初中道德與法治-【課堂實(shí)錄】公民在法律面前一律平等教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《公民在法律面前一律平等》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)分析生活中體現(xiàn)平等的有關(guān)案例等活動(dòng)，增強(qiáng)公民在法律面前一律平等的觀念。（二）能力：分析生活中體現(xiàn)平等的案例資料，逐步理解公民在法律面前一律平等的原則。（三）知識(shí)：通過(guò)我國(guó)懲治腐敗的有關(guān)數(shù)據(jù)、漫畫(huà)、案例等資料分析，知道我國(guó)公民平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。教學(xué)重點(diǎn)：公民在法律面前一律平等的三方面內(nèi)容，是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)。這是因?yàn)椋褐挥泄衿降鹊叵碛袡?quán)利平等地履行義務(wù)，平等地適用法律，才能全面理解公民在法律面前一律平等原則是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是社會(huì)主義法治的一項(xiàng)基本原則。教學(xué)難點(diǎn)：公民在法律面前一律平等是社會(huì)主義法治的基本原則，是本項(xiàng)目的教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)椋含F(xiàn)實(shí)生活中，由于各方面的原因，社會(huì)上仍存在一些不平等、不公平的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象和問(wèn)題往往會(huì)給未成年人造成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為我國(guó)還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)法律面前的一律平等。因此，幫助學(xué)生理解法律面前一律平等的現(xiàn)實(shí)意義，教學(xué)上有一定的難度。二、教學(xué)過(guò)程：課題導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入《可可小愛(ài)：法律面前人人平等》引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分析視頻內(nèi)容，導(dǎo)入新課。（一）、自主學(xué)習(xí)我最棒閱讀課本81頁(yè)——85頁(yè)內(nèi)容，思考：1、公民在法律面前一律平等有什么重要意義？2、公民在法律面前一律平等有哪些表現(xiàn)？教師引導(dǎo)，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。然后由小組選舉代表發(fā)言。（教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行討論，對(duì)每個(gè)小組的討論時(shí)間和代表發(fā)言的時(shí)間適當(dāng)控制，討論和發(fā)言結(jié)束后，教師要結(jié)合學(xué)生的發(fā)言做簡(jiǎn)短小結(jié)，揭示出公民在法律面前一律平等，平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律，公民在法律面前一律平等是社會(huì)主義法治的基本原則。）（二）：新課展開(kāi)：1、活動(dòng)探究一：小問(wèn)題大道理“為什么動(dòng)畫(huà)片里面的所有小動(dòng)物都能競(jìng)選森林管理員？”動(dòng)畫(huà)視頻展示《可可小愛(ài)：公民權(quán)利人人平等》（教師學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言描述小動(dòng)畫(huà)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）（1）、怎樣認(rèn)識(shí)平等地享有權(quán)利？①在我國(guó)，公民不分民族、種族、性別、家庭出身、文化程度、財(cái)產(chǎn)數(shù)量等都平等地享有憲法和法律賦予的各項(xiàng)權(quán)利和自由。②我國(guó)法律平等地保護(hù)每個(gè)公民的合法權(quán)益，不歧視任何公民。未成年人同樣平等地享有法律賦予的各項(xiàng)權(quán)利和自由。（2）、師生共同分析“探究分享”進(jìn)城務(wù)工人員隨遷人員子女受教育問(wèn)題，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生懂得，無(wú)論是城里子女還是務(wù)工子女都平等地享有法律規(guī)定的受教育權(quán)。2、活動(dòng)探究二：觀點(diǎn)辨析進(jìn)行中……（1）教師引導(dǎo)學(xué)生描述“觀察思考”孝敬父母和依法納稅的兩幅漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析漫畫(huà)中的人物的言行旨在幫助學(xué)生理解任何公民都平等地履行義務(wù)。男生團(tuán)隊(duì)：我們現(xiàn)在年齡還小，可以不履行義務(wù)。女生團(tuán)隊(duì)：人們?cè)谏鐣?huì)生活中的地位不同，履行公民義務(wù)也應(yīng)有所不同。（2）怎樣認(rèn)識(shí)平等地履行義務(wù)？①我國(guó)憲法和法律在規(guī)定公民享有權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了公民應(yīng)該履行的義務(wù)。所有公民，都應(yīng)平等履行法律規(guī)定的義務(wù)，不依法履行義務(wù)，都會(huì)受到法律的制裁。②在我國(guó)，不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)的特殊公民存在。3、活動(dòng)探究三：材料分析想想看（視頻和材料分析相結(jié)合）（1）動(dòng)畫(huà)視頻展示：《法律面前人人平等》師生互動(dòng)，共同得出結(jié)論：警察違法也要受到法律的追究，法律面前一律平等，平等地適用法律。（2）材料分析：據(jù)最高人民檢察院在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上的報(bào)告，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)堅(jiān)持“老虎”“蒼蠅”一起打、懲治預(yù)防兩手抓。2015年，共立案?jìng)刹槁殑?wù)犯罪案件40834件54249人。查辦貪污賄賂、挪用公款100萬(wàn)以上案件4490件；查辦涉嫌犯罪的原縣處以上干部4568人，其中原廳級(jí)以上769人…………問(wèn)：我國(guó)檢察機(jī)關(guān)“老虎”“蒼蠅”一起打說(shuō)明了什么？（3）、怎樣認(rèn)識(shí)平等地適用法律？①法律面前誰(shuí)也沒(méi)有特權(quán)。②每個(gè)公民都要在憲法和法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)，不論職位有多高，功勞有多大，都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律。一旦違了法、犯了罪，無(wú)論是誰(shuí)都要受到法律的制裁，不允許任何人超越于法律之上，享有法律以外的特權(quán)。（三）收獲平臺(tái)：給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)的時(shí)間。四、趁熱打鐵、鞏固新知：1、價(jià)值判斷：有人說(shuō)；“公民在法律面前一律平等，是指法律立法上的平等，而不是實(shí)施上的平等?！苯馕觯航馕觯哄e(cuò)誤。公民在法律面前一律平等指的是公民平等地享受憲法和法律賦予的權(quán)利，也指平等地履行義務(wù)和平等地適用法律。故說(shuō)法錯(cuò)誤。2、分析材料，回答問(wèn)題：浙江紹興某輕紡科技公司的總經(jīng)理徐某，與妻子吵架后將其殺害。就在紹興市中級(jí)人民法院將其判處死刑時(shí)竟有200人為其求情。因?yàn)樾炷硴碛?0多項(xiàng)發(fā)明專利以及科研成果，在輕紡科技領(lǐng)域做出了巨大貢獻(xiàn)，在其羈押期間還完成了3項(xiàng)專利設(shè)計(jì)得到了專家們的高度評(píng)價(jià)。有人呼吁“對(duì)徐某寬大處理，讓他戴罪立功”。然而徐某還是被判處死刑。問(wèn)：這樣的處罰合理嗎？為什么不能對(duì)徐某寬大處理？解析：合理。因?yàn)榉擅媲叭巳似降?，法律面前誰(shuí)也沒(méi)有特權(quán)，公民在適用法律上一律平等。每個(gè)公民都要在憲法和法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)，不論其功勞有多大，都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律。一旦違了法、犯了罪，無(wú)論是誰(shuí)都要受到法律的制裁，不允許任何人超越于法律之上，享有法律以外的特權(quán)。徐某故意殺人觸犯了法律，就應(yīng)該受到相應(yīng)的法律制裁。五、教師寄語(yǔ)：中國(guó)是法治國(guó)家，不論是誰(shuí)，不論職位高低，法律面前人人平等，我們要樹(shù)立法治觀念，認(rèn)真學(xué)法、知法、守法、用法，積極宣傳法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神。學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，并依法規(guī)范自己的行為。六、課后實(shí)踐活動(dòng)：小小普法宣傳員把今天所學(xué)到的內(nèi)容宣傳給你身邊的親人并記錄下他們的感受，以及你作為普法宣傳員的感受。初一學(xué)生的思維特點(diǎn)是：具體、感性、形象成分居多，注意力往往集中在鮮明直觀的形象上，只有給他們提供趣味性、可讀性、可視性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源，才能促使他們更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和接受能力及認(rèn)知水平，側(cè)重掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面下功夫。在課前準(zhǔn)備方面，我主要采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一些方式，結(jié)合相關(guān)視頻和具體材料引導(dǎo)學(xué)生把握解題規(guī)律，明確題目的背景材料、題目設(shè)問(wèn)及時(shí)把握教材理論；另一個(gè)是對(duì)學(xué)生能力要求，應(yīng)該怎么去審題，怎么答題，應(yīng)該怎么分析具體材料，有針對(duì)性的概括性較完整的發(fā)散的來(lái)回答問(wèn)題。1、優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的設(shè)計(jì)能緊密聯(lián)系社會(huì)生活、聯(lián)系學(xué)生個(gè)人生活實(shí)際，選取案例，貫徹了三貼近原則，符合課程理念；案例教學(xué)給學(xué)生生動(dòng)活潑的感受，使學(xué)生獲得知識(shí)、認(rèn)知體驗(yàn)由感性到理性，由抽象到具體，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；通過(guò)對(duì)案例的分析研討，發(fā)展了學(xué)生能力，使學(xué)生的知識(shí)前后聯(lián)系；教學(xué)中注重知識(shí)的梳理總結(jié)，鞏固生成。2、不足：教學(xué)案例選取太多，不夠簡(jiǎn)潔，以浪費(fèi)時(shí)間，是有限的課堂時(shí)間捉襟見(jiàn)肘；學(xué)生課前準(zhǔn)備不夠充分，案例選取不盡人意，難打預(yù)期目標(biāo)。3、、改進(jìn)地方：備課充分考慮學(xué)生實(shí)際，特別是學(xué)生的信息收集能力和途徑。教師可更多采集學(xué)生易于理解的實(shí)例。教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，教師的評(píng)價(jià)不應(yīng)是簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)生的回答，而且語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速?zèng)]有多大的變化。加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，打造高效課堂，讓學(xué)生在課前自學(xué)，完成學(xué)案，課上相互討論，相互補(bǔ)充，進(jìn)一步完善答案，提高課堂效率，盡量節(jié)約時(shí)間，處理練習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。正確處理知識(shí)、能力、覺(jué)悟之間的關(guān)系。任何一門(mén)學(xué)問(wèn)，都有自己的知識(shí)體系，既要重視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也要注重知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)程，通過(guò)解讀材料，使學(xué)生逐步感悟到這一知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生得到了新知，培養(yǎng)了能力，使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到提升，才能達(dá)到思想品德課的本質(zhì)要求，使課堂的以豐富。本項(xiàng)目有一個(gè)引言三個(gè)層次的內(nèi)容組成。引言主要是講法律面前一律平等的重要作用。三個(gè)層次分別講述法律面前一律平等的基本內(nèi)容，即享有權(quán)利的平等，履行義務(wù)的平等和適用法律的平等。本課內(nèi)容是上一項(xiàng)目《生活離不開(kāi)法》的進(jìn)一步具體和深化，與前面知識(shí)有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)，也是學(xué)好第十二課《維護(hù)法律尊嚴(yán)》的思想基礎(chǔ)，發(fā)揮著承上啟下的作用。教學(xué)重點(diǎn)：公民在法律面前一律平等的三方面內(nèi)容，是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)。這是因?yàn)椋褐挥泄衿降鹊叵碛袡?quán)利平等地履行義務(wù)，平等地適用法律，才能全面理解公民在法律面前一律平等原則是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是社會(huì)主義法治的一項(xiàng)基本原則。教學(xué)難點(diǎn)：公民在法律面前一律平等是社會(huì)主義法治的基本原則，是本項(xiàng)目的教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)椋含F(xiàn)實(shí)生活中，由于各方面的原因，社會(huì)上仍存在一些不平等、不公平的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象和問(wèn)題往往會(huì)給未成年人造成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為我國(guó)還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)法律面前的一律平等。因此，幫助學(xué)生理解法律面前一律平等的現(xiàn)實(shí)意義，教學(xué)上有一定的難度。本項(xiàng)目教學(xué)需要一課時(shí)，主要采取案例教學(xué)的方式，與小組合作、師生互動(dòng)相結(jié)合。1、價(jià)值判斷有人說(shuō)；“公民在法律面前一律平等，是指法律立法上的平等，而不是實(shí)施上的平等?！?、分析材料，回答問(wèn)題：浙江紹興某輕紡科技公司的總經(jīng)理徐某，與妻子吵架后將其殺害。就在紹興市中級(jí)人民法院將其判處死刑時(shí)竟有200人為其求情。因?yàn)樾炷硴碛?0多項(xiàng)發(fā)明專利以及科研成果，在輕紡科技領(lǐng)域做出了巨大貢獻(xiàn)，在其羈押期間還完成了3項(xiàng)專利設(shè)計(jì)得到了專家們的高度評(píng)價(jià)。有人呼吁“對(duì)徐某寬大處理，讓他戴罪立功”。然而徐某還是被判處死刑。問(wèn)：這樣的處罰合理嗎？為什么不能對(duì)徐某寬大處理？通過(guò)練習(xí)評(píng)測(cè)，大部分同學(xué)的反饋效果較好，但今后應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣?。及時(shí)進(jìn)行階段反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。通過(guò)這節(jié)課，我個(gè)人感到，多媒體課件的制作很不熟悉，有些課件在使用上還存在著很大問(wèn)題。學(xué)生課前預(yù)習(xí)很不到位，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還未完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，影響了課堂的效率，小組的討論還不到位，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的。以后課堂中要真誠(chéng)多樣，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生。教師的評(píng)價(jià)不應(yīng)是簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)生的回答，或是單調(diào)的：嗯、不錯(cuò)、好的、是的、答得很好、是嗎？而且語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速?zèng)]有多大的變化。教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，它植根于深厚的教學(xué)功底、良好的口語(yǔ)素養(yǎng)和正確的教學(xué)理念。個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。當(dāng)學(xué)生回答得輕時(shí)，教師一句“請(qǐng)你再講一遍，響一點(diǎn)，讓同學(xué)們一起分享你的思想，好嗎？”比簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)生的答案效果好的多；當(dāng)學(xué)生亮出自己的觀點(diǎn)，回答出彩時(shí)，教師在語(yǔ)言表?yè)P(yáng)的同時(shí)報(bào)以掌聲伴以欣喜的表情會(huì)更讓學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)課堂參與的積極性。加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，打造高效課堂，讓學(xué)生在課前自學(xué)，課上相互討論，相互補(bǔ)充，進(jìn)一步完善答案，提高課堂效率，盡量節(jié)約時(shí)間，處理練習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。注意正確處理知識(shí)、能力、覺(jué)悟之間的關(guān)系。任何一門(mén)學(xué)問(wèn)，都有自己的知識(shí)體系，既要重視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也要注重知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)程，通過(guò)解讀材料，使學(xué)生逐步感悟到這一知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生得到了新知，培養(yǎng)了能力，使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到提升，才能達(dá)到思想品德課的本質(zhì)要求，使課堂的以豐富。本課在課標(biāo)中的地位和作用：本課是第六單元第十一課第三項(xiàng)目，其主要內(nèi)容是幫助學(xué)生知道我國(guó)公民