2023版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》試題一、填空題1、工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素圭的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展.的基礎(chǔ)。2、課程的基本理念：（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；（二）正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)（三）主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。3、課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)與實(shí)力、過(guò)程與方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。4、課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按1?2年級(jí)、3?4年級(jí)、5?6年級(jí)、7?9年級(jí)這四個(gè)學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的整體性和階段性。5、課程目標(biāo)中各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升,最終全面達(dá)成總目標(biāo)。6、階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫(xiě)字”、“遍”、“寫(xiě)作”（廣2年級(jí)為“寫(xiě)話”,3飛年級(jí)為“受隹”）、“口語(yǔ)交運(yùn)”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求。7、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培植酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣,駕馭最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。8、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),運(yùn)用語(yǔ)文。9、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)一般話。相識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。10、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生的同等對(duì)話過(guò)程中進(jìn)行。11、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來(lái)的中高年級(jí)”以寫(xiě)記敘文為主”改成了“能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文”O(jiān)12、口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境—中進(jìn)行。13.語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力，而培育這種實(shí)力的主要途徑也應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文實(shí)踐,不宜刻意追求語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)和完整。14、新課程提倡（自主）、（合作）、（探究）的學(xué)習(xí)方式。15、漢語(yǔ)拼音能幫助（學(xué)生識(shí)字），幫助（學(xué)生說(shuō)好一般話），幫助（學(xué)生閱讀）。16、識(shí)字是（閱讀）和（寫(xiě)作）的基礎(chǔ)，是（整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)）的教學(xué)重點(diǎn)。17、口語(yǔ)交際課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)〉設(shè)計(jì)，首先要（選擇好話題）。話題要貼近（生活），親密聯(lián)系學(xué)生的（閱歷世界）和（想象世界），使每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。18、口語(yǔ)交際的核心是（交際）二字，留意的是人與人之間的（溝通和溝通）?？谡Z(yǔ)交際實(shí)力的培育要在（雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐）中進(jìn)行。19、閱讀教學(xué)過(guò)程是（學(xué)生）、（老師）、（文本）之間對(duì)話的過(guò)程。20、（使學(xué)生駕馭確定的口語(yǔ)交際的技能）、（養(yǎng)成與口語(yǔ)交往相關(guān)的良好習(xí)慣及待人處事的交往實(shí)力）是落實(shí)口語(yǔ)交際的主要任務(wù)。21、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，酷愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！?2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)個(gè)學(xué)段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)是：低年級(jí)側(cè)重激發(fā)愛(ài)好，培植自信，樂(lè)于寫(xiě)話；中年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生酷愛(ài)生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)；高年級(jí)側(cè)重多讀書(shū)，廣見(jiàn)聞，善思索，有特性地表達(dá)。23、教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫(xiě)方式：分解式目標(biāo)和交融式目標(biāo)。24、在1—2年級(jí)學(xué)段中，學(xué)生要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音芭。相識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。25、語(yǔ)文課程的階段目標(biāo)中，第一學(xué)段累計(jì)相識(shí)常用漢字1600?1800個(gè),其中會(huì)寫(xiě)800?1000個(gè)左右。其次學(xué)段累計(jì)相識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)2000個(gè)左右。到第三學(xué)段累計(jì)相識(shí)常用漢字3000個(gè),其中會(huì)寫(xiě)其00個(gè)左右。26、新課標(biāo)1—2年級(jí)求學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)四周事物的相識(shí)和感想。27、漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能好玩味性，宜以活動(dòng)和嬉戲?yàn)橹?與學(xué)說(shuō)一般話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。28、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)生具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的實(shí)力。29、教化的最高宗旨是培育人。30、創(chuàng)新教化的核心是培育創(chuàng)新思維。31、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的辿織者和引導(dǎo)者。二、單選題。依據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫(xiě)字母填入題后的（）內(nèi)。（每個(gè)小題2分，共10分）1、關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：（C）A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2、第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（C）A、了解B、基本駕馭C、駕馭D、不要求3、新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：（B）A、第一學(xué)段 B、其次學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段4、閱讀教學(xué)過(guò)程是：（D）A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過(guò)程。B、學(xué)生與老師之間對(duì)話的過(guò)程。C、老師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。D、學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。5、熬煉學(xué)生口語(yǔ)交際實(shí)力,應(yīng)激勵(lì)學(xué)生：（A）A、在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中。B、在口語(yǔ)交際課中C、在家庭生活中D、在與社會(huì)人群交往中五、多選題。依據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫(xiě)字母填入題后的（）內(nèi)。（共10分）1、關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵海―）①全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。②主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。④正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)。A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字，新課標(biāo)提出：（A）①識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。②1?2年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。③引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書(shū)寫(xiě)技能。④初步感受漢字的形體美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④3、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（B）①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：（C）①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參加程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要：（D）①留意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②留意考察學(xué)生修改作文看法③留意考察學(xué)生修改作文過(guò)程④留意考察學(xué)生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④三、簡(jiǎn)答題1、語(yǔ)文課程的基本理念是什么？語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（二）把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)。（三）主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。2、課程的性質(zhì)和地位是什么？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）明確規(guī)定：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”語(yǔ)文課程的工具性是源于語(yǔ)文的交際功能，而其人文性是因?yàn)檎Z(yǔ)文是人類文化的組成部分。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程的定位可以概括為：“兩個(gè)基礎(chǔ)、一個(gè)重要?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和基石作用，確定了它在九年義務(wù)教化階段的重要地位。”3、為什么語(yǔ)文教化要重實(shí)踐、重體驗(yàn)？“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力，而培育這種實(shí)力的主要途徑也就是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)和完整。為什么語(yǔ)文教化要重實(shí)踐、重體驗(yàn)?zāi)?？首先是由于語(yǔ)言運(yùn)用往往因?yàn)椤凹s定俗成”而無(wú)理可講，人們的母語(yǔ)是在生活中自然習(xí)得的。從課本上和老師那兒獲得的，只有比自然習(xí)得的更為集中和規(guī)范，并沒(méi)有、也不行能變更自然習(xí)得中的實(shí)踐閱歷和積累等本性。再者，語(yǔ)文課程是應(yīng)用型課程，“應(yīng)用”要求實(shí)踐，要求在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟。4、新課程要求老師角色怎么轉(zhuǎn)變？答：新課程要求老師轉(zhuǎn)換到位、得體，放棄師道尊嚴(yán)，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、激勵(lì)者。師生構(gòu)建民主、同等、和諧的對(duì)話關(guān)系。師生關(guān)系民主、同等、和諧，是輕松自如地開(kāi)展教學(xué)的保證。教學(xué)互動(dòng)往往在民主、同等、和諧的對(duì)話氛圍中實(shí)現(xiàn)，老師不能高高在上，要降低自己的年齡、身份，保持年輕的