初中道德與法治-《法律在公民生活中的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：法律在公民生活中的作用【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】一3.2懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。【教學(xué)目標(biāo)】（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)法律在公民生活中的作用，初步培養(yǎng)依法做事的觀念、權(quán)利觀念和義務(wù)觀念，以及把法律作為首要的行為準(zhǔn)繩的觀念。（二）能力：在教學(xué)中，通過(guò)逆向思維、多角度的分析，初步培養(yǎng)辯證地思考問(wèn)題的能力。（三）知識(shí)：了解法律規(guī)范人們的行為、法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。理解法律在公民生活中的作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】法律規(guī)范人們的行為；法律維護(hù)公民的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材；搜集相關(guān)的法律知識(shí)。教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生對(duì)法律在公民生活中的作用的認(rèn)識(shí)水平；制作課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入播放公益廣告《法律讓生活更美好》師：法律讓我們的生活更加和諧；有了法律讓我們的生活更加美好。法律與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，是我們不可或缺的好朋友，你能說(shuō)說(shuō)我們身邊的法律有哪些嗎？活動(dòng)一身邊的法律學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)你知道生活中與我們息息相關(guān)的法律有哪些嗎？老師：正是這些身邊的法律，伴隨我們上學(xué)，保障我們安全。那法律在生活中是怎樣發(fā)揮它的作用的呢？活動(dòng)二以案說(shuō)法播放視頻案例《大學(xué)生掏鳥(niǎo)被判刑十年半》老師：新浪網(wǎng)曾就這個(gè)案件做過(guò)民意調(diào)查，超76.7%的網(wǎng)友認(rèn)為，16只鳥(niǎo)，十年半青春，代價(jià)太大了，大學(xué)生小閆很“冤”，。學(xué)生：辯一辯：你認(rèn)為大學(xué)生閆嘯天掏鳥(niǎo)被判刑十年半冤不冤？為什么？老師出示法律規(guī)定：《野生動(dòng)物保護(hù)法》第八條國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。第十六條禁止獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。《刑法》第341條的規(guī)定?？偨Y(jié)：從法律條文上分析，大學(xué)生小閆并不冤，他明知故犯，存在僥幸心理。知法守法是公民的義務(wù)，不能因?yàn)椴恢婪?，而要求免除形式?zé)任。法院的判決是有法可依的。大學(xué)生捕鳥(niǎo)獲刑，是一堂警示課。生活中我們應(yīng)該知法守法?；顒?dòng)三漫畫(huà)點(diǎn)評(píng)出示漫畫(huà)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：以下漫畫(huà)中人物的行為是否正確？理由是什么？知識(shí)總結(jié)：我國(guó)法律規(guī)定了公民享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁。使我們懂得在社會(huì)生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。法律正是通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們行為的?；顒?dòng)四校園風(fēng)波1.（青島市公布的一起校園暴力典型案例）起因：同班同學(xué)小孫和小莊在班內(nèi)因意見(jiàn)不同發(fā)生言語(yǔ)爭(zhēng)執(zhí)，兩個(gè)人互不相讓……想一想：發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)故事。（小孫和小莊會(huì)采取哪些方式解決矛盾？各會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？）2.經(jīng)過(guò)：第二天上午，小孫糾結(jié)另兩名同學(xué)在其學(xué)校宿舍樓對(duì)莊某實(shí)施毆打，導(dǎo)致莊某左膝受傷，構(gòu)成輕傷二級(jí)。小組探究：你認(rèn)為小莊和他的家人可能采取哪些措施解決這一問(wèn)題？會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？（至少三種）3.小莊的做法：小莊和家人找到小孫家人要求賠償無(wú)果后，把小孫告上法庭……法律講堂：訴訟的類(lèi)型（微視頻）想一想：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí),應(yīng)該怎樣做？知識(shí)總結(jié)：學(xué)會(huì)依法維權(quán)。任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門(mén)、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。可以通過(guò)協(xié)商調(diào)解、提起訴訟等途徑，依法解決和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權(quán)益得到保護(hù)。4.假如你是法官，你會(huì)做出怎么的判決？判決的依據(jù)是什么？法院的判決體現(xiàn)了法律的什么作用？結(jié)果：法院認(rèn)為，被告人故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構(gòu)成故意傷害罪，依據(jù)刑法第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。對(duì)被告人判處管制一年，依據(jù)民法通則第119條關(guān)于故意傷害罪的賠償規(guī)定，賠償被害人醫(yī)療費(fèi)等各種費(fèi)用。知識(shí)總結(jié)：法律通過(guò)解決公民之間的權(quán)利和義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪來(lái)維護(hù)公民的合法權(quán)益。5.同學(xué)間發(fā)生口角本為小事，大家各讓一步，很快就會(huì)盡釋前嫌。本案就是一起因“小口角”引發(fā)的需承擔(dān)刑事責(zé)任的大麻煩。說(shuō)一說(shuō)：近幾年來(lái)校園暴力事件頻繁發(fā)生，你想對(duì)施暴者和受害者說(shuō)些什么？活動(dòng)五分享收獲通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？你還有哪些新的想法嗎，說(shuō)出來(lái)，我們一起分享。教師小結(jié)：我們這一節(jié)課主要從“法律規(guī)范人們的行為”和“法律維護(hù)公民的合法權(quán)益”兩個(gè)層次來(lái)論述“法律在公民生活中的作用”。今后我們要依法規(guī)范我們的行為，依法行使法律規(guī)定的權(quán)利，依法履行法律規(guī)定的義務(wù)。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。與法同行，共同撐起法律保護(hù)傘。做知法守法護(hù)法好公民，圓中國(guó)法治夢(mèng)！活動(dòng)六課后拓展查一查近年發(fā)生的典型案例，了解更多法律知識(shí)?！斗稍诠裆钪械淖饔谩穼W(xué)情分析近幾年，在社會(huì)各界的努力下，廣大青少年的法制觀念、法律意識(shí)有了顯著提高，青少年違法犯罪現(xiàn)象得到有效的控制。但是，部分青少年由于辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，法制意識(shí)淡薄，走上了違法犯罪的道路，未成年人違法犯罪現(xiàn)象仍是我國(guó)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)深入開(kāi)展青少年法制教育，引導(dǎo)他們從小學(xué)法、知法和守法，知道什么是法律允許的，什么是法律禁止的，增強(qiáng)他們的法制觀念和法律意識(shí)，提高他們明是非、視善惡、辨美丑的能力，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，這是從根本上預(yù)防和減少未成年違法犯罪，保障青少年金康成長(zhǎng)的重要措施。對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)法律常識(shí)，有一些概念第一次接觸，內(nèi)容也比較抽象，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難，因此要把抽象的概念放到具體有趣的材料中分析較好。初二的學(xué)生人生觀，世界觀尚在形成中，辨別是非的能力不高，自制力不強(qiáng)。因此在行使權(quán)利和履行義務(wù)這一行為要求上難免會(huì)出現(xiàn)偏差，要從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生真正把知識(shí)落到行動(dòng)上。《法律在公民生活中的作用》效果分析《法律在公民生活中的作用》課題的設(shè)置，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決公民之間的權(quán)利和義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)公民的合法權(quán)益。本課題是為了培養(yǎng)學(xué)生依法做事的觀念以及把法律作為首要的行為準(zhǔn)繩的觀念?！斗稍诠裆钪械淖饔谩方虒W(xué)從導(dǎo)入公益廣告激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到引用販賣(mài)珍稀鳥(niǎo)類(lèi)等案例引起學(xué)生深入思考，通過(guò)案例教學(xué)、小組合作等多種形式，將枯燥的法律條文演化成保障我們合法權(quán)益的生動(dòng)法律武器，達(dá)到了明理導(dǎo)行的功效。著名特級(jí)教師于漪曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住?！薄斗稍诠裆钪械淖饔谩芬怨鎻V告《法律讓生活更美好》導(dǎo)入新課就很好的詮釋了這句話，也是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)，每句經(jīng)典的廣告詞都貼切的讓我們感受到法律保護(hù)我們的生活，然后水到渠成的導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著愉悅探究的情感進(jìn)入到法律在公民生活中的作用的學(xué)習(xí)中，開(kāi)篇引趣，誘發(fā)好學(xué)之樂(lè)！在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中，采用多種方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，著力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)個(gè)典型鮮活的事例將抽象的法律形象化、具體化，有效的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與生活的無(wú)縫鏈接。無(wú)論是掏鳥(niǎo)被判決冤不冤，還是校園風(fēng)波案例的順序展開(kāi)，都引發(fā)了學(xué)生的不斷思考，還拓展了視野，讓學(xué)生步步深入地理解了法律的作用。而且案例對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活很有引導(dǎo)作用。整節(jié)課在平等、愉悅的氛圍中通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課堂中老師“眼中有學(xué)生，話里有溫度"。課堂氛圍融洽。通過(guò)學(xué)生生活中的事例，讓學(xué)生明白懂法、知法、學(xué)法、守法、用法律維護(hù)合法權(quán)益的重要性。在教學(xué)中注重了學(xué)生在實(shí)際生活中遇見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題時(shí)如何進(jìn)行處理的訓(xùn)練。將討論教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等教法融為一體,通過(guò)微視頻、情景分析等加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)。讓學(xué)生如身臨其境地去體會(huì),不但在輕松愉快中完成了對(duì)重難點(diǎn)的突破,而且很好地拓展了知識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)容量,使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸了更多的知識(shí)?！斗稍诠裆钪械淖饔谩方滩姆治霰菊n題《法律在公民生活中的作用》選自魯教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》第七課《法律保護(hù)我們的權(quán)利》的第二項(xiàng)目。這節(jié)課是貫徹黨的依法治國(guó)方略，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的需要。主要引導(dǎo)學(xué)生明確法律的含義。樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，為以后貫徹法律教育，打好理論基礎(chǔ)。本課題內(nèi)容從“法律規(guī)范人們的行為”和“法律維護(hù)公民的合法權(quán)益”兩個(gè)層次來(lái)論述“法律在公民生活中的作用”。第一層“法律規(guī)范人們的行為”，在教材上一項(xiàng)目中學(xué)到“法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)”，由此知識(shí)過(guò)渡到本項(xiàng)目，規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)是法律的重要內(nèi)容。我國(guó)法律規(guī)定了公民享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁。使公民懂得在社會(huì)生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。法律正是通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們行為的。第二層“法律維護(hù)公民的合法權(quán)益”，在我國(guó)，公民的合法權(quán)益是多方面的。對(duì)于公民享有的種種合法權(quán)益，我國(guó)憲法和法律都予以保護(hù)。任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門(mén)、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)?？梢酝ㄟ^(guò)協(xié)商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權(quán)益得到維護(hù)?！胺梢?guī)范人們的行為”和“法律維護(hù)公民的合法權(quán)益”是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)?！胺山鉀Q公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪”是本項(xiàng)目的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)借助具體案例，增加感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分分析討論，而后歸納出理論知識(shí)點(diǎn)，上升到理性認(rèn)識(shí)，最后由教師精講點(diǎn)撥?！斗稍诠裆钪械淖饔谩吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、知識(shí)點(diǎn)填空（每空2分，共10分）1、法律正是通過(guò)規(guī)定和來(lái)規(guī)范人們行為的。2、法律正是通過(guò)解決公民之間的和制裁來(lái)維護(hù)公民的。二、單項(xiàng)選擇題（每題4分，共8分）1、柏拉圖說(shuō)：“法律的一部分是為善良的人們制定的，以指導(dǎo)他們友好相處；一部分是為拒不接受指導(dǎo)的人們而定的，因?yàn)樗麄兊撵`魂桀驁不馴，或頑固不化，或一意孤行，造孽作惡。”對(duì)這段話的正確理解是()A法律只對(duì)善良的人們有約束力B法律只有強(qiáng)制作用C法律是國(guó)家制定的D法律通過(guò)規(guī)范和保護(hù)作用，使人們自覺(jué)守法2、劉某因購(gòu)買(mǎi)的二手摩托車(chē)存在質(zhì)量問(wèn)題找摩托車(chē)?yán)习謇碚撐垂?，為了泄憤，叫?lái)兄弟把摩托車(chē)?yán)习宓牡赇伣o砸了。如此荒唐的行為不但沒(méi)能讓他挽回?fù)p失，還使自己和朋友進(jìn)了看守所。這給我們的啟示是（）①應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益②行使權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律許可的范圍③為何合法權(quán)益時(shí)不應(yīng)采用非法方式④打官司是公民維權(quán)的唯一途徑A①②③B②③④C①②④D①③④材料分析題（12分）《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定》?！稕Q定》規(guī)定：國(guó)家保護(hù)能夠識(shí)別公民個(gè)人身份和涉及公民個(gè)人隱私的電子信息；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者為用戶辦理網(wǎng)站接入等服務(wù)時(shí)，要求用戶提供真實(shí)身份信息等。近日，23個(gè)省區(qū)市公安機(jī)關(guān)依法破獲出售、非法提供和非法獲取公民個(gè)人信息案件651起，抓獲犯罪嫌疑人1026名。問(wèn)題：結(jié)合材料分析法律在公民生活中的作用。（12分）（1）（2）《法律在公民生活中的作用》課后反思本節(jié)課選擇《法律讓生活更美好》的公益廣告導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受法律在我們生活中無(wú)處不在，保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，幸福生活。探討法律在公民生活中的兩個(gè)作用主要是通過(guò)兩個(gè)典型案例，引發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)。法律的第一個(gè)作用選取大學(xué)生捕鳥(niǎo)獲刑十年半引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)議、辯論“你認(rèn)為大學(xué)生閆嘯天掏鳥(niǎo)被判十年半冤不冤？”，討論出“法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為”。為了加深學(xué)生理解，設(shè)置四幅生活中違反法律規(guī)定的漫畫(huà)，用學(xué)生生活中經(jīng)驗(yàn)理解法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，在生活中我們應(yīng)該學(xué)法守法，用法律的規(guī)定規(guī)范自己的一言一行。法律的第二個(gè)作用選取青島市中級(jí)人民法院公布的青島市十大校園暴力案件中的一起典型案例作為討論的故事背景，設(shè)計(jì)活動(dòng)“校園風(fēng)波”，從兩個(gè)同學(xué)之間的小風(fēng)波一步步走向校園暴力案件，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、分析，從而探討出法律的第二個(gè)作用“法律通過(guò)解決公民之間的權(quán)利和義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪來(lái)維護(hù)公民的合法權(quán)益”。在這個(gè)討論的過(guò)程中穿插講解訴訟的類(lèi)型，選用微課的形式，簡(jiǎn)單明了，理解法律制裁的四種方式。課堂總結(jié)選用知識(shí)樹(shù)的形式，將本節(jié)課內(nèi)容整理成一把法律傘，寓意我們與法同行，共同撐起法律保護(hù)傘。本節(jié)課上課過(guò)程中，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)還是給學(xué)生思考時(shí)間不夠，討論不夠充分，對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)如果車(chē)少不是紅燈能不能過(guò)馬路，還有食品中過(guò)期食品賠償十倍，那買(mǎi)項(xiàng)鏈質(zhì)量不合格是不是也是十倍等問(wèn)題沒(méi)有很好的生成，存