2023年班主任老師工作總結(jié)篇

2023年班主任老師工作總結(jié)篇班主任老師工作總結(jié)1

一、用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦

在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，擅長學(xué)習(xí)，才會有新的發(fā)覺。利用業(yè)余時間，廣泛閱讀教化方面的書籍，從中吸取教化精華?！犊柾氐慕袒?、《陶行知名篇觀賞》、《優(yōu)秀是教出來的》等教化書籍，使我受益匪淺，《班主任老師之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過程當中我收獲了很多。

二、用正確的育人觀教化孩子

以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒有愛心、責任心而苦惱。后來我發(fā)覺，其實孩子的天性是和善的，他們責任心的表現(xiàn)須要我們供應(yīng)機會，況且我們在教化的過程當中很少告知孩子什么是責任心，怎樣做是一個有責任心的孩子。對孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來伸手，飯來張口，根本不知道這就是愛的體現(xiàn)。于是，開學(xué)初，我常常利用課余時間，結(jié)合班會課、品德與生活課，給孩子灌輸“學(xué)生意識”，讓孩子明白自己是小學(xué)生，必需遵守學(xué)校的紀律，必需用小學(xué)生的標準要求自己，“懂禮儀，懂謙讓，講衛(wèi)生，愛清潔……?！比魏稳藳]有理由不遵守，因為我們都是小學(xué)生。

就這樣，時時說，事事說，“小學(xué)生”的意識慢慢滲透在孩子的腦海中。于是，當孩子有錯誤時，立刻就有人過來訂正，當孩子須要幫助時，總有一雙小手伸出來，“合格的小學(xué)生應(yīng)當這么做，”“少先隊員應(yīng)當這么做，不應(yīng)當……”當我聽到這充溢童稚的話語時，內(nèi)心全是欣慰。有人把老師比作樹，有人把老師比作傘，因為傘和樹能為孩子遮風擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立，彼此酷愛有彼此敬重，我情愿這樣做老師。

三、用真心關(guān)愛孩子每一個孩子都是一個獨一無二的個體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，特性不一，但有一點是相同的，渴望聽到喝彩，渴望得到別人的認可，這就須要老師用愛去引導(dǎo)，專心去發(fā)覺。張浩雨同學(xué)是一特性格內(nèi)向的孩子，想表現(xiàn)又沒有志氣，一次跳繩競賽變更了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個重要理念——多元智能理論。根據(jù)多元智能理論，我們的班級里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢，也都有自己的弱勢。我們的責任是從孩子的強項智能引導(dǎo)孩子，令孩子有成就感，讓孩子達到自我悅納、自我確定、自我實現(xiàn)；對于孩子的弱項我們應(yīng)給與理解和幫助，同時也應(yīng)讓全部的孩子都相識到這一點，對自己充溢自信，不訕笑別人，相互幫助，真誠相待。只要我們敬重差異，正視差異，相識到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個孩子都是最棒的。

四、用一顆童心走進孩子的'生活李鎮(zhèn)西老師說的好：教化者是否擁有一顆童心，對教化至關(guān)重要保持一顆童心，擅長在某種意義上把自己變成一個兒童，這事師者最基本的的素養(yǎng)之一，也是老師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)，童心是“師愛之源”

隨著年齡的增長，歲月的流失，我不行避開地在年齡上與孩子拉開了距離，但我覺得我應(yīng)當努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一樣，用孩子的眼睛去視察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的愛好去探尋，用孩子的情感去酷愛。把自己當成孩子的的摯友，感受她們的喜怒哀樂。在一次又一次的游戲中感受著“羊媽媽”的華蜜。

教化教學(xué)方面

一、擅長合作，共同進步這冊教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍舊會對教材進行分析，挖掘其中的學(xué)問要點。和本級老師一起商討最佳方案，談自己的想法及授課過程當中的收獲、創(chuàng)新及困惑，共同商討出每節(jié)、每單元的重點、難點，主動尋求解決的方法，并依據(jù)各自不同的風格，加以創(chuàng)新。一個學(xué)期下來，我們組每個人都收獲頗豐。

二、小處著手，留意積累在本學(xué)期的教學(xué)活動中，給我印象最深、最勝利的當屬讀書課和古詩文誦讀，它為我們帶來的實惠是自不待言的，孩子在讀背的過程當中，識字實力有了很大提高。最重要的是孩子的理解實力、運用實力、表達實力都有了提高，他們對語文的學(xué)習(xí)空前高漲，每讀一首詩，他們最想知道的是詩中描繪的意境，寫詩人的故事，趣事，并運用到自己的語言中。郊游時，孩子們會不由自主的吟誦“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，因為他們看到了花團錦簇的花壇；搖曳的風箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶”……這些傳世經(jīng)典詩句就是這樣靜靜地走進孩子心中的。

三、走進生活，體驗語文的樂趣漂亮的春天到了，孩子們的熟識的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的嫻熟，可當問及詞語的意思時，孩子們緘默了。于是一個大膽的想法從腦海里跳了出來：走出書本，走出校內(nèi)，走進自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復(fù)蘇”。午后，和著暖暖的春風，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的！……”看著孩子們驚異的目光，我知道我還應(yīng)當教給孩子相識事物的方法，把語文學(xué)習(xí)與生活融合起來，讓語文學(xué)習(xí)和社會接壤，成為生活語文。所以在平常的學(xué)習(xí)中，我留意培育孩子語文實力，教孩子閱讀，寫話、講故事，讓孩子盡情表達心聲。而這時的寫話也成了我和孩子連心的工具，無聲的語文真好。

班主任老師工作總結(jié)2

一．了解全班學(xué)生：

本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業(yè)46人，美術(shù)專業(yè)26人。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學(xué)生，從原來的班主任那里去了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為什么我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學(xué)校的各個方面都比較了解，并且我知道這班學(xué)生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順當?shù)拈_展工作。我對這班學(xué)生進行分層，在得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生物識班干部，并盡快相識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一起先帶這個班的首要任務(wù)。

二．選好班干部：

1．在班干集訓(xùn)時盡快了解原來的班干部，視察他們的實力，進行合理的調(diào)配。我選班干部的原則是來自各個班都兼顧；男女兼管；以電腦專業(yè)為主。

2．選好舍長：

因為對于我?guī)н@個班，我的目的不是要熬煉多些人，讓多些人來當班干部，而是一開學(xué)肯定要先能穩(wěn)住這個班，因為差生面太大，我知道假如沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來？說句實話，美術(shù)專業(yè)過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最終我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩(wěn)定下來。

3．培育自己的心腹

同學(xué)中相處的時間多，可能有時有些狀況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培育一些你信任他，他也敢說話的人，我班的許多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的.進行處理，不至于出亂子。

三．利用主題班會進行思想教化

1．首先我對這個班進行人性的教化，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學(xué)識不深，但你應(yīng)當有高尚的人格。我教化他們?nèi)艘詯?，自尊，自重，但很缺憾在周記里有學(xué)生問我，她為什么要自愛？

2．人生觀的教化

我上了這樣一節(jié)這樣的班會課，讓經(jīng)貿(mào)校內(nèi)的生活能留下我美妙的回憶，讓學(xué)生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，很多同學(xué)搖頭，有的學(xué)生就說學(xué)生打老師，我就趁著這個機會教化他們，莫非你們想第三年也想這樣過嗎？莫非你們不想無愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎？

3．就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)，去爭取，不要讓自己虛度年華。

四．進行差生轉(zhuǎn)化

先抓住宿生，因為我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個之中的頭，采納了“嚇”“哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭?，F(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴峻違紀的現(xiàn)象。

建立嚴格的考勤制度

因為剛開學(xué)的時候，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生，第一次給機會，其次次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。

個別談心，公開表揚

個別談心，不同的人采納不同的技巧，要多讓學(xué)生說話的機會，但我們肯定摸清這個學(xué)生的底細再找他談話，并且要限制好自己的心情，但作為班主任，肯定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威歷。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。

四．體會

我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔憂那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順當畢業(yè)，不要鬧事，對于學(xué)問，只能學(xué)得多少算多少，因為有個別學(xué)生所學(xué)的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，真是本人實力有限，實在未能如人意。看當時的入學(xué)分數(shù)許多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學(xué)校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。

班主任老師工作總結(jié)3

本學(xué)期文理科分班，我擔當理科28班的班主任老師工作。28班是一個一般班，共54人，其中男27人，女27人。

開學(xué)伊始，我仔細打算并組織了第一次班會。由于全年級分班，新28班成員來自各個班級，大部分我不熟識，我就分別向原來的班主任老師了解學(xué)生狀況，做到“不見其人已熟其人”。我了解到班上有一部分學(xué)生是從快班來到一般班，心理一時難以接受現(xiàn)實，就找這些同學(xué)來個別談話，讓他(她)振作起來，迎頭趕上。班上有些同學(xué)認為進了一般班就沒希望了，針對這種想法，我在第一次班會上做了激情洋溢、信念十足的演講，我讓大家正視一個現(xiàn)實：我們是一般班，但絕不能是“爛班”，只要我們真正努力了，一步一個腳印地踏踏實實地走，最終肯定能走出一條光明大道來。原先萎靡不振的學(xué)生聽著聽著就立起了身子，臉上也透出一些信念，第一次班會勝利了!緊接著我又讓學(xué)生寫周記，我在每一位學(xué)生的周記本上都寫上了激勵的話語，再一次讓學(xué)生少一些自卑，多一些自信。

在日常的班主任老師工作中，我利用與學(xué)生年齡差距不大的優(yōu)勢，跟他們交摯友，促膝談心，并且敬重他們的隱私權(quán)，班上大部分學(xué)生都情愿把心里話告知我。在課堂之外，我們是摯友關(guān)系，而在課堂上，我們是師生關(guān)系，學(xué)生犯了錯誤，我同樣會嚴厲地指責，在下面我又耐性地幫助教化。比如我班學(xué)生王子龍，他的4月份操行分不及格，主要緣由是缺席和缺交作業(yè)，我在班上指責他以后，把他父親從河口請來，共同幫助教化他，讓他感受到“嚴是愛，松是害”。從那以后，他的表現(xiàn)有了很大轉(zhuǎn)變，我看在眼里，喜在心上，并且在班上表揚了他。

對待學(xué)生，我從不“貼標簽”，下定性結(jié)論，我能夠一分為二地來看問題，每一位學(xué)生都有優(yōu)點和缺點，不能因為他犯了錯誤就否定了他的優(yōu)點。比如我班學(xué)生韋曼國，他自制力較差，常有缺席和缺交作業(yè)，我沒少在班上指責他。但我又發(fā)覺，他的集體榮譽感很強，我班男生打球他是主力，女生打球他也是啦啦隊主力，干勞動也很主動，我在班上表揚了他。還有另一位學(xué)生羅瑞，他經(jīng)常缺交作業(yè)，我也指責過他，但在一次沖廁所勞動中，我視察到他不怕臟，不怕累，很主動地參與勞動，我就剛好在班上表揚了他。我想這樣做并不沖突，同時也教會了學(xué)生全面地看待問題。

我信任“以身作則”，“身教勝于言教”，凡是要求學(xué)生做到的，我先做到。比如我要求學(xué)生不遲到，不缺席，小病痛要堅持，要吃苦耐勞，我都先做到了。有一次我班學(xué)生主動爭取打掃廁所，為班級衛(wèi)生加分，我除了在班上表揚他們以外，還和他們一起干，用小刷子去刷廁所地板和隔板上的污跡，不因臟物濺到身上而停下，還親自用鋼筋去捅堵塞起來的蹲坑。雖然這些都是小事，但我認為這些行為造就性格，而性格確定命運。我曾把這句諺語寫在黑板上與全部學(xué)生共勉：“播種行為，就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運?！?/p>

我在了解學(xué)生狀況時發(fā)覺我班有33名學(xué)生是住校生，所以每次班會我都針對住校生問題發(fā)言，比如平安問題、休息問題等。這些住校生大多來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟不富裕，我就盡量少收班費，并讓管錢與管帳的兩位經(jīng)濟委員安排運用班費，能從家里拿來的東西就動員同學(xué)從家里拿來，這樣來節(jié)約班費。

對于學(xué)校布置的任務(wù)，我都帶領(lǐng)學(xué)生按質(zhì)按量地完成，絕不敷衍了事，每一次主題班會都仔細開展，在這些活動中我能夠更加深化地了解學(xué)生，發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點并在班上剛好表揚。

對于班主任老師工作，雖然我的熱忱很高，但我的閱歷很少，幸運的是我身邊的老師都熱心地幫助我出了不少辦法，解決了不少難題，我準備在以后的班主任老師工作中接著向老老師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進工作方法，進一步把班級管理好。

本學(xué)期工作已接近尾聲，思索本學(xué)期所做的.工作，發(fā)覺還有許多不盡人意之處，現(xiàn)作如下總結(jié)，以便進一步把工作做得更好。

一、德

具有良好的工作作風，人格品質(zhì)和劇烈的責任心，酷愛教化事業(yè)，堅持堅決正確的政治方向，堅持國家的教化方針，敬業(yè)愛崗，滿腔熱忱地做好教學(xué)教化工作，關(guān)切愛惜學(xué)生，以身作則，嚴謹治學(xué)，嚴格自律，具有良好的修養(yǎng)，健康的心理，高尚的思想，主動的人生看法和吃苦耐勞，樂于奉獻的精神。

二、能

1、通過主題班會，找學(xué)生談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程當中遇到的各種問題，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

2、通過日常的科學(xué)管理，如紀律，秩序，制定學(xué)習(xí)安排，總結(jié)得失，講究衛(wèi)生，尊老愛幼的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會做人。通過辯論賽，學(xué)問競賽，運動會等活動，培育學(xué)生的組織實力，參加意識，培育學(xué)生的實力。

3、針對學(xué)生的特點，促進學(xué)生特性發(fā)展。

4、溝通各個任課老師，剛好發(fā)覺問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進學(xué)生會全面素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

5、在教化和管理工作中，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生自我教化，自我管理，全面發(fā)展。

6、主動探究適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

7、努力拓展學(xué)問面，形成良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

8、用電腦記錄管理班級狀況。

三、勤

擔當高二37班班主任老師和36、37、38的物理教學(xué)工作，主動參與班主任老師會議，按質(zhì)按量完成班會，檢查學(xué)生宿舍，召開班委會，填交各種表格，班級日常管理等等，常常與家長電話聯(lián)系。

四、績

本班學(xué)生敬重老師，努力學(xué)習(xí)，大多遵守校規(guī)校紀，操行評定及格率100%，優(yōu)秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎，上學(xué)期獲“文明班級”“干凈杯”第五名，運動會年級第三名(本學(xué)期)，學(xué)報評比二等獎，每周衛(wèi)生分常常獲前六名，目前，學(xué)生上進心很強，學(xué)習(xí)熱忱很高。

五、不足之處

對學(xué)生要求不夠嚴格，致使有幾個同學(xué)請假太多，對學(xué)生關(guān)切不足，有特困生流失，學(xué)生成果與第一層次相比，差距仍舊很大，與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通太少。

今后，我將努力向其他班主任老師學(xué)習(xí)，進一步提高和完善管理水平，讓領(lǐng)導(dǎo)更放心，讓學(xué)生和家長更滿足。

班主任老師工作總結(jié)4

本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激烈興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展，工作更要細致的落位到實，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級的'班主任，我針對我們班活潑好動的特點，到了如下的工作：

1。強化日常行為規(guī)范教化，加強三自實力的培育

小學(xué)的教化主要是養(yǎng)成教化，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。一年來，為建設(shè)良好的校風。班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教化。培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的責任感和自學(xué)、自理、自控的實力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

2．重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的了解學(xué)生的狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。

3．對差生的轉(zhuǎn)化工作

上個學(xué)期由于學(xué)生對拼音駕馭的不是很好，所以學(xué)生的成果不是很志向，每次測驗總有6到7個學(xué)生不及格，這個學(xué)期我就重點抓那幾個學(xué)生的成果，家離學(xué)校近一點的，我就放學(xué)后讓他們留下來，給他們再補一補，以便課堂上沒駕馭的東西，可以落實。做的練習(xí)再給他們分析一遍。中午我就讓幾個班干部重點輔導(dǎo)那幾個學(xué)生，通過幾個星期的努力，我發(fā)覺效果挺不錯的，幾個學(xué)生的成果進步的特別快，基本上不用擔憂不及格?？吹搅怂麄兊倪M步，心理著實樂開了花。

這一年中，與學(xué)生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙的興奮，忙的快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任老師工作總結(jié)5

一、本學(xué)期完成的主要工作：

(一)調(diào)整班干部，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

初三仍舊是“青春反叛期”的一個重要時段，成人感漸漸增加的初三學(xué)生對條條框框的限制與約束表現(xiàn)出反感。作為班主任，我依據(jù)我班的實際狀況，在開學(xué)伊始之際，召開主題班會，整頓班風，并調(diào)整班干部隊伍，加強班干部隊伍建設(shè)，每兩周到三周召開一次部分班干部例會，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。同時，狠抓日常學(xué)習(xí)中的不規(guī)范現(xiàn)象，如上課講話影響別人、遲到、不做作業(yè)、頂撞老師等不良行為。剛好發(fā)覺問題，剛好排解，做到防微杜漸，防范于未然。

(二)將心理健康教化容入德育

九年級(5)班學(xué)生基本上都很乖巧。但學(xué)習(xí)比較死板，學(xué)習(xí)主動性不高。雖然總體成果名列段前矛，但沒有尖子生，一次又一次的打擊，使得學(xué)生缺乏自信。在這個時候，學(xué)生須要的是堅實的后盾，是無條件的信任。做為班主任，雖然心里也很焦急，但在學(xué)生面前我仍舊能夠淡定，從容。堅持以激勵為主，以主動的心態(tài)面對挫折，在潛移默化中引導(dǎo)孩子們主動向上。同時利用主題班會進行心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確相識每一次考試的意義，正確進行自我定位，確立適合自己的目標。不斷地激勵自己，調(diào)整自己。

(三)諄諄教導(dǎo)，公允對待每一個學(xué)生。

本班的后進生多為學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，對自己沒有信念，無心向?qū)W。作為班主任，我從學(xué)生今后發(fā)展的角度動身，利用職高提前招生，使學(xué)生相識到中考將是其人生的第一個轉(zhuǎn)折點。同時爭得家長的協(xié)作，發(fā)揮家庭教化的作用。敬重每一位后進生，激勵他們主動向?qū)W。在后半個學(xué)期，有5為這樣的學(xué)生在家長的支持下，或請私教，或進輔導(dǎo)班，下定決心為人生的第一道檻做最終的'沖刺。

二、取得的成果：

1、班級帶的基本上比較穩(wěn)定。中考成果善未出來，但據(jù)學(xué)生自己估分來看，狀況基本良好。

2、校德育論文、案例評比

《我想我明白了……》二等獎

《“難題”我再不怕你》三等獎

三、好的閱歷：

一個壞的微小的機制，假如不加以剛好地引導(dǎo)、調(diào)整，會給社會帶來特別大的危害，戲稱為“龍卷風”或“風暴”;一個好的微小的機制，只要正確指引，經(jīng)過一段時間的努力，將會產(chǎn)生轟動效應(yīng)，或稱為“革命”。班級從某種角度上來說可以稱為一個微型的社會。在班級建設(shè)中，任何一件有礙于班級整體發(fā)展的事情，即使只是小事，假如得不到剛好有效的解決處理，帶來的將是整個班級系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)。

四、存在問題和準備：

存在的問題：

學(xué)生學(xué)習(xí)死板，缺少方法，成果不冒尖。

準備：

加強學(xué)習(xí)，尤其是心理健康方面的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

班主任老師工作總結(jié)6

對學(xué)生實施應(yīng)試教化，還是素養(yǎng)教化的外延便是交給孩子兔子，還是。素養(yǎng)教化不是口號，也不僅僅是一桿槍，而是要教給孩子運用這桿槍的方法、技能;是能夠用這桿槍、用自己的實力和努力去獵取一只兔、二只兔、多數(shù)只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當了一年的班主任老師之后才領(lǐng)悟到的。初次當上班媽媽，想到五十多個孩子都將被我領(lǐng)導(dǎo)，心中有一種激烈，說不上興奮。因為我知道這些孩子剛從低年級升上來，許多東西都還不懂，都還得讓我耐性地傳授。對于是交給孩子兔子，還是教給孩子?我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。

針對兒童心理的現(xiàn)有水平，應(yīng)當去幫助提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我實行了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，激勵和激發(fā)他們的.好勝心，培育他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力而最終取得成功的那種興奮和愉悅。應(yīng)當說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時常回憶的。這是訓(xùn)練的結(jié)果。

這學(xué)期我主要搞了四個競賽：硬筆書法競賽、講故事競賽、自創(chuàng)童話故事競賽和爭當標兵的競賽。在進行硬筆書法競賽前，每人發(fā)一張白紙，讓他們自己畫好格子，每個格子規(guī)定是1：1厘米，長20厘米，寬15厘米。這項工作看起來簡潔，但對于三年級的孩子來說簡直是件大難事。交上來的格子有的大，有的小，有的斜，總之跟我想的相差十萬八千里。于是我又一次買來紙，讓他們重新畫一次。而且我還出示我的示范本，教給他們決竅，并告知他們這是最終一次機會了，再畫不好就會影響競賽成果。這次小摯友們細心多了，交上來除幾個不合特別，其余基本符合要求。起先寫字之前，由我選定的幾篇課文，他們回家好好的練過幾天，把字寫在由他們自己親自畫的格子里。他們倍感珍惜，他們當心翼翼、非常謹慎的樣子，生怕寫得不好，生怕寫錯了……從讓他們體驗一種過程到體會出那份來之不易的喜悅。這種多次的訓(xùn)練，悲觀和興奮交織的感受不僅對他們是一種實力的訓(xùn)練，也是一種意志的訓(xùn)練。

其次是培育干部，讓各處干部管到位，層層負責。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：中隊委、中隊委助理、小隊委、四人小組長。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和實力較強的同學(xué)對他們進行幫助。在干部、同學(xué)和老師的共同努力下，這學(xué)期三、一班取得了不少佳績。如：讓春天走進教室、百花爭妍活動，即讓學(xué)生從家里帶來盆花，每天輪番讓各組指定的同學(xué)給它們澆水。放學(xué)后又由各組指定的同學(xué)把窗臺上的花盆拿下來，關(guān)好門窗。這些活動雖然很不起眼，但卻很能培育學(xué)生的責任心和仔細做事的看法。而且，這些事情由同學(xué)們自己來管理，也培育了他們肯定自力精神。

在這次運動會中，經(jīng)過同學(xué)們的團結(jié)、努力，我班取得了團體總分其次名的好成果。但是在干部的培育過程當中、在日常事務(wù)的管理中，也有過一些過失。

但我覺得事物的發(fā)展就是在這種失敗和勝利之間不斷前進的。只有不斷積累，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，才能邁出有力的第一步，走向勝利。我信任，我教給孩子們的，已由他們自己獵到兔子了，今后還會獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。

班主任老師工作總結(jié)7

本學(xué)期，我主要擔當七年三班的班主任工作，時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關(guān)注學(xué)生的健康成長，主動思索如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于才智的班主任老師，以下是本學(xué)期的工作總結(jié)及反思：

一、讓學(xué)生相識到學(xué)習(xí)的重要性。利用生活中的詳細事例，喚醒學(xué)生那顆沉睡的.“心”。利用“353”教學(xué)模式，師友互助學(xué)習(xí)，營造你追我趕，爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。

二、敬重學(xué)生，一視同仁。學(xué)生作為未成年人，須要得到老師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯，也值得敬重，因為沒有不犯錯誤的學(xué)生。

三、多激勵，少指責。我在教化學(xué)生時，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，發(fā)覺他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。

四、常規(guī)管理經(jīng)常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。

五、弘揚正氣，遏止不良苗頭。針對我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的狀況，首先端正自己的看法，不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點進步就表揚激勵他們，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信念、志氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心，剛好找出缺點，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。

六、不放棄一個學(xué)生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。多渠道與家長溝通，讓家長變更教化的方式。

七、繃緊平安弦，加強對學(xué)生平安的教化。每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生留意平安，這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)平安，用電平安，試驗平安，交通工具平安這四個方面教化。

以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

班主任老師工作總結(jié)8

長期以來，轉(zhuǎn)“差”問題始終困擾著不少老師，有時的確令人手足無措。這樣一來，不但會干脆阻礙班級教化工作的正常開展，而且還會使那些處于不穩(wěn)定狀態(tài)的中等生受到影響。我知道作為一個班主任，假如放棄了后進生，那么他的教化將是不負責任的，學(xué)生整體素養(yǎng)的提高也只能是一句空話而已。因此對“后進生”的轉(zhuǎn)化成為我班主任工作中的重頭戲。我想對于后進生一味地進行指責與指責是沒有教學(xué)效果的，那么作為班主任，我們只有用愛去轉(zhuǎn)化他們，從他們身上發(fā)覺閃光點?；蛟S這才是教化的一條途徑。

那么，什么才是所謂的后進生呢？其實緣由主要是由于學(xué)生的非智力因素、家庭心理因素和社會不良影響因素所造成的。除低能兒童外，那些學(xué)習(xí)上愛提“紅燈籠”的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)目的、看法、心情、方法、習(xí)慣往往處于不穩(wěn)定的波動狀態(tài)，時而“心血來潮”，時而“心不在焉”，有的“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”，有的“一知半解、整個吞棗”。而那些常常愛犯錯誤的學(xué)生，究其緣由則是由于他們?nèi)狈ψ灾屏Χ袨槭Э兀挥捎谌狈Ρ鎰e力而同流合污；由于嬌生慣養(yǎng)而懶散任性等等。駕馭了后進生的心理，轉(zhuǎn)化工作便找到了門路，因此我決心從以下途徑開展自己的工作。

一、給后進生“一份關(guān)愛”

在老師們眼里最喜愛的當然是那些優(yōu)秀的學(xué)生。那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生往往簡單被我們老師所忽視。而他們最須要的恰恰是我們老師對他們的重視和關(guān)愛，每個孩子都須要老師的愛。為了轉(zhuǎn)化這些學(xué)生，我常常有意識地去親近他們，比如摸摸他們的頭，對他們微笑，這些孩子一起先都有點受寵若驚的感覺。后來，他們就盡量表現(xiàn)出最好的自己給老師看。

二、給后進生“一個尺度”

在教化后進生時，對后進生的要求應(yīng)有一個尺度，過高或過低都是不利于教化轉(zhuǎn)化的。作為班主任既要協(xié)調(diào)好各科老師的教化要求，又要保持學(xué)校和家庭教化的統(tǒng)一。特殊要常常與學(xué)生的`家長取得聯(lián)系，全面了解后進生在家庭中的學(xué)習(xí)看法、行為習(xí)慣及家長的管教方式，從而使家庭教化與學(xué)校教化協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互協(xié)作。在這方面，我堅持與每位后進生的家長每周至少取得一次聯(lián)系，剛好駕馭他們在校外的表現(xiàn)。通過調(diào)查，我發(fā)覺有的家長對子女的教化時間少而又少，他們只顧自己的“工作”，對于孩子的學(xué)習(xí)狀況基本是不聞不問，漠然處之；而有的家長則對子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)，以至對孩子思想上產(chǎn)生的懶散、任性、挑剔等不良現(xiàn)象習(xí)以為常，更談不上什么正確的引導(dǎo)了。因此我們應(yīng)設(shè)法統(tǒng)一家長教化子女的要求，使學(xué)生能在統(tǒng)一要求的尺度下端正學(xué)習(xí)看法，將必要的常規(guī)付諸于詳細的行為訓(xùn)練，從而端正不良的思想和行為。

三、給后進生“一股壓力”

從心理學(xué)角度分析，外在的教化要求假如轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在須要，就可以促進學(xué)生思想行為的主動轉(zhuǎn)變。班主任要在明確對后進生教化要求的基礎(chǔ)上，通過詳細的行為訓(xùn)練，使后進生在思想上意識到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，從而使外在的主動壓力戰(zhàn)勝學(xué)生內(nèi)在的消極因素，成為學(xué)生自身的渴求和須要。為了強化后進生的良好行為訓(xùn)練，我在班級中實行了“一管一、一幫一”的管理制度，讓學(xué)習(xí)自覺性強、行為表現(xiàn)好的學(xué)生對后進生的日常行為進行監(jiān)督和提示，給后進生一股外在的壓力。在學(xué)習(xí)上，假如哪位后進生遇到了困難，可以剛好地得到其他學(xué)生的幫助，但是作業(yè)的完成肯定要剛好，絕不能敷衍了事，更不允許抄襲別人的作業(yè)；在紀律方面，要求后進生嚴格按規(guī)定做事，對于違反紀律的學(xué)生，每次都要做出檢討和自我指責。同時將后進生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)納入到每學(xué)期的“達標活動”考核，班委會每周都會對這些學(xué)生進行一次集體評價，表揚先進，激勵后進。通過這種外在的教化強化，使后進生內(nèi)心逐步形成一種長久的自我壓力。這樣可以使他們實現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”，“要我改”向“我要改”的思想飛躍。

四、給后進生“一次機會”

或許后進生在每位老師的印象中都不是太好，因此他們參加提問和活動的機會往往要比其他同學(xué)少得多。久而久之，他們就失去了自己在集體中的責任感，集體意識也就日漸淡薄，從而會做出背離集體利益的行為來。因此，我們應(yīng)當多給后進生供應(yīng)和創(chuàng)設(shè)一些參加活動、熬煉實力的機會，確定和敬重他們在班集體中的地位和作用。讓他們在詳細的活動參加中發(fā)覺自己的價值，品嘗勝利的味道。在教學(xué)中我特別留意為后進生供應(yīng)朗讀發(fā)言、思索溝通的機會。雖然有些問題很簡潔，但對他們的點滴進步我同樣賜予了確定和表揚，從而使他們在集中課堂留意力的同時體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，使他們在動腦動口動手的參加中，在老師信任的目光和集體的激勵中，產(chǎn)生自尊自愛、自信自強的驅(qū)動力。

五、給后進生“一種遷移”

學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生往往因產(chǎn)生自卑心理而失去學(xué)習(xí)的主動性和自信念。老師除了要關(guān)切和激勵他們，更主要的是擅長捕獲他們身上的“閃光點”，使他們能揚長避短，產(chǎn)生主動的遷移。例如我們班有一個孩子，她的學(xué)習(xí)成果基本上每次都是來年感紅燈。我發(fā)覺，她的字寫得比較工整。于是，我就常常在課堂上對她進行表揚。通過潛移默化的教化，這位同學(xué)慢慢對語文課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，上課舉手的次數(shù)增多了，作業(yè)也能剛好完成了。像這種有意識地對后進生實行主動的遷移，不但可以增加他們的學(xué)習(xí)信念，而且可以調(diào)整他們的思想言行。學(xué)生的思想網(wǎng)絡(luò)是一個主動與消極的結(jié)合體，消極因素一旦占了上風，那么就會做出不良的行為。因此，老師要幫助后進生激活主動因素，抵抑消極因素。

班主任老師工作總結(jié)9

作為一年級班主任老師，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任老師工作做好。擔當班主任老師工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)驗過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。

一、春風化雨潤心田

別林斯基說過："愛是鑒別教化的尺度。"愛學(xué)生是老師教化學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠懇，公正，愛護學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜愛的好老師……

1、用良好的形象感染學(xué)生。

班主任老師老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時刻留意自身對學(xué)生的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的改變：班風正，學(xué)風濃，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培育。

對任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育隊員道德品質(zhì)的同時，還注意培育隊員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個學(xué)生都知道要講文明，守禮貌的大道理，可詳細做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，運用禮貌用語：請；感謝；對不起；沒關(guān)系。上個學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物整理干凈。受到管理員的連聲好評?；貋砗笪彝ㄟ^這件事剛好教化學(xué)生講文明，守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；敬重師長，遵守公共秩序等方面去培育自己的.良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動中享受藍天，陽光班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教化學(xué)生。

豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長。而嬉戲，玩耍，活動是學(xué)生的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培育學(xué)生各方面的愛好愛好，良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢我先后組織學(xué)生開展了"獻給老人一片情"的中隊主題活動，"黑板報設(shè)計競賽"，"我與平安同行"，"元旦荼話會"，"課本劇競賽""寫字競賽"，"讀書競賽"等一系列活動?；顒佣加蓪W(xué)生自編，自導(dǎo)，自演，他們都為搞好一次活動而一齊勞碌。其中我們班的謝紫媚，譚明麗兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗，專版上展覽，今年"六一"，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學(xué)生。還有，每次的獻愛心活動，我們班的同學(xué)也總能伸出救濟之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量，在參與學(xué)校組織的各項文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一，二等獎。

班隊活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充溢活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍天陽光。

班主任老師工作總結(jié)10

充溢而勞碌的高一上半期在我們師生間的春節(jié)問候中就這樣不知不覺地結(jié)束了。覺得自己還有太多的事情沒來得及做，就這樣放假了。然而，假期過得更快，在一片問候聲中新學(xué)期又起先了。這下有著更多的事情等著我去做，去學(xué)習(xí)?；仡^看看，真是留下了好多“腳印”——

總的說來，上半學(xué)期，我班的成果始終很不志向，雖然其中也有不少進步，但與其他班的差距很大，的確不容許我不思索，不反省。我仔細、反思，總結(jié)出以下三點：

1、作為班主任老師，我沒能培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境，致使學(xué)生們提不起學(xué)習(xí)的愛好與熱忱，而且，班級中還有少數(shù)幾個學(xué)生不思進取，不但自己學(xué)不好更是影響了班里其他同學(xué)，作為班主任老師沒能剛好制止。

2、對學(xué)生的管理不夠嚴，對學(xué)生所犯的`錯誤不能做到賞罰分明。讓學(xué)生產(chǎn)生一種“犯了錯誤也沒多大關(guān)系的”的感覺，所以，學(xué)生自覺性較差，自制實力較弱，致使學(xué)習(xí)馬虎，成果上不去。

3、缺少與其他任課老師的溝通、溝通。作為一名班主任老師，我沒有充分相識到班級各門功課都是與我親密相關(guān)的。班主任老師并不是只要上好自己那門學(xué)科就可以了，而是應(yīng)當更多地去了解其他各門學(xué)科的上課狀況和作業(yè)完成狀況，發(fā)覺問題，解決問題，致使學(xué)生各門功課都很薄弱，學(xué)習(xí)沒有熱忱。

總結(jié)以上閱歷教訓(xùn)，我確定在新學(xué)期中針對以上狀況，仔細制定安排，形成一套比較完整的班級管理體系；平常注意向師傅和其他班主任老師學(xué)習(xí)、請教，不懂就問；多和學(xué)生交談，剛好了解學(xué)生動態(tài)，幫助他們找到更適合他們的學(xué)習(xí)方法……爭取在本學(xué)期使高一（3）班呈現(xiàn)新的面貌，讓大家都放心！

班主任老師工作總結(jié)11

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了肯定的成果，中考成果又獲豐收?，F(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風學(xué)風，為學(xué)生供應(yīng)一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。開班會不肯定要等一節(jié)完整的'課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風、學(xué)風的不良思想殲滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進行針對性的教化。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛和信任。

協(xié)作學(xué)校各項工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，許多道理都明白，但自尊心也很強，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的指責說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，提高學(xué)生的思想境界。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風、班風，深化全面地了解學(xué)生，努力培育"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和學(xué)問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍?。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培育學(xué)生擔當班干部，是培育學(xué)生實力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可培育其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

班主任老師工作總結(jié)12

一個學(xué)期的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，在這一年中我做了許多工作，也學(xué)習(xí)了許多、得到了許多的教學(xué)閱歷?；仡櫴菫榱烁玫陌l(fā)展，下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)進行總結(jié)和反思。

20xx年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，酷愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們賜予理解、寬容、敬重、愛。我更是經(jīng)常這樣想：老師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，老師的政治思想覺悟會干脆影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)當高定位，更應(yīng)本著求實好學(xué)的精神主動參與各項政治學(xué)習(xí)活動，做到人到思想到，仔細體會其精神實質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等，

尤其要在孩子們面前，樹立良好的老師形象。本著總結(jié)閱歷，進行反思，彌補不足的`思想，對自己的個人專業(yè)發(fā)展狀況做以下總結(jié)：

一、力求做到以提高自身素養(yǎng)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，主動參與各級部門組織的培訓(xùn)活動。

參與了本校組織的新老師培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身實力，并得到了熬煉和提高，促進了自身素養(yǎng)的不斷更新；利用課余時間探討了教化教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，主動參加教科研課題，使自己的教化科研水平更有了相應(yīng)的提高；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源主動開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理實力再上了一個臺階，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，在與其他老師研討溝通并實踐的過程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的實力和理念。

二、在專業(yè)學(xué)問和技能方面

主動參與了學(xué)校組織的各種教化教研活動，主動學(xué)習(xí)，主動探討溝通，更進一步提高了自己的教化科研水平，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

本學(xué)年的教化教學(xué)工作結(jié)束了，但仍須要接著更進一步的提高，我現(xiàn)在初步安排在下一學(xué)年里更加接著深化學(xué)習(xí)，使自己的自身素養(yǎng)和實力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地主動參與，并且以仔細的看法對待每一次培訓(xùn)。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，在培訓(xùn)中務(wù)實、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素養(yǎng)和實力的角度動身，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的實力和素養(yǎng)，為教化事業(yè)發(fā)揮一名老師應(yīng)有的作用。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清晰地相識到時間不等人，不能只在原處守望，必需更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等學(xué)問技能，更應(yīng)當把自己的本質(zhì)工作做好。

在這一學(xué)期的工作中我有肯定的收獲也有肯定的不足，我信任我們在工作學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)閱歷，不斷的完善自我，同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)與各位同事對我的關(guān)切，是大家的激勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學(xué)生，履行好人民老師應(yīng)當做的責任。

班主任老師工作總結(jié)13

①以軍訓(xùn)為契機，營造團結(jié)、驚慌、肅穆、活潑的班集體，同學(xué)們很快融入新的班集體，全班同學(xué)嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，初步養(yǎng)成較強的集體榮譽感，軍訓(xùn)結(jié)束時，我班有蘇迪、陳冰、李駿、吳玉貞、王蒴、黃思茵等六位同學(xué)被學(xué)校評為軍訓(xùn)主動分子，為良好班集體的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

再次，關(guān)注意點學(xué)生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后，我依據(jù)學(xué)生專業(yè)成果以及所考院校對文化的要求，特殊對考上了中心美院和清華高校的學(xué)生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解狀況找這些學(xué)生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業(yè)來了通知但語文成果不好或者語文有小分線的七個學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課，分文不收。

上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，工作總結(jié)網(wǎng)作為一保班主任是該對工作進行一次班主任工作總結(jié)的時候了，以下是我的上學(xué)期初中班主任工作總結(jié)范文，歡迎閱讀。

今年我擔當初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級凝合力方面，我做了大量工作。

一、對學(xué)生進行思想品德教化

人格尊嚴是同等的。努力做到能象一個真正的摯友一樣，重視、觀賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。被敬重是學(xué)生內(nèi)心的須要，在日程工作中把自己的相識潤物細無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生起先出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控實力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)須要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進行思想品德教化，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切愛惜學(xué)生，再對他們進行思想品德教化。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風建設(shè)，增加班級凝合力。

要組織一個勝利的`班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔當班隊干部，進行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的摯友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

三、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些狀況，我激勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時常常教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，應(yīng)屆畢業(yè)生工作總結(jié)端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具特性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部閑聊，在這個時候以一個摯友身份對學(xué)生進行開導(dǎo)教化；常下住宿部關(guān)切新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況；午休時間基本都留在課室里陪伴學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好溝通，剛好了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子激勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好