué)生的一些句子都可以看作是例句,課上課下、師生之間、同學(xué)之間進行"有意練習"、"無意練習"。例如,在講新課時"練習",平常學(xué)生已能脫口而出"MayIcomein?"在學(xué)習"MayIgonow?"時就可讓學(xué)生在對比中很快學(xué)會新句子,練習了句型"MayI…?"在生活中練習,我不留神踩了一名學(xué)生的腳,便說"I"msorry",學(xué)生說"Don"tworry",很自然地練習了所學(xué)英語。
3、單詞的認讀、記憶逐步加強:
學(xué)習英語的另一塊基石就是詞匯,不管是聽說還是讀寫,都離不開詞匯,所以,肯定要重視詞匯教學(xué)。一是讓學(xué)生自己通過課本插圖、我去引導(dǎo)明確單詞中文意義,二是學(xué)生自己看清單詞字母組成、利用音標拼讀出來;學(xué)有余力的學(xué)生可以自己借助字典學(xué)習,我給予指正。在穩(wěn)固記憶方面,實行定期聽寫、隨機復(fù)習的方式。
4、發(fā)揮游戲的作用:
課本中的游戲?qū)Ψ€(wěn)固教學(xué)有很大作用,可以讓學(xué)生在歡樂的游戲中自然地學(xué)英語。如,對于練習元音"/ei//i://ai//u/"的四個繞口令,絕大部分學(xué)生能饒有興趣地、較嫻熟地說下來,練習了音標,清晰了含有這幾個元音的字母,學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習興趣,我的教學(xué)也比較順利了。
此外,每單元結(jié)束后,我都要帶著學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習,內(nèi)容除了單元檢測外,還有會話、聽寫、拼認音標詞等,學(xué)生先練習,然后在我跟前"一一過關(guān)",查漏補缺。我把這些狀況以表格形式記錄,對學(xué)生狀況做到心中有數(shù)。
五、對待學(xué)生方面:
在課堂教學(xué)、課后復(fù)習和單元復(fù)習時,我對自制力強、學(xué)有余力的學(xué)生"放手"讓其"自學(xué)",并要他們幫助其他同學(xué);對有肯定自制力、有肯定學(xué)問和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo),組織他們一起學(xué)習;對自制力較差、學(xué)問和能力水平低的學(xué)生重點輔導(dǎo),并組織其他學(xué)生幫助他們。我鼓舞學(xué)生之間一起學(xué)習、溝通,以促進他們的學(xué)習。
六、閱歷教訓(xùn)總結(jié):
1、教學(xué)方法、形式有所改變,但還是較單一、死板,主要還是老師單純講解、學(xué)生聽,練習仍是老師單純叫、學(xué)生答,那些"優(yōu)秀生"聽得進去、做得下來,而有的學(xué)生對你的課就置若罔聞了。
2、更重要的緣由是教學(xué)的覆蓋面小,上面所說的教學(xué)方案并沒有完全實施。由于我的時間、精力的緣由和學(xué)生的個體狀況不同,我與學(xué)習好一點兒的學(xué)生接觸、溝通的機會相對于學(xué)習差一點兒的學(xué)生多。比方,課堂提問并沒有特殊留意中等生和后進生。再如課后練習和單元復(fù)習,"優(yōu)秀生""隨時隨地"找我練習,不對或不嫻熟的地方在我指導(dǎo)后再反復(fù)練習;中等生、特殊是后進生,我得"主動"和他們"預(yù)約",而他們往往"失約";學(xué)習小組也沒有完全搞起來;我對中等生和后進生"把關(guān)"也不嚴,中等生不嫻熟就放過去了,后進生是牽強"過關(guān)"。結(jié)果,"優(yōu)秀的"越優(yōu)秀,"落后的"越落后。
3、學(xué)生的智力、能力水平的差異是客觀存在的。
4、更重要的緣由是學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣,隨著時間的推移、學(xué)習的深入,那些智力、能力水平相對較低的,也沒有肯定良好學(xué)習習慣(或說是自制力較差)的學(xué)生學(xué)習就落后很多了。
七、我的小學(xué)英語教學(xué)的改良
1、加強教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習,完善我的教學(xué)方案。
2、更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計徹底實施教學(xué)方案和培育學(xué)生的學(xué)習自制力以及良好的學(xué)習習慣。
二年級英語老師工作總結(jié)2
二年級孩子們對英語學(xué)習都有了很深厚興趣。許多的學(xué)生英語學(xué)習已經(jīng)有了初步的學(xué)習基礎(chǔ),也開始形成良好的學(xué)習習慣。在本學(xué)期里我重點是繼續(xù)保持學(xué)生英語學(xué)習的興趣,并不斷培育學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣,如:上課用心聽講,仔細記憶老師的英文指令,大膽用英語表達自己簡潔的想法,用手指讀課文,回家仔細完成家庭作業(yè)并簽字。
二年級學(xué)生的年齡還比較小,集中留意力的時間不長,繼續(xù)點燃孩子的好奇之火,激發(fā)學(xué)習興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此本學(xué)期我特殊留意教學(xué)的設(shè)計,做到課堂的設(shè)計豐富好玩并且有效,并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習興趣,讓每一個孩子都能在學(xué)習中收獲喜悅,體驗勝利,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,從而到達良好的學(xué)習效果。在這學(xué)期我的教學(xué)中我依據(jù)書中出現(xiàn)的學(xué)問,結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景,使學(xué)生在較為真實的情境中理解和把握學(xué)問,并在特定的環(huán)境中加以運用。采納多種教學(xué)手段,制作ppt,運用多媒體進行教學(xué),讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激,開展好玩有益的活動使學(xué)生能集中留意力,更好地把握學(xué)問并采納分層教學(xué)法,針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習任務(wù),完成不同要求的課堂
練習,課后作業(yè)。到達不同的學(xué)習目標。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)討論課題,我在二年級也開始嘗試閱讀教學(xué)的落實,和有效性的實施。針對一些好玩,重點的.課文故事,我讓學(xué)生試著開始自己認讀,理解,提問,反思,為以后進入中段的英語學(xué)習打下基礎(chǔ)。在平常的學(xué)習中做到人人過關(guān),每個學(xué)問點落實,家庭作業(yè)每天檢查,并和家長保持親密的家校聯(lián)系讓家長也一起協(xié)作。在本學(xué)期期末考試中優(yōu)生率到達100%,其中95-100的學(xué)生到達95%,85-94的學(xué)生到達5%,在下學(xué)期的教學(xué)中,我將繼續(xù)向本組的英語老師們請教,和大家一起來找尋更有效的方法。關(guān)注在學(xué)習上有肯定困難的學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們樹立學(xué)習的自信念,讓每一個孩子都不享有自信與勝利
二年級英語老師工作總結(jié)3
經(jīng)過一年半的英語學(xué)習,同學(xué)們對英語學(xué)習有了肯定的認識,也開始形成良好的學(xué)習習慣。在本學(xué)期里,我重點是繼續(xù)保持學(xué)生英語學(xué)習的興趣,并不斷培育學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本半學(xué)期的英語教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺乏,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開來,以促進今后的教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課
備課的目的是為了更好地教學(xué),教學(xué)的目的是為了學(xué)生把握相關(guān)學(xué)問,把握學(xué)問的目的是為了進行有效的運用。
二、挖掘?qū)W生潛力,培育學(xué)生自信念
多鼓舞表揚學(xué)生,他們一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時便大增信念,情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也準時得到鼓舞,從而使他們都覺得,只要自己仔細跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加,加強交際的互動性。在課堂溝通中,少批判,多表揚;少指責,多鼓舞,努力找到學(xué)生做對的地方,常以“VeryGood〞、“Great〞、“Excellent〞、“Welldone〞、“Goodjob〞等等來鼓舞他們的主動參加。
三、在課堂教學(xué)
1、在課堂上,仔細授課,運用實物教具、教學(xué)光盤、游戲碟、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的小組合作教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的'作業(yè)總是按時準時地批改,規(guī)范英語書寫(如:大小寫和標點符號);嚴格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正狀況,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語教學(xué)資源包的英語會話,還讓學(xué)生表演對話,背誦對話,激發(fā)參加意識,活躍課堂氣氛。
四、激發(fā)學(xué)習興趣興趣
小學(xué)英語課堂教學(xué)必需限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。針對小學(xué)生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學(xué)方法,開展好玩的課上活動,使課堂教學(xué)聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,學(xué)生不僅樂于上英語課,而且更渴望有機會參加課堂活動,回答老師的問題把游戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達能力,輕松開心的同時學(xué)到了新學(xué)問。
一學(xué)期以來,本人仔細做好各項教學(xué)工作,努力開發(fā)歡樂課堂,取得了肯定的成果。但是教學(xué)中也有許多缺乏,以后的教學(xué)中我要吸取閱歷、總結(jié)教訓(xùn),爭取進步。
二年級英語老師工作總結(jié)4
時光飛逝,轉(zhuǎn)瞬之間期末已至,回顧本學(xué)期二年級的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊急,也有著很多收獲和感受。為了今后能更好地開展我們二年級的英語教學(xué)工作,促進我們的英語教學(xué)水平,最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進行簡要總結(jié)。
這學(xué)期我們認為做得好的方面主要有以下幾點:
一、提前做好教學(xué)預(yù)備,合理支配學(xué)期教學(xué)工作。
在開學(xué)伊始,我們二年級的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進度,依據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點句型和詞匯,并分發(fā)給每一個學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習中去有意識地記憶學(xué)問點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成狀況進行評判,使學(xué)生在家長的監(jiān)督下到達學(xué)問的把握。在開學(xué)做好總體教學(xué)預(yù)備的前提下,我們注重每一課的教學(xué)預(yù)備,例如在作業(yè)布置時總會有預(yù)習新課對新課文進行聽并試讀,在早讀時,教師也會帶著學(xué)生讀一讀新課文,使學(xué)生對新課有肯定的了解,學(xué)習時感覺更簡單;我們都仔細備課,利用教研活動說教材,共同確立每個模塊的教學(xué)重難點以及要采納的活動課設(shè)計方案,集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計每節(jié)課,使課堂能更有效。
二、主動開展教學(xué)討論,努力提高英語教學(xué)水平。
本學(xué)期,我們進行了十次以上的教研,大家在教研活動中一起探討教育教學(xué)問題,共同思索教學(xué)方法。本期我們進行了課題討論,對活動課教學(xué)進行不斷實踐、總結(jié)、反思,教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習興趣;我們相互聽課、評課,在教學(xué)中去吸取閱歷,改良教學(xué),教學(xué)水平日漸提高;我們一起對教學(xué)疑難進行分析,一起解決學(xué)生兩級分化問題,共同商討時態(tài)教學(xué)方法,在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解,大家的教學(xué)科研能力都進一步的提高了。
三、注重學(xué)生學(xué)問的把握,學(xué)練結(jié)合,定期測試。
在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合,在每個模塊學(xué)完后,我們會讓學(xué)生做練習來檢查該模塊學(xué)問的把握狀況,同時依據(jù)練習結(jié)果進行教學(xué)的及
時反饋矯正,適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課??荚囀菣z測學(xué)問把握狀況最直接、最有效的方法,也是我們了解學(xué)生學(xué)習狀況的`常用手段。這學(xué)期我們在每個月都對全年級學(xué)生進行定時月考,在期中時進行了半期測試,并仔細分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成果狀況,依據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進行分層教學(xué)和指導(dǎo),同時對學(xué)習困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試,以考促學(xué)、以考促教,學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些學(xué)問沒把握,他們就能準時進行再學(xué)再練,到達學(xué)習成果的提高;教師通過考試全面了解學(xué)生狀況,針對試卷進行重難點學(xué)問的再次講解,最終提高學(xué)生考試成果、提高教學(xué)質(zhì)量。
缺乏之處:
首先是在制定學(xué)期進度支配表時,時間上有肯定的誤差,沒有考慮到復(fù)習時間的缺乏,因此,期末時教學(xué)時間較緊急,復(fù)習時亦顯得有些倉促;其次是對學(xué)生兩級分化問題的解決不夠理想,雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度,但在具體的操作中,沒有完全落實到位,導(dǎo)致部分后進生的學(xué)習進步甚微,成果依舊落后。
今后在教學(xué)中,我們要保存我們好的做法、好的閱歷,吸取教訓(xùn)、改良方法、彌補缺乏,把教學(xué)工作做得更好。
二年級英語老師工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔任二年級的英語教學(xué)工作。光陰荏苒,一學(xué)期時間就這樣匆忙過去,如今各方面工作總結(jié)如下:
教學(xué)工作方面:
本期我擔任二年級的教學(xué)工作,通過英語學(xué)習的促優(yōu)輔差及良好學(xué)習習慣的培育全班英語成果都有很大的提高。教學(xué)上我仔細分析學(xué)生的狀況,細心研讀教材,細心組織備課。依據(jù)學(xué)生的狀況隨時調(diào)整教學(xué)進度,因地制宜地教學(xué),讓學(xué)生獲得新知。針對新生和學(xué)困差,在課堂上留意對他們的提問,給他們機會參加者到學(xué)習中來,培育其自信念。逐步地跟上原班生和優(yōu)生。課生讓學(xué)生多讀多背單詞和句型,特殊是做到熟能生巧,脫口而出。各種豐富的游戲讓他們能深刻的記住學(xué)問點。讓他們愛上英語,為以后的'英語學(xué)習打下基礎(chǔ)。各班英語期末統(tǒng)考成果居區(qū)前列。
師徒結(jié)對活動方面:
本期我指導(dǎo)的是新大生陳xx老師。陳老師很好學(xué),每次上課之前,都會把教案拿過來和我一起商量該如何更有效地開展活動。我們常常在一起互相聽課,溝通想法,每聽完一次課我們都會在一起商量,他們總會虛心地請教自己有哪些地方需要改良。課后總是細致在做好課后反思。通過一期的結(jié)對活動我們雙方都取得了很大的進步。
自我進修方面:
在完本錢職工作的同時,我主動參與進修校的學(xué)習,仔細記錄筆記,虛心向其他同志學(xué)習。此外,我也響應(yīng)學(xué)校要求,主動參與網(wǎng)上教師信息技術(shù)提升工程的培訓(xùn),成果優(yōu)良自學(xué)充電,課余時間閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,《正面管教》、《教師不行不知的心理學(xué)》、《給教師的36條建議》及觀摩網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)案例。把理論結(jié)合實踐武裝自己使自己更上一層樓。
面對缺乏之處:
僅管做了這么多的工作,但仍有很多缺乏之處,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、在做好基礎(chǔ)教學(xué)的同時,引入更多的時尚前沿的教學(xué)理念,讓教學(xué)工作與時俱進。
2、分層教學(xué),在提優(yōu)工作中對優(yōu)生加大培訓(xùn)力度,多去參與各級各類的競賽。
3、在英語技能方面進行培訓(xùn),依據(jù)每個孩子自己的實際狀況,讓他們能在一個學(xué)期中能提高自己的英語技能。
在以后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)仔細向他人學(xué)習,增加自己的教學(xué)閱歷,做一名優(yōu)秀的教育工。
二年級英語老師工作總結(jié)6
本學(xué)期,我擔任小學(xué)二年級英語口語教學(xué)工作,在工作中我兢兢業(yè)業(yè),努力為孩子們學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ)。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對本年的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習新課標,明確教學(xué)目標。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我對《英語新課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課,理清教學(xué)思
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