《青蛙寫詩》第一課時〔教案〕部編版語文一年級上冊

/《青蛙寫詩》第一課時（教案）部編版語文一年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)理解小青蛙們在詩歌中表述的情感。能夠背誦詩歌《小青蛙》，并能說出其中的押韻。理解認(rèn)識日常生活中的荷花、荷葉、青蛙等事物。2.能力目標(biāo)能夠聽懂教師朗讀詩歌并帶入情感，捕捉詩歌中的韻律和節(jié)奏感。能夠用聲音和肢體語言表達(dá)青蛙的情感。能夠用簡單的語言表述青蛙的情感。3.情感目標(biāo)通過詩歌理解小青蛙們的情感，感悟生命的可愛和自然的美好。通過表演、創(chuàng)作等多種方式，發(fā)現(xiàn)自己的才能并展示自信和樂觀的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容《小青蛙》北風(fēng)吹，青蛙叫，荷花們都藏了蹤。荷葉上，滋滋響，小青蛙在跳舞。2.教學(xué)重點詩歌中的押韻。詩歌中的情感表達(dá)，尤其是小青蛙的情感。3.教學(xué)難點小青蛙情感的理解和表達(dá)。如何把握好節(jié)奏感和聲音變化。三、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)講解復(fù)習(xí)：回想上一課學(xué)過的內(nèi)容，詢問學(xué)生對于《荷花》、《荷葉》的印象?；貞涰嵞_，復(fù)習(xí)押韻。講解：針對課文中的生詞、句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行重要講解，讓學(xué)生理解完整的句子，涵義。簡單介紹押韻和節(jié)奏感的概念，并通過詩歌的演唱讓學(xué)生感受韻律強(qiáng)弱的區(qū)別。2.情景模擬通過模擬生活中的場景，讓學(xué)生進(jìn)一步理解青蛙的情感表現(xiàn)。步驟：請幾名學(xué)生模擬出青蛙的行動，比如彈跳、嘴巴張合等。其他學(xué)生觀察并觸發(fā)想象，詮釋小青蛙的情感，如害怕、快樂等，以更深入地理解詩歌中小青蛙的情感。3.詩歌表演讓學(xué)生參與表演《小青蛙》步驟：先讓學(xué)生聽教師讀詩，把握節(jié)奏，樹立韻腳感。然后將表演角色分配給小組，讓他們學(xué)習(xí)表達(dá)小青蛙的情感，通過創(chuàng)意和表演來實現(xiàn)。表演前，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意念導(dǎo)入，讓他們深入主人公的內(nèi)心，感知青蛙情感，以達(dá)到更好的表演效果。4.詩歌創(chuàng)作讓學(xué)生進(jìn)行小組詩歌創(chuàng)作，發(fā)揮想象表達(dá)情感。步驟：先給學(xué)生提供一些詞匯，如小荷花、綠荷葉、綠蛙、青色等，幫助他們把握詩歌創(chuàng)作的題材。其次，為學(xué)生提供一些例子，如《小青蛙》，讓他們了解如何通過押韻的手法使詩歌更加生動有趣。最后，鼓勵學(xué)生構(gòu)思自己的詩歌，并且進(jìn)行展示和分享。5.課堂評價可以通過表演、詩歌創(chuàng)作等方式，檢測學(xué)生的理解情感表達(dá)能力。四、教學(xué)后記本節(jié)課的主要目標(biāo)在于，通過詩歌的教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解詩歌背后的情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然、生命的熱愛和珍惜之情，同時也通過豐富的教學(xué)活動形式，鼓勵學(xué)生探索自