中班科學(xué)小球你別跑教案反思VIP

中班科學(xué)小球你別跑教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班科學(xué)球，不要進(jìn)行課程反思

您不進(jìn)行教學(xué)案例反思的中班科學(xué)球主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容。

在操作中，您將找到在光滑表面和粗糙表面上滾動(dòng)的球的特征，并探究使用不同材料制成的小球。

站立法適合稚嫩園老師參與中班科學(xué)活動(dòng)課。

快來(lái)看球，不要執(zhí)行課程方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作中發(fā)覺(jué)了在光滑和粗糙表面上滾動(dòng)時(shí)球的特性。

2.探究用不同材料穩(wěn)定球的方法。

3.能夠樂(lè)觀解決問(wèn)題，體驗(yàn)探究和操作的樂(lè)趣。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.球材質(zhì)海洋球

2.其他材料積木，嬉戲桿，紙杯，塑料環(huán)，發(fā)根，樹(shù)葉，白皮書(shū)。

3.學(xué)問(wèn)和閱歷預(yù)備幼兒具有玩球的閱歷，并且知道球的特性（圓形，滾動(dòng)）。

活動(dòng)程序

首先，引入對(duì)話，引起對(duì)嬉戲的愛(ài)好。

老師你打過(guò)球嗎？怎么玩？

二，孩子自由打球，小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)

老師今日，讓我們?cè)俅瓮媲蜴覒?，看看球是什么？（海洋球?/p>

要求請(qǐng)?jiān)诘匕搴图t地毯上打球，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并感覺(jué)到球正在紅地毯上打球并在地板上打球。

不同誰(shuí)能告知你在地板上踢球和在紅地毯上踢球有什么區(qū)分？

驗(yàn)證比較在地板上玩小球和在紅地毯上玩的區(qū)分。

爭(zhēng)論為什么球在紅地毯上緩慢滾動(dòng)并站穩(wěn)了一段時(shí)間。

比較感知紅地毯的粗糙度。

簡(jiǎn)介原始的球不簡(jiǎn)單在光滑的表面上站立，并且可以在粗糙的表面上快速站立。

第三，探究阻力可以使球很快站穩(wěn)

老師球在全部粗糙的表面上穩(wěn)定嗎？

1.顯示坡度，并鼓舞孩子猜想結(jié)果。

我在這里有一個(gè)斜坡，表面很粗糙，現(xiàn)在請(qǐng)看球是否可以停下來(lái)？

2.誰(shuí)能關(guān)心球站在斜坡上？

結(jié)論為了使球站立在粗糙的斜面上，有必要用手或用材料攔住球。

第四，引導(dǎo)孩子探究并使用不同的材料使球站立堅(jiān)固。

老師誰(shuí)有方法讓球快速站在光滑的地板上？

孩子們的爭(zhēng)論。

顯示各種材料，兒童選擇操作。

1.兒童可以自由操作。

2.溝通和共享閱歷。

簡(jiǎn)介每個(gè)人都想到一種堵塞方法。

假如盼望球靜止不動(dòng)，則必需用手或用材料攔住球。

第五，了解生活中抗性的運(yùn)用。

師實(shí)際上，我們生活中有許多事情，就是使用堵塞方法讓滾動(dòng)物體停止或減速。

展現(xiàn)圖片。

老師下一次我們嘗試使用其他材料來(lái)使球立起來(lái)。

活動(dòng)反思

實(shí)際上，在五個(gè)主要領(lǐng)域中，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，良好和困難的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有區(qū)分，但是每個(gè)老師的共性和特征是不同的，有些喜愛(ài)語(yǔ)言，有些喜愛(ài)藝術(shù)。

為了嘗試一個(gè)新領(lǐng)域，這次我選擇了一項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)來(lái)挑戰(zhàn)自己。

科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒探究和發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

在三球秀的開(kāi)頭，他們激發(fā)了孩子們劇烈的奇怪???心。

當(dāng)讓孩子們談?wù)撊绾未蚯驎r(shí)，一些孩子說(shuō)#039上去。

有人說(shuō)#039一傳一簽。

#039還有另一句話#039你把它扔給我，我會(huì)把它扔給你。

當(dāng)孩子們自由玩耍時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們使用了孩子們剛剛說(shuō)的方法，沒(méi)有嘗試新的方法。

玩完嬉戲后，我讓孩子們談?wù)撍麄冏约旱逆覒蛲娣?，發(fā)覺(jué)以前的孩子們回答的問(wèn)題是相像的。

在其次部分中，我請(qǐng)孩子們談?wù)撊绾问骨蛘玖?jiān)固。

一個(gè)孩子說(shuō)#039當(dāng)心手，把球放在上面。

``事實(shí)上，對(duì)于這個(gè)答案，球也是穩(wěn)定的，但使用的東西有所不同。

然后，我再次問(wèn)我們還可以考慮使用哪種材料，我們可以使球保持堅(jiān)固。