2023年學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文合集五篇

2023年學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文合集五篇學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作接著以教化局提出的“教化年提高教學(xué)質(zhì)量”為總體思想，以“探究以問題為中心課堂教學(xué)”為載體，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)主線，以課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教化教學(xué)探討，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)固樹立教學(xué)的規(guī)范意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教化年教學(xué)管理規(guī)范化。

2、注意教、科研的整合，落實(shí)好課堂教學(xué)的探討與實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3、努力抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、全面提升教學(xué)質(zhì)量，做好六年畢業(yè)統(tǒng)考打算。

5、有序推動(dòng)課程改革。

三、主要工作措施

㈠落實(shí)規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)管理。

1、接著完善“校長(zhǎng)—教務(wù)處—教研組”的三級(jí)管理體制，各部門學(xué)期初制定各項(xiàng)工作安排，并把各項(xiàng)安排貫徹實(shí)施到位。

2、教務(wù)處要發(fā)揮上傳下達(dá)、督導(dǎo)教學(xué)工作的職能作用，以“安排（組織）——實(shí)施（落實(shí)）——檢查（評(píng)比）——總結(jié)（反思）”的工作方式狠抓教學(xué)教研，并逐步完善教學(xué)教研的工作制度，特殊要加強(qiáng)對(duì)《新課程》、新教材的探討工作，多指導(dǎo)老師、幫助老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，以提高老師適應(yīng)新課程的要求，提高教學(xué)水平。

3、各科組要仔細(xì)履行工作職責(zé)，發(fā)揮各科教學(xué)教研工作的帶頭作用，仔細(xì)制定學(xué)科工作安排，并協(xié)作教務(wù)處把安排落到位，組織各科組老師相互聽課、評(píng)課，多指導(dǎo)老師按《新課標(biāo)》和學(xué)期初我局提出的《老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行教學(xué)，并在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)閱歷，探討新的教學(xué)方法，定期溝通，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。

4、常規(guī)工作提出如下要求

⑴備課：先進(jìn)行集體備課，以年組為單位，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加深化共同探究單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)等，保證提前量?；谖倚?-3年級(jí)是單班，4-6年平行班也只有兩個(gè)的緣由，與上級(jí)協(xié)商后本學(xué)期詳細(xì)形式在以往的集備上做批改，再每個(gè)月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎(chǔ)上再書寫個(gè)案，教案的書寫做到五個(gè)體現(xiàn)：一是體現(xiàn)“以問題為中心”教學(xué)理念；二是體現(xiàn)培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)；三是體現(xiàn)學(xué)科特色，如語(yǔ)文學(xué)科突出“課文做例文，優(yōu)化讀寫結(jié)合”仿寫點(diǎn)的設(shè)計(jì)；四是體現(xiàn)預(yù)設(shè)的充分，以備精彩的生成；五是體現(xiàn)培育學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練。

⑵上課：上課前必需復(fù)案。課后要寫出教學(xué)反思(即課后小結(jié))，以利于改進(jìn)教與學(xué)的方法。每月檢查教案,重點(diǎn)檢查教案在運(yùn)用過程中的修改狀況及教學(xué)反思記錄。接著進(jìn)行課堂教學(xué)考核，落實(shí)課堂常規(guī)，確保良好的課堂教學(xué)秩序。留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：學(xué)會(huì)正確擺放物品，學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，學(xué)會(huì)仔細(xì)思索，學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，學(xué)會(huì)與他人合作……教育處將加強(qiáng)巡察和聽隨堂課的力度。老師努力變更教學(xué)方式，形成學(xué)科教學(xué)特色，學(xué)校提倡主動(dòng)采納發(fā)覺式,自主探究式,實(shí)踐體驗(yàn)式的教學(xué)方法。

⑶作業(yè)批改：要求量要適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層次布置作業(yè)，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從低中年級(jí)起就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持每天做1～2道開放題，開闊學(xué)生的思路，提高他們的解題實(shí)力。作業(yè)要有批有改，并對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)大膽創(chuàng)新，提倡嚴(yán)格要求與激勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)后進(jìn)生應(yīng)面批面改，并激勵(lì)他們進(jìn)行縱向比較，提高學(xué)習(xí)的愛好與信念，嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān)。進(jìn)行學(xué)生作業(yè)檢查。實(shí)行期中，期末定期檢查和平常抽查相結(jié)合的方式。

⑷輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要針對(duì)少部分學(xué)生進(jìn)行，不能把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的'持續(xù)。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

⑸成果考核與質(zhì)量分析：本學(xué)期各學(xué)科接著搞好四次單元測(cè)試，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織任課老師出題，保證試卷的設(shè)計(jì)質(zhì)量。包年部領(lǐng)導(dǎo)做好監(jiān)控工作，測(cè)后仔細(xì)組織做質(zhì)量分析，以改善后續(xù)教學(xué)。五月上旬學(xué)校要進(jìn)行一次期中抽測(cè)，以檢驗(yàn)一個(gè)階段的教學(xué)質(zhì)量。

⑹抓實(shí)大量讀寫。晨讀，包括讀(讀書)和寫（寫字）兩方面內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校提出的要求接著加強(qiáng)綜合實(shí)踐課的探討，本學(xué)期由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干脆上課，實(shí)行集中與個(gè)體上相結(jié)合，更好地培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

（8）本學(xué)期將舉辦“百字百題賽”“朗讀競(jìng)賽”“學(xué)生閱讀習(xí)作競(jìng)賽”等多項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。

㈡注意教、科研整合，立足課堂，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

教、科研，尤其是校本教研是提高老師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。本學(xué)期將接著以《“以問題為中心”的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》科研課題探討為主線。把科研與校本教研親密結(jié)合。本學(xué)期重點(diǎn)探討“以問題為中心課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”，及校本課程探討“課文做例文，優(yōu)化讀寫結(jié)合”。詳細(xì)做法

1、課堂的設(shè)置不是單獨(dú)為了教給學(xué)生學(xué)問，因而首先應(yīng)讓老師充分相識(shí)課堂。讓他們知道應(yīng)教好每一堂課。為學(xué)生也為自己，苦心經(jīng)營(yíng)每一堂課，讓課堂發(fā)誕生命的活力，讓生命的價(jià)值在課堂上得到升華，“樹立課堂不精彩、人生就不精彩”的教學(xué)觀、人生觀。

2、加強(qiáng)集體備課。在教務(wù)處、各科教研組的組織下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程》，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，落實(shí)教化局提出的三種集體備課方式，同時(shí)充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。并通過學(xué)習(xí)和鉆研，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐多進(jìn)行總結(jié)并把總結(jié)提升到改進(jìn)教學(xué)方法上。如：上學(xué)期校本教研整理出來的《讀后感訓(xùn)練手冊(cè)》《習(xí)作審題訓(xùn)練手冊(cè)》本學(xué)期將在讀寫課上接著應(yīng)用并進(jìn)一步完善。

3、使老師相識(shí)當(dāng)前課堂教學(xué)理念，仔細(xì)改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生不聽課不是學(xué)生的錯(cuò)，要相識(shí)到這是自己教學(xué)方法存在問題的表現(xiàn)，從而抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多探究、多鉆研，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生個(gè)體的特性差異，盡力爭(zhēng)取學(xué)生愛聽自己的課。近而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。一種好的教學(xué)方法是要經(jīng)過千千萬(wàn)萬(wàn)次實(shí)踐而得出的，老師要通過校本教研等學(xué)習(xí)仔細(xì)充溢自己的教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，這是唯一長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，用學(xué)習(xí)重塑自己，每天淘汰自己。

㈢抓實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資力氣。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于老師。課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于老師，因此，抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校老師的整體素養(yǎng)是特別重要的。

1、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，把學(xué)習(xí)和探討成為習(xí)慣。學(xué)期初每名老師要制定讀書安排，學(xué)期末要進(jìn)行讀書心得體會(huì)溝通。更加激勵(lì)并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，科任老師每周二、周四早下午自己支配40分鐘為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，班主任老師周一、周三下午自己支配40分鐘為固定學(xué)習(xí)時(shí)間。自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志，仔細(xì)做好摘抄，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)老師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校的課不少于20節(jié)，本學(xué)期將接著實(shí)行老師讀書知道競(jìng)賽和課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、做好年輕老師和典型老師的在崗培訓(xùn)工作。我校的語(yǔ)文典型老師：陳立冬、張麗、常穎；數(shù)學(xué)典型老師：徐秀華、朱雪紅；英語(yǔ)典型老師：馬滿杰。品德典型老師：孫波、王丹丹。學(xué)校多為典型老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多為她們供應(yīng)展示的平臺(tái)，多讓她們?cè)谘杏憰?huì)上上課、談?wù)n后反思。并且學(xué)校也努力為年輕老師創(chuàng)建的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間，使年輕老師盡快成長(zhǎng)。

3、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干老師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)建機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫桨緹?，提高?shí)力。

4、本學(xué)期仍以校本教研為主，落實(shí)教化局提出的三種教研方式。

⑴圍繞問題教研，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

⑵備課前的教研，為個(gè)人備課做好充分打算。

⑶教研課后的教研進(jìn)行評(píng)析、研討，以改善后續(xù)教學(xué)。

落實(shí)小教部教研重點(diǎn)，把校本教研作為促進(jìn)老師成長(zhǎng)的主要渠道。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高老師素養(yǎng)。

學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)三班共有學(xué)生32人，其中男生14人，女生18人，孩子們比較比較懂事，管理上比較輕松。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力較好，成果比較穩(wěn)定。個(gè)別學(xué)生由于各方面的緣由存在差異，特殊是轉(zhuǎn)入較晚的幾個(gè)孩子由于基礎(chǔ)較差，成果始終沒有跟上來。從學(xué)生學(xué)問的駕馭方面看：大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去，對(duì)口算、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清晰；對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答實(shí)力。整個(gè)班級(jí)形的班風(fēng)不錯(cuò)，許多孩子都有了不同程度的進(jìn)步。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但也有一些不盡人意的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，馬虎馬虎；缺乏信念、懶散。從班級(jí)常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi)，能夠仔細(xì)聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中，小動(dòng)作特殊多，回答問題不主動(dòng)等。

本學(xué)年要針對(duì)以上所存在的問題，分期分類，定出實(shí)際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的素養(yǎng)教化為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲得學(xué)問，成為學(xué)習(xí)的主子。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以上數(shù)的相識(shí)，年、月、日的相識(shí)，小數(shù)的初步相識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，視察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，，平行與相交，統(tǒng)計(jì)。

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn)。學(xué)生駕馭好這兩部分計(jì)算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。

應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上，接著學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和駕馭一些數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，并培育學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

初步感知平行與相交年及小數(shù)的.初步相識(shí)。

三、學(xué)情分析：

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生雖然學(xué)過一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了肯定的基礎(chǔ)，但是起先學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍舊有一些困難。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時(shí)，對(duì)于乘的依次，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時(shí)，要較快地試出精確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難駕馭。

為了更好地培育和提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的實(shí)力，本冊(cè)教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學(xué)生已有的閱歷的基礎(chǔ)上，給學(xué)生抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系，如單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，速度、時(shí)間和路程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。初步駕馭一些數(shù)量關(guān)系，不僅加深對(duì)日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解，而且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的實(shí)力，把學(xué)生解應(yīng)用題過程中的思維水平提高了一步。

四、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生嫻熟駕馭萬(wàn)以上數(shù)的讀寫。

2、使學(xué)生駕馭一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計(jì)算法則，能夠比較嫻熟地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬(wàn)以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬(wàn)以內(nèi)），駕馭乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生比較嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。

4、使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

5、使學(xué)生駕馭四則混合運(yùn)算依次，能夠比較嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題。

6、使學(xué)生初步相識(shí)小數(shù)、平行與設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)差生，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，全班平衡發(fā)展。

3、重視形象直觀教學(xué)。培育學(xué)生的視察實(shí)力和思維實(shí)力，有意識(shí)的逐步培育學(xué)生分析推理實(shí)力。

4、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算實(shí)力。

5、適當(dāng)分布作業(yè)，仔細(xì)批改剛好訂正。

6、分單元、分階段驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)效果，剛好發(fā)覺問題并解決！

學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作安排篇3

學(xué)生學(xué)問狀況分析

本班共有12名學(xué)生，其中男生7人，女生5人，學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)從7—18歲的都有，除了年齡，本班學(xué)生在殘疾程度和智力上的差異均很大。李卓婷和倪添渝是自閉癥的重度智殘兒童，心情問題比較嚴(yán)峻，存在肯定的攻擊和自傷行為，課堂上比較坐不住，沒有紀(jì)律性，常常會(huì)問一些與課堂無關(guān)的話。張家輝、徐玲娜、全怡哲、全怡倩是重度智殘兒童，理解實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都較差，就連獨(dú)立描紅都不會(huì)，很難單獨(dú)寫字，需把筆書寫。湯偉磊有肯定的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，理解、接受實(shí)力還好，但是留意力不集中，常常會(huì)開小差，記憶力很差且常常不自覺得偷吃零食或玩玩具。陳鑫聰天生的口齒不清，肢體不協(xié)調(diào)，耳朵不靈光，反應(yīng)特別慢而且主動(dòng)性不高，比較懶散，但語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)，有較好的理解和接受實(shí)力很好，生活適應(yīng)性很快。王每天性格忠厚、膽小，做事缺乏耐性和恒心，動(dòng)作遲鈍，稍有不順心就喜愛跟人“唱反調(diào)”，但有肯定的接受和理解實(shí)力。吳玉婷由于年齡、心智都較小，課堂規(guī)則及學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒形成，留意力和思維也不是很集中，口語(yǔ)表達(dá)不清晰，還沒有單獨(dú)的書寫實(shí)力，但是記憶力較強(qiáng)?？傮w來說，學(xué)生的語(yǔ)文水平差距特別大，在教學(xué)上很難順當(dāng)?shù)貙?shí)施。因此，我將在設(shè)計(jì)的過程中采納層次教學(xué)，在學(xué)生的平均基礎(chǔ)上不忽視程度好的學(xué)生，為了讓這部分學(xué)生也能有突破，我將在提問、作業(yè)設(shè)計(jì)上加大難度，讓這部分學(xué)生也有自由想象的空間。

本學(xué)期將實(shí)行單元主題教學(xué)，本學(xué)期共有10篇課文，分成4個(gè)單元，第一單元：相識(shí)交通工具，其次單元：過公路、乘車，第三單元：相識(shí)標(biāo)記，第四單元：做客。所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較緊，要求認(rèn)讀本學(xué)期新的生字和部首名稱。書寫要求是A組同學(xué)能照寫和默寫生字，B組同學(xué)能描寫，逐步獨(dú)立照寫，C組同學(xué)能把手寫。語(yǔ)言訓(xùn)練要求,A組能讀全部課文，B組能跟讀課文，C組能跟讀簡(jiǎn)短的句子、詞語(yǔ)。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)

1、具有初步的聽、說、讀、寫實(shí)力，把傳授學(xué)問和補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合。

2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)一些生活中常用的技能、技巧。

3、讓學(xué)生形成良好的公民素養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣。

完成教學(xué)任務(wù)的主要措施

1．創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景，感受語(yǔ)文的好用性。

2、充分利用課堂35分鐘時(shí)間，運(yùn)用生動(dòng)形象的圖片，實(shí)行學(xué)生易接受的.方法講課。

3、注意培育聽說實(shí)力，制定訓(xùn)練安排，逐步提高聽說實(shí)力，實(shí)行各種形式的教學(xué)手段，如：“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

4、依據(jù)不同學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行分層或個(gè)別化教學(xué)，力求使每位學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

5、充分發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言天賦，讓學(xué)生多說多練。

6、多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)學(xué)生，實(shí)施勝利教化。

7、采納嬉戲法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

8、常常采納角色扮演情境教學(xué)。

9、定期開展班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。

10、充分利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的相識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

11、有針對(duì)性地開展培優(yōu)輔差活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)活動(dòng)，在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問。

12、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，真正使教學(xué)效果達(dá)到最大化。

探討課題

提中學(xué)重度智障兒童自我服務(wù)實(shí)力的實(shí)踐探討

學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)上級(jí)教化行政部門的工作安排及校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，結(jié)合我校實(shí)際確定本學(xué)期教化教學(xué)工作的指導(dǎo)思想為：圍繞“深化課程改革，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教化質(zhì)量”這一中心任務(wù)，以新課程下老師基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為核心，以提升老師實(shí)施新課程實(shí)力為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程管理規(guī)范化為保障，以有價(jià)值的科研、教研、教學(xué)活動(dòng)為引領(lǐng)，使我校老師“專業(yè)發(fā)展、華蜜育人、教有成效”，使學(xué)生“健康成長(zhǎng)、歡樂生活、學(xué)有質(zhì)量”。

二、工作目標(biāo)

1、接著實(shí)行小教科下發(fā)的一個(gè)看法——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理工作看法》和一個(gè)規(guī)程——《延慶縣教學(xué)常規(guī)工作規(guī)程》，并以校章制定為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，促進(jìn)我校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展。

2、強(qiáng)化校本教研，提升教研工作價(jià)值。教研活動(dòng)要引領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)課標(biāo)、探討教材，提高學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教學(xué)實(shí)力和探討實(shí)力，構(gòu)建完整的學(xué)科學(xué)問體系，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，在縣老師基本功競(jìng)賽中取得良好成果。

3、接著落實(shí)市縣教委下發(fā)的“減負(fù)提質(zhì)的實(shí)施看法”，以質(zhì)量監(jiān)測(cè)為抓手，狠抓教學(xué)過程管理，使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到或超過全縣平均水平。

4、以搭建老師展示溝通平臺(tái)，豐富老師業(yè)余生活為手段，增加教書育人的華蜜感。

三、工作任務(wù)及工作措施

工作任務(wù)及工作措施的設(shè)計(jì)思路是：圍繞一個(gè)中心（減負(fù)提質(zhì)），突出四個(gè)重點(diǎn)（常規(guī)管理是基礎(chǔ)、隊(duì)伍建設(shè)是根本、校本教研是途徑、課堂教學(xué)是關(guān)鍵）。

（一）、圍繞一個(gè)中心，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、減負(fù)方面：

(1)、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。利用開學(xué)辦班時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)探討教化部和市縣教委關(guān)于課程設(shè)置的相關(guān)文件，確定學(xué)校課程支配，做到開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格限制周課時(shí)總量，使老師們明確課程安排是法規(guī)，任何人不得隨意增減科目及各科目的周課時(shí)數(shù)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，確保學(xué)生每天熬煉1小時(shí)時(shí)間。（衛(wèi)星負(fù)責(zé)）

(2)、合理支配作息時(shí)間。修訂作息時(shí)辰表，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生到校、離校和集體教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，以保障學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)，睡眠不少于10小時(shí)。（趙俊峰負(fù)責(zé)）

(3)、切實(shí)整合課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方課程、校本課程要進(jìn)行整合，并適當(dāng)集中支配，要充分體現(xiàn)學(xué)問的綜合性、學(xué)生的自主性、過程的開放性。（衛(wèi)星負(fù)責(zé)）

(4)、嚴(yán)格限制課外作業(yè)量。學(xué)生每天課外書面作業(yè)量要適當(dāng)限制，一、二年級(jí)書面作業(yè)不超過30分鐘；三至六年級(jí)不超過60分鐘。（各段負(fù)責(zé)）

2、提質(zhì)方面

遵循“端正思想、規(guī)范行為、關(guān)注教學(xué)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的教學(xué)原則，仔細(xì)抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，探究提質(zhì)的新路。

（1）、提高老師備課的針對(duì)性（教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

備課是老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，備課質(zhì)量是衡量一個(gè)老師的基本功和責(zé)任心的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此要“功在課前效在課上”，教學(xué)重心要前移。

①、各教研組長(zhǎng)要組織任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《延慶縣關(guān)于老師教學(xué)設(shè)計(jì)的說明》及規(guī)程中的備課要求，對(duì)老師的學(xué)期、單元及課時(shí)備課進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。

②、老師要將課標(biāo)、教材、教參作為有效設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)與教材內(nèi)容的理解，充分挖掘課程資源，有效建立學(xué)問框架，讓課堂教學(xué)充溢有效。

③、要關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問儲(chǔ)備和認(rèn)知實(shí)力，關(guān)注學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀，關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生主體地位與老師主導(dǎo)地位的有機(jī)結(jié)合。

詳細(xì)備課要求如下：

第一．關(guān)于備課形式。全部采納紙筆備課，但老師連續(xù)任教本年級(jí)本學(xué)科超過３年，且教學(xué)效果顯著，經(jīng)老師個(gè)人提出申請(qǐng)，保證上好常態(tài)課和保證教學(xué)質(zhì)量不低于所選學(xué)校平均水平，由教育處結(jié)合老師日常工作表現(xiàn)，共同探討協(xié)商，其教案可以以電子稿形式加適當(dāng)批注、詳案加簡(jiǎn)案、削減書寫篇數(shù)等方式呈現(xiàn)，但教參、課件及網(wǎng)絡(luò)資源是教輔材料，不能代替設(shè)計(jì)。被評(píng)為縣校骨干老師的可以采納電子備課加批注的方式進(jìn)行備課。

其次．關(guān)于備課篇數(shù)?？偲獢?shù)不低于教參要求課時(shí)數(shù)。另外要求語(yǔ)數(shù)壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長(zhǎng)要每周對(duì)老師備課狀況進(jìn)行批閱，寫出看法并簽字后方可運(yùn)用，對(duì)無備課進(jìn)行教學(xué)的按教學(xué)事故處理。

第三．關(guān)于學(xué)期、單元、課時(shí)備課的要求。

學(xué)期備課有學(xué)情分析、教材分析、課標(biāo)要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)改進(jìn)思路、詳細(xì)方法措施、教學(xué)進(jìn)度。

單元備課由單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、章節(jié)檢測(cè)試題等組成。

課時(shí)備課要結(jié)合單元目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和本班學(xué)生實(shí)際，設(shè)定目標(biāo)。要預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決的方法，備課中要多考慮教學(xué)方法和教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)特殊是問題設(shè)計(jì)；要明確體現(xiàn)學(xué)科實(shí)力的培育和學(xué)生素養(yǎng)的提高，突出學(xué)問傳授與實(shí)力培育的層次性；做好課堂教學(xué)的各項(xiàng)打算工作，照實(shí)驗(yàn)用品、儀器設(shè)備、體育器材、學(xué)習(xí)材料、電子課件等；每周至少上一節(jié)有多媒體課件協(xié)助教學(xué)的課，并寫出書面課后反思。

①教學(xué)目標(biāo)：從三維教學(xué)目標(biāo)的整體性動(dòng)身，采納融通表述的方式，基本格式是“行為條件（采納組織方式或?qū)W習(xí)方式、方法、工具）+行為主體++行為動(dòng)詞+目標(biāo)達(dá)成度（學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)）”。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，要關(guān)注目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系，關(guān)注學(xué)問點(diǎn)實(shí)力點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式、方法、工具的確定，關(guān)注目標(biāo)的可檢測(cè)性。

②教學(xué)重、難點(diǎn)：基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

③教學(xué)方法：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及所教學(xué)生的接受實(shí)力而定，體現(xiàn)“教無定法，貴在得法”的原則。

④教學(xué)過程：

*寫清各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、詳細(xì)任務(wù)。

*師生雙邊活動(dòng)要寫清與每個(gè)環(huán)節(jié)特定教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)組織方式、學(xué)習(xí)方式方法以及學(xué)習(xí)工具的詳細(xì)操作和運(yùn)用、反饋和評(píng)價(jià)方式等。

*精編例題、習(xí)題、檢測(cè)題，并有運(yùn)用說明。

*課堂小結(jié)的語(yǔ)言精練到位，使學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生整理記憶。

*作業(yè)布置：詳細(xì)明確，分層次，針對(duì)性強(qiáng)。

*重視板書的設(shè)計(jì)。好的板書是撬開學(xué)生才智的杠桿，是學(xué)問的'凝練和濃縮，是老師的微型教案。是集內(nèi)容美、形式美、書法美為一體的藝術(shù)品。是課堂教學(xué)的“集成塊”，是集教材編者的編路、文章作者的“文路”、老師的“線路”和學(xué)生的“學(xué)路”為一體的“微型技術(shù)”的妙用。板書的設(shè)計(jì)要留意清晰、美觀、學(xué)問的重點(diǎn)，教學(xué)的思路。

⑤教學(xué)反思：剛好總結(jié)，記錄勝利的閱歷、改進(jìn)的設(shè)想。

總之，老師在設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)肯定要做到：確定內(nèi)容恰當(dāng)，教學(xué)要求詳細(xì)，教學(xué)重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)支配科學(xué)，新舊過渡自然，練習(xí)設(shè)計(jì)合理，方法運(yùn)用敏捷，面對(duì)全體周到。

應(yīng)留意的幾個(gè)問題：

第一．課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，兩節(jié)連排課可寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，但要注明是兩個(gè)課時(shí)。

其次．課堂上用的練習(xí)試卷要附在教學(xué)設(shè)計(jì)中，若是整堂測(cè)驗(yàn)，可把試卷作為一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，但要在試卷上注明教學(xué)設(shè)計(jì)的序號(hào)，寫清測(cè)試目的。若是試卷分析，則要寫完整教學(xué)設(shè)計(jì)。試卷的處理方式及問題的分析方式附在試卷后面。

第三．老師每節(jié)課（包括練習(xí)課、

復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、試驗(yàn)課）均得撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，禁止任何老師無備課、無設(shè)計(jì)（包括只在教科書上做眉批）上課，無設(shè)計(jì)將視為教學(xué)事故。（此類教學(xué)事故將采納㈠、㈡兩項(xiàng)并罰的處理方法）：

㈠、懲處機(jī)制

1、教學(xué)管理干部聽課必查教案，對(duì)無教案上課的老師，扣除月工資50元，并扣除主管領(lǐng)導(dǎo)30元。（注：主管領(lǐng)導(dǎo)自己查出的教案問題，只罰老師。）

2、有此類現(xiàn)象發(fā)生，取消當(dāng)年評(píng)職評(píng)先資格。

3、在過程性評(píng)價(jià)中扣20分，同時(shí)在學(xué)校老師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)指責(zé)。

㈡、激勵(lì)機(jī)制

1、找校領(lǐng)導(dǎo)談話，對(duì)思想相識(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。

2、跟蹤聽課與不定期聽課相結(jié)合，測(cè)查整改效果。

若整改效果明顯，則告一段落；若沒有效果，屢教不改，則行政會(huì)另行制定標(biāo)準(zhǔn)（年終獎(jiǎng)問題，評(píng)職評(píng)先問題）。

（2）、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性（教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

課堂是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。因此本學(xué)期我校將以提高老師“教”的質(zhì)量為支撐，以學(xué)生的有效學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，確保課堂教學(xué)有效性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

①、創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境

老師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過整齊的室內(nèi)環(huán)境、細(xì)心的情境創(chuàng)設(shè)，精彩的過渡語(yǔ)言、經(jīng)典學(xué)問講解、精當(dāng)?shù)膶W(xué)生評(píng)價(jià)、融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生留意力的程度和學(xué)習(xí)愛好。

②、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

要構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效課堂，以學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為引導(dǎo)，以思維實(shí)力和素養(yǎng)培育為核心，以學(xué)生探究為基本方法。教學(xué)中要突出學(xué)問與技能、過程和方法的地位，使結(jié)論和過程有機(jī)融合，學(xué)問與實(shí)力協(xié)調(diào)發(fā)展。

③、抓住影響質(zhì)量的細(xì)小環(huán)節(jié)

老師要從環(huán)節(jié)抓起，以小而實(shí)的數(shù)量改變求得教學(xué)質(zhì)量的升華。如：老師設(shè)問的目的和意圖，例題與習(xí)題的經(jīng)典篩選，抽象學(xué)問的通俗說明，疑難問題的化整為零等。做到教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)條理清晰，從而達(dá)到教學(xué)效果的不簡(jiǎn)潔。

關(guān)于上課的詳細(xì)要求如下：

1．老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，不得上課遲到或提前下課；不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自習(xí)課，因公出差要調(diào)整好自己的課程，并將調(diào)課結(jié)果報(bào)教育處審批；上課時(shí)不得玩嬉戲、干私活或干其他與教學(xué)無關(guān)的事；正課不得上自習(xí)或自習(xí)課無人上，否則將視為教學(xué)事故根據(jù)教學(xué)事故處理方法處理。

2．老師在上課前要關(guān)閉通訊工具預(yù)備鈴響時(shí)，要在教室門口等候。

3．課堂教學(xué)要目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清楚，板書工整，語(yǔ)言規(guī)范，運(yùn)用一般話，例題教學(xué)、演示試驗(yàn)規(guī)范到位，課堂環(huán)節(jié)設(shè)置合理。

4．堅(jiān)持“以生為本”的理念，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，公允對(duì)待每位學(xué)生，幫助其建立自信。

5．教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué)，提倡運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，但要注意必要性和實(shí)效性，不能讓其代替學(xué)生的思維或老師的板書。

6．課堂提問要做到：

（1）事先有設(shè)計(jì)，問題具有啟發(fā)性和思維空間。

（2）問題的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持起點(diǎn)適中，有梯度，讓各層次的學(xué)生都能夠思索并回答，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

（3）留意愛護(hù)學(xué)生回答問題的主動(dòng)性，并激勵(lì)學(xué)生提出問題。

（4）學(xué)生回答問題時(shí)，注意學(xué)生表達(dá)實(shí)力的培育要有意識(shí)培育學(xué)生語(yǔ)言表述的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，以及對(duì)學(xué)科術(shù)語(yǔ)的精確運(yùn)用。

7．對(duì)難點(diǎn)問題的處理方法要設(shè)計(jì)合理，充分發(fā)揮學(xué)生間的溝通和幫帶作用，不求一步到位。對(duì)重點(diǎn)問題的解決、主干學(xué)問的梳理，要反復(fù)多練，逐一過關(guān)。

8．規(guī)范學(xué)生的上課行為，指導(dǎo)坐立行走及書寫、朗讀的姿態(tài)，教給學(xué)生學(xué)記筆記的方法，養(yǎng)成剛好記課堂筆記的好習(xí)慣。

9．對(duì)于學(xué)生在課堂的表現(xiàn)狀況做好記錄，做好過程評(píng)價(jià)，剛好填寫學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)。

(3)、提高作業(yè)訓(xùn)練的層次性（教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

作業(yè)是學(xué)生消化、鞏固課堂內(nèi)容的重要過程；作業(yè)可以反饋學(xué)生出現(xiàn)的問題，便于老師剛好改進(jìn)教學(xué)、彌補(bǔ)漏洞，并能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

①．每節(jié)課的作業(yè)編制要有安排，有明確目的，使學(xué)生感受到做作業(yè)的收獲。作業(yè)要細(xì)心選擇和設(shè)計(jì)典型、有針對(duì)性，要既能滿意不同層次學(xué)生的特性須要，又能舉一反三。作業(yè)內(nèi)容要從單一走向綜合：體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、趣味性、探究性、開放性、實(shí)踐性；作業(yè)形式要由封閉走向開放：實(shí)現(xiàn)書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合，杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)。

②．用筆要求：語(yǔ)文和其他科任作業(yè)：一二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)用鋼筆，不提倡學(xué)生用圓珠筆；數(shù)學(xué)：三下至六年級(jí)用鋼筆。（注：鋼筆水要用藍(lán)黑色，作圖可以用鉛筆）

③．學(xué)生作業(yè)本要報(bào)皮進(jìn)行愛護(hù)，本皮姓名等書寫工整，不得亂畫；學(xué)生作業(yè)老師要有統(tǒng)一的格式要求：留天、留地，留兩邊，讓學(xué)生打出統(tǒng)一的格老師寫出成果和日期，規(guī)定出打格用筆和寬窄要求，且要一貫堅(jiān)持；另外，不準(zhǔn)學(xué)生運(yùn)用涂改液、涂改紙和膠條粘等方法修改，改正方法可以是在：數(shù)學(xué)將錯(cuò)題框起來，注明不要；錯(cuò)字用斜線劃去。

④．學(xué)生每天課外書面作業(yè)量要適當(dāng)限制，一、二年級(jí)書面作業(yè)不超過30分鐘；三至六年級(jí)不超過60分鐘。雙休日作業(yè)時(shí)間一、二年級(jí)書面作業(yè)不超過60分鐘，三、四年級(jí)不超過90分鐘，五、六年級(jí)不超過120分鐘。作業(yè)次數(shù)要求是：語(yǔ)、數(shù)、外每天都要為學(xué)生布置適量作業(yè)，其它學(xué)科不低于上課時(shí)數(shù)的60%，非統(tǒng)考學(xué)科的書面作業(yè)要在課上完成，不為學(xué)生布置課外書面作業(yè)。

思路教學(xué)原則。在講學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)突出思路教學(xué)，教會(huì)學(xué)生規(guī)律與方法，培育學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)實(shí)力。

精講精練原則。要講練結(jié)合，以練促學(xué)，通過練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到駕馭、消化、鞏固當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的目的。

語(yǔ)文老師要重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，上好口語(yǔ)訓(xùn)練課和作文指導(dǎo)課，做到勤說多練，培育和提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。數(shù)學(xué)課重視數(shù)量關(guān)系的理解。注意概念的教學(xué)，講清概念的內(nèi)涵和外延。注意學(xué)問的拓展和延長(zhǎng)。

英語(yǔ)課要依據(jù)實(shí)際狀況加大對(duì)學(xué)生單詞、句式的訓(xùn)練力度，砸實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，訓(xùn)練形式要多樣，訓(xùn)練內(nèi)容要廣泛，訓(xùn)練難度要加強(qiáng)。

科任課的老師要注意學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)，力爭(zhēng)使學(xué)生在當(dāng)堂課中駕馭所的學(xué)問點(diǎn)。下節(jié)課進(jìn)行提問看學(xué)生的駕馭狀況，記錄成果。

音、體、美學(xué)科老師要注意學(xué)生愛好的培育，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，注意特長(zhǎng)生的培育。

本學(xué)期，還將進(jìn)行分類課，并將結(jié)果納入過程性評(píng)價(jià)，舉全校之力提高課堂教學(xué)實(shí)效性，在實(shí)現(xiàn)學(xué)問與技能發(fā)展的同時(shí)，將情感教化蘊(yùn)含在真實(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)生命個(gè)體人格的和諧發(fā)展。

（三）、三個(gè)須要強(qiáng)調(diào)的工作

１、做好六年級(jí)及待定年級(jí)（二、四）監(jiān)測(cè)工作

①、開學(xué)初召開好六年級(jí)的三個(gè)會(huì)，老師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)。做到三早：早動(dòng)手，早支配，早輔導(dǎo)，得到家長(zhǎng)支持，學(xué)生重視，使學(xué)生扎實(shí)的駕馭學(xué)問和技能。（姚進(jìn)京、王英杰負(fù)責(zé)）

②、對(duì)于學(xué)困生和提高班的學(xué)生與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好輔導(dǎo)工作，利用每天的早讀及第七節(jié)課到下班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，為縣監(jiān)測(cè)做好打算。（姚進(jìn)京、王英杰主抓）

２、教學(xué)探討實(shí)力提升（王英杰負(fù)責(zé)）

主動(dòng)開展以提高教化質(zhì)量為主要目標(biāo)的主題探討。重點(diǎn)是教材探討、教法探討、作業(yè)探討、學(xué)生習(xí)慣培育探討等。要求專題小而精，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)作用。

３、特教工作（姚進(jìn)京負(fù)責(zé)）

完善隨讀體系，規(guī)范隨讀生檔案，包括兒童殘疾障礙狀況，個(gè)別教化安排，學(xué)習(xí)狀況總結(jié)等。

四、大事支配

二月份：

1、制定學(xué)校教學(xué)、教研組及個(gè)人工作安排并進(jìn)行溝通。

2、修訂作息時(shí)辰表、排出學(xué)?？傉n表。

3、制定并運(yùn)用校級(jí)骨干老師手冊(cè)，建立校級(jí)骨干老師業(yè)務(wù)檔案；完善班主任、科任老師日工作規(guī)程；劉斌堡中心小學(xué)專任老師崗位職責(zé)；劉斌堡中心小學(xué)教學(xué)安排制定規(guī)程；劉斌堡中心小學(xué)集體備課規(guī)程；劉斌堡中心小學(xué)老師備課規(guī)程；劉斌堡中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)程；劉斌堡中心小學(xué)老師上課規(guī)程；劉斌堡中心小學(xué)作業(yè)布置與批改規(guī)程；劉斌堡中心小學(xué)聽課、評(píng)課、上公開課規(guī)程；劉斌堡中心小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)規(guī)程；劉斌堡中心小學(xué)教研組長(zhǎng)職責(zé)，與嘉獎(jiǎng)機(jī)制；劉斌堡中心小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)嘉獎(jiǎng)機(jī)制。

４、進(jìn)行老師基本功競(jìng)賽。

三月份：

1、組織月考，召開分析總結(jié)會(huì)。

2、進(jìn)行老師基本功賽和教學(xué)設(shè)計(jì)說課評(píng)比。

3、舉薦參與縣級(jí)基本功人選。

四月份：

1、進(jìn)行課堂教學(xué)分類。

2、口試中期監(jiān)測(cè)。

3、迎接縣級(jí)檢測(cè)。

五月份：

1、組織月考，召開分析總結(jié)會(huì)。

2、常規(guī)工作檢查。

3、迎接縣級(jí)檢測(cè)。

六月份：

1、師帶徒成果匯報(bào)。

2、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)溝通。

七月份：

1、組織期末考試。

2、進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)總結(jié)。

3、上交相關(guān)資料。

學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作安排篇5

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以人為本、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，以各校區(qū)工程建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，實(shí)施科學(xué)管理，突出教學(xué)中心，深化課程改革，豐富辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展與進(jìn)步。

一、突出教化教學(xué)，確保辦學(xué)質(zhì)量

（一）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。

以暑假教學(xué)資料展示為契機(jī)，進(jìn)一步明確備課、作業(yè)設(shè)置與批改、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、校本教研安排、課程綱要編制、學(xué)生輔導(dǎo)記錄等各項(xiàng)常規(guī)工作的要求，并抓好落實(shí)；進(jìn)一步完善學(xué)科資源庫(kù)，促進(jìn)教學(xué)資源共享；嚴(yán)格限制書面作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新作業(yè)形式和方法，提高作業(yè)效能；通過抽查作業(yè)、聽課詢問、檢查單元練習(xí)、分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)科老師匯報(bào)等多種形式進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，讓“八個(gè)細(xì)心”落到實(shí)處。

仔細(xì)學(xué)習(xí)踐行《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，實(shí)行教學(xué)“十項(xiàng)制度”，即教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)蹲級(jí)包組制度、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度、周五校本教研上報(bào)制度、單元探討課領(lǐng)先執(zhí)教制度、推門聽課制度、學(xué)科資源共享制度、提前候課制度、教學(xué)平安巡查制度、嚴(yán)格執(zhí)行課程表制度，抓實(shí)常規(guī)管理，使教化教學(xué)工作有條不紊的健康運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

（二）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

“教化大計(jì)，老師為本?！痹炀鸵恢煹赂呱小I(yè)務(wù)精湛、充溢活力的老師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的根本保證。我校新進(jìn)青年老師人數(shù)較多，因此，在面對(duì)全體的前提下，突出青年老師的培育，對(duì)我校老師隊(duì)伍建設(shè)更為重要和迫切。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。

加強(qiáng)老師的職業(yè)道德教化，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，明確各項(xiàng)要求，杜絕舉薦教輔、有償代課、體罰和變相體罰等違規(guī)行為。引導(dǎo)廣闊老師堅(jiān)固樹立“學(xué)高為師、身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，成為學(xué)生敬佩、家長(zhǎng)滿足、社會(huì)贊揚(yáng)的楷模。

2、實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)。

除了制定好學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的總的目標(biāo)和安排外，為青年老師制定“三三”制培育目標(biāo)：即學(xué)校制定青年老師三年培育規(guī)劃，讓青年老師制定個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃，剖析自我，明確發(fā)展方向。實(shí)行青年老師“寒假作業(yè)”溝通展評(píng)。

3、開展結(jié)對(duì)互助。

接著實(shí)施青藍(lán)工程。師傅帶徒弟，互學(xué)互助，在加快青年老師成長(zhǎng)的同時(shí)，也促進(jìn)骨干老師向?qū)＜倚屠蠋熯~進(jìn)。

4、大練基本功。

以市區(qū)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，開展教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)，要求全體老師人人參加，人人達(dá)標(biāo)測(cè)試。特殊要進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師的基本功訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，組織老師參與各學(xué)科區(qū)級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成果。

（三）開展校本研訓(xùn)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。

進(jìn)一步提高相識(shí)，增加各組校本教研的自覺性、主動(dòng)性，變“要我研”為“我要研”。通過完善制度、實(shí)行教研組長(zhǎng)培訓(xùn)、實(shí)行教研組考核等措施，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)。

2、開展校本培訓(xùn)。

抓好校內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)溝通，實(shí)行講座、探討、溝通等多種形式，給每位老師展示才能和相互學(xué)習(xí)、合作的機(jī)會(huì)。

走出去學(xué)習(xí)。主動(dòng)組織老師參與區(qū)各學(xué)科老師專業(yè)技能培訓(xùn)、備課研討會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、復(fù)習(xí)研討會(huì)等活動(dòng)，保證培訓(xùn)效果。主動(dòng)申請(qǐng)爭(zhēng)取老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步完善外出學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”制度，即：面對(duì)學(xué)校或教研組進(jìn)行一次匯報(bào)，上一節(jié)匯報(bào)課或模擬說課，為學(xué)?；蛘呓萄薪M發(fā)展出一個(gè)金點(diǎn)子。

請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)。主動(dòng)邀請(qǐng)教化專家和教研員來學(xué)校指導(dǎo)，讓學(xué)科老師明確探討方向和努力目標(biāo)，讓年輕老師少走彎路，快速成長(zhǎng)。

3、抓實(shí)校本教研。

抓好周三的常規(guī)教研。組長(zhǎng)仔細(xì)組織，提前支配，嚴(yán)格考勤，詳實(shí)記錄；實(shí)行集體備課、模擬課堂、理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課例等敏捷多樣的活動(dòng)形式；形成深厚的探討氛圍，不斷提高教研的實(shí)效性。

利用周三教研活動(dòng)時(shí)間主動(dòng)開展大教研活動(dòng)，組織學(xué)科專題研討等活動(dòng)，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)教研組，和老師們共同探討教學(xué)專題，讓教研發(fā)揮更大的作用。

各組隨時(shí)開展即時(shí)教研、網(wǎng)絡(luò)教研等，定期開展網(wǎng)上老師研修、溝通活動(dòng)。建好各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，充溢內(nèi)容，豐富教學(xué)資源。

開展東門好課堂系列活動(dòng)，通過單元探討課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)能手示范課、青年老師匯報(bào)課、家長(zhǎng)開放日等敏捷多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，打造東門特色的“師生雙向互動(dòng)”教學(xué)模式，不斷提高老師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率。

（四）提升教化科研

進(jìn)一步加強(qiáng)“五項(xiàng)機(jī)制”建設(shè)，即導(dǎo)向機(jī)制、保障機(jī)制、管理機(jī)制、操作機(jī)制和推介機(jī)制，不斷提高教科研工作水平。扎實(shí)抓好中國(guó)教化學(xué)會(huì)中小學(xué)整改專委會(huì)課題《小學(xué)生核心素養(yǎng)的探討》、省“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化課程整合的探討》、省級(jí)試驗(yàn)課題《小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的探討》等，力爭(zhēng)早出成果。

（五）堅(jiān)持德育為首

1、建設(shè)德育陣地。

除了接著用好原來的黑板報(bào)、班級(jí)版面、樓廊版面外，進(jìn)一步發(fā)揮電子屏幕、校內(nèi)文化長(zhǎng)廊和宣揚(yáng)櫥窗等校內(nèi)陣地的宣揚(yáng)作用，進(jìn)一步發(fā)揮博物館、社區(qū)、綠地等校外德育陣地的作用，不斷增加德育工作成效。