初中體育-雙手頭上前拋實心球教學設計學情分析教材分析課后反思

七年級前拋實心球教學設計教學內容學習雙手前拋實心球課課練：素質練習重點：用力順序難點：上下肢協(xié)調用力教學目標1.初步掌握正面前拋實心球技術動作。2.提高擲球的技巧性和動作的協(xié)調性。3.培養(yǎng)學生探究式學習能力和團結協(xié)作的精神，提高學生的自信心。教學內容教師指導學生活動組織與要求課堂常規(guī)(1分鐘)1.

接受體委報告，向學生問好2.

宣布本課內容、教學目標，重點，難點。3.宣布上課的要求：練習中注意安全，聽從老師的口令，遵守紀律。1.體委整隊，檢查人數，向教師報告2.向教師問好隊形：四列橫隊要求：注意力集中，認真聽講，明確目標，做好安全檢查活力熱身：(7-9分鐘)1.繞圓圈跑活動（開口螺旋跑，繞障礙跑。2.徒手操，各關節(jié)繞環(huán)（2X8拍）。3.專門性練習（棍操）4.教師巡回指導按要求積極參與，在活動時互幫互助。隊形：圓形要求：1.動作認真到位，有力度，注意安全2.主動參與將身體各部位充分活動誘導練習：（20-25分鐘）1.自主學習實心球（看圖板）2.學生自主模仿練習（小組長帶領）3.學生持球練習4．教師巡回指導糾錯。5.成果展示與評價6.鞏固練習7.游戲：同心協(xié)力，共筑中國夢課課練：素質練習（3-5分鐘）1.指導學生自主嘗試練習，引導學生回到小黑板前自主學習，探索前拋實心球動作要領（略）。2.小組長統(tǒng)一指揮，教師巡回指導3.教師統(tǒng)一指揮，糾正錯誤。要求：統(tǒng)一扔、統(tǒng)一撿、用哨子發(fā)令4.教師示范，并講解要領，強調注意事項。5.統(tǒng)一指揮，巡回指導，突破重點，解決難點。6.教師統(tǒng)一指揮，強調練習紀律。7.教師講解游戲方法，規(guī)則及注意事項教師公布練習內容，方法要求：規(guī)定拋撿球的信號，注意安全。認真練習，積極模仿，徒手練習。

要求：學生積極討論，模仿圖解。小組長起好帶頭作用。學生代表示范，學生自評，互評，教師評價。學生積極參加練習學生積極參與，推選出小組2個優(yōu)勝隊,發(fā)獎鼓勵。學生按教師要求積極參與要求：在練習中積極思考，總結拋實心球時應注意的問題。要求：學生掌握前拋實心球技術動作，準備姿勢，用力順序，突破本節(jié)的重點，難點等。

隊形：分組散點練習隊形：圓圈練習隊形：圓圈分組參賽要求：團結合作，同心協(xié)力，實現(xiàn)中國夢要求：學生積極參與，認真，到位，注意安全愉悅身心：蟲兒飛（1-2分鐘）各1次教師示范講解與學生一起練習聽音樂練習，放松身心隊形：圓圈要求：動作柔和舒展協(xié)調下課常規(guī)(2-3分鐘)1次指導學生小結，答疑，布置作業(yè)和回收器材

小組歸納總結，收還器材，行禮后解散

隊形：同上要求：調動起學生的積極性場地器材實心球40個預計平均心率115—125次/分練習密度預計練習密度為55%課后反思

學情分析據了解，上課人數為40人左右，學生比較活潑；有較好地體育課堂常規(guī)；同學們對新教授動作感到很好奇，愿意認真地跟教師學習，在體育課中表現(xiàn)出有較強的模仿能力；在游戲比賽中，有進取心。效果分析雙手擲實心球是體育教學的重要內容，它對于發(fā)展學生的力量素質有著良好的作用，在教學過程中學生往往不能正確的掌握用力方式，達不到教學的要求，經過幾次課下來，主要有以下幾點值得總結：一、準備活動必須充分，好的準備活動不僅能使學生的各個關節(jié)得到熱身，而且能集中學生的注意力，實心球具有一定的危險性，必須保證學生的精神集中。二、重點講解拿球的姿勢、用力的順序、最后出手，其中用力順序重點講解，強調力由腿、腰、手到球的出手，最后出手要保持抬頭、挺胸姿勢，腰一定要成背弓，達到全身力集中到一點的作用。三、在教學過程中，學生的練習一定要聽教師指揮，教師統(tǒng)一用哨聲指揮，學生統(tǒng)一擲球、撿球。四、教師可適當采取個別示范的方法，提出其中的優(yōu)點、缺點，讓學生更一步體會動作的要點。教材分析本課的主要教學內容是原地雙手頭上前擲實心球。是發(fā)展學生拋擲能力的動作之一，教學重點在于體會以肩帶臂揮打，明白全身協(xié)調用力和對拋球方向的控制的重要性，激發(fā)學生練習拋球的興趣，使其體驗成功的快樂，并為今后進一步學習投擲動作打下基礎。學情分析據了解，上課人數為40人左右，學生比較活潑；有較好地體育課堂常規(guī)；同學們對新教授動作感到很好奇，愿意認真地跟教師學習，在體育課中表現(xiàn)出有較強的模仿能力；在游戲比賽中，有進取心。課標分析原地雙手頭上前擲實心球是投擲者用雙手持球，用全身的力量，采用投擲的方式，將具有一定重量的實心球向前上方擲出的投擲運動。由于實心球具有一定的重量，在投擲實心球時不僅需要正確、合理的動作方法，而且需要全身肌肉協(xié)調和爆發(fā)性用力，才能取得一定的投擲效果。因此，擲實心球可以發(fā)展全身（尤其是上肢）肌肉力量和爆發(fā)力，改善中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)機能有效提高投擲能力，并能培養(yǎng)堅毅、頑強的意志品質。效果分析雙手擲實心球是體育教學的重要內容，它對于發(fā)展學生的力量素質有著良好的作用，在教學過程中學生往往不能正確的掌握用力方式，達不到教學的要求，經過幾次課下來，主要有以下幾點值得總結：一、準備活動必須充分，好的準備活動不僅能使學生的各個關節(jié)得到熱身，而且能集中學生的注意力，實心球具有一定的危險性，必須保證學生的精神集中。二、重點講解拿球的姿勢、用力的順序、最后出手，其中用力順序重點講解，強調力由腿、腰、手到球的出手，最后出手要保持抬頭、挺胸姿勢，腰一定要成背弓，達到全身力集中到一點的作用。三、在教學過程中，學生的練習一定要聽教師指揮，教師統(tǒng)一用哨聲指揮，學生統(tǒng)一擲球、撿球。四、教師可適當采取個別示范的方法，提出其中的優(yōu)點、缺點，讓學生更一步體會動作的要點。教學反思總體來說本節(jié)前拋實心球的體育課上的比較成功，課堂上教師能合理運用小組合作的學習方法進行教學，把課堂教給學生，教師只是適時指導評價，讓學生間互相指導學習，提高學習效果。本節(jié)課有成功之處，也有不足之處，具體表現(xiàn)如下：一、教學設計方面：首先，教學設計充分利用比賽、游戲刺激，使學生的注意力都投入在練習上。練習時，教師示范，學生小組合作練習、互相學習。其次，從準備活動開始，教師通過球類韻律操讓學生進行熱身活動，使學生練習興趣高漲，。再次，教學設計方面充分發(fā)揮學生小組合作優(yōu)勢，教學中教師對小組的每次合作都提出了明確的要求，確保小組合作的實效性，教學設計為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間，激發(fā)學生積極合作創(chuàng)新。二、評價方式：學生在本堂課上精神飽滿，課上教師利用及時客觀的評價語言調動起學生的學習積極性，學生的表現(xiàn)很積極，學習效果很好。課上我首先做好表率，示范動作既標準又規(guī)范，刺激學生用欣賞的眼光注意我的動作，這也促使我課上始終精力充沛。在課上我盡量少講解，讓學生通過小組之間認真的觀察，親身的體會，給學生大膽創(chuàng)新的空間，在恰當的時機進行教學指引，糾正學生的動作要領。在準備部分中，各個小組積極合作，勇敢嘗試，雖然有的創(chuàng)新游戲質量有待提高，但是學生的表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵，這更促進了學生的創(chuàng)新欲望，同時也體驗到了參與體育的樂趣。學生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍、思維靈敏。課堂教學時，我努力觀察學生的練習情況和小組合作狀態(tài)，及時捕捉學生各個方面的閃光點，并給予適度的評價，激發(fā)積極的參與合作的情緒，同學們都能找到自己的學習、創(chuàng)新空間。我及時調整上課氣氛，做學生學習的好助手。學生通過本課提高了與人合作的能力，體驗了成功的樂趣，提升了自信心。大部分同學初步掌握了主教材雙手前拋實心球技術。三、課堂評價評價方面：

1、學生互評：學習中，小組內學生之間互相觀察，互相交流，互相評價，提高學生之間的合作效果。2、小組之間互評：教師引導學生利用小組間的競爭，互相比較互相評價，促進小組內成員之間的合作意識，提高練習質量。3、學生自評：引導學生客觀的自我評價。4、教師評價：教師利用激勵性的語言適時適度對學生的表現(xiàn)作出評價，激發(fā)學生練習興趣。不足點：1、課堂時間把握不到位，學生在前拋實心球動作技術學習時時間較短。2、課堂上對于學困生指導所用時間較少，達不到百分百讓學生掌握動作的目的。3、部分小組長控制全組學習訓練的能力還有待于進一步提高。評測練習1、分組擲遠比賽小組內部進行擲遠達標，積分高者名次在前。2、投擲高度練習兩人一組進行高度練習，用手臂作為標尺。3、素質練習進行蛙跳練習，俯臥撐練習。教學反思總體來說本節(jié)前拋實心球的體育課上的比較成功，課堂上教師能合理運用小組合作的學習方法進行教學，把課堂教給學生，教師只是適時指導評價，讓學生間互相指導學習，提高學習效果。本節(jié)課有成功之處，也有不足之處，具體表現(xiàn)如下：一、教學設計方面：首先，教學設計充分利用比賽、游戲刺激，使學生的注意力都投入在練習上。練習時，教師示范，學生小組合作練習、互相學習。其次，從準備活動開始，教師通過球類韻律操讓學生進行熱身活動，使學生練習興趣高漲，。再次，教學設計方面充分發(fā)揮學生小組合作優(yōu)勢，教學中教師對小組的每次合作都提出了明確的要求，確保小組合作的實效性，教學設計為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間，激發(fā)學生積極合作創(chuàng)新。二、評價方式：學生在本堂課上精神飽滿，課上教師利用及時客觀的評價語言調動起學生的學習積極性，學生的表現(xiàn)很積極，學習效果很好。課上我首先做好表率，示范動作既標準又規(guī)范，刺激學生用欣賞的眼光注意我的動作，這也促使我課上始終精力充沛。在課上我盡量少講解，讓學生通過小組之間認真的觀察，親身的體會，給學生大膽創(chuàng)新的空間，在恰當的時機進行教學指引，糾正學生的動作要領。在準備部分中，各個小組積極合作，勇敢嘗試，雖然有的創(chuàng)新游戲質量有待提高，但是學生的表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵，這更促進了學生的創(chuàng)新欲望，同時也體驗到了參與體育的樂趣。學生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍、思維靈敏。課堂教學時，我努力觀察學生的練習情況和小組合作狀態(tài)，及時捕捉學生各個方面的閃光點，并給予適度的評價，激發(fā)積極的參與合作的情緒，同學們都能找到自己的學習、創(chuàng)新空間。我及時調整上課氣氛，做學生學習的好助手。學生通過本課提高了與人合作的能力，體驗了成功的樂趣，提升了自信心。大部分同學初步掌握了主教材雙手前拋實心球技術。三、課堂評價評價方面：

1、學生互評：學習中，小組內學生之間互相觀察，互相交流，互相評價，提高學生之間的合作效果。2、小組之間互評：教師引導學生利用小組間的競爭，互相比較互相評價，促進小組內成員之間的合作意識，提高練習質量。3、學生自評：引導學生客觀的自我評價。4、教師評價：教師利用激勵性的語言適時適度對學生的表現(xiàn)作出評價，激發(fā)學生練習興趣。不足點：1、課堂時間把握不到位，學生在前拋實心球動作技術學習時時間較短。2、課堂上對于學困生指導所用時間較少，達不到