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文檔簡介
中班健康別生氣教案?你是我語錄總有某一段路,只能你一個(gè)人走,總有很多事,需要你一個(gè)人扛,總有一份孤獨(dú),需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語錄失去不行怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候,我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧,我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生,而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂,直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己,她的話語能解決我全部的迷惑,或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人
中班健康,別生氣
中級健康無生氣教學(xué)方案主要包括設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo),活動預(yù)備,活動過程,教材等,以便孩子知道自己常常被不良心情困擾,這可能損害他們的健康并允許幼兒學(xué)習(xí)解決不良心情的方法。
適合稚嫩園老師參與中班健康活動班。
過來看看你是否不生氣。
設(shè)計(jì)方案
樂觀的心情和心情有利于促進(jìn)兒童身心健康的健康進(jìn)展。
相反,負(fù)面的心情情感不僅會損害幼兒的身心健康,還會導(dǎo)致幼兒不良人格的形成,并影響幼兒的終生進(jìn)展。
在幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)為幼兒制造一個(gè)輕松和諧的人際環(huán)境,而且還應(yīng)引導(dǎo)和關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)使用各種方法來解決已經(jīng)消失的負(fù)面心情,保持歡樂的心情和獲得歡樂。
活動目標(biāo)
1.讓年幼的孩子知道他們常常被不良心情困擾,并可能損害他們的健康。
2.讓孩子學(xué)習(xí)一些解決不良心情的方法。
3.學(xué)會保持歡樂的心情,培育孩子喜愛生活和歡樂生活的良好心情。
4.讓孩子們知道幸福對他們的健康有益。
5.培育幼兒的活潑性格。
活動預(yù)備
帶有盒子和錄音機(jī)的輕快音樂。
活動程序
1.老師和同學(xué)們一起唱歌《表情歌》
*老師:要求孩子們告知老師您喜愛什么樣的表達(dá)?你喜愛什么樣的表情?
*兒童可以自由表達(dá)。
*老師歡樂,歡樂是一種好心情,哀痛,生氣是一種壞心情。
好心情和壞心情對我們的身體健康有什么影響?*讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
*老師小狐貍是個(gè)生氣的家伙。
讓我們一起聽聽她的故事。
2,老師講故事的第一段
*老師小狐貍怎么了?發(fā)生了什么?
*兒童可以自由敘述
*老師總結(jié),引導(dǎo)幼兒連續(xù)聽故事小猴子喜愛生氣,結(jié)果對身體發(fā)了瘋。
牛波波醫(yī)生就是教她治愈這種疾病的方法。
后來怎么了
3.老師講的故事的其次段
*老師小狐貍唱歌競賽未獲得獎(jiǎng)。
她很生氣。
她如何使自己歡樂?
*兒童可以自由敘述
*老師漂亮的小狐貍花瓶被小猴子不當(dāng)心弄壞了。
她很生氣。
她如何使自己歡樂?
*兒童可以自由敘述
*老師孩子們常常會遇到不歡樂的事情。
您還有什么其他方法可以改善心情?*鼓舞幼兒自由表達(dá)自己的想法。
*老師和幼兒共同總結(jié)了多種解決不良心情的方法。
(輕輕哭泣,聽輕音樂,告知好伴侶,做運(yùn)動.)
*老師演奏輕音樂,老師和同學(xué)可以觀賞和觀賞音樂帶給人們的歡樂。
該活動擴(kuò)展了拳擊區(qū),為幼兒釋放不良心情供應(yīng)了場所。
結(jié)合美術(shù)活動,以繪畫的形式表達(dá)自己的心情,并將其布置在心情區(qū)中。
留意幼兒在日常生活中的不良心情,引導(dǎo)和關(guān)心他們擺脫不良心情。
教材
[童話]愛生氣的小狐貍
小狐貍是森林幼兒園中最漂亮的小動物,臉紅,嘴巴小,身體光滑,尾巴上翹。
每個(gè)人都吹噓她看起來不錯(cuò)。
但是,小狐貍有不良的愛習(xí)慣。
有一天,山羊老師給小動物們上了繪畫課。
老師選擇了豬和小狗的照片,并將它們放在黑板上。
沒有選擇小狐貍的畫。
她很生氣,成天著眼睛。
她始終在尖叫,不唱歌,也不玩耍,獨(dú)自一人坐著,等待母親接她,但她仍舊很生氣。
其次天,小狐貍來到幼兒園。
什么!玩具狗車真的很好玩,還有遙控器!她對小花狗說小花狗,借你的車和我一起玩,好嗎?小華說我剛玩過,以后再借給你。
那只小狐貍看到那只小花狗沒有馬上借給她的玩具,又生氣了。
她始終張著臉,著嘴,不唱歌,不玩,獨(dú)自一人坐著,等待母親接她。
當(dāng)時(shí),她仍舊很生氣。
這樣,小狐貍在遇到一點(diǎn)不歡
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