小學(xué)體育- 前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《前滾翻》教案年級(jí)三上課時(shí)間2017.3任課教師賈芹教學(xué)內(nèi)容1、體操技巧：前滾翻2、“孤島尋寶”教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作技能教學(xué)難點(diǎn)團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與前滾翻的練習(xí)，并從中獲得樂趣。2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使70%的學(xué)生能夠正確掌握前滾翻的技術(shù)動(dòng)作。3.身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，以及對(duì)身體的掌控能力。4.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的過程教與學(xué)的過程組織與要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度激趣熱身一、課堂常規(guī)1、集合整隊(duì)、檢查服裝和人數(shù)、師生問好。2、宣布本節(jié)課的內(nèi)容。體操是一種徒手或借助器械進(jìn)行各種身體操練的體育項(xiàng)目。二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、游戲“搶墊子”。2、墊上操a、頭部運(yùn)動(dòng)b、肩寫“W”c、腰部寫Od、膝蓋畫圓e、“高人、矮人”游戲教法：1、督促整隊(duì)，檢查服裝2、講解學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出學(xué)練要求學(xué)練法：1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求2、迅速進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)教法：1、口令指揮練習(xí)2、語言提示要領(lǐng)做示范3、組織學(xué)生練習(xí)4、教法評(píng)價(jià)學(xué)練法：學(xué)生聽口令練習(xí)組織：四列橫隊(duì)要求：整隊(duì)快靜齊注意力集中精神飽滿組織：圓形散開要求：注意力集中，聽信號(hào)做練習(xí)組織：圓形散開要求：注意力集中動(dòng)作有一定力度態(tài)度認(rèn)真114x8拍223小探究合作一、體操技巧：1、器材展示（盒子與球）2、抱膝前后搖擺練習(xí)（提示：像“小刺猬”一樣）3、前滾翻動(dòng)作要點(diǎn)：兩手蹲撐在墊子上，兩腿用力蹬地，低頭團(tuán)身抱腿?？谠E：一蹲、二撐、三低頭、四滾動(dòng)圓、五收腿抱膝。重點(diǎn)：兩腿迅速蹬直；難點(diǎn)：團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑二、游戲“孤島尋寶”方法：跨過三張平鋪的小墊子，深蹲5次做前滾翻，最后以3張墊子為墊腳石1張墊子為移動(dòng)板，順利返回起點(diǎn)。規(guī)則：返回時(shí)同組的隊(duì)員不能踩在墊子以外的地方。率先返回起點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。女生先比，男生后比，最后男女優(yōu)勝隊(duì)再比。教法：1、展示盒子與球的滾動(dòng)性質(zhì)，（只有球形物體才能圓滑的滾動(dòng)）2、講解、示范團(tuán)身搖擺動(dòng)作，指揮學(xué)生分組練習(xí)3、巡回指導(dǎo)學(xué)練法：1、觀察球與盒子滾動(dòng)的區(qū)別2、聽講解看示范3、分小組做墊上前后擺動(dòng)練習(xí)教法：1、講解并示范前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)2、指揮學(xué)生在有坡度墊子上分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)3、請(qǐng)學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。4、提出口訣、強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)5、“挑戰(zhàn)自己”在分組練習(xí)6、請(qǐng)動(dòng)作較好的學(xué)生展示學(xué)練法：1、聽講解，看示范2、分小組練習(xí)3、每小組推選一人展示4、記口訣5、根據(jù)口訣再次練習(xí)6、展示優(yōu)秀動(dòng)作教法：1、帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)置場(chǎng)地2、講解游戲方法、規(guī)則3、示范一次4、組織學(xué)生游戲?qū)W練法：鋪設(shè)場(chǎng)地聽講解看示范進(jìn)行游戲比賽組織：圓形集中要求：紀(jì)律良好注意觀察思考組織：2人一組一張小墊子，2-3名同學(xué)一起體驗(yàn)要求：搖擺連貫積極練習(xí)組織：2人分組圍成小圓形要求：認(rèn)真觀察積極參與練習(xí)牢記口訣組織：四路縱隊(duì)要求：充滿熱情積極參與游戲富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)331210中中交流分享一、配樂放松二、總結(jié)評(píng)價(jià)三、整理器材教法：1、播放音樂，領(lǐng)做動(dòng)作提示放松2、點(diǎn)評(píng)本次課的學(xué)習(xí)情況，再次提出口訣學(xué)練法：1、模仿動(dòng)作2、聽點(diǎn)評(píng)，記口訣3、歸還器材組織：每組坐在墊子上要求：身心放松，模仿動(dòng)作5小場(chǎng)地器材操場(chǎng)，體操墊若干球、盒子各一個(gè)安全措施1、充分做好熱身準(zhǔn)備2、提示教學(xué)安全注意事項(xiàng)學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但學(xué)生的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力存在差異，教師要根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待，讓學(xué)生自己選擇和自己相仿的合作伙伴，注重合作交流，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生真正成為課堂的主人。效果分析通過學(xué)生喜聞樂見的“小刺猬遇險(xiǎn)”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。使學(xué)生掌握前滾翻的正確動(dòng)作要領(lǐng)，并發(fā)揮自己的思維拓展能力。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)性的提高，對(duì)于發(fā)展耐力素質(zhì)、靈敏性、柔韌性等具有顯著作用。在教學(xué)中打破以往的“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以人為本，通過教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使其在自主、合作的氛圍中探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力。教材分析指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，在老師激勵(lì)和評(píng)價(jià)下，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，在活動(dòng)中，同學(xué)間能合作交流，并用合適的方法進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。二、本課特點(diǎn)1、采用“不倒翁”特點(diǎn)引入本課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為更好地掌握前滾翻技術(shù)奠定基礎(chǔ)。2、采用游戲、比賽等方法和手段來進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果與質(zhì)量，提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡性。3、強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。三、教學(xué)特點(diǎn)“教”法：運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)學(xué)生之間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮各人有自主能動(dòng)性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)的教學(xué)方法?！皩W(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生獲得成功?！肚皾L翻》練習(xí)輔助練習(xí)在有“坡度”的墊子上進(jìn)行練習(xí)“挑戰(zhàn)自我”在水平墊子上練習(xí)課后反思本課的主要內(nèi)容是前滾翻，一個(gè)較為枯燥的體操教材，怎樣才能讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)呢？本課另辟蹊徑把前滾翻作為一種十分實(shí)用的生活應(yīng)急技能，使體育教學(xué)聯(lián)系生活，教學(xué)內(nèi)容更加生活化。學(xué)生能夠?qū)W以致用，學(xué)習(xí)的積極性自然高漲，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。本課在教材的處理、教學(xué)策略的運(yùn)用、學(xué)生學(xué)法的創(chuàng)新、學(xué)科間的橫向聯(lián)系等方面都較符合新課程的要求。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)鋪墊，層層遞進(jìn)本課的主要內(nèi)容是前滾翻，完成動(dòng)作的重點(diǎn)在于團(tuán)身緊。在課的導(dǎo)入部分兩個(gè)游戲活動(dòng)中，“小刺猬”和“矮人”都有團(tuán)身動(dòng)作，學(xué)生在游戲中不經(jīng)意地完成了練習(xí)，為接下來學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)“團(tuán)身緊”這個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，留下了初步印象。在講解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，通過“皮球”與“磚塊”滾動(dòng)的比較，直觀地展示給學(xué)生，要把動(dòng)作做好，就要做到“團(tuán)身滾動(dòng)像圓球”，再一次強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)“團(tuán)身緊”。2、小組合作，互助互評(píng)本課在學(xué)法方面，著重于學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于學(xué)困生，教師并沒有直接進(jìn)行指導(dǎo)幫助，而是指導(dǎo)本組的同伴進(jìn)行幫助、指導(dǎo)，以小組成績(jī)來衡量評(píng)判，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，本課采用了學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)自評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注到每一位學(xué)生的差異，讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。3、拓展創(chuàng)新，運(yùn)用技能本課通過創(chuàng)設(shè)技能應(yīng)用情境，使學(xué)生的體育技能反復(fù)的在實(shí)際中應(yīng)用，深切地感到學(xué)到的體育技能是十分有用的。學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過跨越、跳躍、爬行等技能，本課在拓展應(yīng)用部分，創(chuàng)設(shè)的“勇敢者之路”的游戲，為學(xué)生各項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用，提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)自己路線。通過應(yīng)用，既加深了學(xué)生對(duì)技能的熟練程度，又培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，也為本單元第5課時(shí)“向前跳下接前滾翻”的學(xué)習(xí)，打下了基礎(chǔ)。新課標(biāo)下的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，需要我們教師既基于教材又超越教材，讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程，讓師生的情感體驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程，讓教學(xué)“活起來”，讓教學(xué)“生動(dòng)起來”。課標(biāo)分析

體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力；提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。

課程分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面，各方面的說明及目標(biāo)如下。

（一）運(yùn)動(dòng)參與

運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實(shí)踐要求和重要途徑。課程強(qiáng)調(diào)通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識(shí)，在初中階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)：

1．參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；

2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功。

（二）運(yùn)動(dòng)技能

運(yùn)動(dòng)技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力，它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力；在初中階段，要注重不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生參加多種形式的比賽，逐步增強(qiáng)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)能力、安全從事運(yùn)動(dòng)的能力，加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解。無論是在小學(xué)階段還是在初中階段，都要重視選擇武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)；

2．掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法；

3．增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。

（三）身體健康

身體健康是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。本方面是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。課程強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和鍛煉，全面發(fā)展體能，提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力，形成關(guān)注自身健康的意識(shí)和行為。小學(xué)階段要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)、行為習(xí)慣和疾病預(yù)防對(duì)身體發(fā)育和健康的影響；初中階段應(yīng)要求學(xué)生了解生活方式、疾病預(yù)防等對(duì)身體健康的影響，自覺抵制各種危害健康的不良行為，初步掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高體能水平，基本形成健康的生活方式。

身體健康的目標(biāo)：

1．掌握基本保健知識(shí)和方法；

2．塑造良好體形和身體姿態(tài)；

3．全面發(fā)展體能與健身能力；

4．提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。

（四）心理健康與社會(huì)適應(yīng)

心理健康與社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體自我感覺良好以及與社會(huì)和諧相處的狀態(tài)與過程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。本方面既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德、合作精神與公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒和與人