初中物理-阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知道驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn)的目的、方法和結(jié)論。2．理解阿基米德原理的內(nèi)容。3．會(huì)運(yùn)用阿基米德原理解答和計(jì)算有關(guān)浮力的簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系難點(diǎn)：運(yùn)用阿基米德原理解答和計(jì)算有關(guān)浮力問(wèn)題三、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課:兩千多年以前，希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測(cè)量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒(méi)有結(jié)果。一天，他跨進(jìn)盛滿水的浴缸洗澡時(shí)，看見浴缸里的水向外溢，他忽然得到了啟示，阿基米德在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有很多貢獻(xiàn)。這一節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)阿基米德原理（多媒體顯示課題）。二、新課教學(xué)1.做做想想

讓學(xué)生觀看將空易拉罐慢慢按入水中的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察易拉罐浸入水的多少與排開水的多少的關(guān)系，同時(shí)感受浮力的大小。

易拉罐浸入水中的體積越大，排開水的體積就越大即：物體浸入水中的體積=物體排開水的體積。

易拉罐浸入水中越深，排開水越多越費(fèi)力，說(shuō)明水向上的浮力越大。2.回顧：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？

浮力的大小，跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

物體浸入水中的體積就是物體排開水的體積。上述結(jié)論也可以說(shuō)浮力的大小，跟它排開液體的體積和液體的密度有關(guān)。排開液體的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

提問(wèn)：液體的密度和排開液體的體積相乘等于浮力嗎？浮力的大小與物體的重力有關(guān)。二者怎樣怎樣的數(shù)量關(guān)系？

3.探究阿基米德原理

（１）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（學(xué)生自己設(shè)計(jì)）需要解決的兩個(gè)問(wèn)題：

①如何測(cè)量物體受到的浮力。

②如何測(cè)量被物體排開的液體的重力。

實(shí)驗(yàn)所需的器材：彈簧測(cè)力計(jì)，重物，盛有液體的燒杯，溢水杯，空杯等。

老師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)步驟：

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空小桶的重力G桶；

②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊的重力G物；

③將石塊體浸沒(méi)入盛滿水的溢水杯中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F拉

④用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出盛水小桶的總重力G桶+水；

⑤計(jì)算出小石塊受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)：

物體所受浮力的大小和物體排開水的重力相等（師生共同）阿基米德原理：

浸在液體中的物體受到的浮力的大小，等于被物體排開的液體受到的重力的大小。

數(shù)學(xué)表達(dá)式：F?。紾排。

（3）進(jìn)一步討論阿基米德原理導(dǎo)出公式：

F?。紾排＝m排g＝ρ液V排g

（4）適用范圍：液體和氣體（5）老師簡(jiǎn)述阿基米德原理的注意事項(xiàng)五、課堂檢測(cè)例1浸在液體中的物體,受到的浮力大小取決于()。A.物體的體積和液體的密度B.物體的密度和物體浸入液體的深度C.物體浸入液體的體積和液體的密度D.物體的質(zhì)量、體積、浸入液體的深度及形狀等因素例2一個(gè)體積為300cm3的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大N。（g取10N/kg）例3把兩個(gè)物重相同的實(shí)心鐵球和鋁球，浸沒(méi)在水中，它們受到的浮力（）。A．相等B．鋁球的比鐵球大C．鋁球的比鐵球小D．浮力都等于重力例4如圖所示,體積相同,密度不同的鉛球、鐵球、鋁球浸沒(méi)在水中不同深度的地方，則()A．鋁球受到的浮力最大，因?yàn)樗胍后w的深度最大B．鉛球受到的浮力最大，因?yàn)樗拿芏茸畲驝．鉛球、鐵球、鋁球受的浮力一樣大D．因素太多，無(wú)法判斷六、課堂小結(jié)1．阿基米德原理的探究實(shí)驗(yàn)2．阿基米德原理的數(shù)學(xué)表達(dá)式3．阿基米德原理的公式的注意事項(xiàng)4．利用阿基米德原理的分析與計(jì)算學(xué)情分析：

“浮力”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生。說(shuō)熟悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ畹姆e累中和在小學(xué)自然常識(shí)課的學(xué)習(xí)中已有了一定的感性認(rèn)識(shí)；說(shuō)陌生，是因?yàn)橐延嘘P(guān)浮力的認(rèn)識(shí)從感性提高到理性，需要綜合運(yùn)用各方面的知識(shí)，如力的測(cè)量、重力、二力平衡、二力的合成等重要知識(shí)，還需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的分析、推理、歸納等。在第一節(jié)浮力的教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了稱重法求浮力的方法，學(xué)習(xí)了影響浮力的相關(guān)因素，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《阿基米德原理》做好了鋪墊和準(zhǔn)備。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

效果分析：1、本設(shè)計(jì)把阿基米德原理的探究的學(xué)習(xí)放在第一大部分，內(nèi)容較有趣，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)互相討論，效果較好。2、初二學(xué)生知識(shí)面尚不夠廣，很多問(wèn)題的提出很有可能因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備不足，而讓老師唱獨(dú)角戲，達(dá)不到很好的分享學(xué)習(xí)的效果。教材分析:本節(jié)課是人教版初中物理新課標(biāo)教材的內(nèi)容，本章先聯(lián)系前面知識(shí)點(diǎn)“浮力”“液體壓強(qiáng)”以及“壓強(qiáng)”，引出問(wèn)題“浮力的大小與什么因素有關(guān)？”進(jìn)而引出標(biāo)題“阿基米德原理”。然后通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)求出了阿基米德原理，得出“阿基米德原理數(shù)學(xué)表達(dá)式”。本節(jié)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)體系上體現(xiàn)了人們對(duì)科學(xué)概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程和方法，是進(jìn)行探究式教學(xué)的極佳素材。在教學(xué)中，通過(guò)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，妙用科學(xué)史實(shí)例，把知識(shí)的傳授過(guò)程優(yōu)化成一個(gè)科學(xué)的探究過(guò)程，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，從而滲透科學(xué)方法教育。評(píng)測(cè)練習(xí)：例1浸在液體中的物體,受到的浮力大小取決于()。A.物體的體積和液體的密度B.物體的密度和物體浸入液體的深度C.物體浸入液體的體積和液體的密度D.物體的質(zhì)量、體積、浸入液體的深度及形狀等因素例2一個(gè)體積為300cm3的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大N。（g取10N/kg）例3把兩個(gè)物重相同的實(shí)心鐵球和鋁球，浸沒(méi)在水中，它們受到的浮力（）。A．相等B．鋁球的比鐵球大C．鋁球的比鐵球小D．浮力都等于重力例4如圖所示,體積相同,密度不同的鉛球、鐵球、鋁球浸沒(méi)在水中不同深度的地方，則()A．鋁球受到的浮力最大，因?yàn)樗胍后w的深度最大B．鉛球受到的浮力最大，因?yàn)樗拿芏茸畲驝．鉛球、鐵球、鋁球受的浮力一樣大D．因素太多，無(wú)法判斷教學(xué)反思：

在本節(jié)課中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使其主動(dòng)參與，形成情感的互動(dòng)，改變沉悶的氣氛，因?yàn)楫吘?，這節(jié)課是枯燥的。所以，必須通過(guò)各種教學(xué)方法來(lái)調(diào)節(jié)，比如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)