《有幾只小鳥》（說課稿）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊北師大版

有幾只小鳥-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊北師大版一、引入這個題目“有幾只小鳥”很簡單，但卻很有趣。本題是數(shù)學(xué)一年級上冊北師大版的一道題目。該題旨在幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)的數(shù)量和數(shù)的表達(dá)，以及學(xué)會使用數(shù)軸測量長度。二、情境描述下面我們先來看一個生動的情境題：兩只小鳥在樹上打鬧的時候，一只飛走了，問還剩下幾只小鳥？這個問題似乎很簡單，我們可以很容易地回答出來。正確答案是：還剩下一只小鳥。這是一個典型的數(shù)量問題，而在日常生活中，數(shù)量問題無處不在。數(shù)學(xué)正是研究數(shù)量和形式化思維的學(xué)科，幫助人們更好地理解和解決問題。在這個情境中，小學(xué)生們可以通過觀察、想象和體驗，理解數(shù)量和計數(shù)的基本概念，如何使用數(shù)的表達(dá)方式、測量長度、判斷大小等等。三、拓展除了這個情境題外，還可以通過以下兩個有趣的例子來幫助學(xué)生更好地理解數(shù)量概念。例子1小鳥媽媽生了三只小鳥，其中兩只是公的，還有一只是母的。問有幾只小鳥？正確答案是：有三只小鳥。這個問題中，我們需要注意“每只小鳥的性別”。問題中給出了“其中兩只是公的”，所以我們要注意統(tǒng)計所有小鳥的數(shù)量，最終得出答案為三只小鳥。這是一個可以幫助學(xué)生拓展數(shù)量表達(dá)方式和增強(qiáng)思考能力的例子。例子2小明同學(xué)去果園里采桃子，他摘了7個，其中有3個爛了，那么最后他帶回家的桃子有幾個？正確答案是：最終帶回家的桃子數(shù)是4個。這個問題中，需要注意“其中有爛掉的桃子”。我們要統(tǒng)計小明同學(xué)“最后帶回家”的桃子，而不是他“摘到總數(shù)”。這個例子可以幫助學(xué)生加深對數(shù)量概念的理解和運(yùn)用。四、數(shù)軸的使用我們可以使用數(shù)軸來測量長度和判斷大小。數(shù)軸是一個用來表示數(shù)與數(shù)之間相對大小關(guān)系的直線段，同時也是數(shù)學(xué)中最基本的圖形之一。數(shù)軸的左端點和右端點分別對應(yīng)著最小和最大的實數(shù)，在數(shù)軸上任取一點作為原點，可用左側(cè)和右側(cè)來表示負(fù)數(shù)和正數(shù)。比如，我們可以用數(shù)軸來表示下面這個問題：小鳥飛了5米，我們需要走多少米才能追得上？答案是：需要走5米才能追得上。這個問題中，我們需要注意“小鳥飛過的距離”。我們使用數(shù)軸來表示：|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|

-5-4-3-2-10123456數(shù)軸上表示小鳥的位置為0，小鳥飛了5米后的位置為5，我們需要走多少米才能追得上的位置是也是5，因此我們需要走5米才能追得上小鳥。除了以上用法外，數(shù)軸還包括距離的概念，幫助學(xué)生學(xué)會測量長度。五、總結(jié)通過對“有幾只小鳥”的情境和例子的分析，我們深刻理解了在日常生活中，數(shù)量問題是無處不在的，數(shù)學(xué)正是研究數(shù)量和形式化思維的學(xué)科，它可以幫助我們更好地理解和解決問題。值得注意的是，在解決數(shù)量問題時，我們需要注意問題的表述，如性別、