小學(xué)科學(xué)-2.我們的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)了《食物到哪里去了》后，已經(jīng)掌握了一些關(guān)于人體的知識(shí)。能用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題并作出猜想和假設(shè)?！段覀兊暮粑方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元“人體內(nèi)部的秘密”第二課《我們的呼吸》。教學(xué)目標(biāo)：1.能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題并做出猜想和假設(shè)；能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源，會(huì)收集資料并分析資料；能對(duì)實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析。2.愿意合作與交流；養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；能夠做到珍愛(ài)生命。3.了解人體呼吸器官的名稱及人體呼吸的過(guò)程，知道常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解人體的呼吸過(guò)程，明確人體的呼吸器官。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出和吸收的氣體是否相同。教學(xué)準(zhǔn)備：水槽，玻璃片，火柴，集氣瓶，玻璃彎管，毛巾，氣球等。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄簬煟何蚁牒痛蠹乙黄鹱鰝€(gè)游戲，愿意嗎？師：好！請(qǐng)同學(xué)們起立。游戲時(shí)請(qǐng)你們閉緊嘴，用手捏住鼻子憋住氣，堅(jiān)持不住就坐下松手。師：能談?wù)剟偛牌翚鈺r(shí)的感覺(jué)嗎？生：難受、胸悶、頭暈等師：總之憋氣的感覺(jué)好受嗎？如果憋不住了我們就要干什么？師：這節(jié)課咱們就研究呼吸。（板書(shū)課題《我們的呼吸》）二、探究活動(dòng)師：老師有時(shí)會(huì)聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)我今天心情不好，不吃飯了！但大家有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)說(shuō)，我今天心情不好不呼吸了！是?。『粑鸵馕吨嬖?，我們每時(shí)每刻都要呼吸。師：既然呼吸對(duì)人類這么重要，那關(guān)于呼吸你有什么問(wèn)題嗎？可以先在小組內(nèi)討論一下。學(xué)生小組討論后，交流問(wèn)題，引導(dǎo)出為什么呼吸、怎么呼吸、用什么呼吸、呼什么吸什么？等問(wèn)題。１、吸什么呼什么，吸進(jìn)的是什么？呼出的是什么？師：大家先來(lái)猜一下我們吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體相同嗎？都猜不同，那你認(rèn)為我們吸進(jìn)的是什么？呼出的是什么？生回答師：光靠猜不行，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。吸進(jìn)的氣體是什么師：我們所吸的氣體，就是身邊的空氣，我們來(lái)看看空氣中有什么（點(diǎn)燃火柴，觀察現(xiàn)象，火柴燃燒起來(lái)）生：小組領(lǐng)取火柴試驗(yàn)一下。師：空氣的主要成分是氧氣，它能幫助燃燒。由此可見(jiàn)，我們吸進(jìn)的主要是空氣中的氧氣。（２）呼出的氣體是什么師：我們來(lái)再做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材生領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材師：利用這些器材，你想怎樣驗(yàn)證呼出的氣體，哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)？先討論一下再回答。生討論回答。師：難住了吧？老師告訴你們一種方法，叫排水集氣法。（邊講邊演示）用這種方法收集呼出的氣體時(shí)，首先要將集氣瓶裝滿水，然后將集氣瓶倒立在水槽中，用手扶助瓶子，接著把玻璃彎管的一端伸進(jìn)集氣瓶里，從玻璃彎管的另一端向瓶子里吹氣，等瓶子里的水排出去了，在水中用毛玻璃片將瓶口蓋嚴(yán)，最后將瓶子從水中取出，口向上放在桌上，注意一定要蓋嚴(yán)。點(diǎn)燃火柴，放入瓶中，注意，開(kāi)口要小。生分組收集氣體，邊做邊填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。師巡回指導(dǎo)。師：剛才，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中配合得非常默契，哪個(gè)小組上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流匯報(bào)。師：呼出的氣體不幫助燃燒，呼出的氣體主要成分是二氧化碳，它是可以用來(lái)滅火的。滅火器就是利用得這個(gè)原理。２、認(rèn)識(shí)呼吸器官師：首先我們搞清楚了吸進(jìn)的、呼出的各是什么。我們用什么來(lái)進(jìn)行呼吸呢？生答部分呼吸器官，師記錄在黑板上師：可能有的同學(xué)對(duì)于身體里面都有哪些器官不太清楚，我們也沒(méi)法把他打開(kāi)來(lái)看一看，老師給大家準(zhǔn)備了身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)圖，課件展示。達(dá)成共識(shí)人體的呼吸器官有鼻、咽……（對(duì)照課本，再仔細(xì)觀察一下。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們是怎樣進(jìn)行呼吸的？首先空氣從哪里進(jìn)去？鼻子還是嘴巴？注意口腔不是呼吸器官生回答。師：講述呼吸過(guò)程鼻子里邊有鼻毛，可以把大顆粒的微塵擋住。另外鼻子有鼻涕，它可以粘住空氣中的灰塵和細(xì)菌，使鼻腔保持濕潤(rùn)，吸入溫暖的空氣。所以我們一般要用鼻呼吸。盡量不要用口呼吸。師：從鼻子進(jìn)去以后，空氣又到了咽、喉、氣管、支氣管再到肺，然后再出來(lái)，怎么出來(lái)？是原路返回嗎？（別講解位置邊介紹器官的構(gòu)造）生回答。師：在肺中進(jìn)行氣體交換，吸取氧氣、呼出二氧化碳，人體只有連續(xù)不斷的得到充足的氧氣，經(jīng)過(guò)消化吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為人體活動(dòng)所需的能量。三、保護(hù)呼吸器官師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了呼吸對(duì)我們的生命很重要，一定要保護(hù)好自己的呼吸器官，那如果呼吸器官生病了，一定很難受吧？誰(shuí)有這方面的體驗(yàn)？生：感冒、咳嗽、哮喘、鼻塞、肺炎等師：看來(lái)，呼吸器官生病了給我們帶來(lái)了很多痛苦和麻煩。那怎樣保護(hù)我們的呼吸器官，防止他們生病呢？生：不吸煙，不隨地吐痰，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不污染空氣，鍛煉身體，經(jīng)常呼吸新鮮的空氣等。師：很好！同學(xué)們，你們說(shuō)得真不錯(cuò)。關(guān)于如何保護(hù)我們的呼吸器官，老師也查閱了許多資料，這里有一組圖片，咱們一塊來(lái)看看。師：因此我們應(yīng)該從小做起，從自我做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜自己的呼吸系統(tǒng)。四、肺活量師：這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)出了可貴的探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，這正是我們研究科學(xué)所最需要的。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我想送給你們每人一個(gè)小禮物。想要嗎？生：想！師：請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)。（每人一個(gè)氣球）現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，請(qǐng)聽(tīng)好要求：先深深的吸一口氣，然后盡最大的力氣來(lái)吹氣球。只吹一次，不能吹第二次。然后把氣球擰緊，別漏氣。聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備好，開(kāi)始。（生吹氣球）師：請(qǐng)同學(xué)們把你吹的氣球舉起來(lái)，大家互相看看，一樣大嗎？生：不一樣大。師：能解釋一下為什么不一樣大？生：因?yàn)槲覀兊牧獠灰粯哟?。師：是嗎？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？生：因?yàn)槲覀兊姆位盍坎灰粯印煟耗阏f(shuō)得很正確。能解釋一下什么是肺活量嗎？一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體。（抽生讀）它是檢測(cè)我們呼吸器官健康程度的重要指標(biāo)，醫(yī)院里有專門測(cè)肺活量的儀器。剛才，有的同學(xué)吹得氣球很大，說(shuō)明你的肺活量大，而有的同學(xué)吹得氣球比較小，說(shuō)明你的肺活量較小。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)增加我們的肺活量。作業(yè)調(diào)查一下吸煙和空氣污染對(duì)呼吸器官的危害，寫出調(diào)查報(bào)告?！拔覀兊暮粑钡慕虒W(xué)反思