初中英語-專項(xiàng)復(fù)習(xí)-形容詞和副詞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

語法專項(xiàng)：形容詞和副詞考點(diǎn)一形容詞和副詞的基本功能形容詞的語法功能形容詞修飾_____或_____，說明事物或人的性質(zhì)或特征，在句中可作____、____或_______。作定語時(shí)，放在_____或_____之后；作表語時(shí)，放_(tái)____；作賓語補(bǔ)足語時(shí)，放在____、____、_____等動(dòng)詞的_____后。二、易混形容詞辨析1.以-ing和-ed結(jié)尾的分詞形容詞(1)以-ing結(jié)尾的形容詞一般修飾_____，(2)以-ed結(jié)尾的形容詞，一般修飾____，常與介詞___/_____/___等構(gòu)成短語搭配.2.后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的有_______、________、__________；后接不可數(shù)名詞的有______、________、____________.三、形容詞變?yōu)楦痹~1.一般直接加_____：quick-_________bad-_________2.個(gè)別以e結(jié)尾的去___加_____：true-____3.以y結(jié)尾且發(fā)音為[___]的把y變?yōu)開___再加_____；若讀音為[]，則直接加_____：happy-_______heavy-_________angry-________shy-_______dry-________4.結(jié)尾是_________加____的形容詞____加____：terrible-____________possible-_______副詞的分類及用法一、副詞的分類時(shí)間副詞，一般放在_______或_______。地點(diǎn)副詞常置于_____，有時(shí)可置于______，一般不置于句中。幾個(gè)地點(diǎn)狀語連用時(shí)，小地方______，大地方_______。程度副詞常放在被修飾的______、________或其他副詞______，但當(dāng)______修飾動(dòng)詞時(shí)，常與________連用并置于_______。方式副詞常放在_____________或_________________.頻度副詞常放在____________，或_______、_________、_____________之后。疑問副詞主要用來引導(dǎo)________________，放在________。關(guān)系副詞用來引導(dǎo)____________。連接副詞用來引導(dǎo)_______或與___________連用。二、副詞的用法1.作狀語(1)用來修飾________、_______，通常放在所修飾詞______（enough放在所修飾形容詞的_______）.(2)副詞修飾動(dòng)詞時(shí)，一般放在_______；very，quite________修飾動(dòng)詞；方式副詞放在_______.(3)位于_______，修飾整個(gè)句子。2.作定語,一般放在所修飾詞________。3.作表語,放在系動(dòng)詞_______。考點(diǎn)二形容詞和副詞的比較等級(jí)一、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成1.規(guī)則變化：（1）一般單音節(jié)詞在詞尾加____和_____;（2）以____結(jié)尾的單音節(jié)詞在詞尾加___和_____;（3）重讀閉音節(jié)，詞尾只有一個(gè)_________，須_______最后一個(gè)____，再加____或______;（4）輔音字母______結(jié)尾，變__為___，再加____和_____;（5）雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞在原級(jí)前面加______.2.不規(guī)則變化:good/well--_______--_______bad/ill--______--_______little--_____--______many/much--_______--_______old--___________--_______far--_____________--_____________二、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)1.一般副詞在詞前加________________變?yōu)楸容^級(jí)/最高級(jí)。clearly—_________________—_________________easily—____________—____________2.少數(shù)既可作形容詞也可作副詞的在詞尾加________。hard—_______—______fast-____-______3.副詞比較等級(jí)的使用類似于形容詞的比較等級(jí)用法，但副詞最高級(jí)前一般__________________?？键c(diǎn)三比較等級(jí)的常用句型與……一樣_______________不如_____________________越來越……__________________越……,越……__________________中考真題：1、Icould_____hearwhatyousaidjustnow.Couldyoupleasesayitagain?A.sometimesB.alwaysC.hardlyD.clearly2、MaYun,headofAlibaba,isoneof_____personintheworld.A.richB.richerC.richestD.therichest3、Takecarewhenyouaredriving,_______inasummerstormlikethis.A.immediatelyB.especiallyC.probablyD.recently4、Bobknowshowtocutthecostoftheproject.I’msurehecandotheworkwith______moneyand______people.A.less;lessB.fewer;moreC.more;fewerD.less;fewer5、Wearehappytoseeourcityisdeveloping_______thesedaysthanbefore.A.quicklierB.themostquicklyC.veryquicklyD.morequickly6、---Heistheonlyonewhofailedinthemathexam.---Really?Youmeanhestudies________.themostcarefulB.theleastcarefulC.themostcarefulD.theleastcarefully7、Idon’tlikethisfilm.It’s________thatone.A.asinterestingasB.lessinterestingasC.moreinterestingasD.notsointerestingas8、__________childrenthereareinafamily,_______theirlifewillbe.A.Theless;thebetterB.Thefewer;thebetterC.Fewer;richerD.More;poorer9、---________areyourfamilygoingthissummerholiday?---ToDalian.Wewillstaythereforaweek.WhereB.WhenC.HowD.Why10、Hedoesn’tdohishomework_______.Sohealwaysmakessomemistakes.A.carefulenoughB.enoughcarefulC.carefullyenoughD.enoughcarefully學(xué)情分析：初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：（1）興趣：對(duì)英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)。（2）記憶：對(duì)刺激記憶手段多的知識(shí)記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對(duì)片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評(píng)價(jià)：主要通過他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià)；自我認(rèn)識(shí)較模糊、片面，但自我意識(shí)卻不斷增強(qiáng)。因此，在本學(xué)科的教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。效果分析：1.我通過創(chuàng)設(shè)一些問題情境，觀看圖片，積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生探索思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)研究。2.學(xué)生是課堂的主人，本節(jié)課中，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境下，自主探索，合作交流，積極參與課堂教學(xué)，主動(dòng)構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，他們學(xué)習(xí)的積極性得到充分發(fā)揮，因此學(xué)生的主體地位也得到很好地保證。3.由于學(xué)生的個(gè)體差異表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異，所以在整個(gè)教學(xué)過程中，都尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平，盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中提高思維水平。在學(xué)生回答時(shí)，通過語言、目光、動(dòng)作給予鼓勵(lì)與贊許，發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極功能。尤其注意鼓勵(lì)學(xué)有困難的學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)表自己看法，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤耐心引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他們改進(jìn)；對(duì)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)及時(shí)“亮相”，并予以肯定鼓勵(lì)；對(duì)學(xué)有余力并對(duì)英語有濃厚興趣的同學(xué)，通過布置選做題與研究性課題作業(yè)去發(fā)展他們的英語才能。八年級(jí)上冊(cè)Unit5What’sthehighestmountainintheworld？教材分析：本節(jié)主要內(nèi)容是關(guān)于喜馬拉雅山脈的閱讀教學(xué)，本課讓學(xué)生復(fù)習(xí)到了形容詞的比較級(jí)，能夠更清楚的區(qū)分比較級(jí)和最高級(jí)，并讓學(xué)生感受到保護(hù)大自然的重要性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，讓學(xué)生更加熱愛大自然。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)（knowledge

objects）初步記住,等詞匯意義和拼寫；能夠透徹的理解運(yùn)用閱讀材料并完成讀寫任務(wù)。能力目標(biāo)（ability

objects）在知識(shí)操練與任務(wù)完成中使學(xué)生獲得信息并能靈活運(yùn)用，培養(yǎng)其綜合語言運(yùn)用能力，提高英語短文的閱讀能力和書面表達(dá)能力。情感目標(biāo)（moral

objects）

引導(dǎo)學(xué)生了解和親近大自然，呼吁保護(hù)大自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):

復(fù)習(xí)比較級(jí)、最高級(jí)，提高英語閱讀能力和技巧。

難點(diǎn):能用流利英語描述事物的特征。教學(xué)反思：這節(jié)課達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)很好，設(shè)計(jì)也基本符合學(xué)生的思維水平。這充分說明：在閱讀教學(xué)中開展思維活動(dòng)、價(jià)值活動(dòng)，非常受歡迎，而且完全可行。1、教學(xué)過程顯示，本班學(xué)生思維非常發(fā)達(dá)，超過預(yù)期，老師對(duì)學(xué)生思維能力把握還過于保守，教師對(duì)學(xué)生的思維能力預(yù)估偏低。教師應(yīng)更加充分地接觸學(xué)生、了解學(xué)生的思維能力，更好地設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的問題。2、學(xué)生完成每一閱讀環(huán)節(jié)都非常順暢，這說明文章語言水平適合學(xué)生進(jìn)行閱讀。這一案例說明，訓(xùn)練閱讀能